Post on 23-Jan-2016
Procedimientos para la Recogida y el análisisdde la Información cualitativa
La Observación. Definiciones.• “Describir u obtener información mediante el registro del
comportamiento que manifiesta más o menos espontáneamente una persona” (Cabrera, 2000: 185).
• “Advertir los hechos como espontáneamente se presentan y consignarlos por escrito” (Anguera, 1982: 20).
• “Un procedimiento encaminado a articular una percepción deliberada de la realidad manifiesta con su adecuada interpretación, sistemático y específico de la conducta generada de forma espontánea en un determinado contexto, y una vez se ha sometido a una adecuada codificación y análisis, nos proporciona resultados válidos dentro de un marco específico de conocimiento” (Anguera,1988: 7).
• “La inspección y estudio realizado por el investigador, mediante el empleo de sus propios sentidos, especialmente la vista, con y sin ayuda de aparatos técnicos, de las cosas y hechos de interés social, tal como son o tienen lugar espontáneamente en el tiempo en que acaecen y con arreglo a las exigencia de la investigación científica” (Sierra Bravo, 1983: 213).
Modalidades de observación y registro
Observación
En función del nivel de sistematización del
proceso
•No sistemática•Sistematizada•Muy sistematizada
En función de la fuente de datos
•Directa•Indirecta
En función del rol del observador
•Participante•No participante
En función del agente investigador
•Autoobservación•Heteroobservación
RegistrosNarrativos
oNotas de campooDiariosoRegistros anecdóticos
Categoriales oEscalas valorativasoListas de control
Fases del Proceso de Observación
Observación
Descriptiva
Observación
Focalizada
Observación
Selectiva
Inicio del Proyecto Fin del Proyecto
La Entrevista• Constituye una relación entre dos o más personas.• Es una vía de comunicación simbólica
bidireccional, preferentemente oral.• Tiene lugar una interacción personal que le
diferencia de las demás técnicas de encuesta.• Tiene lugar una relación interpersonal asimétrica
dado que requiere de unos objetivos prefijados, así como de una asignación de roles en donde el entrevistador controla la situación.
• Al darse una relación, es algo más que la aplicación mecánica de una técnica.
• Al ser una técnica, en ella se operativizan contenidos teóricos con la finalidad de estudiar situaciones.
• Es un proceso con diferentes fases.
Pasos a seguir en la entrevista
• Elección del escenario• Acceso al escenario• La primera entrevista • Aspectos a tener en cuenta en
el campo
Clasificación de las Entrevistas
• Según los objetivos • Según el marco teórico del
entrevistador • Según el grado de estructuración
–Entrevistas estructuradas –Entrevistas semiestructuradas –Entrevistas no estructuradas
Entrevista: Procedimiento
FASE 1: Objetivos de la entrevista.FASE 2: Muestreo de las personas a
entrevistar.FASE3: Desarrollo de la entrevista.
Contenido y naturaleza de las preguntas.
Organización y secuencia de las preguntas.
Relación entrevistador-entrevistado.
Formulación de las preguntas.Registro de la información.
Otros procedimientos
• El grupo de discusión
• Los documentos
• La técnica Delphi
Cuestionario. Clasificacióno Según el tipo de ítems se distinguen los
cuestionarios cerrados, abiertos, mixtos, de elección múltiple, etc.
o Según la escala de respuesta se distinguen los cuestionarios que buscan juicios categóricos y los que buscan juicios continuos.
o Según el método de administración se distinguen los personales, por teléfono, por correo, por ordenador, etc.
o Según el tipo de información requerida se distinguen los cuestionarios de información general y los cuestionarios específicos.
Cuestionario. Procedimiento1. Contextualizar el uso del cuestionario en el proceso de evaluación.2. Plantear y explicitar el marco teórico conceptual. Esta fase supone
tres etapas: a. Definir el constructo o constructos sobre los que vamos a recoger
información.b. Explicitar y definir las dimensiones de las que se compone ese
constructo.c. Enumerar y definir los indicadores que operativizan el significado
de cada dimensión definida.3. Redactar posibles preguntas a partir de los indicadores.4. Seleccionar las mejores preguntas en función de su calidad técnica.5. Confeccionar el primer borrador.6. Estudio piloto del cuestionario.
1. Revisión por parte de los especialistas.2. Revisión por parte de los sujetos.3. Aplicación piloto.
7. Elaboración de la versión definitiva del cuestionario. 8. Aplicación del cuestionario.9. Análisis de las respuestas. 10. Redacción del informe.
Fases en la planificación de una prueba objetiva
FASE 1: PLANTEAMIENTO DE
LA PRUEBA
Identificación de los objetivos de la prueba. Selección y delimitación de contenidos.
Elaboración de la tabla de especificaciones.
FASE 2: ELABORACIÓN DE LA
PRUEBA
Redacción de ítems. Revisión de los ítems por expertos.
Confección del original de la prueba (3.1. Instrucciones. 3.2. Distribución de los ítems. 3.3. Hoja
de respuestas). Revisión del original.
Normas de corrección. Estudio preliminar o ensayo.
Impresión definitiva.
FASE 3: APLICACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LOS RESULTADOS
Presentación del instrumento. Administración de la prueba.
Corrección. Confección de la tabla de resultados.
FASE 4: ESTUDIO EMPÍRICO DE
LA PRUEBA
Análisis estadístico. Validez y fiabilidad de la prueba.
Análisis de ítems. Baremos.
FASE 5: SÍNTESIS SOBRE EL
ESTUDIO
Resultados más significativos. Optimización de la prueba elaborada.
Sugerencias para posteriores aplicaciones.
La Calidad de la Información
A B C
Procedimientos para el Análisis de
la Información Cualitativa
Tipos de Análisis en función de la Naturaleza de los Datos
Datos cuantitativos
Datos cualitativos
Análisis cuantitativ
os
Análisis cuantitativos de
datos cuantitativos (Estadística)
(1)
Análisis cuantitativos de
datos cualitativos (Estadística)
(2)
Análisis cualitativo
s
Análisis cualitativos de datos
cuantitativos (interpretación de
índices, frecuencias...) (3)
Análisis cualitativos de
datos cualitativos (Análisis
comprensivo) (4)
Pasos en el Análisis Cuantitativo de los Datos1. Establecer el sistema de codificación de las variables cualitativas y
ordinales y la métrica de las cuantitativas.a. Obtener la fiabilidad intercodificadores con submuestras aleatorias de
los datos. 2. Preparar la matriz de unidades por variables. 3. Obtener un primer análisis descriptivo de cada variable y de
combinaciones seleccionadas de dos variables, obteniendo una primera versión de los instrumentos descriptivos que hemos detallado.
1. Detectar valores o combinaciones de valores imposibles.2. Identificar valores atípicos y decidir sobre ellos.3. Recodificar mediante agregados o subdivisiones de categorías o crear
nuevas variables cuantitativas mediante la suma o ponderación de otras variables.
4. Volver a obtener los instrumentos descriptivos tras las eventuales modificaciones derivadas de los puntos anteriores.
4. Analizar la presencia y aleatoriedad de la distribución de valores ausentes mediante las técnicas apropiadas.
5. Aplicar técnicas inferenciales para determinar la significación de los efectos aparentes en los datos.
6. Estimar la magnitud del impacto en los distintos indicadores. 7. Aplicar técnicas inferenciales para decidir sobre la consecución de las
magnitudes criteriales establecidas como objetivo del programa. 8. Aplicar técnicas meta-analíticas, cuando proceda, para mostrar y
comparar tamaños del efecto diferencial.
Análisis Cualitativos• Los estudios cualitativos se ocupan de procesos antes que de
productos.
• Los estudios cualitativos estudian objetos acotados en el espacio.
• Los estudios cualitativos adoptan una visión holística de la realidad.
• En los estudios cualitativos se pretende penetrar en la subjetividad de los sujetos y de los grupos.
• En los estudios cualitativos se sigue una vía inductiva en la construcción del conocimiento.
• En los estudios cualitativos el investigador trata de no alterar la realidad, la estudia e investiga en el modo natural en que se manifiesta.
• En los estudios cualitativos se subraya el papel del investigador
como instrumento de investigación.
Aspectos a tener en cuenta.• Los datos y análisis cualitativos exigen que sea
el investigador el que atribuya significados, elabore resultados y extraiga conclusiones.
• El investigador cualitativo se va a encontrar con datos que están expresados en lenguaje verbal.
• Voluminosidad e heterogeneidad de la información.
• No debe entenderse como un proceso lineal, sino como un proceso cíclico, a veces simultáneo, en todo caso interactivo.
• El análisis de datos cualitativos puede hacerse siguiendo un procedimiento más o menos común a la mayor parte de análisis desarrollados en la investigación cualitativa.
Pasos en el Análisis Cualitativo de Datos
• FASE 1: Reducción de la Información.– Selección e identificación de la información a analizar.– Determinación de los objetivos del análisis.– Establecimiento de un sistema de categorías.
• Selección de la unidad de registro.• Establecer el sistema de categorías.• Identificar códigos para cada categoría.
– Estudio piloto del sistema de categorías.– Codificación.– Desechar datos irrelevantes.
• FASE 2: Organización y Presentación de la Información.
• FASE 3: Análisis e Interpretación de los Resultados.
NVIVO
Proiektu berria
Dagoen proeiktua
Azken proiektuak
Laguntza
Hasierako pantaila
Proiektu berri bat sortu
Izenburua Deskripzioa
Fitxategiaren izena eta kokapena
Iturriak
Dokumentuak
Dokumentuak
Dokumentuak sortzeko eta inportatzeko
Dokumentua bat inportatzeko
Dokumentu berria sortzeko
Xaguaren eskuineko
botoia kalkatuz
Dokumentuak nondik inportatu behar diren
adierazi
Aukeratu inportatu beharreko dokumentuak
eta “Abrir” kalkatu
KategoriakKategoria
motak
Kategoriak
Kategoriak zuhaitzean
Kategoria askeak
Kategoriak zuhaitzean
Bereiztu diren kategoriak
Kategoriak eta azpi
kategoriak. Zuhaitza
Kategori berria sortzeko
Xaguaren eskuineko
botoia kalkatuz
Kategoriaren izena
Kategoriaren
deskribapena
Izen laburra
Sailkapen hierarkiko
a
Dokumentuak kodifikatu (1)
3. Kodifikatu beharreko dokument
ua aukeratu
2. Documents kalkatu
1. Sources kalkatu
Dokumentuak kodifikatu (2)
1. Nodes kalkatu
Ikono hau kalkatu
Dokumentuak kodifikatu (3)
1. Xaguarekin, aukeratu
kodifikatu nahi den testu zatia
2. Botoia askatu gabe, eraman nahi
den kategoriara
Kodifikatutako informazioa bateratu (1)1. Nahi den
kategoria aukeratu bi aldiz kalkatuz
2. Aterako dena
3. Informazioa zein dokumentotik atera
den
Kodifikatutako informazioa bateratu (2)
1. Xaguaren eskuineko
botoia kalkatu
4. Word-en kopiatu
2. Select All kalkatu
3. Copy kalkatu
Kodifikatutako informazioa bateratu (3)
Memos dokumentuak (1)
Iturriak
Memo dokumentuak
Gomendioak Memo dokumentuaren
informazioa
Memo berria sortzeko
Xaguaren eskuineko
botoia kalkatuz
Memoaren izena
Memoaren deskribap
ena
External dokumentuak
Iturriak
External dokumentuak
Dokumentuak
El programa NVIVO
Ni el uso del programa NVIVO ni el de ninguna otra aplicación informática constituyen una garantía de rigor y validez del proceso de investigación o de
credibilidad de los resultados y conclusiones alcanzados. Los programas son meras
herramientas que no mejoran por sí mismas la calidad de un trabajo, únicamente facilitan la labor
del investigador.
N: Non numerical
U: Unstructured
D: Data
I: Indexing
S: Searching
T: Theorizing
La Ventana Principal: entorno de trabajoBarra de Menú
Barra de Herramientas
Barra de Estado
Exploradores
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Nudos LibresDescripción
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Nudos Jerárquicos
QSR N5 Full version, revision 5.0.
Licensee: NUDIST5.
PROJECT: Tegucigalpa2, User lukas, 10:50 am, Aug 24, 2005.
REPORT ON NODE (1 1) '~~/ORGANIZACION'
Restriction to document: NONE
************************************************************
(1 1) /TEATRO/ORGANIZACION
*** Description:
HORARIOS, TRANSPORTE, ETC
++++++++++++++++++++++++++++++
+++ ON-LINE DOCUMENT: GRUPO2_13-4-05
+++ Retrieval for this document: 5 units out of 855, = 0.58%
++ Text units 630-634:
630 2 Yo el único que, por haber participado mucho en él,
631 defiendo a capa y espada es el del teatro. Es un
632 programa que está francamente bien hecho, con una
633 continuidad que me parece muy sabia y que es muy muy
634 interesante. El resto de los conciertos, he asistido
++++++++++++++++++++++++++++++
+++ ON-LINE DOCUMENT: GRUPO2_14-4-05
+++ Retrieval for this document: 6 units out of 641, = 0.94%
++ Text units 27-32:
27 con los monitores normalmente, y sin problemas. La
28 única pega que me han dicho es que en los talleres de
29 expresión dramática, a veces se alarga un poquito, se
30 complica para manejar a los alumnos en algunas
31 escenas y actividades, y andan los profesores tarde
32 para volver a la hora. Por lo demás, la valoración de
++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
+++ Total number of text units retrieved = 11
+++ Retrievals in 2 out of 9 documents, = 22%.
+++ The documents with retrievals have a total of 1496 text units,
so text units retrieved in these documents = 0.74%.
+++ All documents have a total of 4472 text units,
so text units found in these documents = 0.25%.
Recuento de Unidades
Total de las líneas codificadas
Salida en la pantalla
Búsquedad de Concordancia
s
PROJECT: Tegucigalpa2, User lukas, 4:03 pm, Aug 24, 2005. +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ Text search for 'ayuntamiento' +++ Searching document Entrev1...49 dentro de su organización interna, la oferta que les hace el AYUNTAMIENTO 74 complicado. Que nosotros como AYUNTAMIENTO podamos ayudar, colaborar, 140 programa que ha sido estructurado y organizado por el AYUNTAMIENTO. Tengo 155 L ¿Y desde los responsables políticos del AYUNTAMIENTO cómo se valora el 164 Vitoria. Como no es competencia del AYUNTAMIENTO vamos a ver como podemos 302 profesorado. Es algo que probablemente el AYUNTAMIENTO podría apoyar. No 311 departamento de educación como AYUNTAMIENTO podemos reforzar, 330 punto de vista el AYUNTAMIENTO si que podría también. Yo recuerdo que 331 cuando empezaron a funcionar los vídeos, el AYUNTAMIENTO equipó a todos 498 L La coordinación con el resto de departamentos del AYUNTAMIENTO que 501 educadora, porque en el AYUNTAMIENTO de Vitoria hay muchos departamentos 531 existe y que creo que es fundamental. Esto el AYUNTAMIENTO de Barcelona +++ 12 text units out of 551, = 2.2% +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ Results of text search for 'ayuntamiento':++ Total number of text units found = 12++ Finds in 1 documents out of 1 online documents, = 100%.++ The online documents with finds have a total of 551 text units, so text units found in these documents = 2.2%.++ The selected online documents have a total of 551 text units, so text units found in these documents = 2.2%.++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
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