Progetto MotusProgetto Motus

Liceo Statale

“Leonardo da Vinci”

Jesi

Liceo Statale“Leonardo da Vinci”

Liceo Statale“Leonardo da Vinci”

• Liceo Scientifico

• Liceo delle Scienze applicate

• Liceo Linguistico

Classi coinvolte nel Progetto Motus

Classi coinvolte nel Progetto Motus

• Classe pilota: I A indirizzo Liceo Scientifico

• Classe II C indirizzo Liceo Linguistico

• Classe III A indirizzo Scienze applicate

I A: discipline coinvolteI A: discipline coinvolte

SCIENZESCIENZE

ITALIANOITALIANO DISEGNODISEGNO

STORIA E GEOGRAFIA

STORIA E GEOGRAFIA

LATINOLATINO

Classe I A Classe I A

Incontri di formazioneIncontri di formazione

Coach: prof.ssa Enrica Bricchetto

10 ottobre: avvio dei lavori

30 novembre: progettazione

30 gennaio: progettazione

22 marzo: supervisione in aula

17 maggio: supervisione in aula

Focus individuatiFocus individuati1) Favorire la

partecipazione al forum del gruppo classe

2) Favorire la partecipazione attiva alla costruzione della lezione

TecnologiaTecnologiaAula dotata di video proiettore e connessione wifi

Netbook del docente

Netbook per ogni studente e/o gruppi di studenti

Setting prevalentemente a isole

1) Favorire la partecipazione al gruppo classe

1) Favorire la partecipazione al gruppo classe

Google gruppi: Scambio materiali Consegna intermedia dei lavori

2) Favorire la partecipazione attiva alla costruzione della lezione

2) Favorire la partecipazione attiva alla costruzione della lezione

Ricerca sul web Produzione dielaborati

Condivisione e scambio del materialeacquisito e prodotto tramite il gruppo Google

Software utilizzatiSoftware utilizzati

• Pacchetto Open Office

• Power point

• Windows Movie Maker / Pinnacle

Latino prof.ssa Wilma DonatiLatino prof.ssa Wilma Donati

•Ricerca e schedatura di siti di latino•Utilizzo di siti con esercizi interattivi•Gruppi di lavoro per la selezione sitografica sulla Famiglia romana•Produzione di ppt ed esposizione alla classe sui singoli aspetti della famiglia romana

Il matrimonio romano

GRIGLIA di ANALISI DEI SITI WEB di LATINO

GRIGLIA di ANALISI DEI SITI WEB di LATINO

1. IDENTIFICAZIONE - Url: url dell’home page del sito - Titolo: titolo o denominazione del sito - Data di realizzazione: data di prima pubblicazione del sito - Data dell’ultimo aggiornamento: data di ultimo aggiornamento del sito - Soggetti responsabili: individuare i soggetti responsabili della realizzazione del sito, sia

dal punto di vista dei suoi contenuti che della sua realizzazione tecnica 2. CONTENUTI - Descrizione della tipologia di materiali e di testi contenuti nel sito - Descrizione delle finalità e dei destinatari del sito 3. STRUTTURA E LINGUAGGI COMUNICATIVI - Descrizione della fruibilità dei contenuti del sito e della loro organizzazione - Presenza della possibilità di interazione dell'utente 4. GIUDIZIO COMPLESSIVO - Valutazione: giudizio riassuntivo ed argomentato sul sito

Disegno prof.ssa Elisabetta LombardiDisegno prof.ssa Elisabetta Lombardi

• Lezione partecipata con studenti che, usando Draw di Open Office, eseguono le indicazioni della docente sulle proiezioni ortogonali.

Scienze prof.ssa Anna Rita PetrelliScienze prof.ssa Anna Rita Petrelli

• È stato proposto alla classe di preparare una presentazione in Power Point su un argomento facente parte della programmazione di lavoro annuale: la forma della Terra.

• Tutti gli alunni, in piccoli gruppi da due, tre o quattro ragazzi, o singolarmente, hanno svolto il compito assegnato utilizzando materiale reperito autonomamente sulla rete.

• Ricerca su "Migranti di oggi e di ieri nel nostro territorio". Raccolta delle domande dei ragazzi, attraverso il gruppo di google.

• Assegnazione dei vari ambiti di ricerca.• Raccolta delle informazioni ricavate da siti

internet, tratte da enti e istituzioni locali, indagine sul territorio, dati raccolti attraverso interviste.

• Presentazione e discussione in classe dei lavori elaborati (relazioni, interviste, grafici, ppt, video).

• Redazione di un questionario generale con link ipertestuali.

Storia e geografia prof.ssa Elvira BarbaStoria e geografia prof.ssa Elvira Barba

• Elaborazione di un questionario da sottoporre alle famiglie sulla ricezione dei Promessi sposi, somministrato con Google moduli.

• Schedatura di versioni televisive, cinematografiche e teatrali de I promessi sposi

• Ricerca su You Tube dei video relativi alle opere scelte e schedatura di tali versioni audio-visive.

• Analisi guidata delle versioni audio-visive e confronto con il testo narrativo.

• Relazioni sulle singole lezioni di confronto tra I promessi sposi e le versioni televisive e teatrali.

• Realizzazione di video lezioni. Visione e discussione in classe dei singoli video prodotti.

Italiano prof.ssa Giovanna GiuliodoriItaliano prof.ssa Giovanna Giuliodori

Sceneggiato televisivo, 8 puntateTITOLO: I promessi sposiDATA: 1967REGISTA: Sandro BolchiSCENEGGIATORI: Sandro Bolchi, Riccardo BacchelliCOLONNA SONORA: Fiorenzo CarpiINTERPRETI: Lucia: Paola Pitagora Agnese: Lilla Brignone Renzo: Nino Castelnuovo Don Abbondio: Tino Carraro Don Rodrigo: Luigi Vannucchi Fra Cristoforo: Massimo Girotti

Sceneggiato televisivo, 5 puntateTITOLO: I promessi sposiDATA: 1989REGISTA: Salvatore NocitaSCENEGGIATORI: Enrico Medioli, Roberta Mazzoni, Pier Emilio, Gennarini, Salvatore NocitaCOLONNA SONORA: Ennio MorriconeINTERPRETI: Lucia: Delphine Forest (doppiatore: Loredana Nicosia) Agnese: Gisella Stein (Deddi Savagnone) Renzo: Danny Quinn (Mauro Gravina) Don Abbondio: Alberto Sordi Don Rodrigo: Gary Cady (Mario Cordova) Fra Cristoforo: Franco Nero

SCHEDE DEGLISCENEGGIATI TELEVISIVIDEI PROMESSI SPOSI

Anno:Regia:Sceneggiatura:Interpreti:don AbbondioRenzoPerpetuaBraviScena: I cap. / incipit e incontro tra i bravi e don AbbondioLink:

Romanzo Sceneggiato/ parodia/ musical

Cap. I, riassunto: Quali eventi sono omessi?Quali sono aggiunti?Quali sono accorciati?

L'ordine degli eventi: cronologico, regressivo o parzialmente regressivo?

L'ordine degli eventi è il medesimo del romanzo?

Quali personaggi sono impegnati in sequenze dialogiche?

I dialoghi sono modificati? Se sì, in che modo?

Descrizione dei luoghi: Descrizione dei luoghi o della scenografia:

Descrizione dei personaggi: Descrizione dei personaggi: affinità e differenze con i personaggi manzoniani

Voce narrante: Esiste una voce narrante? Se sì, è un narratore interno o esterno?

Musica:

Scheda delle versioni cinematografiche, televisive, teatralide I promessi sposi

Aspetti positivi• Gli allievi hanno lavorato con impegno,

sia approfondendo i contenuti sia curando la veste grafica degli elaborati.

• Hanno dimostrato interesse e partecipazione, soprattutto nel costruire le lezioni.

• L’esperienza ha costituito uno stimolo anche per i docenti a cimentarsi con nuove strategie di insegnamento, mettendo in gioco le competenze digitali proprie e degli alunni.

Aspetti negativi• I tempi necessari per portare a termine i

lavori sono stati molto dilatati, al punto da dover operare dei tagli alla programmazione disciplinare di inizio anno.

• Non risulta particolarmente incrementato il livello di motivazione degli studenti, già alto ed adeguato.

• Non si è ravvisato un significativo miglioramento nel profitto.

• L’effettivo valore aggiunto di lezioni centrate sull’uso delle nuove tecnologie è risultato meno evidente in alcune discipline, in cui il lavoro si è sovrapposto, non integrato, con la programmazione del docente, che ha dovuto puntare ad obiettivi diversi da quelli fissati ad inizio anno.

ConclusioniConclusioni