Post on 09-May-2020
Retos y perspectivas de las Instituciones de Educación Superior en México.
Pricila Sosa
Objetivo
Discutir sobre los retos y perspectivas de las IES en
México y especialmente en el SE, ante el contexto y
tendencias, para apoyar la planeación y gestión
universitaria.
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Contenido
• Contexto económico y sociocultural de la educación superior
• ¿Exigencias o expectativas sobre las IES?
• Tendencias y retos
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Contexto
Económico
• Incertidumbre sobre políticas y modelos
• Cuarta revolución industrial
• Economía del conocimiento
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Contexto
Social
De las utopías del siglo XX ¿a la distopía del siglo XXI?
Demografía: Envejecimiento de la población, bonodemográfico, cambios en la estructura familiar, migraciónintra e internacional, la nueva sociedad.
Desigualdad.
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ContextoCultural
Sociedad global y comunidades locales.
Sociedad, Información y comunicación
¿Una sociedad? Perfiles generacionales, visiones regionales, nacionales y locales?
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Hacia lo complejo e imprevisible
El cambio como la constante
La necesaria resiliencia
La universidad clave para enfrentarlo
Contexto
Universidad, siempre
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Ocho siglos
Espacio de pensamiento universal
Objetivos de docencia e investigación
Libertad de enseñanza
Comunidad
Universidad, cambios
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.
• “Masificación”
• Profesiones
.
• Modelos de comunicación y educación
• Vinculación con el ámbito laboral
.• Relevancia de la Investigación
Universidad, conocimiento
“Para la solución de los principales problemas, los temas
estratégicos, las problemáticas más urgentes, es necesaria la
generación y aplicación del conocimiento bajo una visión
sustentable y de responsabilidad social. Las universidades y sus
centros de investigación son los actores clave para ello”.
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Universidad, perspectivas y retos
Conferencia de la UNESCO sobre Educación Superior, 2009.
OECD (2019), El Futuro de la Educación en México.
Visión y Acción 2030, Propuesta de la ANUIES para renovar la educación en México
IPN, UNAM UI, etc.
Artículos académicos
IMCO, WEF ------ IDH
ODS10
10
Universidad, perspectivas y retos
Rezago, cobertura.
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16% de C entre 24 y 65 años,
con educación superior
Canadá 55%
Promedio OCDE, 36%
Universidad, perspectivas y retos
Rezago, cobertura.
Desigualdad.
Diferentes escalas espaciales y sociales.
Educación la vía más eficiente y efectiva
(Estados, regiones, comunidades; por grupos étnicos, género, discapacidad, grado de marginación. Círculo vicioso).
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Universidad, perspectivas y retos
Calidad de la educación
57% de la matrícula de IES públicas en programas reconocidos por su calidad.
16% de la matrícula de IES particulares en programas reconocidos por su calidad.
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Universidad, perspectivas y retos
Calidad de la educación
Sí, programas educativos actuales, infraestructurasuficiente, docentes habilitados y actualizados, gestióneficiente.
Pero Calidad también es pertinencia,, modelos centradosen el aprendizaje, formación en responsabilidadambiental y social, en pensamiento crítico, habilidadestransversales.
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Universidad, perspectivas y retos
Calidad y competitividad
Educación, factor clave en la competitividad económica.
México, Lugar 50 en el índice de competitividad del WEF, pero 80 en el factor educación.
No. 36 en el índice del IMCO
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Universidad, perspectivas y retos
Calidad y competitividad
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Competitividad educativa, medición.
Universidad, perspectivas y retos
Formación integral y desempeño profesional:
Revolución 4.0 , cambios tecnológicos y automatización, inteligencia artificial, tecnologías y forma de vida
Competencias tecnológicas para fortalecer las diversas áreas de formación profesional y personal:
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Universidad, perspectivas y retos
TICs (ANUIES)
Importante formar especialistas en tecnología.
Competencias tecnológicas transversales y profesionales en cada área
Apoyar para vencer el rezago social en manejo de tecnologías.
Políticas de planeación en el tema, innovación y propiciar uso de software libre.
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Universidad, perspectivas y retos
TICs
Incorporación de TICs en los procesos de las IES:
• Gestión (Sistema integral de gestión)• Plataforma de enseñanza-capacitación• Repositorios abiertos• Seguridad y prevención • Plan estratégico y portafolio de proyectos
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Universidad, perspectivas y retos
Formación integral:
Competencias tecnológicas, intelectuales y habilidades “transversales”
Pensamiento crítico, comunicación, aprender a aprender
Trabajo en equipo, solución de problemas, creatividad e
innovación, inteligencia emocional. 20
Universidad, perspectivas y retos
Innovación
Aplicación de nuevas vías para la mejora de procesos y resultados; para la obtención de nuevos conocimientos.
Implica motivar la creatividad para la solución de “problemas”
Desde el nivel institucional, como en cada programa
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Universidad, perspectivas y retos
Investigación y transferencia del conocimiento
• Investigación pertinente con la realidad del entorno
• Formación-investigación vinculadas, con el mayor impacto
• Vinculación con los sectores y actores de la sociedad
• Intercambio de saberes y transferencia de resultados.
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Universidad, perspectivas y retos
Internacionalización
• Programa estratégico de internacionalización
• Actualización de normativa
• Revisión de reconocimiento de créditos y validación de estudios.
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Universidad, perspectivas y retos
Internacionalización
• Segundo y tercer idioma
• Fortalecimiento de movilidad estudiantil(Incluir “movilidad in situ” y actividades compartidas)
• Movilidad docente y de gestores
• Conferencias y actividades académicas a distancia.
• Actividades artísticas y culturales a distancia
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Universidad, perspectivas y retos
Vinculación
• Comunicación directa y permanente con los diferentes sectores y principales actores de la sociedad
• Presencia en los sectores de inserción con la amplitud y características que exige la identificación con ese entorno, para los estudiantes.
• Compromiso en la atención de los problemas de la sociedad
• Flexibilidad en las formas y mecanismos de participación25
Universidad, ahora
Reconocida por su calidad institucional y de losprogramas que ofrece.
Modelo educativo centrado en el aprendizaje
Formación integral con desarrollo de competenciasprofesionales, tecnológicas, perspectiva de actualizaciónpermanente y actitudes para la convivencia y habilidadesintelectuales y emocionales. Preparado para el cambio
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Universidad, ahora
Programas educativos y de investigación pertinentes con su entorno.
Estrecha comunicación con los sectores y actores sociales.
Participación óptima de estudiantes en el sector de inserción.
Compromiso social institucional y en la formación.
Responde o previene la exigencia del entorno con creatividad e innovación (Adaptación o resiliencia)
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Universidad, ahora
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Sustentabilidad
Responsabilidad
Social
Inclusión
Asume como institución y en los objetivos y desarrollo de sus funciones sustantivas:
Universidad, ODS
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•Para 2030, asegurar el acceso en condiciones de igualdad paratodos los hombres y las mujeres a una formación técnica,profesional y superior de calidad, incluida la enseñanzauniversitaria
Universidad, ODS
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•Para 2030, aumentar sustancialmente el número de jóvenes yadultos que tienen las competencias necesarias, en particulartécnicas y profesionales, para acceder al empleo, el trabajodecente y el emprendimiento
Universidad, ODS
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•Para 2030, eliminar las disparidades de género en la educación ygarantizar el acceso en condiciones de igualdad de las personasvulnerables, incluidas las personas con discapacidad, los pueblosindígenas y los niños en situaciones de vulnerabilidad, a todos losniveles de la enseñanza y la formación profesional
Universidad, ODS
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La educación y en especial laeducación superior,indispensable para avanzar enlos 17 ODS.
La Universidad hoy, actuando comoUniversidad del mañana, resiliente y unidaestrechamente a su sociedad.
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G R A C I A S.
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