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PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
E.M. INSPETOR REINALDO JOSÉ SANTANA – PIRÓ
https://www.calendarr.com/brasil/dia-das-criancas/
ESTA É UMA SEMANA MUITO ESPECIAL!!!
ESTÁ CHEGANDO O DIA DAS CRIANÇAS E PARA COMEMORARMOS,
ESCOLHEMOS ESSA LINDA MÚSICA QUE NOS FAZ RESGATAR NOSSOS SONHOS,
NOS ACALENTA E TRAZ À TONA A CRIANÇA QUE HÁ DENTRO DE NÓS.
PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
E.M. INSPETOR REINALDO JOSÉ SANTANA – PIRÓ
BOLA DE MEIA, BOLA DE GUDE
Fernando Brant / Milton Nascimento
HÁ UM MENINO, HÁ UM MOLEQUE MORANDO SEMPRE NO MEU CORAÇÃO TODA VEZ QUE O ADULTO BALANÇA ELE VEM PRA ME DAR A MÃO
HÁ UM PASSADO NO MEU PRESENTE O SOL BEM QUENTE LÁ NO MEU QUINTAL TODA VEZ QUE A BRUXA ME ASSOMBRA O MENINO ME DÁ A MÃO
ELE FALA DE COISAS BONITAS QUE EU ACREDITO QUE NÃO DEIXARÃO DE EXISTIR AMIZADE, PALAVRA, RESPEITO CARÁTER, BONDADE, ALEGRIA E AMOR
POIS NÃO POSSO, NÃO DEVO NÃO QUERO VIVER COMO TODA ESSA GENTE INSISTE EM VIVER NÃO POSSO ACEITAR SOSSEGADO QUALQUER SACANAGEM SER COISA NORMAL
BOLA DE MEIA, BOLA DE GUDE O SOLIDÁRIO NÃO QUER SOLIDÃO TODA VEZ QUE A TRISTEZA ME ALCANÇA O MENINO ME DÁ A MÃO
OUÇA A MÚSICA: https://www.youtube.com/watch?v=0rtRl3XmjAo
ANO/CICLO: 2º ANO PERÍODO: 05/10 A 09/10 PORTUGUÊS
ORIENTACÕES AOS PAIS:
NÃO PRECISA COPIAR;
SOMENTE LEITURA;
TE Ø TEREMOS UMA VEZ POR SEMANA PROPOSTAS DE LEITURAS QUE ESTÁ NO “LER E ESCREVER”
PARA AS CRIANÇAS, PRECISAMOS INCENTIVAR NOSSAS CRIANÇAS A LEREM, POIS, A LEITURA PERMITE MELHORIAS NO VOCABULÁRIO, NA FALA E COMPREENDER O MUNDO A SUA VOLTA, DESENVOLVER
HABILIDADES ESSENCIAIS PARA CRESCER NESSE MUNDO EM CONSTANTE TRANSFORMAÇÃO;
Ø SERÃO TEXTOS DIVERSOS POSTADOS OU INDICAÇÃO DE ALGUMA PÁGINA DO LIVRO, COMO POESIAS,
TEXTOS DE JORNAL, GIBI, FÁBULAS ENTRE OUTROS;
Ø SE FOR NECESSÁRIO AJUDE A CRIANÇA NESTE MOMENTO, LEIA PARA ELA, PEÇA PARA IDENTIFICAR
LETRAS E PALAVRAS.
REMOS UMA VEZ POR SEMANA PROPOSTAS DE LEITURAS QUE ESTÁ NO
“LER E ESCREVER” PARA AS CRIANÇAS, PRECISAMOS INCENTIVAR
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NÃO PRECISA COPIAR SOMENTE PARA LEITURA E REFLEXÃO
NO LER ESCREVER TEMOS A PROPOSTA DE LEITURA PARA SER REALIZADA UMA VEZ POR SEMANA, VOCÊS VIRAM QUE NA PRIMEIRA PÁGINA, TEMOS UM TEXTO LINDO! UMA POESIA “ BOLA DE MEIA, BOLA DE GUDE”.
CONVERSAR E REFLETIR
O QUE VOCÊ ACHOU DESTE TEXTO? GOSTOU?
QUEM É A CRIANÇA NO TEXTO?
QUAIS SÃO AS PALAVRAS BONITAS QUE A CRIANÇA DIZ?
ESTE TEXTO É UMA POESIA OU UMA PARLENDA?
JÁ TRABALHAMOS VÁRIAS ATIVIDADES DE PARLENDAS. PARLENDAS SÃO
VERSOS COM RIMAS INFANTIS QUE DIVERTEM AS CRIANÇAS, COMO: CORRE
CUTIA, REI, CAPITÃO, LÁ EM CIMA DO PIANO, ERA UMA BRUXA ENTRE OUTRAS.
NESTA SEMANA, VAMOS REALIZAR NO “LER E ESCREVER” ATIVIDADES
SOBRE PARLENDA. ATIVIDADE 5B, ATIVIDADE 5C E ATIVIDADE 5D PÁGINA 138 E
139. VAMOS REALIZAR UMA ATIVIDADE COMPLEMENTAR NO CADERNO, NÃO SE
ESQUEÇA DO CABEÇALHO: O NOME DA ESCOLA E A DATA.
ORIENTAÇÕES AOS PAIS:
ATIVIDADES DAS PÁGINAS 138 E 139 PARA SEREM
RESPONDIDAS NO LIVRO;
COLOCAR A DATA DA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE NA
PRÓPRIA PÁGINA DA ATIVIDADE.
ATIVIDADE COMPLEMENTAR REGISTRAR NO
CADERNO. PEDIR PARA CRIANÇA REALIZAR O
CABEÇALHO NO CADERNO: NOME DA ESCOLA E
DATA DA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE.
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NA ATIVIDADE 5B VOCÊ IRÁ REALIZAR A LEITURA DA PARLENDA NO LER ESCREVER A ATIVIDADE 5C SERÁ REALIZADA NO CADERNO.
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DEPOIS DA LEITURA DA PARLENDA HOJE É DOMINGO, A ATIVIDADE 5C É SOBRE PARLENDA FATIADA. ENTÃO, VAMOS ORGANIZAR OS VERSOS HOJE É DOMINGO
ADEQUADAMENTE NO CADERNO. 1. ORGANIZE OS VERSOS CORRETAMENTE NO CADERNO:
RESPOSTA NO CADERNO
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NA PARLENDA ESTAMOS VENDO PALAVRAS COM M E N NO MEIO DELAS, VAMOS ESTUDAR O SOM DESSAS PALAVRAS.
2. COMPLETE:
VALE___TE A____TA DOMI___GO TA_____PA GE___TE TA_____BOR FU___DO CA____TIGA CACHI___BO BO___BOM PARLE___DA BA____BUM LÂ____PADA SEGU___DO
COPIAR NO CADERNO
PRESTE ATENÇÃO NAS DICAS:
AS AS LETRAS M E N EM FINAL INDICAM QUE AS VOGAIS A, E, I, O, U TÊM SOM
NASAL. EXEMPLOS: BANCO, TEMPO, CAPIM, TINTA, BATOM, ÁLBUM. ATENÇÃO:
USAMOS SEMPRE A LETRA M ANTES DO P E B.
LETRAS M E N EM FINAL INDICAM QUE AS VOGAIS A, E, I, O, U TÊM SOM NASAL.
EXEMPLOS: BANCO, TEMPO, CAPIM, TINTA, BATOM, ÁLBUM.
ATENÇÃO: USAMOS SEMPRE A LETRA M ANTES DO P E B
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ESTA ATIVIDADE ESTÁ NO “ LER E ESCREVER” ATIVIDADE 5D- PÁGINA 139
ESTAMOS TRABALHANDO TEXTO DE MEMÓRIA, ESTUDAMOS VÁRIAS
PARLENDAS. QUAL A PARLENDA QUE VOCÊ MAIS GOSTA? ESCREVA UMA
PARLENDA QUE VOCÊ SAIBA DE COR.
ORIENTAÇÕES AOS PAIS:
ATIVIDADE 5D PARA SER RESPONDIDA NO LIVRO;
NÃO PRECISA COPIAR NO CADERNO;
SE A CRIANÇA TIVER DIFICULDADE DE LEMBRAR A PARLENDA. DE EXEMPLOS: SUCO GELADO
CORRE CUTIA, HOJE É DOMINGO, BATATINHA QUANDO NASCE ENTRE OUTRAS A ESCRITA DA CRIANÇA DEVE SER ESPONTÂNEA
COLOCAR A DATA DA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE NA PRÓPRIA PÁGINA DA ATIVIDADE.
SE A CRIANÇA TIVER DIFICULDADE DE LEMBRAR A PARLENDA. DE EXEMPLOS: SUCO GELADO,
CORRE CUTIA, HOJE É DOMINGO, BATATINHA QUANDO NASCE ENTRE OUTRAS
A ESCRITA DA CRIANÇA DEVE SER ESPONTÂNEA
COLOCAR A DATA DA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE NA PRÓPRIA PÁGINA DA ATIVIDADE.
PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
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ANO/CICLO: 2º ANO PERÍODO: 05/10 A 09/10 MATEMÁTICA
OLÁ CRIANÇAS, HOJE VAMOS FAZER ALGUMAS ATIVIDADES SOBRE SEQUÊNCIA.
VOCÊ SABE O QUE É SEQUÊNCIA?
A SEQUÊNCIA TEM UM PADRÃO DE FORMAÇÃO EM QUE OS ELEMENTOS SE
REPETEM.
PODEMOS CONSTRUIR VÁRIAS SEQUÊNCIAS COM NÚMEROS, CORES PESSOAS,
OBJETOS, ETC.
OBSERVE OS MODELOS ABAIXO.
Fonte-Clip-Art
A FIGURA MOSTRA UMA FILA QUE SEGUE UM PADRÃO, NESTE CASO USAMOS
DOIS ELEMENTOS (MENINO E MENINA), OBSERVE QUE TEM UMA SEQUÊNCIA,
MENINO, MENINA, MENINO, MENINA.
VEJA A SEQUÊNCIA DE FORMAS GEOMÉTRICAS, AQUI USAMOS TRÊS
ELEMENTOS, QUADRADO, TRIÂNGULO E CÍRCULO.
UM QUADRADO, UM TRIÂNGULO E UM CÍRCULO E A SEQUÊNCIA SE REPETE.
AGORA A SEQUÊNCIA SERÁ DOIS CÍRCULOS E UM QUADRADO, REPETE DOIS
CÍRCULOS E UM QUADRADO.
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ATIVIDADE COMPLEMENTAR
COPIE NO CADERNO
ATIVIDADE 1
OBSERVE O PADRÃO A SEGUIR E COMPLETE DE ACORDO COM A SEQUÊNCIA.
ATIVIDADE 2
RESPONDA NO CADERNO:
ESCREVA OS NOMES DAS FRUTAS QUE APARECEM NA ATIVIDADE ANTERIOR.
ATIVIDADE 3
NA PRIMEIRA LINHA TEM MAIS MAMÃO,LIMÃO OU A QUANTIDADE É IGUAL?
ATIVIDADE 4
NA SEGUNDA LINHA TEM MAIS ABACAXIS OU ABACATES? EXPLIQUE.
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ATIVIDADE 5 OBSERVE O QUADRO NUMÉRICO.
COMPLETE EM SEU CADERNO AS SEQUÊNCIAS OBSERVANDO O PADRÃO.
0 4 8
12 16
20 24 28
32 36
40 44 48
ATIVIDADE 6
50 53 56 59
62 65 68
71 74 77
80 83 86 89
92 95 98
ATIVIDADE 7
100 102 104 106 108 110 112 114 116 118
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ATIVIDADE 8
ESCREVA OS NOMES DOS NÚMEROS DA ATIVIDADE 7.
EXEMPLO: 112 – CENTO E DOZE
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
ATIVIDADES DO LIVRO EMAI .
PÁGINA 10,ATIVIDADE 1.2,PREENCHA A FICHA COM SEUS DADOS.
PÁGINA 11,ATIVIDADE 1.3, DESENHE NO BOLO DE ANIVERSÁRIO A QUANTIDADE
DE VELAS QUE INDICAM SUA IDADE,NO QUADRO AO LADO ESCREVA O NÚMERO
QUE REPRESENTA SUA IDADE.
PÁGINA 13,ATIVIDADE 1.5,RESPONDA AS QUESTÕES SOBRE SEU ENDEREÇO E
OS NÚMEROS DAS CASAS DE SEUS AMIGOS (PODE SER DOS SEUS VIZINHOS).
PÁGINA 60, ATIVIDADE 10.1,RESOLVA OS PROBLEMINHAS .
PÁGINA 67,ATIVIDADE 11.2,COMPLETE O QUADRO COM OS RESULTADOS
CORRETOS.
A PERGUNTA DA LETRA A,QUESTIONA O QUE HÁ DE COMUM,OU SEJA O QUE É
REPETIDO,NESTE CASO,DE UMA SEQUÊNCIA PARA OUTRA OU DE UM CÁLCULO
PARA OUTRO.
LEMBRE DOS EXEMPLOS SOBRE OS PADRÕES DE UMA SEQUÊNCIA,OBSERVE O
QUE SE REPETE.
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ANO/CICLO: 2º ANO PERÍODO: 05/10 A 09/10 CIÊNCIAS
TEMA: EVITANDO ACIDENTES
NAS ÚLTIMAS SEMANAS VIMOS UM POUCO SOBRE OS RISCOS DE ACIDENTES
DOMÉSTICOS E AS FORMAS DE PREVENI-LO. VIMOS TAMBÉM ALGUNS SÍMBOLOS
EXISTENTES EM PLACAS E EM EMBALAGENS DE DETERMINADOS PRODUTOS,
COM O OBJETIVO DE PREVENIR ACIDENTES. HOJE IREMOS ESTUDAR SOBRE A
EDUCAÇÃO DE TRÂNSITO PARA AS CRIANÇAS.
.
ESTA ATIVIDADE ESTÁ NO LIVRO “NOVO PITANGUÁ CIÊNCIAS” PÁGINAS 118 E
119, ATIVIDADE É PARA SER REALIZADA NO PRÓPRIO LIVRO. NÃO PRECISA
COPIAR OU IMPRIMIR. REALIZAR APENAS AS PÁGINAS CITADAS.
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ORIENTAÇÃO AOS PAIS
CONVERSE COM SEU FILHO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA SINALIZAÇÃO DE TRÂNSITO
QUE APARECE NO LIVRO. PERGUNTE QUAIS DESSAS SINALIZAÇÕES ELE
ENCONTRA NO CAMINHO ENTRE A CASA E A ESCOLA, OU EM ALGUNS LUGARES
QUE COSTUMAM PASSAR. QUAIS PODERIAM ESTAR, MAS NÃO ESTÃO, EM UM
DETERMINADOS PONTOS DO CAMINHO.
PÁGINAS ABAIXO SÃO APENAS PARA FACILITAR A LOCALIZAÇÃO DA ATIVIDADE
NO LIVRO
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ORIENTAÇÃO- NA QUESTÃO 2 DA PÁGINA 119 CONVERSE COM SEUS FAMILIARES
SOBRE COMO OS MOTORISTAS E OS PEDESTRES PODEM FAZER DO TRÂNSITO
UM LOCAL MAIS SEGURO.
REFERÊNCIA: NOVO PITANGUÁ CIÊNCIAS 2º ANO
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ANO/CICLO: 2º ANO PERÍODO: 05/10 A 09/10 GEOGRAFIA
NA SEMANA PASSADA AS ATIVIDADES REALIZADAS FORAM DAS PÁGINAS 30 E 31. ESTA SEMANA FAREMOS AS PÁGINAS 34 E 35.
NA PÁGINA 34 VOCÊS TERÃO UM DESENHO REPRESENTANDO UM BAIRRO, SÓ QUE ESSE DESENHO FOI VISTO DE CIMA E DE LADO.
NA PÁGINA 35 O DESENHO É DO MESMO BAIRRO DA PÁGINA 34, SÓ QUE
ESTÁ SENDO VISTO DE CIMA.
MUITO BEM, AGORA PRESTE BASTANTE ATENÇÃO NA IMAGEM E RESPONDA NO CADERNO A PERGUNTA DA PÁGINA 34.
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AGORA NA PÁGINA 35 PARA REALIZAR A ATIVIDADE DE NÚMERO 3 VOCÊ VAI
PRECISAR DE UM LÁPIS DE COR AZUL E OUTRO VERDE. SE NÃO CONSEGUIR
LER, PEÇA PARA ALGUÉM DA SUA CASA LER PARA VOCÊ.
O EXERCÍCIO DE NÚMERO 4 VOCÊS TERÃO QUE RESPONDER NO CADERNO. E O
DE NÚMERO 5 PEDE PARA OLHAREM O DESENHO QUE VOCÊ FEZ NA PÁGINA 31,
MAS QUE TAMBÉM VAI PRECISAR RESPONDER NO CADERNO OK.
FONTE: LIVRO BURITI MAIS GEOGRAFIA, 2º ANO.
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ANO/CICLO: 2º ANO PERÍODO: 05/10 A 09/10 HISTÓRIA
FONTE: BURITI MAIS HISTÓRIA, 2º ANO, PÁGS.88 E 89
QUERIDO ALUNO E FAMÍLIA!
NA ATIVIDADE ANTERIOR VOCÊ APRENDEU QUE ESCREVIAM LIVROS EM PAPIRO
E PERGAMINHO E QUE HOJE NÃO É MAIS ASSIM, E ISSO FAZ PARTE DA
HIS´TÓRIA DA ESCRITA.
NESTA ATIVIDADE VOCÊ VAI SABER COMO ERA A ESCOLA DA ÉPOCA QUE SEUS
AVÓS OU BISAVÓS ESTUDAVAM, SERÁ QUE HOUVE ALGUMA MUDANÇA? SIM, A
ESCOLA TAMBÉM TEM MEMÓRIA E HISTÓRIA!
HOJE VAMOS ESTUDAR AS PÁGINAS 88 E 89 DO SEU LIVRO DE BURITI MAIS
HISTÓRIA.
PERGUNTE AOS ADULTOS MAIS VELHOS DA SUA FAMÍLIA COMO ERAM AS
ESCOLAS NA ÉPOCA EM QUE ELES ESTUDAVAM.
LEIA, COM AJUDA DE UM ADULTO, O TEXTO DA PÁGINA 88 MEMÓRIA
ESCOLAR E OBSERVE, COM DETALHES, AS DIFERENÇAS DAS DUAS
FOTOGRAFIAS. RESPONDA ORALMENTE (NÃO PRECISA ESCREVER).
AGORA LEIA O TEXTO NAS ESCOLAS DE HOJE E O BIROLHO QUE ESTÃO
NA PÁGINA 89.
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RESPONDA A QUESTÃO DA PÁGINA 89 NO SEU CADERNO.
:
VOCÊ PERCEBEU ALGUMA DIFERENÇA DA ESCOLA DE ANTIGAMENTE E AS
DE HOJE? COMENTE COM ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA.
OBSERVE ESTE UNIFORME QUE USAVAM ANTIGAMENTE:
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DESENHE AQUI OU NO SEU CADERNO O UNIFORME QUE VOCÊ USA NA SUA
ESCOLA NOS DIAS DE HOJE:
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CORREÇÃO DA SEMANA 28/09 A 02/10/2020
PESSOAL
SAPO
RIO BEIRA
CURURU
FRIO
MANINHA
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CASAMENTO
RENDINHA
MULHER
PESSOAL
PESSOAL
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MATEMÁTICA
https://br.pinterest.com/pin/132574782763303512/
http://companheirosdaeducacao.blogspot.com/2013/08/numeracao-decimal-unidades-dezenas.html
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3) A) 1 DEZENA E 2 UNIDADES = 12
B) 8 UNIDADES = 8
C) 1 DEZENA = 10
D) 2 DEZENAS E 4 UNIDADES = 24
E) 3 DEZENAS E 6 UNIDADES = 36
F) 4 DEZENAS E 2 UNIDADES = 42
G) 8 DEZENAS = 80
H) 6 DEZENAS E 3 UNIDADES = 63
I) 1 UNIDADE = 1
J) 5 DEZENAS E 7 UNIDADES = 57
K) 9 UNIDADES = 9
3
4
5
50
6
60
7
70
8
80
9
90
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90
90
100
MAIS (110 REAIS)
86
88
92
94
96
98
65
75
80
90
95
100
30
40
50
60
80
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60
80
100
9999
100
1 10
2
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HISTÓRIA
QUESTÃO 3 = RESPOSTA PESSOAL
QUESTÃO 4 = RESPOSTA PESSOAL
GEOGRAFIA
AS ATIVIDADES REALIZADAS SEMANA PASSADA FORAM RESPOSTA PESSOAL,
PORTANTO NÃO TEM CORREÇÃO.
UMA ÓTIMA SEMANA À TODOS.
41
27
45
93
20
13
1
39
29
6
81
62
86
57
79
98
74
1 – 6 – 13 – 20 – 27 – 29 – 39 – 41 – 45 – 57 – 62 – 74
– 79 – 81 – 86 – 93 – 98 .
105 91 19 73 37
QUERIDOS PAIS E QUERIDOS ALUNOS, DANDO CONTINUAIDADE A NOSSA “FÁBRICA DE BRINQUEDOS” DO DIA DA CRIANÇA, ESTA SEMANA VAMOS FAZER UM JOGO QUE TODOS CONHECEM E QUE É MUITO GOSTOSO DE JOGAR. “O JOGO DA VELHA”! ACREDITO QUE TODOS JÁ TENHAM JOGADO ESSE JOGO, PELO MENOS UMA VEZ, PARA SE DISTRAIR. O JOGO DA VELHA FOI ENCONTRADO EM ALGUMAS PARTES DO MUNDO DESDE O SÉCULO XIV (14), MAS FOI NO SÉCULO XIX (19), NA INGLATERRA, QUE
ESSE JOGO SE POPULARIZOU E GANHOU O NOME “JOGO DA VELHA”. RECEBEU
ESSE NOME QUANDO AS SENHORAS INGLESAS SE ENCONTRAVAM PARA UM CHÁ E PARA BORDAREM. HAVIA MULHERES MUITO VELHAS QUE NÃO CONSEGUIAM MAIS BORDAR, ENTÃO, JOGAVAM ESSE JOGO. ASSIM PASSOU A SE CHAMAR
JOGO DA VELHA POIS ERA JOGADO POR VELHAS! INTERESSANTE, NÃO É? VOCÊ JÁ CONHECIA ESSA HISTÓRIA? ESSE JOGO TEM A FINALIDADE DE EXERCITAR O PENSAMENTO LÓGICO, É RÁPIDO DE JOGAR E MUITO DIVERTIDO! DESENVOLVE O RACIOCÍNIO, A LÓGICA, ESTRATÉGIA E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS, PREVÊ O MOVIMENTO DO ADVERSÁRIO, ENSINA A FORMAR SEQUÊNCIA E TER PACIÊNCIA. OBSERVEM ESTAS IMAGENS E VEJAM QUANTOS JEITOS DIFERENTES DE FAZER SEU TABULEIRO.
O QUE NÓS VAMOS FAZER É DIFERENTE DE TODOS ESSES. FICA A DICA PARA QUEM QUISER FAZER OUTROS!
IMAGENS DO PINTEREST
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E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno 1184
Jardim Inamar – Diadema
PROFª ANGELA , MÁRCIA E JOSÉ MARIA – MANHÃ E TARDE
ARTE - ANO / CICLO 2º ANOS
PERÍODO DE 05/10 A 09/10
VOCÊ VAI PRECISAR DE:
UMA BANDEJA DE ISOPOR DE QUALQUER COR
UMA FITA ADESIVA COLORIDA QUE CONTRASTE COM A COR DA SUA
BANDEJA
5 TAMPINHAS DE UMA COR E 5 TAMPINHAS DE OUTRA COR
UMA TESOURA PARA CORTAR A FITA ADESIVA
OBSERVE OS MATERIAIS NECESSÁRIOS NA IMAGEM ABAIXO.
FOTO PROFª ANGELA / ARTE
COLE A FITA ADESIVA CONFORME A IMAGEM ABAIXO
FOTO PROFª ANGELA / ARTE
SEU TABULEIRO E PEÇAS PARA JOGAR ESTÁ PRONTO!
FOTO
PROFª ANGELA / ARTE
AGORA É SÓ DIVERSÃO!
REGRAS DO JOGO DA VELHA:
1. PEGUE O TABULEIRO DO JOGO
2. CADA JOGADOR COLOCA A SUA COR ONDE PRETENDE. UM DE CADA VEZ 3. O OBJETIVO DO JOGO É FAZER UMA SEQUÊNCIA DE TRÊS CORES IGUAIS,
SEJA EM LINHA VERTICAL, HORIZONTAL OU DIAGONAL, ENQUANTO ISSO, TENTA IMPEDIR QUE SEU ADVERSÁRIO FAÇA O MESMO
4. QUANDO UM DOS PARTICIPANTES FAZ UMA LINHA, GANHA O JOGO
5. COMEÇA DO INÍCIO NOVAMENTE
6. SE QUISEREM PODEM TROCAR DE COR
FOTO PROFª ANGELA / ARTE
PRONTOS PARA JOGAR?
VOCÊ PODE COMBINAR QUANTAS PARTIDAS JOGARÃO ( MELHOR DE 10),
CRIAR UMA TABELA PARA A MARCAÇÃO DOS PONTOS.
BOA APRENDIZAGEM A TODOS E BOM DIVERTIMENTO!
PROFª ANGELA / ARTE
PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
E.M. Inspetor Reinaldo José Santana – Piró Avenida Antônio Sylvio Cunha Bueno 1184
Jardim Inamar – Diadema
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA
ANO/CICLO: 2º ANO PERÍODO: 05/10 À 09/10
OLÁ CRIANÇAS, RELEMBRANDO NOSSAS ATIVIDADES REALIZADAS NA ESCOLA NO
COMEÇO DO ANO, IREMOS TRABALHAR A COORDENAÇÃO ATRAVÉS DOS JOGOS E
BRINCADEIRAS.
MELHORAR A FLEXIBILIDADE, A COORDENAÇÃO MOTORA FINA, NOÇÃO DE ESPAÇO TEMPO
MATERIAIS
JORNAL, BARBANTE OBSERVAÇÃO: PODEM ADAPTAR OS MATERIAIS SE NECESSÁRIO REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES
1. ALONGAMENTOS
AO LONGO DE NOSSAS AULAS REALIZAMOS NA NOSSA ROTINA DIVERSOS TIPOS DE ALONGAMENTOS. FAÇA TODOS OS ALONGAMENTOS IGUAIS REALIZAMOS EM AULA. LEMBRANDO QUE VOCÊS PODEM CRIAR OU ADAPTAR ALGUM ALONGAMENTO. (DURAÇÃO 20 MINUTOS)
*IMAGEM DO SITE: WWW.CORPOACAO.COM.BR
PETECA - CONSTRUÇÃO E JOGO
FAÇA SUA PETECA, CONFORME IMAGEM A CIMA, E BRINQUE DE QUANTAS VEZES CONSEGUE REBATER SEM DEIXAR CAIR NO CHÃO. REBATA PARA CIMA O MAIS ALTO QUE CONSEGUIR POR VÁRIAS VEZES, COM AS DUAS MÃOS. REBATA PARA FRENTE O MAIS LONGE QUE CONSEGUIR, COM AS DUAS MÃOS TAMBÉM. REBATA PARA CIMA DE UMA MÃO PARA OUTRA SEM DEIXAR CAIR. TENTE REBATER COM VÁRIAS PARTES DO CORPO: PERNA, PÉS, CABEÇA, BRAÇO. AGORA TENTE REBATER PARA OUTRA PESSOA O MÁXIMO DE VEZES SEM DEIXAR CAIR NO CHÃO. LEMBRE-SE, QUANTO MAIS FIZER ESSES DESAFIOS MELHOR VOCÊ IRÁ FICAR. OBSERVAÇÃO: SE NÃO TIVER JORNAL, FAÇA COM QUALQUER OUTRO TIPO DE PAPEL!
LEMBRE-SE DE SEMPRE ANOTAR AS ATIVIDADES EM SEU CADERNO. (DURAÇÃO 40 MIN)
OBSERVAÇÃO: REALIZAR ESSA ATIVIDADE PELO MENOS DUAS VEZES DURANTE ESSA SEMANA. REFERÊNCIA: “EDUCAÇÃO DE CORPO INTEIRO. TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA DE JOAO BATISTA FREIRE”. ATÉ A PROXIMA. BOA AULA A TODOS!