Post on 01-Jul-2015
description
ESCOLA 3D a SECONDLIFE, tasca formativa als móns virtuals
PRIMERES PROVES AMB SECONDLIFE
MJLB’101
ENTORNS 3DMons virtuals
MJLB’102
Procés:
MJLB’10
1. Característiques de l’alumnat
2. En què consisteix …
3. Arribada als mons virtuals
3
MJLB’10
- Espai de trobada
- Primer contacte de l’alumnat nou vingutals centres educatius catalans
4
MJLB’10
. CARACTERÍSTIQUES:
- Dificultat: només un docent a l’ aula
5
- Disparitat de nivells
- Necessitat d’un currículum individualitzat (Pla Intensiu Individualitzat – PII)
MJLB’10
. RECURSOS PER A LA DIVERSITAT:
- TIC / TAC
6
- Treball per PROJECTES
- Treball per “racons”
MJLB’10
.NECESSITATS D’ AQUEST ALUMNAT:
- Ràpida integració
7
- Entorn ‘acollidor’
- Ser competents en llengua catalana
LLENGUA VEHICULAR
MJLB’10
.RECERCA de NOVES METODOLOGIES:
- Bloc Aulaaulaacollidacunit
8
- Recursos TIC- Web 2.0
- Activitats Xtec online
- Wikis, Wedquets
- Twitter, Messenger
ESCOLA 3D VIRTUAL ESPURN@ a SECONDLIFE:
LA SEU VIRTUAL a SECONDLIFE
MJLB’109
MJLB’10
.ESCOLA ESPURN@ 3D:
10
Lloc d’aprenentatge Lloc de
trobada
- 2007 Secondlife Sede en Edunation II
http://slurl.com/secondlife/EduNation/16/151/33
. Temes decoordinació
. I – II Jornades Espurn@
. Seminaris
. Cursos d’ iniciació
. Cursos formació de formadors
. Cursos d’estiu
MJLB’10
.ESCOLA ESPURN@ 3D:
11
- 2009 Escola Espurn@ 3D
Reunions quinzenals
. Temas decoordinación
. Propostes de treball
. Sessions pràctiques
. Profunditzar sobre possibilitats educatives en móns virtuals
. Reunions de l’ EQUIP Espurn@
. Coordinació de l’ Escola 3D
MJLB’10
.SESSIONS PRÀCTIQUES ESCOLA ESPURN@ 3D:
12
- 2009/2010 . Saber moure’s a SL
.Taller d’introducció a Google Wave
. apariència
. grups
. utilització del xat
. utiltizació del “voice”
. construcció bàsica
. iniciació: scripts, sculpts…
.Demostració de PDI .SL com a instrument en la pràctica d’idiomes
.Taller d’introducció a LaTeX
.Ús del Twitter
.Debats sobre educació
MJLB’10
.SEGUIMENT DE LES ACTIVITATS DE L’ ESCOLA 3D:
13
-NING
- TV ONLINE
. www.espurna.ning.com
- VÍDEOS
- PRESENTACIONS PPT
- FOTOGRAFIES
. S’ anuncien les activitats que es realitzaran
. Emissió en directe d’alguns events
TASQUES REALITZADES A L’ AULA D’ ACOLLIDA:
PRIMERES PROVES AMB SECONDLIFE
MJLB’1014
“EXPERIMENTAR”
DUES HORES SETMANALS
ALUMNES DE DIFERENTS
NIVELLS
ELS “MEUS” AVATARS
SUPERVISIÓ
“LLOCS”
SEU VIRTUAL ESPURNA@
SANDBOX EDUCATIU
ALTRES SIMS (sense avatars)
COM ?FENT SERVIR EL
XAT
COMUNICACIÓ ORAL
“APRENENTATGE LÚDIC”
PRÀCTICA
. ENTRE ALUMNES
. ENTRE ALUMNES I PROFESSORA
. EXPLICACIÓ
. CORRECCIÓ
. PREGUNTA ESCRITA
. RESPOSTA ESCRITA
. DUBTES PREGUNTATS I RESOLTS EN CATALÀ. MORFOSINTAXI
. ORTOGRAFIA
. VOCABULARI ...
RESULTATSFINALS
MISSATGES ORALS
AUGMENT D’ ATENCIÓ I COMPRENSIÓ
. CONSTRUCCIÓ D’OBJECTES 3D
. XATEJAR
. EXCURSIONS VIRTUALS
MISSATGES ESCRITS
ADQUISICIÓ DEL VOCABULARI
TREBALLAT A LES UNITATS
DIDÀCTIQUES
MILLORES
TASQUES REALITZADES A LA SETMANA CULTURAL:
OPENSIM DE L’ EPS (UAM)
QUÈ ?
DIFERENTS NIVELLS(de 1r a 4t d’ ESO)
ACTIVITAT LÚDICA
SETMANA CULTURAL
OPENSIM:PLATAFORMA de
l’EPS (UAM)
DURADA: 5 HORES (en 2 dies)
TALLER D’INTRODUCCIÓ ALS
MÓNS VIRTUALS
COM ?
PRIMS:
CONSTRUCCIÓ A NIVELL BÀSIC
JOC
MÓN VIRTUAL?
AVATAR:
MOURE’S,EDITAR APARENÇA
DESCOBERTA DE POSSIBILITATSEDUCATIVES
SL /OPENSIM/TEEN SL ?
...FER UN PAS MÉS ENLLÀ DINS L’ APRENENTATGE...
RESULTATS
PROPOSTA D’UTILITZACIÓ D’UNA ILLA A OPENSIM PER
APROFITAMENT EDUCATIU
EXPERIÈNCIA POSSITIVA
ENQUESTES:
. ALUMNES. PROFESSORS
MOTIVACIÓ dels alumnes
COL·LABORACIÓ
ATRACTIU: Barreja d’estudi tradicional amb noves aplicacions tecnològiques
PROJECTE ACTUAL:
VLEAF /OPENSIM de la EPS (UNIVERSIDAD AUTONOMA DE MADRID)
MJLB’1028
BASES delPROJECTE
MAIG – JUNY (2010)
AVALUACIÓ : 30% NOTA TERCER
TRIMESTRE
ELECCIÓ: . FEM UN CAMP DE FUTBOL. FEM UNA PLATJA
CONDICIÓ: LLENGUATGE ORAL I ESCRIT “SEMPRE” EN CATALÀ
1 ALUMNE = 1 AVATAR
ILLA VLEAF
MJLB’1029
AULA ACOLLIDA
TREBALL PREVI
RECERCA D’INFORMACIÓ: OBJECTES, MESURES, COLORS, ORTOGRAFIA
COMPLETAR FITXES – DOSSIER DESCRIPCIÓ, ESCALA I DIBUIX DE L’OBJECTE A CONSTRUIR EN 3D
RECERCA DE TEXTURES, FOTOS, SCRIPTS, ANIMACIONS...
MJLB’1030
PRIMER ESBORRADOR A LA LLIBRETA
RESERVA AULES INFORMÀTICA I PREPARACIÓ D’ORDINADORS
PRIMERS RESULTATS
CONSCIÈNCIA D’INNOVACIÓ
BON RITME DE TREBALL
IMPLICACIÓ AL SEU PROPI APRENENTATGE
SIMULACIÓ DE SITUACIONS QUOTIDIANES A TRAVÉS DEL DIÀLEG
MJLB’1031
INTERÈS, MOTIVACIÓ
ES COMPARTEIXEN CONEIXEMENTS:. ENTRE ALUMNES. ENTRE ALUMNES I TUTORA
INVESTIGACIÓ: BUSQUEN RESPOSTESINTERACTUEN: AMB
OBJECTES 3D I AMB ALTRES AVATARS
RESULTATS VISIBLES DES DEL PRIMER MOMENT
PRIMERS RESULTATS
PRACTIQUEN AMB MÉS FACILITAT L ‘IDIOMA(teclat llatí)
TREBALL SOBRE DIFERENTS COMPETÈNCIES BÀSIQUES:
Interdisciplinarietat(poden implicar -se els dept. de Llengua catalana, Música, Visual y Plàstica, Tecnologia, Ciències Socials...)
MJLB’1032
JUGUEN APRENENT?APRENEN JUGANT ?
CONCEBEIXEN OPENSIM COM UN XAT
MILLORA LA COMPLICITAT ENTRE ELS ALUMNES
VALORACIÓ FINAL
.DESCARREGAR SECONDLIFE
MJLB’1033
. INSTAL·LAR ÚLTIMA VERSIÓ DE MESSENGER
XATEJAR???JUGAR???XARXES SOCIALS???
. ORDINADORS DEL CENTRE CONGELATS
. PROHIBICIONS: MESSENGER, FACEBOOK, JOCS...
Presentació de les “pràctiques” realitzades en SL / OS (M. Mòdol – Ma. José Lasala)
. bons gràfics
MJLB’1034
. connexió de més d’un usuari
. accés gratuït al món virtual
. Nombrosos recursos didàctics : PDI, mail, vídeos, conferència per veu, etc.
.es necessita una bona connexió
.pocs usuaris a la vegada connectats
. Centres educatius amb ordinadors deficients (targetes gràfiques no adequades)
. Majors de 18 anys
VALORACIÓ FINAL: INCONVENIENTS DELS MÓNS 3D
MJLB’1035
REQUERIMENTS TÈCNICS
MOLT TEMPS DE PREPARACIÓ PER PART DEL DOCENT
VALORACIÓ FINAL: AVANTATGES amb VLEAF
IMPLICACIÓ EN EL PROPI APRENENTATGE
MJLB’1036
MOLTA MOTIVACIÓ: QUALIFICACIONS MÉS ALTES. 30% INTERÈS I APTITUD. 30% PROCEDIMENTS. 40% CONTINGUTS
FÀCIL SEGUIMENT I SUPERVISIÓ
NIVELLS INDIVIDUALITZATS: ADAPTACIÓ AL CURRÍCULUM
TREBALL INDIVIDUAL, PARELLES O PETIT GRUP (o gran grup)
AVALUACIÓ: INICIAL, CONTÍNUA, FORMATIVA I FINAL
EL PROFESSOR “DISPOSA” EXCLUSIVAMENT D ’ALLÒ QUE NECESSITEN ELS ALUMNES
CLASSES MIXTES: PRESENCIAL I VIRTUAL
MJLB’10
María José Lasala Bello ☺mlasala3@xtec.cat (2010)
38
Gràcies per la vostra atenció
MJLB’10