LABORATORI SPECIALIZZATI IN ATTIVITA’ DOPOSCOLASTICHE PER STUDENTI CON DSA

SCUOLE COINVOLTE:SCUOLE COINVOLTE:

ROSSO DI SAN SECONDO ISTITUTO COMPRENSIVO

ANTONINO CAPONNETTO

ALUNNI CONVOLTI: 25

PERCHE’ NASCE

…… il successo genera

disponibilità a ripetere ed è uno

dei motori dello sviluppo …..

(Karmiloff – Smith)(Karmiloff – Smith)

…. ripetuti insuccessi

generano

impotenza appresa ….impotenza appresa ….

I COMPITI PER CASA DIVENTANO TERRENO DI CONFLITTUALITA’ FAMILIARE

IL GENITORE CHE CERCA DI FAR

FARE I COMPITI AL SUO

BAMBINO DIVENTA,

SUO MALGRADO,

UN TORTURATORE UN TORTURATORE

INFLESSIBILE

LUCIA (9 ANNI):

“A CASA RIVOGLIO LA

MIA MAMMA NON

UNA MAESTRA”UNA MAESTRA”

IL DOPOSCUOLA E’ UN LUOGO CHE PRESERVA I RAPPORTI AFFETTIVI

STILE DI APPRENDIMENTO

E’ l’approccio all’apprendimento preferito di una persona, il suo modo tipico e stabile di percepire, elaborare, immagazzinare e recuperare le informazioni

(Mariani, 2000)

Visivo-Verbale Visivo-Non

verbale

Uditivo Cinestesico

STILE COGNITIVO

Modalità di elaborazione dell’informazione che la persona adotta in modo prevalente, che permane nel tempo e si generalizza a compiti diversi

(Boscolo, 1981)

GLOBALE

ANALITICO

VERBALE

VISUALE

IMPULSIVO

RIFLESSIVOANALITICO VISUALE RIFLESSIVO

SISTEMATICO

INTUITIVO

DIPENDENTE

DAL CAMPO

INDIPENDENTE

DAL CAMPO

CONVERGENTE

DIVERGENTE

OPERATORE DEL DOPOSCUOLA COME

FACILITATORE DI PROCESSI PIUTTOSTO

CHE TRASMETTITORE DI CONOSCENZE…

…CHE GUIDA VERSO…CHE GUIDA VERSO

L’AUTONOMIA.

L’IMPORTANZA DELLA RETE

NO UGUAGLIANZA

SI EQUITA’

dare a ciascuno ciò di cui ha bisogno

Per ulteriori informazioni:

info@docdislessia.it