Post on 14-Dec-2015
Seminar penyelidikan tindakan 2013
PENGKAJI : ROSAFANDI BIN ROSLI
PISMP BM/PJ/MZAMBILAN JANUARI 2010
IPG KAMPUS DATO’ RAZALI ISMAIL
‘KIT ikan INTERAKTIF’:MEMBANTU MENINGKATKAN KEMAHIRAN MURID
TAHUN 5 MENGGUNAKAN IMBUHAN AKHIRAN DENGAN TEPAT
KANDUNGAN
1. ANALISIS MASALAH
2. TUJUAN KAJIAN
3. METODOLOGI
4. DAPATAN KAJIAN
5. KESIMPULAN
KLIK
KLIK
KLIK
KLIK
KLIK
Analisis Masalah
fokus
• Aspek tatabahasa • Imbuhan Akhiran ( -i, -kan, dan –an )
Matlama
t
• Menyelesaikan masalah kekeliruan murid menggunakan imbuhan akhiran dengan tepat.
Refleksi PdP Lepa
s
• Murid tidak tahu menggunakan imbuhan akhiran yang tepat.• Murid hanya meneka jawapan yang mereka tidak tahu.• Kurang penjelasan secara terperinci mengenai imbuhan akhiran.
Fokus kajian
Kajian ini memfokuskan tentang bagaimana
cara untuk menyelesaikan
masalah murid yang tidak tahu untuk
menggunakan imbuhan akhiran dengan tepat.
Pengkaji perlu menyelesaikan
masalah tiga orang murid Tahun Lima
Bistari yang menghadapi masalah
ini.
Mencipta intervensi untuk menyelesaikan masalah yang dikenal
pasti ini.
TUJUAN KAJIAN
Objektif Khusus
Meningkatkan penguasaan murid menggunakan imbuhan akhiran dengan tepat melalui penggunaan ‘Kit ikan Interaktif’ yang melibatkan penggunaan slaid persembahan multimedia interaktif.
Menambahkan minat murid untuk mempelajari imbuhan akhiran melalui penggunaan ‘Kit ikan Interaktif’ menggunakan e-book.
Persoalan Kajian
Bagaimanakah penguasaan murid menggunakan imbuhan akhiran dengan tepat dapat ditingkatkan apabila menggunakan ‘Kit ikan Interaktif’?
Adakah minat murid terhadap penggunaan imbuhan akhiran bertambah apabila menggunakan ‘Kit ikan Interaktif ’ melalui e-book ?
Metodologi Kajian
• Model Kajian Tindakan Kemmis dan McTaggart (1988)
• Dipilih kerana bersesuaian dengan kajian pengkajiModel
• 3 orang murid (2 lelaki & 1 perempuan) dari SK. Bukit Wan
• Pemilihan dengan cara analisis dokumen dan ujian pengesanan serta prestasi akademik yang rendah.
Peserta Kajian
• Instrumen yang digunakan ialah Ujian Pra & Ujian Pasca, Soal Selidik dan Temu bual.Instrumen
• Data kualitatif : Naratif• Data kuantitatif : deskriptifAnalisis
DAPATAN KAJIAN
Analisis Objektif 1
Analisis Objektif 2
Objektif
Instrumen :1. Ujian Pra2. Ujian Pasca
Instrumen :1. Soal Selidik2. Temu Bual
Perbandingan ujian pra dan ujian pasca
Peserta 1
Peserta 2
Peserta 3
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Ujian praUjian Pasca
pera
tus
ANALISIS UJIAN PASCA
Markah Gred80 -100 A
60 - 79 B
40 - 59 C
20 - 39 D
1 - 19 E
Sumber : http://rossacalla.blogspot.com/2013/06/sistem-gred-pemarkahan-bagi-upsr-pmr.html#axzz2f4MgmwPL
Gelungan kedua (penambahbaikan intervensi)
• Penambahbaikan terhadap intervensi
• Menambahkan latihan interaktif
• Latihan menggunakan Microsoft excel dan latihan dari Microsoft Powerpoint.
Analisis ujian pasca 2
Peserta Kajian 1 Peserta Kajian 2 Peserta Kajian 30
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Ujian PraUjian PascaUjian Pasca 2
Dapatan soal selidik
• Mengapa guna soal selidik?• Menggunakan soal selidik jenis bentuk
tertutup.• Digunakan untuk mengumpul data
berkaitan minat peserta kajian terhadap intervensi dan pengajaran guru.
Contoh Soal Selidik