Post on 27-Feb-2018
FAUZI ABDULLAH Timbalan Pengarah Pengurusan Akademik
Bahagian Pendidikan Teknik dan Vokasional
Kementerian Pendidikan Malaysia
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Pendidikan dan Latihan Teknik & Vokasional KPM
Ke Arah Transformasi Negara 2050
Universiti Tun Hussein Onn Malaysia| 12 September 2017
SEMINAR PENDIDIKAN JOHOR BERKEMAJUAN 2017
AGENDA
Transformasi
Pendidikan Vokasional
(TPV)
Pencapaian TPV
Melangkah ke hadapan:
TVET KPM ke arah
TN2050
3
YAB TPM
Transformasi sistem pendidikan perlu tindakan segera bagi mencapai matlamat negara.
Pandangan Pakar Ekonomi Negara
6
Enrolmen pelajar vokasional di peringkat menengah atas
NEGARA PERATUS
Thailand 45
Indonesia 53
Korea 25
Malaysia 5
Singapura 25
Sekolah rendah dan menengah merupakan asas
seperti bangunan tinggi, cerucuk yang perlu ditanam.
Kalau asas bangunan ini lemah maka bangunan
tinggi sekalipun tidak akan selamat. Kita lihat saja
kurangnya tumpuan kita berikan kepada pendidikan
vokasional sehingga menyebabkan kita kurang
tenaga pekerja yang mahir.
ASAS PERTIMBANGAN
78% murid Austria mengikuti Pendidikan Vokasional peringkat menengah atas.
SISTEM PENDIDIKAN AUSTRIA
7
BIL PERKARA CATATAN
1 Pendidikan vokasional (initial vocational education) diarusperdanakan bermula di sekolah
Kebanyakan negara Eropah, enrolmen melebihi 60%. Asia: China, Thailand, Indonesia
2
Pendidikan vokasional di sekolah melibatkan On-Job Training (OJT) dan sekolah menghasilkan tenaga kerja kepada industri
Semua negara Asia dan Eropah
3 Tempoh pengajian vokasional di peringkat sekolah adalah 3-4 tahun
Kebanyakannya 3 tahun
4
Pensijilan vokasional sekurang-kurangnya Sijil (3 tahun) dan beberapa negara menawarkan sehingga Diploma (3-4 tahun)
Diploma – Thailand (4-5 tahun) Austria (4 tahun) Indonesia (4 tahun)
5 Pendidikan vokasional di sekolah menggunakan sistem semester
Semua negara
6
Beberapa negara Asia memperkenalkan pendidikan vokasional di peringkat menengah rendah (Junior Vocational Education)
China dan Singapura
7 Program apprenticeship dengan kerjasama industri dilaksanakan dengan meluas
Jerman
8 Nisbah komponen akademik berbanding vokasional adalah tinggi
30 : 70
ANALISA PENDIDIKAN VOKASIONAL DI ASIA DAN EROPAH
8
60%
juta
pekerjaan
900,000 tenaga kerja TVET diperlukan
KEPERLUAN NEGARA
60% daripada 1.5
juta pekerjaan yang
dicipta memerlukan kemahiran TVET
daripada
1.5
Bilangan calon PMR 2015 : 481,147
Bilangan calon PT3, 2016 : 465,674
TVET KPM
SASARAN ENROLMEN TVET KPM
KV PVMA PAV KOLABORATIF
KPM • 80 KV • 6 KV Baharu
ILKA • 14 ILP • 2 KKTM • 2 IKTBN
ILKS • 10
KPM • 269 SMK
ILKA • 237 GiatMARA • 2 WISDEC
ILKS
KPM • 81 SMK • 4 K9
KPM • 81 SMK • 4 K9
ILKA • 2 IKTBN • Pembiayaan ILKA
Persijilan • Diploma • Sijil Profesional
Persijilan • SPM + MPAK • Sijil Kemahiran • Sijil Modul Khusus
ILKA • Pembiayaan ILKA
ILKS • Pembiayaan Sendiri
Persijilan • Sijil Kemahiran
ILKS
• Pembiayaan sendiri
Persijilan • Sijil Kemahiran
PAV LANJUTAN
Strategi Mencapai Enrolmen Pend. Vokasional (15+)
PIMA
AGENDA
Transformasi Pendidikan
Vokasional (TPV)
Pencapaian TPV
Melangkah ke hadapan:
TVET KPM ke arah
TN2050
OUTCOME KOLEJ VOKASIONAL
%
Graduan KV bekerja mengikut bidang
Bekerja
%
Sambung Pengajian
%
Usahawan
Kenyataan media
Graduan KV boleh lanjut pengajian Ijazah Sarjana Muda dalam 2 keadaan : 1 (a) pengalaman kerja sehingga usia 21 tahun peroleh Sijil APEL (Accreditation of Prior Experiential Learning)
atau 1 (b) laluan terus bagi graduan cemerlang
Graduan KV bekerja mengikut
bidang
(data sehingga 31 Julai 2017)
KEBOLEHPASARAN GRADUAN KV
2,059 daripada 2,273 graduan Kohot 1
… 6 bulan selepas konvokesyen
7,213 daripada 12,997 graduan Kohot 2
Pelajar KV ditawarkan pekerjaan
sebelum tamat pengajian
Kemasukan Graduan KV ke Universiti Awam dan IPTS
1 %
Sokongan Majikan Menaja Tenaga Profesional
Graduan KV Dato’ Seri Mohd. Zin, Melaka dihantar oleh majikan untuk Upskilling ke Jerman
%
Juru Kimpal Dalam Air Wanita Pertama Malaysia
Nurizzati Athira Mohamad Yusoff akan dihantar ke
Sepanyol untuk menduduki World Welding
Standard Council pada penghujung tahun 2017.
1st Female Sub-Sea Welder in Malaysia
%
laluan untuk melanjutkan
pengajian :
i. Berdasarkan pengalaman
pekerjaan atau Accreditation
of Prior Experiential Learning
(APEL);
ii. Laluan terus bagi pelajar
cemerlang dengan mematuhi
syarat ditetapkan
KENYATAAN YB MENTERI PENDIDIKAN %
DIPLOMA KOLEJ VOKASIONAL SEBAGAI
SYARAT KELAYAKAN MASUK KE PROGRAM
SARJANA MUDA DI IPT
Surat kelulusan Kementerian Pengajian Tinggi (KPT) membolehkan graduan KV membuat permohonan ke universiti tempatan tanpa perlu bekerja terlebih dahulu. Zainuren Mohd Nor, Pengarah BPTV
%
LALUAN APEL
Vasan Wei-Sheng A/L M. Saravanan Alumni KV Seri Manjung (Kohot 1)
Kemasukan Graduan KV ke Universiti Awam dan IPTS
1
%
PENCAPAIAN GRADUAN KV
Anis Sophia, Alumni KV Shah Alam (Kohot 2) berjaya masuk ke Tahun 2 dalam BA(Hons) in Business (Psychology) dan Tahun Ke 3 ditawarkan Program Master of Business Administration (With Streams).
NAMA PROGRAM PENCAPAIAN
CGPA (SEMESTER 1)
Nureila Masturina Binti Azman
Bachelor of Landscape
Management
3.85
Siti Marhaen Binti Feroz 3.84
Muhammad Nabil Fiqrie Bin Abdul Raheem
3.83
Nur Ameliana Binti Ramdzan 3.77
Muhamad Munir Bin Che Ani 3.75
Wan Nuraqilah Najwa Binti Wan Mahzan
Bachelor Agriculture
Science
3.60
Nur Syamilah Izzati Binti Roslan
3.67
Ezza Syaheera Binti Rosli 3.67
Abdul Hakim Bin Ridzwan 3.66
Alumni KV (Kohot 1)
%
KERJASAMA STRATEGIK KPM %
Penyertaan : IPTA/IPTS, Kolej MARA/IKM, Kolej
Komuniti, Politeknik, IKBN dan
Kolej Vokasional /SMT
: 35 KV daripada 70 institusi
Keputusan Saringan
: 30 projek@RM10,000 Seed Capital
: 16 projek daripada 14 KV berjaya
mara ke Suku Akhir yang akan
diadakan pada Mei - Jun 2016.
IMPAK : Melahirkan teknousahawan berjaya.
KEUSAHAWANAN %
25
Tarikh Final : Mac 2017
10
Finalis
6 KV,KPM
2 KKTM
1 UM
1 USM
6 KV i. Teluk Intan
ii. DUHMS, Rembau
iii. Batu Pahat
iv. ERT Azizah, JB
v. Kuching, Sarawak
vi. Temerloh
Hadiah
Pemenang
Tempat 1 : RM 100K
Tempat 2 : RM 70K
Tempat 3 : RM 50K
Tempat 4 & 5 : RM 10K
Keputusan Tempat 1 : KV Temerloh Tempat 2: USM
Tempat 3: KV Teluk Intan
Tempat 4: KV ERT Azizah
Tempat 5: KV Kuching
Tempat 6: KV Batu Pahat
Anugerah Produk Pilihan Juri :
Produk EZ- Pump dari KV
Kuching (RM 10,000)
HIPER (High Performing Student Co-Operatives
Programme 2016)
Tarikh Final : 25 dan 26 Nov. 2016
33 Finalis
1 KV,KPM (Wakil Tunggal IPT)
32 Usahawan
Muda Individu/
Sykt Sdn Bhd
- KV Kuching
(Skim Usahawan Permulaan
Bumiputera)
SUPERB
Ternyata selepas
belajar di KVMS,
saya kini memiliki
syarikat
pembinaan sendiri
dan mempunyai 10
pekerja
- Muhammad
Qayyum
KV Muadzam Shah
%
PENDIDIKAN ASAS VOKASIONAL
PENCAPAIAN KEMAHIRAN PAV
Pencapaian Kemahiran Vokasional
PAV Kohot 1 & Kohot 2
Kohot 1 – Tahun 2012 (15 buah SMK) Kohot 2 – Tahun 2013 (50 buah SMK)
STATUS PELAKSANAAN PVMA
• Sasaran : Murid T4
•Persijilan : SPM & Sijil Kemahiran
•Tahap Kemahiran Tertinggi : 2
PVMA
•12 SMK Rintis PVMA
•250 murid (Tingkatan 5 pada tahun 2016)
2015
• Tambahan 257 SMK
• 5933 murid T4
2016
2017 • 269 SMK • 6192 murid T4
o Seni Kecantikan
o Membuat Pakaian
o Penyediaan Makanan
o Dekorasi Dalaman
o Pembuatan Perabot
o Pendawaian Elektrik
o Automotif
o Motorsikal
o Penyejukbekuan &
Penyamanan Udara
o Akuakultur
o Tanaman
Meningkatkan peratus kehadiran murid pada peringkat menengah atas
Menyediakan alternatif pembelajaran kepada murid berkecenderungan
kemahiran termasuk murid berkeperluan khas (MBK).
Menimbulkan minat belajar melalui pengalaman hands-on bekerja di industri
Membentuk sahsiah diri dan pembangunan karakter yang mantap
berbekalkan pengetahuan dan kemahiran pekerjaan
Memberi peluang kepada murid untuk mengaplikasikan ilmu dan teori yang dipelajari di industri dalam dunia pekerjaan sebenar
Mesyuarat Majlis Menteri (Top 5)
Bil.1/2017
18 April 2017
Pelaksanaan PIMA di sekolah menengah harian mengenal pasti industri berhampiran dan kursus yang bersesuaian.
KELULUSAN
Program aliran kemahiran di SMK melalui kolaboratif dengan pihak
industri atau institusi latihan
Objektif
• Anjakan 1 - Menyediakan kesamarataan akses • Anjakan 9 – Bekerjasama dengan ibubapa, komuniti dan sektor swasta
o 3 hari latihan industri o 2 hari pembelajaran di sekolah
Sasaran kepada murid Tingkatan 4 berisiko keciciran dan cenderung kemahiran
Pelaksanaan
Meningkatkan bilangan murid 15+ mengikuti TVET
(KPI KPM 2018 : 8%)
Info
Info
Pelaksanaan PIMA Rintis
Mengikut Garis Panduan KPM
De Bali SPA 4 murid perempuan
EMZIE Textile Trading 4 murid perempuan
Hong Leong Yamaha Auto Sdn Bhd 7 murid lelaki
Kilang DAIKIN 7 murid lelaki memiliki 65 pekerja pekak & bisu
Autoworld Asia Sdn. Bhd. (HONDA) 4 murid lelaki
IMARAH Auto 4 murid lelaki
AGENDA
Transformasi Pendidikan
Vokasional (TPV)
Pencapaian TPV
Melangkah ke hadapan:
TVET KPM ke arah
TN2050
11 Anjakan Transformasi
Employabiliity & productivity increase Economic growth Supply meets demand
Output Outcome
To remain competitive and viable in the world market,
companies must obtain highly skilled workers to keep
enterprises sustainable in a global economy.
Maintaining Full Employment - Supply meets demand
PENGIKTIRAFAN ANTARABANGSA
Certification by Industry
Award Received: ‘CEO HSSE & Special
Performance Awards’
Pusat Pentauliahan
Memperbanyakkan KV menjadi Pusat
Bertauliah Profesional
Pusat Bertauliah User Business System-UBS
Pusat Toast-Master (International)
CABARAN TN2050
1. Kolej Vokasional Tanjung Puteri
2. Kolej Vokasional Perdagangan
3. Kolej Vokasional ERT Azizah
4. Sekolah Menengah Teknik Johor Bahru
5.
KOLEJ VOKASIONAL & SM TEKNIK NEGERI JOHOR
1
1 1
1
1
4
1
1
1
1 KV Baharu
KV Pagoh
KV Tanjung Piai
KV Pasir Gudang 1 KV Sedia Ada
RESIPI STRATEGI TPV
C= Competency K= Knowledge S= Skills E= Experience A = Attitude
Melahirkan modal insan yang bersahsiah unggul, berkemahiran
tinggi, yakin dan bersedia menyertai pasaran kerja selaras
dengan minat dan kecenderungan murid.
C = (K.S.E)A
44
KESIMPULAN
Masyarakat Peneraju koridor
ekonomi Peneraju
ekonomi
negeri
Industri Agensi
kerajaan
negeri Johor
TVET
KPM
Berkemahiran
Berkemajuan & mencapai
Institusi
Pendidikan
Tinggi
Sokongan padu daripada semua