Oleh : YOKO RIMY

BIODATA• YOKO RIMY Sastra Brata• Widyaiswara madya• Pembina utama muda / IV c• LPMP Yogyakarta• Kersan, Tirtomartani, Kalasan,

Sleman• HP 08156867171• Yoko.rimy@yahoo.com

Permendiknas RI no 16 th 2007

• tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru

• beberapa kompetensi harus dimiliki guru : kompetensi pedagogis, kepribadian, sosial, dan profesional.

PTK WAJIB BAGI GURU

Kompetensi profesional

1. penguasaan terhadap materi, struktur, konsep dan pola fikir keilmuan;

2. menguasai kompetensi mata pelajaran; 3. mengembangkan materi pelajaran; 4. mengembangkan keprofesioanalan secara

berkelanjutan melalui KEGIATAN REFLEKTIF; 5. menafatkan teknologi informasi dan

komuniksi untuk komuniksi dan mengembangkan diri.

mengembangkan keprofesioanalan secara berkelanjutan melalui KEGIATAN REFLEKTIF

• Refleksi KINEJA SENDIRI terus menerus• Memanfaatkan HASIL REFLEKSI untuk

peningkatan profesi• Melakukan PENELITIAN TINDAKAN

KELAS• Mengikuti KEMAJUAN JAMAN dng

mempelajari sumber

PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) DIGUNAKAN:

ANGKA KREDIT SERTIFIKASI

1. Tidak jelas apa, bagaimana, dan mengapa dilakukan tindakan

2. Tidak jelas peran hasil evaluasi dan refleksi pada penentuan siklus berikutnya

3. Laporan sebagai laporan pembelajaran, tidak ada kegiatan pembaharuan

4. Tahapan siklus sama seperti pembelajaran biasa (satu siklus)

5. Tidak menggambarkan proses perbaikan kinerja

KELEMAHAN LAPORAN PTK (ditolak)

1. Metode belum mengemukakan tahapan dan tindakan tiap siklus dan indikator keberhasilannya

2. Sajian Hasil dan pembahasan belum melaporkan data lengkap tiap siklus, perubahan yang terjadi pada siswa, guru, kelas

3. Lampiran tidak lengkap (instrumen, contoh isian, dokumen pelaksanaan, daftar hadir, dll)

KELEMAHAN LAPORAN PTK (revisi)

BAGAIMANA PTK yang BERMANFAAT UNTUK ANGKA KREDIT ?

• Pentingnya PTK• Pengertian PTK• Pelaksanaan PTK• Bentuk proposal dan

pelaporan PTK

Pentingnya PENELITIAN TINDAKAN KELAS• PTK penelitian terapan ; guru sebagai praktisi pendidikan

dan peneliti

• Guru banyak keuntungan :• Peka dan tanggap terhadap dinamika pembelajaran• Meningkatkan kinerja secara profesional• Meneliti dengan tak mengganggu tugas• Kreatif inovasi

• Kelebihan PTK ; (Shunmsky, 1982)• Kerjasama • Mendorong kreatifitas dan pemikiran kritis• Memudahkan kemungkinan berubah

TUJUAN DAN FUNGSI PTK

Tujuan (Grundy dan Kemmis)• Meningkatkan praktik tertentu dalam situasi kerja

tertentu.

Fungsi (Cohen dan Manion)• Alat memecahkan masalah dalam situasi ttt• Alat mengenalkan pendekatan baru dalam

pembelajaran• Alat untuk meningkatkan komunikasi• Alat penyedia alternatif pemecahan persoalan

APA PENELITIAN TINDAKAN KELAS

• Adaptasi dari penelitian tindakan, bermula dari penelitian sosial

• Elliot (1982) ; PTK merupakan kajian situasi sosial untuk meningkatkan kualitas tindakan

• Cogen dan Manion (1980); PTK adalah intervensi sekala kecil terhadap tindakan dunia nyata dan pemeriksaan cermat pada intervensi tsb

• Kemmis dan Targart (1988); PTK merupakan penelitian reflektif kolektif, oleh pesertanya dalam situasi sosial untuk meningkatkan praktik pendidikan dan sosial

Model PTK Kemmis dan Targart

PLANNING

ACTING

REFLECT ING

OBSER VING

PLANNING

ACTING

REFLECT ING

OBSER VING

PELAKSANAAN PENELITIAN TINDAKAN

1. Pra PTK :- Identifikasi masalah- Analisis masalah- Rumusan masalah- Rumusan hipotesis tindakan

2. Planning3. Acting4. Observing5. Reflecting

PROPOSAL PENELITIAN• Judul ; • Pendahuluan; latar belakang, perumusan masalah, tujuan penelitian,

manfaat penelitian.• Kajian pustaka dan hipotesis tindakan• Metode penelitian

Setting dan subjek penelitian; identitas tempat dan kondisi subjek yang diteliti

Sasaran penelitian Data, alat dan cara pengumpulan data Rencana tindakan Teknik analisa data Kriteria evaluasi dan refleksi

• Personalia• Rencana pembiayaan penelitian• Jadual kerja• Pustaka• Lampiran

• Judul ; ditulis singkat dan spesifik, menggambarkan masalah yang akan diteliti dan tindakan mengatasinya.

Contoh :1. Penerapan Kegiatan Hands on Activity dalam

Pembelajaran Sains pada Kompetensi Berternak Unggas untuk meningkatkan

Motivasi, Aktivitas, dan Hasil Belajar Siswa Kelas III SMK. . . . . Tahun. . . .

2. Pembelajaran Model Ketrampilan Proses Berbasis Kompetensi untuk Meningkatkan Kualitas Proses dan Produk Pembelajaran Biologi Siswa Kelas III SMA. . . . . Tahun. . . . .

Pendahuluan; berisi :1. Latar belakang ; - gambaran kesenjangan (permasalahan)- permasalahan penting dan mendesak dipecahkan- kemungkinan dapat dipecahkan

2. Perumusan dan pemecahan masalah ; - analisis dan identifikasi penyebab masalah - alternatif-alternatif pemecahan- pemecahan yang diajukan

3. Tujuan penelitian ;- apa yang ingin dicapai dalam penelitian- harus terjawab dalam kesimpulan

4. Manfaat penelitian ;- Kontribusi penelitian , bagi siswa, guru, dan komponen

terkait

Kajian pustaka dan hipotesis tindakan ;

- uraian teori yang mendasari penelitian- uraian penelitian lain yang mendukung

penelitian- tuliskan kerangka fikir penelitian untuk

menggambarkan hipotesis- tulis hipotesis tindakan ; gambaran dugaan yang terjadi dalam pemecahan masalah penelitian

Metode penelitian

Setting dan subjek penelitian ; - identitas tempat dengan kriteria- kondisi subjek yang diteliti

Sasaran penelitian ;- merupakan target yaitu perubahan yang diinginkan pada subjek penelitian- target berupa proses/ peristiwa dan hasil tindakan

Data, Alat dan cara pengumpulan data- gambaran indikator yang harus dikumpulkan- alat yang digunakan untuk mengumpulkan informasi- gambaran cara mengumpulkan informasi

Rencana tindakan- tindakan riel, rasional berbasis masalah, dan feasible (dapat dilakukan)- berupa gambaran siklus-siklus penelitian,berisi:Perencanaan ; perencanaan pembelajaran, pengembangan alat observasi, pengembangan alat evaluasiTindakan ; penerapan tindakan yang mengacu skenario

pembelajaranPengamatan ; cara pengambilan data, tabulasi data

dengan format. Refleksi ; cara pengungkapan data observasi, kriteria

dan cara dalam pengambilan keputusan.

Teknik analisa data• Cara menganalisis data untuk mengambil

keputusan

Kriteria evaluasi dan refleksi• Batasan yang digunakan untuk menyatakan

keberhasilan dari tindakan• Makna dari pembatasan

Personalia• gambaran person yang terlibat dalam penelitian• Digambarkan hirarkis person penelitian

Jadual kerja• Kegiatan dan waktu pelaksanaan penelitian

Lampiran• Alat / instrumen yang digunakan dalam penelitian• dll

LAPORAN PENELITIAN

• Halaman sampul• Halaman pengesahan• Abstrak• Kata pengantar• Daftar isi• Bab I Pendahuluan• Bab II Kajian pustaka dan hipotesis tindakan• Bab III Metode• Bab IV Hasil penelitian• Bab V Kesimpulan dan saran• Daftar pustaka• Lampiran

Bab IV Hasil penelitian

Diskripsi setting penelitian ; yaitu kondisi waktu tindakan yang mengungkap aspek setting yang direkam dalam penelitian

Hasil penelitian ; sajian data setiap siklus, dengan berbagai penjelasan dan analisis

Pembahasan ; dibahas semua aspek terutama pada peningkatan atau tidak ada peningkatan kinerja, kuatkan dengan teori yang ada.

Bab V Kesimpulan dan saran

Simpulan; dari hasil analisis, dengan memperhatikan tujuan dan rumusan masalah

Saran; yaitu untuk penelitian lanjut (keterbatasan), dan penrapan hasil penelitian

Daftar pustaka• Buku sumber / referensi penelitian• Format penulisan beragam,

- Nama. Tahun. judl buku. Kota penerbit :penerbit. Lampiran• Data-data olahan, • Instrumen, Contoh isian• Foto, daftar hadir