Post on 11-Jul-2015
4ª Sessão– O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares. Metodologias de operacionalização. ( Parte I ) O que se pretende avaliar? Dentro deste domínio B, iremos analisar os seguintes indicadores: B.1. Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura na Escola/Agrupamento. Este indicador é de “processo”, pois incide sobre a verificação do trabalho que é realizado pela escola e pela biblioteca1. B.3. Impacto do trabalho da BE nas atitudes e competências dos alunos, no âmbito da leitura e da literacia. Este indicador é de “impacto / outcome” pois os resultados e impactos incidem fundamentalmente sobre a verificação dos efeitos desse trabalho nas aprendizagens dos alunos2; devem medir a eficácia: os processos transformam os recursos em produtos, em resultados. Motivos da escolha deste domínio: A BE situa-se num meio muito carenciado a vários níveis, mas também a nível da leitura e das literacias. Os resultados dos exames do ensino básico têm sido muito baixos. A BE tem investido e continua a investir em actividades deste domínio. Fazer leitores competentes é função específica da Escola. A BE é da Escola.
1. Modelo de Auto-Avaliação da BE , RBE, Novembro de 2009
2. Ibidem
B – Leitura e Literacia
Domínio seleccionado para a actividade proposta
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B.1.Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura na escola/agrupamento.
Factores críticos de sucesso
Evidências
Intervenientes
Calendarização
A BE disponibiliza uma colecção
variada, adequada aos gostos e interesses de informação dos utilizadores;
A BE incentiva o empréstimo domiciliário;
A BE identifica novos públicos e tenta adequar a colecção e as práticas às necessidades da nova oferta educativa da escola;
A BE dá a conhecer as linhas
orientadoras e as actividades propostas pelo PNL;
Estatísticas de
requisição domiciliária e para sala de aula
Top + Fundo documental todo
tratado e catálogo disponível on-line
Parceria com a BM: partilha do módulo de empréstimo e cartão de utilizador comum à BE e à BM
Projecto “Novas
Oportunidades a Ler+” Recepções na BE
Material informativo
produzido para reuniões do Dep. De Línguas e CP
Participação no CNL(básico e secundário)
Equipa BE PB BM Formadores, direcção do CNO Professores Alunos
Actividades/acções levadas a cabo para o sucesso deste indicador: ao longo de todo o ano lectivo. Recolha de evidências: ao longo do ano. Relatório de AABE: Junho/Julho e posterior apresentação em CP.
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Factores críticos de sucesso
Evidências
Intervenientes
Calendarização
A BE identifica problemáticas e
dificuldades neste domínio e faz com que constem das metas do P.Educativo;
A BE incentiva a leitura
informativa, articulando actividades a desenvolver com os dep. curriculares;
A BE desenvolve actividades no âmbito da promoção da leitura;
Colaboração no grupo
de trabalho de revisão do PE
Estatísticas de utilização da BE em situação de aula
Registos de actividades/projectos
Registo dos concursos
Bibliocaixas(projecto
Ler+ é saber+)
Projecto Visão Júnior
CNL
Lançamento d’Os anagramas de Varsóvia, encontro com R. Zimler
Equipa BE PB CP Professores Alunos
Actividades/acções levadas a cabo para o sucesso deste indicador: ao longo de todo o ano lectivo. Recolha de evidências: ao longo do ano.
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Factores críticos de sucesso
Evidências
Intervenientes
Calendarização
A BE incentiva a leitura em ambientes digitais;
A BE difunde os recursos documentais associados às literacias;
A BE apoia os alunos nas suas escolhas e conhece as novidades literárias.
Participação nas Correntes d’escritas, da Póvoa de Varzim
Encontro com os poetas dos Encontros de poesia de Vila do Conde
PAA Divulgação de sites,
blogues,livros digitais Boletins Blogue da BE Questionários aos
alunos Questionários aos
professores Sessões com os 10ºs
anos e o prof. de Português: contrato de leitura
Fundo documental
Equipa BE PB CM (V. Conde e Póvoa Varzim) Professores Alunos
Actividades/acções levadas a cabo para o sucesso deste indicador: ao longo de todo o ano lectivo. Recolha de evidências: ao longo do ano. Relatório de AABE: Junho/Julho e posterior apresentação em CP (responsável-PB).
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B.3.Impacto do trabalho da BE nas atitudes e competências dos alunos, no âmbito da leitura e da literacia.
Factores críticos de sucesso
Evidências
Intervenientes
Calendarização
Os alunos usam o livro e a
BE para ler de forma recreativa, para se informar e para realizarem trabalhos escolares;
Os alunos manifestam
progressos nas competências de leitura;
Os alunos participam activamente em diferentes actividades associadas à promoção da leitura.
Estatísticas de
utilização da BE para actividades de leitura(em situação de aula e individualmente)
Estatísticas de requisição domiciliária
Questionários aos
docentes envolvidos no projecto “Ler+ é saber+”
Questionários a alunos e professores
Trabalhos realizados pelos alunos no âmbito dessas actividades
Alunos Professores PB Equipa BE CP
Actividades/acções levadas a cabo para o sucesso deste indicador: ao longo de todo o ano lectivo. Recolha de evidências: ao longo do ano. Relatório de AABE: Junho/Julho e posterior apresentação em CP (responsável-PB).
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Conclusão Após esta planificação da acção, descrita nas páginas anteriores (depois da análise das evidências recolhidas e do confronto entre os dados dos factores críticos de sucesso e os perfis de desempenho) e da apresentação dos resultados à Escola, iniciar-se-á um novo ciclo : preparação e implementação de novo plano de acção. Entramos então na fase das acções para melhoria. Cabe principalmente ao professor bibliotecário a responsabilidade da monitorização de todo o processo. BIBLIOGRAFIA Texto da Sessão Modelo da auto-avaliação das Bibliotecas Escolares, 2009 A formanda, Maria Fernanda Sampaio Gonçalves