Post on 14-Jan-2017
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
i
PENERAPAN MODEL KOLABORATIFTEKNIK PREDICT OBSERVE EXPLAIN (POE) DENGAN MEDIA
BENDA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARANIPADI KELAS V SDN 2 KEMANGGUAN
TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Oleh:LISA PUTRI WARDANI
K7111111
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTAApril 2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini
nama : Lisa Putri Wardani
NIM : K7111111
Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan/Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “Penerapan Model Kolaboratif
Teknik Predict Observe Explain (POE) dengan Media Benda Konkret dalam
Peningkatan Pembelajaran IPA di Kelas V SDN 2 Kemangguan Tahun
Ajaran 2014/2015” ini benar-benar merupakan karya saya sendiri. Selain itu,
sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan
dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, April 2015
Yang membuat pernyataan
Lisa Putri Wardani
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini
nama : Lisa Putri Wardani
NIM : K7111111
Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan/Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “Penerapan Model Kolaboratif
Teknik Predict Observe Explain (POE) dengan Media Benda Konkret dalam
Peningkatan Pembelajaran IPA di Kelas V SDN 2 Kemangguan Tahun
Ajaran 2014/2015” ini benar-benar merupakan karya saya sendiri. Selain itu,
sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan
dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, April 2015
Yang membuat pernyataan
Lisa Putri Wardani
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini
nama : Lisa Putri Wardani
NIM : K7111111
Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan/Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “Penerapan Model Kolaboratif
Teknik Predict Observe Explain (POE) dengan Media Benda Konkret dalam
Peningkatan Pembelajaran IPA di Kelas V SDN 2 Kemangguan Tahun
Ajaran 2014/2015” ini benar-benar merupakan karya saya sendiri. Selain itu,
sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan
dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, April 2015
Yang membuat pernyataan
Lisa Putri Wardani
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
PENERAPAN MODEL KOLABORATIFTEKNIK PREDICT OBSERVE EXPLAIN (POE) DENGAN MEDIA
BENDA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARANIPADI KELAS V SDN 2 KEMANGGUAN
TAHUN AJARAN 2014/2015
Oleh:LISA PUTRI WARDANI
NIM K7111111
Skripsidiajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar,Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTAApril 2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
PERSETUJUAN
Skripsi dengan judul“Penerapan Model Kolaboratif Teknik
PredictObserveExplain (POE) dengan Media Benda Konkret dalam
Peningkatan Pembelajaran IPA di Kelas V SDN 2 Kemangguan Tahun
Ajaran 2014/2015”
disusun oleh:
Nama : Lisa Putri Wardani
NIM : K7111111
Jurusan/ Program Studi :Ilmu PendidikanPendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, April 2015
Pembimbing I
Kartika ChrystiS., M.Si.NIP 197704012006042001
Pembimbing II
Drs. Suhartono, M.Pd.NIP 19620520 198803 1 003
iv
PERSETUJUAN
Skripsi dengan judul“Penerapan Model Kolaboratif Teknik
PredictObserveExplain (POE) dengan Media Benda Konkret dalam
Peningkatan Pembelajaran IPA di Kelas V SDN 2 Kemangguan Tahun
Ajaran 2014/2015”
disusun oleh:
Nama : Lisa Putri Wardani
NIM : K7111111
Jurusan/ Program Studi :Ilmu PendidikanPendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, April 2015
Pembimbing I
Kartika ChrystiS., M.Si.NIP 197704012006042001
Pembimbing II
Drs. Suhartono, M.Pd.NIP 19620520 198803 1 003
iv
PERSETUJUAN
Skripsi dengan judul“Penerapan Model Kolaboratif Teknik
PredictObserveExplain (POE) dengan Media Benda Konkret dalam
Peningkatan Pembelajaran IPA di Kelas V SDN 2 Kemangguan Tahun
Ajaran 2014/2015”
disusun oleh:
Nama : Lisa Putri Wardani
NIM : K7111111
Jurusan/ Program Studi :Ilmu PendidikanPendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, April 2015
Pembimbing I
Kartika ChrystiS., M.Si.NIP 197704012006042001
Pembimbing II
Drs. Suhartono, M.Pd.NIP 19620520 198803 1 003
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
PENGESAHAN
Skripsi dengan judul “Penerapan Model Kolaboratif Teknik
PredictObserveExplain (POE) dengan Media Benda Konkret dalam
Peningkatan Pembelajaran IPA di Kelas V SDN 2 Kemangguan Tahun
Ajaran 2014/2015”
disusun oleh:
Nama : Lisa Putri Wardani
NIM : K7111111
Jurusan/ Program Studi :Ilmu Pendidikan/ Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi
salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari : Rabu
Tanggal : 15 April 2015
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang Tanda Tangan
Ketua : Drs. Imam Suyanto, M.Pd. ___________
Sekretaris : Drs. M. Chamdani, M.Pd. ___________
Anggota I : Kartika Chrysti S., M. Si. ___________
Anggota II : Drs. Suhartono, M.Pd. ___________
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta
Dekan,
v
PENGESAHAN
Skripsi dengan judul “Penerapan Model Kolaboratif Teknik
PredictObserveExplain (POE) dengan Media Benda Konkret dalam
Peningkatan Pembelajaran IPA di Kelas V SDN 2 Kemangguan Tahun
Ajaran 2014/2015”
disusun oleh:
Nama : Lisa Putri Wardani
NIM : K7111111
Jurusan/ Program Studi :Ilmu Pendidikan/ Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi
salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari : Rabu
Tanggal : 15 April 2015
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang Tanda Tangan
Ketua : Drs. Imam Suyanto, M.Pd. ___________
Sekretaris : Drs. M. Chamdani, M.Pd. ___________
Anggota I : Kartika Chrysti S., M. Si. ___________
Anggota II : Drs. Suhartono, M.Pd. ___________
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta
Dekan,
v
PENGESAHAN
Skripsi dengan judul “Penerapan Model Kolaboratif Teknik
PredictObserveExplain (POE) dengan Media Benda Konkret dalam
Peningkatan Pembelajaran IPA di Kelas V SDN 2 Kemangguan Tahun
Ajaran 2014/2015”
disusun oleh:
Nama : Lisa Putri Wardani
NIM : K7111111
Jurusan/ Program Studi :Ilmu Pendidikan/ Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima untuk memenuhi
salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari : Rabu
Tanggal : 15 April 2015
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang Tanda Tangan
Ketua : Drs. Imam Suyanto, M.Pd. ___________
Sekretaris : Drs. M. Chamdani, M.Pd. ___________
Anggota I : Kartika Chrysti S., M. Si. ___________
Anggota II : Drs. Suhartono, M.Pd. ___________
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta
Dekan,
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd.NIP 19600727 198702 1 001
ABSTRAK
Lisa Putri Wardani. PENERAPAN MODEL KOLABORATIF TEKNIKPREDICTOBSERVEEXPLAIN (POE) DENGAN MEDIA BENDAKONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA DI KELASV SDN 2 KEMANGGUAN TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi, FakultasKeguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. April 2015.
Tujuan penelitian ini yaitu: (1) untuk mendeskripsikan penerapan modelkolaboratif teknikPredict Observe Explain (POE) dengan media bendakonkretdalam pembelajaran IPA; (2) untuk meningkatkan pembelajaran IPAdikelas V SDN 2 Kemangguan tahun ajaran 2014/2015; dan (3) untukmendeskripsikan kendala dan solusi penerapanmodel kolaboratif teknikPredictObserve Explain (POE) dengan media benda konkret dalam pembelajaran IPA.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif.Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus, tiap siklus terdiri dari perencanaan,pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VSDN 2 Kemangguan tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 38 siswa yangterdiri dari 23 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Validitas datamenggunakan teknik triangulasi yang berupa triangulasi sumber data dan teknikpengumpulan data. Sumber data dalam penelitian ini terdiri dari guru, siswa, danobserver. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes, observasi, danwawancara. Analisis data terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikankesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan model kolaboratifteknik Predict Observe Explain (POE) dengan media benda konkret dilaksanakanmelalui enam langkah, yaitu: (a) pemberian orientasi dan motivasi; (b) pengenalaneksperimen; (c) penentuan prediksi; (d) pelaksanaan observasi dengan mediabenda konkret; (e) penjelasan; dan (f) follow up; (2) penerapan model kolaboratifteknik Predict Observe Explain (POE) dengan media benda konkret dapatmeningkatkan pembelajaran IPA di kelas V. Hal ini ditunjukkan dengan adanyapeningkatan ketuntasan pembelajaran pada tiap-tiap siklus. Persentase ketuntasanpembelajaran pada siklus I mencapai 54,41%, pada siklus II meningkat menjadi90,43%, dan pada siklus III meningkat menjadi 98,57%; dan (3) kendala utamapenerapan model pembelajaran kolaboratif teknik Predict Observe Explain (POE)dengan media benda konkret yaitu siswa kurang memanfaatkan kesempatan untukbertanya pada guru tentang hal-hal yang belum dipahami. Solusi untuk mengatasikendala tersebut yaitu mendorong siswa agar memanfaatkan kesempatan denganbaik untuk bertanya pada guru tentang hal-hal yang belum dipahami.
Simpulan penelitian ini yaitu penerapan model pembelajaran kolaboratifteknik Predict Observe Explain (POE) dengan media benda konkret dapat
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
meningkatkan pembelajaran IPA di kelas V SDN 2 Kemangguan tahun ajaran2014/2015.
Kata kunci: POE, media benda konkret, pembelajaran, IPA
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
ABSTRACT
Lisa Putri Wardani. THE APPLICATION OF COLLABORATIVE MODEL OFPREDICT OBSERVE EXPLAIN (POE) TECHNIQUE WITH CONCRETEMEDIA IN IMPROVING NATURAL SCIENCE LEARNING OF THE FIFTHGRADE STUDENTS OF SDN 2 KEMANGGUAN IN ACADEMIC YEAR2014/2015. Thesis, Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas MaretUniversity. April 2015.
The objectives of this research are: (1) to describe the application ofcollaborative model of Predict Observe Explain (POE) technique with concretemedia in Natural Science learning; (2) to improve Natural Science learning of thefifth grade students of SDN 2 Kemangguan in the academic year of 2014/2015;and (3) to describe the problems and solutions in the application of collaborativemodel of Predict Observe Explain (POE) technique with concrete media inNatural Science learning.
This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR). Thisresearch was conducted in three cycles, every cycle consists of planning, action,observation, and reflection. Subjects of this research are fifth grade students ofSDN 2 Kemangguan in the academic year of 2014/2015, totaling 38 studentsconsisting of 23 boys and 15 girls. Validity of data uses triangulation technique inthe form of triangulation of data sources and data collecting technique. Datasources in this research are obtained from teacher, students, and observers.Techniquesof collecting data are test, observation, and interview. Analysis of dataconsists of reduction, data presentation, and drawing conclusion.
The results of this research show that: (1) the application of collaborativemodel of Predict Observe Explain (POE) technique with concrete media has beencarried out through six steps, namely: (a) giving orientation and motivation; (b)introducing of experiment; (c) determination of prediction; (d) implementation ofobservation with concrete media; (e) explanation; and (f) follow up; (2) theapplication of collaborative model of Predict Observe Explain (POE) techniquewith concrete media that was implemented based on its steps can improve NaturalScience learning in the fifth grade of SDN 2 Kemangguan. This is showed byincreasing of learning completeness in every cycle. The percentage of learningcompleteness in cycle I achieved 54.41%, in cycle II increased to 90.43%, and incycle III achieved 98.57%; and (3) the main problem of the application ofcollaborative model of Predict Observe Explain (POE) technique with concretemedia wasthe student takes less opportunity to ask the teacher about confusingthings. The solution to overcome those problems is to encourage students to askquestions to the teacher actively.
The conclusion of this research is the application of collaborative model ofPredict Observe Explain (POE) technique with concrete media can improveNatural Science learning of the fifth grade students of SDN 2 Kemangguan in theacademic year of 2014/2015.
Keywords: POE, concrete media, learning, Natural Science
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
MOTTO
٢٨٦:البقرة﴾﴿ … ےلقنفسا إال وسعھاهللا ال یكلف
“Alloh tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengankesanggupannya.”
(QS. Al Baqoroh: 286)
صون یتبعون اال الظن وانھم اال یخر إن ےلقوإنتطع أكثر منفي األرض یضلوك عن سبیل هللا ﴾﴿١١٦:النعاما
“Dan jika kamu mengikuti kebanyakan orang di muka bumi ini, niscayamereka akan menyesatkanmu dari jalan Alloh. Yang mereka ikuti hanya
persangkaan belaka dan mereka hanya membuat kebohongan.”(QS. Al-An’aam: 116)
“Tidak ada seorang pun yang terlahir dalam keadaan berilmu.Namun ilmu didapat dengan kesabaran dalam belajar.”
(Abdullah Ibnu Mas’ud rodhiyallohu ‘anhu)
“Janganlah kalian menjadi orang yang tidak berpendirian yangmengatakan: “jika orang berbuat baik, kami juga berbuat baik. Jika mereka
berbuat zholim, kami juga berbuat zholim.” Tetapi kuatkanlah pendiriankalian! Jika orang berbuat baik, berbuat baiklah kalian. Jika mereka
berbuat zholim, jangan kalian berbuat zholim.”(HR. At-Tirmidzi)
“Perkara-perkara yang dapat membinasakan seseorang itu adatiga: sikap bangga terhadap diri sendiri, kekikiran yang
dituruti, dan hawa nafsu yang diikuti”(Ash Shahihah-1802)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
PERSEMBAHAN
Alhamdulillaah atas segala nikmat yang telah Alloh سبحانھ وتعالىkaruniakan,
kupersembahkan karya ini untuk:
Ibu dan AyahYang telah mendoakan, memberikan dorongan, dan pengorbanan yang tiada tara.
Semoga Alloh senantiasa membalas kebaikan kalian dengan kebaikan yang berlipat.
Kakak-kakakku tercintaTerima kasih mbak-mbakku tersayang, mbak Leni dan mba Lina. أحبكما في هللا
Sahabat-sahabatku fillaahElin, Erlina, Irma F, Emah, dan saudari-saudariku fillaah di PGSD
yang kusayangi karena AllohTerima kasih atas dorongan, semangat, dan masukan dalam menyusun skripsi ini.
Semoga persahabatan kita tak sebatas hanya di dunia, semoga Alloh mempertemukankita kelak di akhirat dalam keadaan yang lebih baik ^^
Keluarga Besar SD Negeri 2 KemangguanTerima kasih atas segala bantuan yang telah diberikan sehingga skripsi ini dapat
selesai dengan baik.
Almamaterku, PGSD FKIP UNSSemoga kami dapat menerapkan ilmu yang telah diberikan dengan baik.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, segala puji bagi Alloh سبحانھ وتعالى yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya. Alloh, satu-satunya dzat yang wajib disembah.
Sholawat dan salam tercurah kepada Nabi Muhammad ,keluarga ,صلى هللا علیھ وسلم
sahabat dan orang-orang yang mengikuti petunjuk beliau.
Dengan karunia Alloh بحانھ وتعالى س , peneliti dapat menyelesaikan skripsi
Penelitian Tindakan Kelas yang berjudul “Penerapan Model Kolaboratif
Teknik PredictObserveExplain (POE) dalam Peningkatan Pembelajaran IPA
tentang Sifat-sifat Cahaya di Kelas V SDN 2 Kemangguan Tahun Ajaran
2014/2015”.
Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari
bantuan, bimbingan, serta pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu,
peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret.
3. Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Ilmu
Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret.
4. Koordinator Pelaksana Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Kampus
Kebumen.
5. Sekretaris Pelaksana Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Kampus Kebumen.
6. Ibu Kartika Chrysti Suryandari.,M.Si.,selaku dosen pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan, arahan, dan dorongan kepada penelitisehingga skripsi
ini dapat selesai dengan lancar.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
7. Bapak Drs. Suhartono, M.Pd., selaku dosen pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan, arahan, dan dorongan kepada peneliti sehingga
skripsi ini dapatselesai dengan lancar.
8. Bapak Parjono, S.Pd., selaku Kepala SD Negeri 2 Kemangguan yang telah
memberikan izin penelitian di SD Negeri 2 Kemangguan.
9. Ibu Sri Rahayuningsih, A.Ma.,selaku guru kelas V SD Negeri 2 Kemangguan
yang telahmembantu peneliti dalam proses penelitian.
10. Keluarga tercinta yang telah mendoakan dan memberikan dukungan kepada
peneliti untuk menyelesaikan skripsi ini.
11. Semua pihak yang telah membantu peneliti dalam menyelesaikan penelitian
skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh
karena itu, saran dan kritik yang membangun sangat peneliti harapkan. Akhirnya
peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti dan bagi para
pembaca.
Surakarta, April 2015
Peneliti
xi
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN............................................................................. iii
HALAMAN PERSETUJUAN......................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN.......................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK.................................................................................. vi
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................... x
DAFTAR ISI.................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL............................................................................................ xiv
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................... xvii
BAB IPENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................. 1
B. Rumusan Masalah....................................................................... 5
C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 5
D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ................................................................................ 8
1. Peningkatan Pembelajaran IPA tentangSifat-sifat Cahaya diKelas V SD............................................................................. 8
2. PenerapanModel Pembelajaran Kolaboratif TeknikPredictObserve Explain (POE) dengan Media Benda Konkret ....... 27
B. Penelitian yang Relevan.............................................................. 47
C. Kerangka Berpikir....................................................................... 49
D. Hipotesis Tindakan ..................................................................... 51
Halaman
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian..................................................... 52
B. Subjek Penelitian ........................................................................ 54
C. Data dan Sumber Data ................................................................ 54
D. Pengumpulan Data...................................................................... 55
E. Uji Validitas Data ....................................................................... 65
F. Analisis Data............................................................................... 66
G. Indikator Kinerja Penelitian........................................................ 67
H. Prosedur Penelitian ..................................................................... 68
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Pratindakan ................................................................. 80
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ........................................ 82
1. Deskripsi Hasil Tindakan Siklus I.......................................... 82
2. Deskripsi Hasil TindakanSiklus II ......................................... 106
3. Deskripsi Hasil Tindakan Siklus III....................................... 126
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ................................. 145
D. Pembahasan ................................................................................ 150
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN
A. Simpulan ..................................................................................... 155
B. Implikasi ..................................................................................... 156
C. Saran ........................................................................................... 157
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 159
LAMPIRAN..................................................................................................... 163
xiii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1. Keterampilan Proses dan Ciri-cirinya ....................................................... 19
2.2. Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPA Kelas V SD Semester II................................................................................................................... 21
2.3. Langkah-langkah Penerapan Model Pembelajaran KolaboratifTeknikPredict Observe Explain (POE) dengan Media Benda Konkret .... 46
3.1. Kisi-Kisi Lembar Observasi Guru dalam Penerapan Model KolaboratifTeknik Predict Observe Explain (POE) dengan Media Benda Konkret ... 60
3.2. Kisi-Kisi Lembar Observasi Siswa dalam Penerapan Model KolaboratifTeknik Predict Observe Explain (POE) dengan Media Benda Konkret ... 60
3.3. Kisi-Kisi Pedoman Wawancara Penerapan Model Kolaboratif TeknikPredict Observe Explain (POE) dengan Media Benda Konkret ............... 61
3.4. Kisi-Kisi LembarObservasiProses Belajar Siswa dengan Penerapan ModelKolaboratif Teknik POE dengan Media Benda Konkret........................... 63
3.5. Kisi-Kisi Instrumen Tes Hasil Belajar Siklus I ......................................... 64
3.6. Kisi-Kisi Instrumen Tes Hasil Belajar Siklus II ........................................ 64
3.7. Kisi-Kisi Instrumen Tes Hasil Belajar Siklus III....................................... 65
4.1. Nilai Pretest IPA Pratindakan ................................................................... 81
4.2. Hasil Observasi Guru dan Siswa dalam Penerapan Teknik POE denganMedia Benda Konkret pada Siklus I Pertemuan I ..................................... 86
4.3. Penilaian Hasil Pembelajaran IPA Siklus I Pertemuan I ........................... 90
4.4. Hasil Observasi Guru dan Siswa dalam Penerapan Teknik POE denganMedia Benda Konkret pada Siklus I Pertemuan II .................................... 98
4.5. Penilaian Hasil Pembelajaran IPA Siklus I Pertemuan II.......................... 101
4.6. Hasil Observasi Guru dan Siswa dalam Penerapan Teknik POE denganMedia Benda Konkret pada Siklus II Pertemuan I .................................... 109
4.7. Penilaian Hasil Pembelajaran IPA Siklus II Pertemuan I.......................... 113
4.8. Hasil Observasi Guru dan Siswa dalam Penerapan Teknik POE denganMedia Benda Konkret pada Siklus II Pertemuan II...................................120
4.9. Penilaian Hasil Pembelajaran IPA Siklus II Pertemuan II ........................ 123
4.10. Hasil Observasi Guru dan Siswa dalam Penerapan Teknik POE denganMedia Benda Konkret pada Siklus III Pertemuan I................................... 130
4.11. Penilaian Hasil Pembelajaran IPA Siklus III Pertemuan I ........................ 133
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
4.12. Hasil Observasi Guru dan Siswa dalam Penerapan Teknik POE denganMedia Benda Konkret pada Siklus III Pertemuan II ................................. 139
4.13. Penilaian Hasil Pembelajaran IPA Siklus III Pertemuan II ....................... 142
4.14. Perbandingan Persentase Hasil Observasi Guru dan Siswa Tiap Siklus ... 145
4.15. Perbandingan Persentase Ketuntasan Pembelajaran IPA Tiap Siklus ....... 147
4.16.Kendala dan Solusi Penerapan Model Pembelajaran Kolaboratif TeknikPOE dengan Media Benda Konkret dalam Pembelajaran IPA Tiap Siklus................................................................................................................... 149
xv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1. Cahaya dari Lampu Senter......................................................................... 23
2.2. Pemantulan Teratur dan PemantulanBaur ................................................. 23
2.3. Benda Diletakkan di Depan Cermin Datar ................................................ 24
2.4. Benda Diletakkan di Depan Cermin Cekung............................................. 24
2.5. Benda Diletakkan di Depan Cermin Cembung ......................................... 25
2.6. Pembiasan Cahaya ..................................................................................... 26
2.7. Lup............................................................................................................. 26
2.8 Periskop ..................................................................................................... 26
2.9. Kerangka Berpikir .................................................................................... 51
3.1. Jadwal Penelitian Tindakan Kelas ............................................................. 53
3.2. Indikator Kinerja Penelitian....................................................................... 68
3.3. Alur Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ............................................ 70
4.1. Perbandingan Persentase Hasil Observasi Guru dan Siswa Tiap Siklus ... 146
4.2. Perbandingan Persentase Ketuntasan Pembelajaran IPA Tiap Siklus ....... 147
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Hasil Pretest IPA ......................................................................................... 164
2. Silabus Pembelajaran .................................................................................. 166
3. Kisi-kisi Lembar Observasi Guru ................................................................ 169
4. Lembar Observasi Guru .............................................................................. 170
5. Kisi-kisi Lembar Observasi Siswa............................................................... 175
6. Lembar Observasi Siswa.............................................................................. 176
7. Kisi-kisi Pedoman Wawancara .................................................................... 181
8. Lembar Wawancara Observer...................................................................... 182
9. Lembar Wawancara Siswa........................................................................... 184
10. Lembar Observasi Penilaian Proses Belajar Siswa...................................... 186
11. Skenario Pembelajaran IPA ........................................................................ 189
12. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I .............................................. 191
13. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II.............................................. 202
14. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus III ............................................ 214
15. Lembar Kerja Siswa..................................................................................... 224
16. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa ........................................................... 242
17. Daftar Hadir Siswa Kelas V......................................................................... 244
18. Rekapitulasi Hasil Observasi Guru .............................................................. 245
19. Rekapitulasi Hasil Observasi Siswa ............................................................ 249
20. Rekapitulasi Hasil Wawancara Observer..................................................... 253
21. Rekapitulasi Hasil Wawancara Siswa.......................................................... 255
22. Penilaian Proses Belajar Siswa .................................................................... 257
23. Penilaian Hasil Pembelajaran IPA pada Siklus I-III.................................... 263
24. Contoh Pekerjaan Lembar Evaluasi oleh Siswa .......................................... 265
25. Contoh Pekerjaan Lembar Kerja Siswa ....................................................... 267
26. Dokumentasi Pembelajaran.......................................................................... 270
27. Surat Keputusan Dekan................................................................................ 273
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xix
28. Surat Permohonan Izin Penelitian................................................................ 274
29. Surat Balasan Izin Penelitian ....................................................................... 276
30. Surat Perjanjian Kerjasama.......................................................................... 277
31. Surat Keterangan Kesediaan Observer ........................................................ 278
32. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian............................................ 279
xviii