Post on 02-May-2015
P.E.PP.E.PPIANO EDUCATIVO PERSONALIZZATOPIANO EDUCATIVO PERSONALIZZATO
ISTITUTO COMPRENSIVO ISTITUTO COMPRENSIVO ALBIATE E TRIUGGIOALBIATE E TRIUGGIO
A.S. 2010/2011A.S. 2010/2011
Referente Dislessia Scuola primaria, F. Palopoli
Il P.E.P non è il P.E.IIl P.E.P non è il P.E.I
È UN PIANO DI STUDI PERSONALIZZATOÈ UN PIANO DI STUDI PERSONALIZZATO
L’ALUNNO DISLESSICO NON HA UNA L’ALUNNO DISLESSICO NON HA UNA PROGRAMMAZIONE INDIVIDUALIZZATA PROGRAMMAZIONE INDIVIDUALIZZATA E NON VIENE VALUTATO SU OBIETTIVI E NON VIENE VALUTATO SU OBIETTIVI DIVERSI DA QUELLI DEI COMPAGNI.DIVERSI DA QUELLI DEI COMPAGNI.
AD ESSERE DIVERSE SONO LE NOSTRE AD ESSERE DIVERSE SONO LE NOSTRE MODALITÀ DI LAVORO.MODALITÀ DI LAVORO.
Il P.E.P non è il PIANO DIIl P.E.P non è il PIANO DISTUDI PERSONALIZZATOSTUDI PERSONALIZZATO
CHE E’ PRESENTE NEL CHE E’ PRESENTE NEL REGISTRO DEL DOCENTE REGISTRO DEL DOCENTE
IL P.E.P E’ UNO STRUMENTO DI IL P.E.P E’ UNO STRUMENTO DI LAVORO LAVORO NUOVO NUOVO
UTILE PERUTILE PER
agevolare il passaggio di informazioni tra agevolare il passaggio di informazioni tra
* Scuola – famiglia – specialista che lavora * Scuola – famiglia – specialista che lavora con l’alunno al di fuori della scuolacon l’alunno al di fuori della scuola
* Scuola primaria – scuola secondaria * Scuola primaria – scuola secondaria 1^grado1^grado
L’intento è quello di facilitare il percorso scolastico dell’alunno con D.S.A. e di predisporre le condizioni che gli favoriscano il successo formativo.
CHI CHI I DOCENTI DEGLI ALUNNI CON DSA I DOCENTI DEGLI ALUNNI CON DSA
COME COME INSERISCONO I DATI NELLA TABELLA INSERISCONO I DATI NELLA TABELLA IN MANIERA IN MANIERA SINTETICASINTETICA
QUANDO QUANDO IN SEDE DI PROGETTAZIONE DELLE VARIE IN SEDE DI PROGETTAZIONE DELLE VARIE UNITÀ DI APPRENDIMENTOUNITÀ DI APPRENDIMENTO
PERCHÈ PERCHÈ È UTILE PER IL PASSAGGIO DI INFORMAZIONI È UTILE PER IL PASSAGGIO DI INFORMAZIONI CIRCA LE MODALITÀ DI LAVORO ADOTTATE.CIRCA LE MODALITÀ DI LAVORO ADOTTATE.
Discipline STRUMENTI
COMPENSATIVI
STRUMENTI
DISPENSATIVI
MODALITÀ
DI VERIFICA
CRITERI DI
VALUTAZIONE
Discipline STRUMENTI
COMPENSATIVI
STRUMENTI
DISPENSATIVI
MODALITÀ
DI VERIFICA
CRITERI DI
VALUTAZIONE
ItalianItaliano o
UTILIZZO DI UTILIZZO DI TABELLE PER I TABELLE PER I TEMPI VERBALITEMPI VERBALI
STUDIO STUDIO MNEMONICO MNEMONICO DEI TEMPI DEI TEMPI VERBALIVERBALI
ESERCIZI DI ESERCIZI DI COMPLETAMENTCOMPLETAMENTOO V/F; OO V/F;
VIENE VIENE VALUTATO IL VALUTATO IL CONTENUTO CONTENUTO DEI VARI DEI VARI ELABORATI E ELABORATI E NON LA NON LA FORMAFORMA
UTILIZZO DI UTILIZZO DI TABELLE PER TABELLE PER L’ANALISI L’ANALISI GRAMMATICALE, GRAMMATICALE, LOGICA E DEL LOGICA E DEL PERIODOPERIODO
ESERCIZIO DI ESERCIZIO DI RICOPIATURA RICOPIATURA MANUALE DEI MANUALE DEI TESTITESTI
ESERCIZI DA ESERCIZI DA SVOLGERE COL SVOLGERE COL SUPPORTO DEL SUPPORTO DEL PC E DELLA PC E DELLA SINTESI VOCALESINTESI VOCALE
Discipline STRUMENTI
COMPENSATIVI
STRUMENTI
DISPENSATIVI
MODALITÀ
DI VERIFICA
CRITERI DI
VALUTAZIONE
MATEMATE UTILIZZO DI UTILIZZO DI TABELLE PER TABELLE PER INCOLONNARE I INCOLONNARE I NUMERINUMERI
UTILIZZO DELLA UTILIZZO DELLA CALCOLATRICECALCOLATRICE
STUDIO STUDIO MNEMONICO MNEMONICO delle delle TABELLINE, TABELLINE, DELLE DELLE REGOLE E REGOLE E DELLE DELLE FORMULE FORMULE GEOMETRICHEGEOMETRICHE
LETTURA DEL LETTURA DEL TESTO DEL TESTO DEL PROBLEMA PROBLEMA ESEGUITAESEGUITA
DALL’INSEGNANDALL’INSEGNANTE (PER LUI E TE (PER LUI E PER GLI ALTRI)PER GLI ALTRI)
VIENE VIENE VALUTATO IL VALUTATO IL CONTENUTO CONTENUTO DEI VARI DEI VARI ELABORATIELABORATI
UTILIZZO DELLA UTILIZZO DELLA TAVOLA TAVOLA PITAGORICA, PITAGORICA, TABELLE PER LE TABELLE PER LE FORMULE FORMULE GEOMETRICHE, GEOMETRICHE, PER LE PER LE EQUIVALENZEEQUIVALENZE
MINOR MINOR NUMERO DI NUMERO DI ESERCIZI DA ESERCIZI DA SVOLGERE A SVOLGERE A CASACASA
TEMPI PIU’ TEMPI PIU’ LUNGHI PER LUNGHI PER L’ESECUZIONE L’ESECUZIONE DELLE PROVEDELLE PROVE
PROVE PROVE PERSONALIZZATPERSONALIZZATE CON MINOR N° E CON MINOR N° DI ESERCIZIDI ESERCIZI
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17/18 settembre 10° Convegno Internazionale17/18 settembre 10° Convegno Internazionale““Imparare…questo è il problema. La dislessia Imparare…questo è il problema. La dislessia
evolutiva vent’anni dopo”evolutiva vent’anni dopo”
San Marino Città, Centro Congressi Kursaal. San Marino Città, Centro Congressi Kursaal. Info: tel. 0549 882514 Info: tel. 0549 882514 www.unirsm.smwww.unirsm.sm
e-mail: df@unirsm.sm Per tutte le informazioni e-mail: df@unirsm.sm Per tutte le informazioni relative al Convegno Dipartimento della relative al Convegno Dipartimento della Formazione Università di San Marino Via Formazione Università di San Marino Via N.Bonaparte 3, 47890 San Marino tel. N.Bonaparte 3, 47890 San Marino tel. 0549/882617.0549/882617.
CONVEGNO “IMPARARE . . . QUESTO E’ IL PROBLEMA”
Passaggio da un ordine di scuola all’altro e aggiornamento
DELLA CERTIFICAZIONE PER IL SOSTEGNO