Assalamu’alaikum Wr Wb

Pemanfaatan LingkunganSebagai Sumber Belajar

Dosen Pengampu:Dr. Sukiman, M.Pd.

Disusun oleh:Diah Rusmala Dewi (13410239)

UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA 2014

Lingkungan Sebagai Sumber Belajar

Pengertian

Prinsip

Pentingnya

Peran

Manfaat

Jenis

Tehnik Langkah & Prosedur

• Lingkungan adalah kesatuan ruang dengan

semua benda dan keadaan makhluk hidup

termasuk didalamnya manusia dan

perilakunya serta makhluk hidup lainnya.

Lingkungan itu terdiri dari unsur-unsur biotik,

abiotik, dan budaya manusia.

• lingkungan belajar adalah suatu tempat yang

berfungsi sebagai wadah atau lapangan

terlaksananya proses belajar mengajar atau

pendidikan yang bisa menambah konsentrasi

dan pengetahuan siswa secara efisien. Tanpa

adanya lingkungan, pendidikan tidak dapat

berlangsung.

Pengertian Lingkungan Belajar

Pentingnya aktivitas outdoor dalamoptimalisasi perkembangan anak

Perkembangan Fisik• Anak- anak menjadi tahu dan

mengenal reaksi tubuh merekasendiri saat bekerja dalamruangan dan membandingkannyadengan situasi ketika beraktivitasdi luar.

Perkembangan Sosial• Anak dapat mempelajari dan

mengenal kondisi sosial-budayamasyarakatnya. Ia dapat melihat, mengamati, mendengarkanpembicaraan orang lain, mengenaletika ketika berhadapan denganorang lalin, bertanya dan mencobaperlengkapan yang ia temui.

Perkembangan Emosional

1. Anak harus mengenalkemampuannya dan mengakuiketidakmampuannya

2. Anak harus belajar meminta tolongdengan cara yang baik kepadaorang lain saat membutuhkannya

3. Anak harus memiliki kepercayaanterhadap bantuan orang lain

4. Anak harus menghargai bantuantersebut dengan terimakasih

Perkembangan Intelektual

• Lingkungan di luar ruanganmemberi kesempatankepada guru untukmembantu anak danmenguatkan kembalikonsep-konsep yang telahdipelajari sebelumnyadengan contoh yang lebihkonkret dan nyata (riil), seperti warna, angka, bentuk dan ukuran.

Peran Lingkungan

• Lingkungan sebagai sasaran belajar. Segala sesuatu di sekitar anak itu merupakan obyek untukdipelajari/diajarkan kepada anak, atau lingkungan sebagaisasaran belajar bagi anak. • Lingkungan sebagai sumber belajarLingkungan merupakan sumber belajar yang tak habis-habisnya memberikan pengetahuan .• Lingkungan sebagai sarana belajar.Setiap proses belajar memerlukan sarana belajar, misalruang kelas dengan perabotnya, laboratorium denganperlengkapannya, perpustakaan dan sebagainya.

Jenis Lingkungan Belajar

1. Lingkungan SosialLingkungan belajar sebagai sumber belajar berkenaan dengan interaksi manusia dengan kehidupan masyarakat, seperti organisasi sosial, adat dan kebiasaan, mata pencaharian, kebudayaan, pendidikan, kependudukan,struktur pemerintahan, agama dan sistem nilai. Lingkungan sosial tepat digunakan untuk mempelajari ilmu-ilmu sosial dan kemanusiaan.

2. Lingkungan Alam

Lingkungan alam berkenaan dengan

segala sesuatu yang sifatnya alamiah

seperti keadaan geografis, iklim, suhu

udara, musim, curah hujan, flora

(tumbuhan), fauna (hewan), sumber daya

alam ( air, hutan, tanah, batu-batuan, dan

lain-lain).

1. Lingkungan Buatan

Lingkungan buatan yakni lingkungan yang

sengaja diciptakan atau dibangun manusia

untuk tujuan-tujuan tertentu yang

bermanfaat bagi kehidupan manusia.

Lingkungan buatan antara lain irigasi atau

pengairan, bendungan, taman, kebun

binatang, perkebunan, tenaga pembangkit

listrik, kelas, perpustakaan, laboratorium,

aula, dll.

Manfaat Lingkungan sebagai sumber belajar adalah:

1. Mengatasi kebosanan dalam belajar

• Belajar dengan memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar akan meredakan kebosanan siswa. Mereka akan berhadapan dengan lingkungan dinamis yang berbeda dengan lingkungan kelas yang sempit dan terbatas.

2. Memberikan suasana belajar yang unik bagi siswa

• Variasi belajar antara dalam dan di luar kelas akan memberikan suasana yang unik dan mengasyikkan bagi siswa.Ini akan meningkatkan gairah dan motivasi belajar siswa untuk memperdalam materi pelajaran.

3. Kesempatan untuk menerapkan teori• Tidak banyak yang dapat dilakukan di ruang kelas yang

sempit jika fasilitas dan sumber belajar tidak memadai selain mencatat berbagai teori-teori disiplin ilmu. Dengan memanfaatkan lingkungan, siswa dapat menguji teori yang diperolehnya dengan mempraktikkan langsung di lingkungannya secara nyata.

4. Siswa dapat belajar mandiri• Belajar di luar kelas sesungguhnya memberi kesempatan

kepada siswa untuk mandiri. Mereka tidak akan banyak tergantung kepada guru untuk menggali ilmu pengetahuan di lingkungannya. Jika anak mandiri maka tugas guru tidak akan semakin berat.

5.Memperluas wawasan berfikir siswa

• Memanfaatkan lingkungan sekitarnya sebagai sumber belajar akan memperluas wawasan berfikir siswa tentang alam, sosial dan lingkungan sesungguhnya.

6.Meningkatkan prestasi belajar

• Prestasi belajar siswa akan dapat ditingkatkan secara optimal bila memanfaatkan sumber belajar yang mendukung, termasuk lingkungan alam, sosial dan budaya.

Prinsip umum penataan arena bermain outdoor

• Memenuhi aturan keamanan

• Melindungi dan meningkatkan karakteristikalamiah anak

• Desain lingkungan luar kelas harus didasarkanpada kebutuhan anak

• Secara estetis harus menyenangkan

Teknik menggunakan lingkungansebagai sumber belajar:

• Survey• Field trip atau karya wisata• Praktik lapangan• Mengundang manusia sumber

atau narasumber• Melalui proyek pelayanan dan

pengabdian pada masyarakat• Night at school• Homestay• Camping• Supercamp

Langkah dan Prosedur Penggunaan

Langkah persiapan• Guru dan siswa menentukan tujuan belajar .• Tentukan objek yang harus dipelajari dan

dikunjungi• Menentukan cara belajar siswa pada saat

kunjungan dilakukan. • Guru dan siswa mempersiapkan perizinan jika

diperlukan. • Persiapan teknis yang diperlukan untuk kegiatan

belajar

Tindak lanjut

• Setiap kelompok diminta melaporkan hasil-hasilnya untuk dibahas bersama.

• Guru meminta kesan-kesan yang diperolehsiswa dari kegiatan belajar tersebut

• Guru memberikan penilaian terhadap kegiatanbelajar siswa dan hasil-hasil yang dicapainya.

Langkah pelaksanaan

• Penjelasan petugas mengenai objek yang dikunjungi

• Para siswa mengajukan beberapa pertanyaan melaluikelompoknya masing-masing

• Semua siswa mencatat semua informasi yang diperoleh

• Para siswa melihat dan mengamati objek yang dipelajari

• Para siswa dalam kelompoknya mendiskusikan hasil-hasil belajarnya

• Akhir kunjungan para siswa mengucapkan terimakasihkepada petugas dan pimpinan objek tersebut

Terimakasih

Wassalamu’alaikum Wr Wb.....