Post on 09-Sep-2019
KRĀSLAVAS NOVADA DOME
ROBEŽNIEKU PAMATSKOLA
Reģ. Nr. 90000017843
Skolas iela 1, c. Robežnieki, Robežnieku pag., Krāslavas nov., LV-5666.
Tālr./fakss +371 65629533
e-pasts: robezniekiskola@inbox.lv
_____________________________________________________________________
PAŠNOVĒRTĒJUMA
ZIŅOJUMS
Krāslavas novada Robežnieku pagastā
2017.gads
2
SATURS
1. Vispārīgs iestādes raksturojums..................................................................... 3
2. Izglītības iestādes darbības pamatmērķi
(iepriekšējo mācību gadu prioritātes un konkrēti rezultāti) .................................. 3
3. Iepriekšējā vērtēšanas perioda ieteikumu izpilde .......................................... 4
4. Izglītības iestādes sniegums un tā novērtējums ar kvalitātes vērtējuma līmeni
atbilstošajos kritērijos ........................................................................................... 5
4.1. Mācību saturs ................................................................................................. 5
4.2. Mācīšana un mācīšanās .................................................................................. 7
4.2.1.Mācīšanas kvalitāte ...................................................................................... 7
4.2.2.Mācīšanās kvalitāte ...................................................................................... 7
4.2.3.Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa ..................................................... 8
4.3.Izglītojamo sasniegumi ................................................................................... 9
4.3.1.Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā ........................................................ 9
4.3.2.Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos ......................................... 12
4.4.Atbalsts izglītojamajiem ................................................................................. 16
4.4.1.Psiholoģiskais atbalsts un sociālpedagoģiskais atbalsts .............................. 16
4.4.2.Izglītojamo drošības garantēšana (drošība un darba aizsardzība) ................ 18
4.4.3.Atbalsts personības veidošanā ..................................................................... 19
4.4.4.Atbalsts karjeras izglītībā ............................................................................. 21
4.4.5.Atbalsts mācību darba diferenciācijai .......................................................... 23
4.4.6.Atbalsts izglītojamajiem ar speciālām vajadzībām ...................................... 24
4.4.7.Sadarbība ar izglītojamā ģimeni .................................................................. 25
4.5.Izglītības iestādes ........................................................................................... 27
4.5.2.Fiziskā vide un vides pieejamība ................................................................. 27
4.6.Izglītības iestādes resursi ................................................................................ 28
4.6.1.Iekārtas un materiāltehniskie resursi ............................................................ 28
4.6.2.Personālresursi ............................................................................................. 29
4.7. Izglītības iestādes darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana ... 31
4.7.1.Izglītības iestādes darba pašvērtēšana un attīstības plānošana .................... 31
4.7.2.Izglītības iestādes vadības darbs un personāla pārvaldība ........................... 34
47.3.Izglītības iestādes sadarbība ar citām institūcijām ........................................ 35
5. Citi sasniegumi (izglītības iestādes svarīgais, specifiskais) ........................... 35
6. Turpmākā attīstība (balstīta uz pašnovērtējumā iegūtajiem secinājumiem) .. 36
3
1.Vispārīgs iestādes raksturojums
Robežnieku pamatskola atrodas Krāslavas novada Robežnieku pagastā. Robežnieku
pagasts ir viens no lielākajiem Krāslavas novadā. No Robežniekiem līdz Krāslavai 33 km,
līdz Rīgai 320 km un 13,5 km līdz Indras dzelzceļa stacijai. Ar Baltkrieviju pagasts robežojas
10 km garumā.
Viena no vecākajām skolām novadā atvērta kā draudzes skola 1748. gadā un darbojās
līdz 1773.gadam. Tālāk līdz 1902.gadam ziņu par skolu nav, kaut gan pēc vietējo iedzīvotāju
atmiņām skola pastāvēja, kuras ēka 1902.gadā nodega un līdz mūsu dienām palikuši daži
pamata akmeņi (starp veikalu un krājkasi). 1904.gadā tika uzbūvēta jauna skola pagasta
teritorijā. Šī bija vienīgā skola un no 1921.gada līdz 1948.gadam mainījās mācību valoda, un
tā bija gan latviešu, gan poļu, gan krievu, gan baltkrievu. 1964.gadā Pustiņas skola tika
pārdēvēta par Robežnieku skolu, jo 1939.gadā Pustiņas pagasts tika nosaukts par Robežnieku
pagastu. 1982.gadā tika uzbūvēta jauna, liela skola.
1994./95.mācību gadā Robežnieku skolā tika atvērta 1.klase ar latviešu apmācības
valodu un bērnudārza sagatavošanas grupu latviešu valodā.
2.Izglītības iestādes darbības pamatmērķi (iepriekšējo mācību gadu prioritātes un
konkrēti rezultāti)
Robežnieku pamatskolas prioritātes 2014./2015.- 2016./2017.m.g.:
Skolas darbības
pamatojums
Rezultatīvie rādītāji Skolas prioritātes Konkrēti rezultāti
Mācību saturs Eko skolas
programmas izstrāde
Mācību priekšmetu
programmu
pilnveidošana
atbilstoši Eko
skolas programmai
Zaļā karoga saņemšana
Mācīšana un
mācīšanās
Mācīšanās procesa
kvalitāte
Vērtēšana
Sadarbība ar
vecākiem
Mērķtiecīga
skolēnu mācību
darba organizācija
(Stundu saraksts,
individuālais darbs
ar izglītojamajiem,
skolēnu kavējumu
uzskaite)
Popularizēt labāko
pieredzi IKT un
citu atbalsta
materiālu
izmantošanā
Izglītojamie zina un
izprot mācību darbam
izvirzītās
organizatoriskās prasības
Tiek veikta skolēnu
kavējumu uzskaite un
kontrole, kas novērš
pārtraukumus izglītības
procesā
Izglītojamo
sasniegumi
Izglītojamo
sasniegumi ikdienas
darbā
Izglītojamo
sasniegumi valsts
pārbaudes darbos.
Konkursu, skolēnu
zinātniski pētniecisko
darbu konsultēšana
un organizēšana.
Izglītojamo
sasniegumi novada
mērogā
Pārcelšana nākamajā
klasē;
Piedalīšanās valsts un
novada organizētajos
dažādos konkursos.
4
Atbalsts
skolēniem
Drošība skolā un tās
apkārtnē
Veselības aprūpe
Sociālā palīdzība
Atbalsts karjeras
izvēlē
Sniegtais atbalsts
mācīšanās procesam
Nodrošināt atbalstu
izglītojamajiem ar
īpašām vajadzībām
Nodrošināt atbalstu
izglītojamajiem
jauno tehnoloģiju
izmantošanā
Sekmēt skolēnu
nacionālās un
valstiskās
identitātes un
patriotisma
nostiprināšanos.
Licences saņemšana
citām programmām
Atbalsta personāla darba
organizēšana
Informātikas kabineta
pilnveidošana ar jauniem
datoriem
Atbalsts skolēniem
ārpusstundu laikā;
Piedalīšanās LAD
atbalsta programmā
“Skolas auglis”, “Skolas
piens”
Skolas vide Skolas fiziskā vide
Skolas mikroklimats
Skolas ārējās
estētiskās vides
noformēšana
LADa fonda projektu
realizācija
Piedalīšanās kustībā
“Draudzīga skola”
Resursi Personāla attīstība
Finanšu resursu
nodrošinājums
Personāla
nodrošinātības
efektivitāte
Pedagogu
kompetences
pilnveide
Finanšu resursu
nodrošinājums
Skolotāju metodiskais
darbs
Skolas darba
organizācija,
vadība un
kvalitātes
nodrošināšana
Skolas attīstības
plāns
Skolas darba
vērtēšana
Skolas vadības darba
kvalitāte
Skolas attīstības
plāna izveide
Izstrādāts skolas
attīstības plāns līdz
2017.gadam
Skolas darba
pašvērtēšana
Skolas pašnovērtējuma
iesniegšana
3.Iepriekšējā vērtēšanas perioda ieteikumu izpilde
Joma,
kvalitātes
rādītājs
Rekomendācijas Izpilde
1.1. Skolas iekšējos normatīvos dokumentus
izstrādāt atbilstoši ārējo normatīvo aktu
prasībām, lietojot precīzu un vienotu
terminoloģiju
Skolas vadība, skolotāji lieto
precīzu un vienotu terminoloģiju
atbilstoši ārējo normatīvo aktu
prasībām, tika pārstrādāti skolas
iekšējie normatīvie dokumenti.
2.1. Pilnveidot skolotāju latviešu valodas
zināšanas
No 23.11.2015. līdz 15.02.2016.
skolotāji un skolas darbinieki
apmeklēja Latvijas Pieaugušo
izglītības centra organizētos
latviešu valodas apmācības kursus
100 stundu apjomā, kurus atbalstīja
Sabiedriskās integrācijas fonds un
sekmīgi nokārtoja noslēguma
pārbaudījumu.
2.1. Pilnveidot mācību materiālo bāzi,
vairāk izmantojot mācību procesā
informācijas tehnoloģijas
Viena no skolas attīstības
prioritātēm ir jaunāko tehnoloģiju
izmantošana mācību procesā.
5
Skolotāji apmeklēja tālākizglītības
kursus, tiešraides kursus, pieredzes
apmaiņas seminārus, atklātās
stundas u.c. mērķtiecīgi plānotus
pasākumus, lai rosinātu visus
skolotājus apgūt un izmantot
mācību procesā jaunākās
tehnoloģijas. Skolotāji savās
stundās izmanto interaktīvo tāfeli,
izglītības portālu uzdevumi.lv,
DZM.lv.
4.5. Nodrošināt skolu ar logopēdu, lai
sniegtu atbalstu skolēniem valodas
apguvē.
No 2015.gada 01.septembra skolā
strādā logopēds.
7.2. Aktualizēt skolas nolikumu, veikt tajā
savlaicīgas korekcijas
Tika izstrādāts jauns skolas
nolikums.
4. Izglītības iestādes sniegums un tā novērtējums ar kvalitātes vērtējuma līmeni
atbilstošajos kritērijos:
4.1.Mācību saturs
Robežnieku pamatskolā īstenotās izglītības programmas:
Nr. IP kods IP nosaukums Licences
datums
Licences
Nr.
Izglītojamo
skaits (uz
01.09.2015)
Izglītojamo
skaits (uz
01.01.2017)
1. 0101 1111 Pirmsskolas
izglītības
programma
20.05.2010. V-2179 13 9
2. 21011111 Pamatizglītības
programma
20.05.2010. V-2180 60 50
3. 21015611 Speciālās
pamatizglītības
programma
izglītojamajiem
ar mācīšanās
traucējumiem
13.07.2012. V-5244 2 3
4. 21015811 Speciālās
pamatizglītības
programma
izglītojamajiem
ar garīgās
attīstības
traucējumiem
28.08.2015. V-8239 2 7
Četri izglītojamie, kuri apgūst speciālās pamatizglītības programmu ( izglītojamajiem
ar garīgās attīstības traucējumiem), integrēti mūsu iestādes klasēs no citām izglītības
iestādēm.
Prognozējamais izglītojamo skaits Robežnieku pamatskolā
6
Klase/māc.g. 2016./2017. 2017./2018. 2018./2019.
Pirmsskolas
grupa 9 6 7
1. 6 7 6
2. 9 6 7
3. 6 9 6
4. 8 6 9
5. 7 8 6
6. 5 7 8
7. 6 5 7
8. 6 6 5
9. 7 6 6
Kopā: 69 66 67
Samazinās izglītojamo skaits klasēs demogrāfiskās situācijas pasliktināšanās un
iedzīvotāju ekonomiskās migrācijas dēļ.
Robežnieku pamatskolā 2016./2017. mācību gadā mācās 69 izglītojamie, no tiem 8
no citiem pagastiem.
Pir
mss
kola
1.kl. 2.kl. 3.kl. 4.kl. 5.kl. 6.kl. 7.kl. 8.kl. 9.kl.
Krāslavas novada
Robežnieku
pagasts
8 6 8 5 7 7 3 6 5 5
Krāslavas novada
Piedrujas pagasts
1
Krāslavas novada
Indras pagasts
1
Krāslavas novada
Kalniešu pagasts
1 1
Dagdas novada
Asūnes pagasts
1 1 1
Krāslavas novada
Krāslavas pilsēta
2
Izglītojamie no citiem pagastiem mācību laikā dzīvo skolas internātā, no tiem 5 apgūst
speciālās izglītības programmas.
Iestādes īpašie piedāvājumi:
1. EKO skolas programmas realizēšana.
2. Alpīnisma siena sporta tūrisma aktivitātēm sertificēto speciālistu vadībā.
3. Novadpētniecības stūrīša materiālu izmantošana pētnieciskajam un mācību darbam.
4. Mācību ekskursijas uz Taborē taku, kura ir izveidota Gusena ezera krastā.
5. Izglītojamiem no maznodrošinātām un daudzbērnu ģimenēm ir pieejamas naktsmītnes
iestādes internātā mācību laikā un ciemiņiem, tūristiem - brīvdienu laikā.
7
6. Sporta zāles izmantošana dažādām aktivitātēm ārpusstundu laikā.
7. Skola īsteno “Skolas auglis”, “Skolas piena” un “Veselību veicinošas izglītības iestādes”
programmas.
Stiprās puses:
Iestādē esošie resursi un infrastruktūra nodrošina mācību priekšmetu standartu
realizēšanu.
Turpmākā attīstība:
Aktivizēt labas prakses piemēru popularizēšanu sadarbībā ar citu skolu pedagogiem.
Vērtējums: Ļoti labi
4.2.Mācīšana un mācīšanās:
4.2.1.mācīšanas kvalitāte
Skolotāji regulāri analizē sava darba kvalitāti, raksta pedagoģiskā darba
pašvērtējumu, analizējot sasniegto I semestrī un mācību gada beigās, izvirzot uzdevumus
turpmākajiem gadiem. Iestādē tiek vērotas, pārrunātas un analizētas mācību stundas.
Mājas darbu formas ir daudzveidīgas, to apjoms ir optimāli sabalansēts starp
dažādiem mācību priekšmetiem. Izglītojamajiem, kuriem ir grūtības mājas darbu izpildē, un
izglītojamajiem, kuri apgūst speciālās pamatizglītības programmas, ir iespēja saņemt
priekšmeta pedagogu, internāta skolotāja un pagarinātās dienas grupas skolotāja
konsultāciju. Izglītojamo vecāki ir informēti par iestādē pastāvošo mājas darbu sistēmu.
Izglītojamajiem, kuri apgūst speciālo pamatizglītības programmu ar garīgās attīstības
traucējumiem (programmas kods 21015811), trīs reizes mācību gadā tiek veikta attīstības
dinamika.
Iestādē ir visas iespējas mācību procesā izmantot jaunākās tehnoloģijas (tai skaitā
interaktīvo tāfeli, DVD, CD atskaņotāju, datorus, datoru kabinetu). Izglītojamajiem, kuri
apgūst speciālas pamatizglītības programmas, ir iespēja izmantot mācību materiālus
(atgādnes, mācību metodiskie materiāli VISC vietnē), lai uzdevumus var veikt atbilstoši
savām spējām.
Skolotāji nodrošina iespēju izglītojamajiem iesaistīties sava darba vērtēšanā.
Izglītojamajiem, kuri apgūst speciālo pamatizglītības programmu, tiek veikta individuālā
izglītības plāna izvērtēšana un korekcija.
Iestāde organizē kvalitatīvas mācību ekskursijas, piedalās dažāda mēroga projektos.
4.2.2.mācīšanās kvalitāte
Izglītojamie piedalās mācību priekšmetu olimpiādēs, projektos, sporta sacensībās un
pasākumos, radošo darbu konkursos. Izglītojamie izmanto skolotāju piedāvātās
konsultācijas. Lielākā daļa izglītojamo prot strādāt individuāli, pāros un grupās.
Lai paaugstinātu mācību sasniegumus, izglītojamie izmanto bibliotēkas resursus,
datorklasi, sporta zāli.
Izglītojamajiem ir attīstītas pašvērtēšanas prasmes: viņi prot izvērtēt savu darbu.
Izglītības iestādē ir vienota kavējumu sistēma un izglītojamie ievēro tās kārtību.
Neattaisnotu kavējumu gadījumā notiek sadarbība ar Krāslavas novada sociālo pedagogu,
pašvaldības policiju, Robežnieku pagasta pārvaldes sociālo darbinieku.
8
Sasniegumus pārbaudes darbos apkopo un analizē visi priekšmetu skolotāji. Visu
pārbaudes darbu analīze ir e-klasē.
Izglītojamajiem ir iespēja piedalīties ar saviem darbiem gan iestādes, gan ārpusskolas
organizētajos konkursos un pasākumos( Pagasta bibliotēkā, pagasta Tautas namā, Indras
mūzikas un mākslas skolā, Bērnu un jauniešu centrā u.c.).
Stiprās puses:
Mācību rezultāti regulāri tiek apkopoti un informācija tiek sniegta izglītojamo
vecākiem.
Izglītojamie veic sava darba pašvērtējumu.
Turpmākā attīstība:
Nostiprināt pozitīvu attieksmi pret mācību darbu.
Vērtējums: Labi
4.2.3.vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa
Vērtēšana ir neatņemama izglītošanas procesa sastāvdaļa. Iestāde realizē izglītojamo
mācību sasniegumu vērtēšanu, balstoties uz valsts normatīvajiem aktiem. Ir izstrādāts
„Robežnieku pamatskolas izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanas reglaments”.
Mācību gada sākumā iestāde rīko skolas vecāku sapulces, kurās informē par
izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanu. Mācību gada laikā priekšmetu skolotāji un klases
audzinātāji informē vecākus par bērna sasniegumiem individuāli. I semestra un mācību gada
beigās izglītojamie saņem liecības.
Katra semestra sākumā, pamatojoties uz priekšmetu skolotāju, iestādes vadības un
metodisko komisiju ieplānotajiem pārbaudes darbiem un ievērojot MK noteikumos noteikto
valsts pārbaudes darbu laiku, saskaņo izglītojamo pārbaudes darbu grafiku.
MK regulāri veic izglītojamo mācību sasniegumu dinamikas analīzi. Rezultātu apkopojums
tiek protokolēts MK sēdē.
Vērtēšanas metodes un pārbaudes formas atbilst izglītojamo vecumam un mācību
priekšmeta specifikai. Vērtēšanas formas iestādē tiek izmantotas - ievadvērtēšana, kārtējā
vērtēšana, robežvērtēšana, pēc mērķa – diagnosticējoša un summatīvā vērtēšana, formatīvā
vērtēšana. Priekšmetu skolotāji izmanto dažādus vērtēšanas metodiskus paņēmienus:
jautājumi/atbildes, dialogs, darbs ar karti, darbs ar tekstu, apraksts, praktiskais darbs,
diskusija, vingrināšanās, statistikas materiālu vizualizēšana, demonstrējums, pārbaudes
darbs, eseja, projekts, ieskaite. Priekšmetu skolotāji ievēro vērtējuma atspoguļošanas kārtību.
Izglītojamo mācību sasniegumus atspoguļo izglītojamo dienasgrāmatās, e-klasē, liecībās,
personas lietās (manuāli), izmantojot balles vērtēšanā, „ieskaitīts/neieskaitīts” un ar
apzīmējumiem „ +”, “ / ”, “ - ”sākumskolas 1.-3.klasēs.
Izglītojamo ar garīgās attīstības traucējumiem mācību sasniegumus vērtē, ievērojot
izglītojamo attīstības līmeni, spējas un veselības stāvokli. 1.-3.klasē izglītojamo zināšanas un
prasmes vērtē aprakstošā vērtēšanas sistēmā, 4.klasē – latviešu valodā un matemātikā vērtē
10 ballu skalā, pārējos mācību priekšmetos – aprakstošā sistēmā, 5.-9.klasēs vērtē 10 ballu
skalā, ievērojot noteiktus vērtēšanas kritērijus.
Katras mācību stundas laikā skolotāji rosina izglītojamos novērtēt savu darbu:
mutiski, vizualizēti.
Iestādes vadība, Krāslavas novada domes Izglītības un Kultūras nodaļas pārstāvji
apmeklē mācību stundas un novērtē tās ar noteiktu mērķi: izglītojamo patstāvīgā darba
organizācija, mācību priekšmeta standarta izpilde mācību stundās, mācību metodes un
paņēmieni stundā, saistība ar reālo dzīvi.
9
Iestādes 14 pedagogi ir piedalījušies savas profesionālas darbības kvalitātes
izvērtēšanā ESF projektā „Pedagogu konkurētspējas veicināšana izglītības sistēmas
optimizācijas apstākļos” ietvaros.
Pēc izglītojamo un vecāku anketēšanas apkopotajiem rezultātiem 100% izglītojamo un
vecāku savlaicīgi un sistemātiski ir informēti par izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanu.
Stiprās puses:
Klases audzinātāji, mācību priekšmetu skolotāji sazinās individuāli ar
vecākiem par bērnu iespējamo nepietiekamo vērtējumu atsevišķos mācību
priekšmetos vai izglītojamo mācīšanos neatbilstoši savām spējām.
Turpmākā attīstība:
Turpināt rosināt izglītojamos stundās novērtēt savu darbu.
Vērtējums: Labi
4.3.Izglītojamo sasniegumi:
4.3.1.izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā
Katrs pedagogs, atbilstoši sava mācību priekšmeta standartam un programmai,
organizē dažāda veida izglītojamo zināšanu pārbaudi. Katra mācību semestra un mācību
gada noslēgumā ikviens mācību priekšmeta pedagogs analizē izglītojamo mācību priekšmeta
standartā prasīto prasmju apguves līmeni.
Salīdzinot pēdējo trīs mācību gadu sasniegumu rezultātus sākumskolā, var secināt, ka
optimālais vērtējums paaugstinās. 2016./2017.gadā samazinājās nepietiekams līmenis.
Diagramma Nr.1.
Vidējais vērtējums Robežnieku pamatskolā 1.-4.klasēs.
Diagramma Nr.2.
Vidējais vērtējums Robežnieku pamatskolā 5. – 6.klasēs.
nepietiekams 14%
pietiekam
s 62%
optimāls 24%
2014./2015/.māc.g.
nepietiekams 27%
pietiekam
s 37%
optimāls 36%
2015./2016.māc.g.
nepietiekams 9%
pietiekam
s 48%
optimāls 38%
augsts
5%
1.semestris
2016./2017. māc.g.
10
Analizējot un apkopojot mācību sasniegumus, tika pievērsta uzmanība optimālā un
augstā līmeņu mācību sasniegumu dinamikai. Izglītojamo sasniegumi nav stabili. Salīdzinot
pēdējo mācību gadu sasniegumu rezultātus, nepietiekams līmenis neizmainījās, bet optimāls
līmenis paaugstinājās.
Diagramma Nr.3
Vidējais vērtējums Robežnieku pamatskolā 7. – 9.klasēs.
Analizējot un apkopojot mācību sasniegumus, tika pievērsta uzmanība optimālā un
augstā līmeņu mācību sasniegumu dinamikai. Izglītojamo sasniegumi nav stabili. Salīdzinot
pēdējo mācību gadu sasniegumu rezultātus, optimāls un nepietiekams līmenis samazinājās.
nepietiekams 17%
pietiekam
s 75%
optimāls 8%
2014./2015/.māc.g.
pietiekam
s 100%
2015./2016.māc.g.
nepietiekams 17% pieti
ekams
58%
optimāls 25%
1.semestris
2016./2017. māc.g.
nepietiekams 40% pieti
ekams
40%
optimāls 20%
2014./2015/.māc.g.
pietiekam
s 86%
optimāls 14%
2015./2016.māc.g.
nepietiekams 28% pieti
ekams
67%
optimāls 5%
1.semestris
2016./2017. māc.g.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
2014./2015.māc.g. 2015./2016.māc.g. 1.semestris 2016./2017.māc.g.
11
Mācību priekšmetu MK sēdēs izglītojamo sasniegumu analīzes materiālus apkopo,
salīdzina ar iepriekšējo mācību gadu, diagnosticējot veiksmes un problēmas, un izvirza
uzdevumus mācību priekšmetā nākamajam mācību gadam.
Analizējot rezultātus izglītojamo sasniegumos 2014./2015. – 2016./2017.(I semestris)
mācību gados, tika veikti sekojoši secinājumi: vidējais vērtējums paaugstinājās angļu valodā,
dabaszinībās, fizikā, informātikā, ķīmijā, latviešu valodā, matemātikā, mūzikā, vizuālajā
mākslā. Atsevišķos priekšmetos rezultāti ir samazinājušies sakarā ar skolotāja maiņu:
Latvijas vēsturē, pasaules vēsturē un sociālajās zinībās.
Izglītojamo, kuri apgūst speciālo pamatizglītības programmu ar garīgās attīstības
traucējumiem, vidējo mācību vērtējumu dinamikas:
3
4
5
0
1
2
3
4
5
6
3.kl.(p.kod.21011111) 3.kl.(p.kod.21015811) 4.kl.(p.kod.21015811)1.semestris
4.klases skolēnu vidējo mācību vērtējumu dinamika
4 3,67 3,6
5
0
1
2
3
4
5
6
2.kl.(p.kod.21011111) 3.kl.(p.kod.21011111) 4.kl.(p.kod.21011111) 5.kl.(p.kod.21015811)1.semestris
5.klases skolēnu vidējo mācību vērtējumu dinamika
12
Pēc izglītojamo pārcelšanas uz speciālo pamatizglītības programmu ar garīgās
attīstības traucējumiem, mācību sasniegumu dinamika paaugstinājās.
Turpmākā attīstība:
Turpināt pilnveidot preventīvo darbu ar izglītojamajiem par mācību
sasniegumu uzlabošanu.
4.3.2.izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos
Iestādē regulāri tiek uzskaitīti un analizēti izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes
darbos, tiek veikta izglītojamo sasniegumu salīdzināšana, analīze un sekots izglītojamo
sasniegumu dinamikai salīdzinājumā ar iepriekšējiem gadiem.
Valsts pārbaudes darbu rezultātu salīdzinājums:
3,09
6,33 6,38 5,85
0
1
2
3
4
5
6
7
3.kl.(p.kod.21011111) 4.kl.(p.kod.21011111) 5.kl.(p.kod.21015811) 6.kl.(p.kod.21015811)1.semestris
6.klases skolēnu vidējo mācību vērtējumu dinamika
4,1
3,09 3
4 4,46
00,5
11,5
22,5
33,5
44,5
5
4.k
l.(p
.ko
d.2
10
11
11
1)
5.k
l.(p
.ko
d.2
10
11
11
1)
6.k
l.(p
.ko
d.2
10
11
11
1)
6.k
l.(p
.ko
d.2
10
15
81
1)
7.k
l.(p
.ko
d.2
10
15
81
1)
1.s
emes
tris
7.klases skolēnu vidējo mācību vērtējumu dinamika
13
75,21% 71,11%
51,35% 51,14% 59,05%
0,00%
20,00%
40,00%
60,00%
80,00%
2014./2015.māc.g 2015./2016.māc.g. 2016./2017.māc.g.
3.klase
latviešu valoda
Latvijas lauku skolas Robežnieku pamatskola
71,52% 66,83%
50,00% 41,35%
53,85%
0,00%
20,00%
40,00%
60,00%
80,00%
2014./2015.māc.g 2015./2016.māc.g. 2016./2017.māc.g.
3.klase
matemātika
Latvijas lauku skolas Robežnieku pamatskola
14
59,46% 60,69%
43,14%
33,26% 33,10%
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
50,00%
60,00%
70,00%
2014./2015.māc.g 2015./2016.māc.g. 2016./2017.māc.g.
6.klase
latviešu valoda
Latvijas lauku skolas Robežnieku pamatskola
52,96% 61,15%
25,00%
51,43%
40,97%
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
50,00%
60,00%
70,00%
2014./2015.māc.g 2015./2016.māc.g. 2016./2017.māc.g.
6.klase
matemātika
Latvijas lauku skolas Robežnieku pamatskola
64,41% 62,57% 51,67% 49,33% 46,67%
0,00%
20,00%
40,00%
60,00%
80,00%
2014./2015.māc.g 2015./2016.māc.g. 2016./2017.māc.g.
6.klase
dabaszinības
Latvijas lauku skolas Robežnieku pamatskola
15
61,09% 62,82%
45,00% 44,33%
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
50,00%
60,00%
70,00%
2014./2015.māc.g 2015./2016.māc.g.
9.klase
latviešu valoda
Latvijas lauku skolas Robežnieku pamatskola
56,74% 54,87%
43,60% 50,00%
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
50,00%
60,00%
2014./2015.māc.g 2015./2016.māc.g.
9.klase
matemātika
Latvijas lauku skolas Robežnieku pamatskola
65,01% 60,34%
49,10% 44,30%
0,00%
10,00%
20,00%
30,00%
40,00%
50,00%
60,00%
70,00%
2014./2015.māc.g 2015./2016.māc.g.
9.klase
Latvijas vēsture
Latvijas lauku skolas Robežnieku pamatskola
16
Valsts pārbaudes darbu sasniegumi tiek vērtēti atbilstoši VISC izstrādātajām prasībām,
rezultāti tiek apkopoti tabulās.
Valsts pārbaudes darbu rezultāti tiek analizēti mācību priekšmetu metodiskajās
komisijās, nosakot sasniegumus un pilnveidojamās prasmes. Iestādes kopējie rezultāti katru
gadu tiek izskatīti augusta pedagoģiskās padomes sēdē, salīdzinot sasniegumu dinamiku un
izvirzot uzdevumus mācīšanas un mācīšanās procesam.
Analizējot pārbaudes darbu sasniegumus sākumskolā, var secināt, ka rezultāti
paaugstinājās, 6.klasē – latviešu valodā un matemātikā – paaugstinājās, bet dabaszinībās –
pazeminājās, 9.klasē – krievu valodā (svešvalodā) un matemātikā – paaugstinājās, latviešu
valodā- palika tajā pašā līmenī, bet Latvijas vēsturē – pazeminājās.
Izglītojamo ikdienas sasniegumus korelē ar valsts pārbaudes darbiem un veic
secinājumus. Analizējot atšķirību starp valsts pārbaudes darbiem un sasniegumiem ikdienas
darbā, var secināt, ka tā nav liela.
2014./2015. – 2015./2016.mācību gados no valsts pārbaudes darbiem tika atbrīvoti 2
izglītojamie veselības stāvokļa dēļ.
2013./2014.mācību gadā 2 izglītojamie ir beiguši izglītības iestādi ar liecību, sakarā ar
nepietiekamo vērtējumu eksāmenos.
Stiprās puses:
Valsts pārbaudes darbā latviešu valodā, matemātikā ar katru gadu ir vērojama
apguves koeficienta paaugstināšanās, kas liecina, ka izglītojamo zināšanas
uzlabojas.
Turpmākā attīstība:
Analizēt eksāmena rezultātus 9.klasē Latvijas vēsturē un plānot turpmāko
mācību darbu rezultātu uzlabošanai.
4.4.Atbalsts izglītojamiem:
4.4.1.psiholoģiskais atbalsts un sociālpedagoģiskais atbalsts
Iestādes kolektīvs rūpējas par izglītojamo veselību un drošību un sniedz
nepieciešamo atbalstu dažādu situāciju un sociālo prasmju veidošanā. Lai spētu pēc
iespējas efektīvāk sniegt izglītojamajiem un viņu vecākiem nepieciešamo psiholoģisko
un sociālo atbalstu, iestādes vadība kopā ar skolotājiem izmanto dažādas darba formas.
(Tabula Nr.1.)
73,25% 73,37% 73,30%
74,30%
72,50%
73,00%
73,50%
74,00%
74,50%
2014./2015.māc.g 2015./2016.māc.g.
9.klase
krievu valoda(svešvaloda)
Latvijas lauku skolas Robežnieku pamatskola
17
Darbs ar bērniem
projekti
anketēšana
Klases stundaKonkursi(valsts,
novada)
Sporta svētki
Individuālais darbs
Darbs ar vecākiem
Individuālais darbs
Vecāku sapulce
skolāVecāku sapulce
klasē
•Psihologs•Sociālais darbinieks•Feldšere•Ģimenes ārsts•Bāriņtiesa•Pašvaldibas policijasdarbinieki•Sociālais pedagogs
Darbs ar skolotājiem
MK klašu audzinātāju
sēde kursi
publikācija
Informatīvas lapas
avīzes
audžuģimene
ar vecākiem
ar bērniem
ar skolotājiem
Katru mācību gadu augusta beigās iestādes vadība sadarbojas ar dažādiem speciālistiem -
Krāslavas novada domes Izglītības un kultūras nodaļu, Robežnieku pagasta pārvaldi, - lai
sastādītu darba plānu ar atbalsta personālu. 2016./2017.mācību gadā Robežnieku pamatskolā
tiek izveidota atbalsta personāla grupa: psihologs (0,2 likmes), medmāsa (0,1 likmes),
pašvaldības sociālais darbinieks (visu mācību gadu), bāriņtiesa (sniedz palīdzību pēc
pieprasījuma), ģimenes ārsts (vienu reizi gadā veic bērna medicīnisko apskati), pašvaldības
policijas darbinieks (veic profilaktiskas pārrunas ar bērniem, iepazīstina ar izmaiņām
likumdošanā, pēc nepieciešamības kopā ar klases audzinātājiem apmeklē ģimenes), sociālais
pedagogs (sniedz palīdzību izglītojamo neattaisnoto kavējumu gadījumos, uzvedības
jautājumos), logopēds (0,2 likmes) veic izglītojamo runas un rakstu valodas traucējumu
profilaksi un korekciju.
Vecāki un izglītojamie ir informēti par iespējām saņemt atbalstu. Informācijas stendā
ir informācija par psihologa darba laiku. Atbalsta personāls tiek aicināts uz skolas un klases
vecāku sapulcēm.
Psihologs sniedz konsultācijas bērniem, kam ir grūti sekot līdzi mācību procesam un
trūkst patstāvības, mācību stundu laikā vērojams ātrs nogurums un nenoturīga uzmanība (pēc
vecāku iesniegumiem – 10 bērni) un bērnam, kam vērojami izteikti uzvedības traucējumi,
kuri apdraud gan paša bērna, gan citu bērnu emocionālo un fizisko veselību (pēc vecāku
iesniegumiem 1 bērns). Psihologs arī sniedz konsultācijas izglītojamiem, kuri mācās speciālā
pamatizglītības programmā. Pēc nepieciešamības psihologs arī sniedz konsultācijas
priekšmetu skolotājiem, klases audzinātājiem un bērnu vecākiem. Gada beigās psihologs
veic izglītojamo attīstības dinamikas izvērtējumu, lai noteiktu, kādi atbalsta pasākumi būs
nepieciešami turpmāk.
Katra mācību gada sākumā tiek sastādīts ģimenes ārsta apmeklējuma plāns. Plānu
kontrolē medmāsa (feldšere) un klases audzinātāji. Medicīniskās apskates dati atrodas
Robežnieku FVP. Klases audzinātāji paziņo vecākiem par apskates datiem individuāli, bet
konfidenciālo informāciju paziņo ārsts vai feldšere.
Bērnu vecāki informē klases audzinātājus vai iestādes vadību par bērna veselības
stāvokli (alerģija, epilepsijas lēkmes).
Daudzbērnu ģimenes un maznodrošinātās ģimenes saņem materiālo palīdzību
(apģērbs, skolas piederumi, personīgas higiēnas piederumi).
Katru mēnesi sociālais pedagogs uzskaita izglītojamo kavējumus, saņemot
nepieciešamo informāciju no iestādes mēneša beigās.
18
Ceturto gadu iestādes izglītojamie no maznodrošinātām ģimenēm un daudzbērnu
ģimenēm piedalās Krāslavas un Dagdas novadu Sarkanā Krusta un Norvēģu Sarkanā Krusta
organizētajā trīs dienu nometnē.
Vecāki atzīst, ka ir informēti par iespējām iestādē saņemt psihologa un logopēda
palīdzību.
Īpaša uzmanība tiek pievērsta izglītojamajiem, kuri apgūst speciālās pamatizglītības
programmas. Individuālā plānā ar izglītojamajiem tiek iesaistīts psihologs un logopēds.
Izglītojamajiem ir zināms, kā rīkoties negadījumu, traumu un saslimšanas gadījumos.
2014.gadā 7 skolotāji piedalījās seminārā „Skolēnu drošība un pareiza rīcība
saslimšanas un nelaimes gadījumā” un saņēma apliecinājumu.
2015.gadā visi skolotāji un skolas darbinieki apguva pedagogu profesionālās
kompetences pilnveides programmu “Speciālo zināšanu apguve bērnu tiesību aizsardzības
jomā” un pedagogi saņēma apliecības.
Stiprās puses:
Izglītojamajiem un vecākiem ir iespēja saņemt psihologa un logopēda
konsultācijas.
Īpašu uzmanību atbalsta personāls pievērš izglītojamajiem ar speciālām
izglītības programmām.
Turpmākā attīstība:
Savlaicīgi sniegt kvalitatīvu palīdzību izglītojamajiem un viņu vecākiem.
Vērtējums: Ļoti labi
4.4.2.izglītojamo drošības garantēšana (drošība un darba aizsardzība)
Iestādes iekšējās kārtības noteikumi ir skaidri un demokrātiski izstrādāti un nodrošina
katra izglītojamā tiesības uz drošu vidi. Izglītojamie un viņu vecāki katra gada sākumā
iepazīstas ar iekšējās kārtības noteikumiem. Starpbrīžos tiek organizēta dežurēšana pēc
sastādīta grafika.
Iestāde nodrošina izglītojamo drošību saskaņā ar 19.04.2016. MK noteikumiem
Nr.238 “Ugunsdrošības noteikumi” (stāvu numerācija, ugunsdrošības lietojamās zīmes u.c.).
Katrā stāvā ir evakuācijas plāns. Vienu reizi gadā notiek izglītojamo apmācība
evakuācijai ekstremālā situācijā. Iestādē ir uzstādītas automātiskās ugunsaizsardzības
iekārtas un pieejamās vietās ir uzstādīti ugunsdzēšamie aparāti. Redzamā vietā atrodas
informācija par operatīvo dienestu izsaukšanu.
Mācību gada sākumā klases audzinātāji iepazīstina izglītojamos ar sekojošām
instrukcijām: „Ceļu satiksmes noteikumi”, „Ugunsdrošības noteikumi skolēniem”, „Par
elektrodrošību ”, „Par pirmās palīdzības sniegšanu”, „Par evakuācijas plānu”. Mājturības un
tehnoloģiju, ķīmijas, fizikas, sporta, vizuālās mākslas priekšmetu skolotāji iepazīstina
izglītojamos ar instrukcijām divas reizes gadā. Pirms katra pasākuma, ekskursijas, brauciena
izglītojamie tiek iepazīstināti ar izstrādātām drošības instrukcijām.
Iestādē ir izstrādāta „Nepiederošo personu uzturēšanās skolā kārtība”. Iestādes
pirmajā stāvā dežūrē apkopēja.
Katra mācību gada sākumā notiek iestādes pārbaude, kur piedalās PVD
Dienvidlatgales pārvaldes speciālists, VUGD Krāslavas brigādes speciālisti, Būvvaldes
vadītāja, Izglītības un Kultūras nodaļas speciālisti un tiek sastādīts akts par iestādes gatavību
jaunam mācību gadam.
Apkopējas savā darbā izmanto dezinfekcijas līdzekļus atbilstoši instrukcijai, tos
uzglabā īpaši paredzētā vietā.
19
Diagramma Nr.1.
2016.gads
Katru mācību gadu tiek pārbaudīts sporta laukuma aprīkojums. Katlu mājas teritorija
tiek norobežota. Iestādes tuvumā atrodas ūdens krātuve, autobusu pietura, ir izvietotas
braukšanas ierobežojumu joslas ceļa zīmes.
Iestādes teritorijā ir vieta (spēļu laukums), kur izglītojamie var pavadīt laiku pēc
stundām.
Diagramma Nr.2.
Skolas pagalmā/ spēļu laukumā es jūtos droši
2016.gads
Stiprās puses:
Iestādē ir izveidota un darbojas konsultācijas sistēma ar psihologu un logopēdu.
Savlaicīgs atbalsts daudzbērnu un maznodrošinātām ģimenēm.
Turpmākā attīstība:
Sadarbībā ar VUGD, PVD un citām institūcijām nodrošināt iestādes drošu vidi.
Vērtējums: Ļoti labi
4.4.3.atbalsts personības veidošanā
Robežnieku pamatskolā darbojas skolēnu pašpārvalde „Zvaniņš”. Ir izveidots
reglaments. Pašpārvaldes sastāvā ir 9 izglītojamie no 5.- 9.klasēm, kuri tiek ievēlēti uz vienu
mācību gadu un skolotājs-konsultants. Pārvaldei ir tiesības organizēt Pašpārvaldes darbību
atbilstoši Robežnieku pamatskolas nolikumam un iekšējās kartības noteikumiem, iesniegt
vienmēr 93%
bieži 7%
dažreiz 0%
nekad 0%
vienmēr 15%
bieži 76%
dažreiz 9%
nekad 0%
20
priekšlikumus Robežnieku pamatskolas administrācijai, Skolas padomei sabiedriskās dzīves
un saimnieciskā darba jautājumos, piedalīties Robežnieku pamatskolas darba plānošanā,
deleģēt vienu izglītojamo uz skolas padomi, aizstāvēt izglītojamo intereses, atbalstīt tās un
palīdzēt tās realizēt sadarbībā ar iestādes vadību un skolas padomi, informēt izglītojamos par
Pašpārvaldes pieņemtajiem lēmumiem un to izpildi, piedalīties Krāslavas novada skolu
pašpārvalžu sanāksmēs. Iestādē notiek tradicionāli Skolēnu pašpārvaldes organizēti pasākumi: Pop-iela,
Skolotāju diena, Spoku vakars, Modes skate, 90-gadu dziesmas, Vakars ar karaoke, Vienas
minūtes slava, Mans hobijs, Nē – narkotikām, Valentīna diena. Atsevišķi tika rīkoti
pasākumi 1.-4.klasēm (Sv.Valentīna dienas svinēšana, Cepurīšu balle).
Biežāk pašpārvaldes darbā lietotie dokumenti: iesniegums, lēmums, protokols,
vēstule, ziņojums, darba plāns. Skolēnu pašpārvaldes sēde notiek vienu reizi mēnesī un pēc
nepieciešamības vairāk.
Visi organizētie pasākumi saskaņoti ar iestādes vadītāju. Skolēnu pašpārvaldes sēdes
tiek protokolētas.
Viens 9. klases izglītojamais ir ievēlēts Skolas padomē.
Katram iestādes izglītojamajam pēc stundām ir iespēja piedalīties iestādes interešu
izglītības programmās un attīstīt savas spējas. Iestāde piedāvā interešu izglītības
programmas: Eko klubs „Aka”, pulciņš “Sporta spēles”. Jauniešiem ir iespēja piedalīties
jauniešu biedrībā „Robežnieku kodols”, Robežnieku TN deju kolektīva, Indras mākslas un
mūzikas skolas nodarbībās.
Klase/
Pulciņi
Eko
klubs
„Aka”
Sporta spēles Indras
mākslas
un
mūzikas
skola
Jauniešu
biedrība
„Robežnieku
kodols”
Robežnieku
TN
11 20 15 5 11
No tiem ar
spec.programmām:
1 5 1 0 2
Ievērojot Izglītības un Zinātnes ministrijas noteiktos prioritāros virzienus
audzināšanas darbam, IZM izstrādāto standartu sociālzinības un drošība, iestādes prioritātes,
mērķus un uzdevumus, ANO Konvenciju par bērnu tiesībām, klases audzinātāja
paraugnoteikumus un izglītojamo vecumposmu īpatnības, iestādē tiek izstrādāta
audzināšanas darba programma. Programmā tiek iekļautas tēmas „Veselība un vide”, „Es
ģimenē, klasē un skolā”, „Drošība”, „Karjeras izvēle”, „Sevis izzināšana un pilnveidošana”,
„Sabiedriskā līdzdalība”. Audzināšana stunda notiek vienu reizi nedēļā pēc stundu saraksta,
kur klases audzinātāji izmanto dažādas metodes un paņēmienus (diskusija, vizualizācija,
situāciju analīze, darbs ar masu medijiem, sarunas, disputs, prezentācija), kas padara stundas
interesantas un sekmē vispusīgas personības attīstību.
Robežnieku pamatskolas kalendāra darba plānā daudzus gadus ir iekļauti
tradicionālie pasākumi: Zinību diena, Abiturientu vakars, Mārtiņdienas tirgus, LR
proklamēšanas dienai veltītie pasākumi, Ziemassvētku pasākumi, Meteņi, Lieldienu
pasākumi, Mātes dienas svinēšanas pasākumi, Bērnības svētki, Pēdējais zvans, Izlaiduma
balle.
Izglītojamajiem ir iespēja piedalīties novada un valsts organizētajos pasākumos: EKO
skolu apbalvošana Rīgā, Eiropas valodu dienai veltītos pasākumos Krāslavā, Dzīvnieku
aizsardzības dienai veltītos pasākumos, Rīcības nedēļas veltītos pasākumos, Putras nedēļā
21
„Graudā ir spēks”, Lielā Talka un Zemes dienai veltītos pasākumos, kustībā „Draudzīga
skola”.
Iestāde realizē EKO skolas programmu. Izglītojamie darbojas EKO skolas padomē.
Izglītojamajiem tiek piedāvātas mācību un atpūtas ekskursijas gan savā novadā, gan
kaimiņu novadā (Andrupenes pagasts, Ķepovas pagasts), gan lielās pilsētās (Daugavpils,
Rēzekne, Rīga).
Robežnieku pagasta pārvalde atbalsta iestādi ar transportu braucienam uz
pasākumiem, nodarbībām.
Stiprās puses:
Izglītojamajiem ir iespēja piedalīties dažādās interešu nodarbībās.
Iestāde sniedz atbalstu izglītojamajiem par labiem sasniegumiem konkursos,
olimpiādēs, pasākumos.
Turpmākā attīstība:
Turpināt darbu pie izglītojamo iesaistīšanos dažādos projektos starptautiskajā līmenī.
Vērtējums: Ļoti labi
4.4.4.atbalsts karjeras izglītībā
Izglītības iestādē ir karjeras izglītības programma, kura tiek integrēta mācību un
audzināšanas darbā. Programmā ir iekļautas tēmas: atbalsts izglītojamajiem izglītības
programmu izvēlē, karjeras izvēles konsultāciju un pasākumu kvalitāte, izglītojamo
organizēšana piedalīties ārpusstundu darbā pēc interesēm, izglītojamo vecāku un skolotāju
izglītošana.
Klases stundās (tēma „Karjeras izvēle”, tabula Nr.l) izglītojamiem tiek sniegta
informācija par profesiju daudzveidību, par darbam nepieciešamajām personības īpašībām un
prasmēm, informācijas saņemšanas veidiem, par nākotnes plānošanas iespējām. Skolotāji,
sadarbojoties ar skolas psihologu, palīdz izglītojamajiem apzināt savas intereses, spējas un
iespējas karjeras mērķa izvirzīšanai.
Tabula Nr.1
Tēma 1.kl. 2.kl. 3.kl. 4.kl. 5.kl. 6.kl. 7.kl. 8.kl. 9.kl.
Karjeras
izvēle/
stundu
skaits
3 4 4 4 5 5 6 6 7
Izglītības iestādes vecāku sapulcēs un klašu sapulcēs tiek sniegta informācija par
vidējās un profesionālās izglītības programmu iespējām. Katru gadu izglītības iestādē tiek
organizētas tikšanās ar izglītības iestāžu pārstāvjiem, kuri informē izglītojamos un vecākus
par piedāvātajām izglītības programmām un uzņemšanas noteikumiem. 9.klašu izglītojamie
apmeklē atvērto durvju dienu pasākumus citās izglītības iestādēs (Krāslavas Valsts
ģimnāziju, Daugavpils Tehnikumu, Viduslatgales profesionālo vidusskolu u. c.)
Izglītības iestāde sadarbojas ar saviem absolventiem karjeras izglītības jautājumos,
organizējot tikšanās, Absolventu vakarus.
Izglītības iestāde sadarbojas ar Nodarbinātības Valsts aģentūru Krāslavā, Krāslavas
novada domi, pašvaldību, vietējām zemnieku saimniecībām, organizējot jauniešu aizņemtību
vasaras brīvdienu laikā projektā „Krāslavas novada skolēnu vasaras nodarbinātības
22
pasākums 2015, 2016”) laikā, Krāslavas novada centrālo bibliotēku (IKT karjeras dienās),
LIZDA (akcija „Atpakaļ uz skolu” 2014./2015.m.g. Krāslavas novada domes deputāti vienu
dienu apmeklē iestādi), Daugavpils pārvaldes Robežnieku robežsardzes nodaļu (apsveikums
veltīts Lāčplēša dienai, klašu ekskursija uz nodaļu), pašvaldības bibliotēku (pasākumu un
izstāžu apmeklējums), Latvijas Lauku konsultāciju un izglītības centra Krāslavas nodaļas
pārstāvjiem projektu” Uzņēmējdarbības laukos popularizēšanas vispārizglītojošā skolā”
laikā, organizējot tikšanās, Dienvidlatgales Virsmežniecības Krāslavas mežniecības
Robežnieku apgaitas mežsargu, organizējot tradicionālo absolventu alejas stādīšanas akcijas.
Izglītojamiem tiek piedāvāts piedalīties E-prasmju nedēļā, aizpildīt testu
www.facebook.com, www.niid.lv vietnēs, piedalīties Zemkopības ministrijas un meža
attīstības fonda organizētajā konkursā „Mūsu mazais pārgājiens” meža nozares jautājumos.
2013./2014.mācību gadā četriem 9.klases izglītojamajiem tika piedāvāts piedalīties
biedrības „Kruoslovys amatnīku bruoliste” organizētajā projektā „Krāslavas novada jauniešu
latviskās identitātes un patriotisma stiprināšana”. Viens no mērķiem bija iepazīstināt
izglītojamos ar sava novada amatniecības tradīcijām, mudināt attīstīt arodu pārņemšanu,
radot iespēju interesanti un pilnvērtīgi dzīvot novadā, gūstot emocionālo un materiālo
gandarījumu no sava roku darba.
Bibliotēkā ir pieejami informatīvi materiāli par karjeras izvēli (CD, bukleti, ESF
informatīvi materiāli). Ir noformēts stends (2.stāvā) ar jaunāko informāciju par karjeras
izvēles iespējām. Klases audzinātājiem ir materiāls izglītojamo mērķtiecīgas karjeras izvēles
veidošanai (dažādu mācību iestāžu informatīvas lapas). Izglītojamiem ir iespēja izmantot
informāciju Internetā iestādes informātikas kabinetā).
Klases audzinātāji veic izglītojamo aptauju par nākotnes profesiju izvēli un apkopo
informāciju. Pēc apkopotās informācijas izglītojamo Top profesijas ir: friziere, mehāniķis,
tālbraucējs, konditors, pavārs, robežsargs, skolotājs, dzelzceļa darbinieks, zemnieks, vetārsts.
Izglītības iestāde sistemātiski apkopo informāciju par 9.klašu absolventu
tālākizglītību.
Robežnieku pamatskolas
9.klašu absolventu tālākizglītība
Tabula Nr.1
Izglītības iestāde/izglītojamo skaits 2011./
2012.
m.g.
2012./
2013.
m.g.
2013./
2014.
m.g.
2014./
2015.
m.g.
2015./
2016.
m.g.
Izglītojamo skaits kopā: 9 12 12 13 7
Krāslavas Valsts ģimnāzija 2 5 5 3
Višķu profesionālā vidusskola 1 1 1
Rēzeknes profesionālā vidusskola/
Austrumlatgales profesionālā vidusskola
1
Latgales transporta un sakaru tehniskā skola/
Daugavpils Valsts tehnikums
4 1
Dagdas arodvidusskola/
Viduslatgales profesionālā vidusskola/
Daugavpils būvniecības tehnikums
1 3 2
Daugavpils profesionālā vidusskola 4
Rīgas Dizaina un arhitektūras koledža 1 1
Daugavpils mūzikas vidusskola 1
Daugavpils Celtnieku profesionālā vidusskola 2 2
Bebrenes vispārizglītojošā un profesionālā
vidusskola
1 1
Daugavpils mākslas vidusskola Saules skola 1 2
Daugavpils Tirdzniecības profesionālā 2
23
vidusskola
Indras vidusskola 1
Rīgas Valsts tehnikums, Krāslavas teritoriālā
struktūrvienība
1 1
Profesionālās izglītības kompetences Centrs
Daugavpils tehnikums
1
Ārzemēs 1
Visi iestādes absolventi turpina mācības profesionālās izglītības iestādēs un
vispārējās vidējās izglītības iestādēs.
Stiprās puses:
Katras klases audzinātāja darba plānā iekļautas tēmas par karjeras izglītību.
Veiksmīga sadarbība ar citām iestādēm un absolventiem.
Pēc Robežnieku pamatskolas beigšanas daudzus gadus visi absolventi turpina
mācības citās izglītības iestādēs.
Turpmākā attīstība:
Veicināt un atbalstīt izglītojamos apmeklēt dažādas vietējas zemnieku saimniecības.
Popularizēt mūsu valstij nozīmīgas profesijas.
Vērtējums: Labi
4.4.5.atbalsts mācību darba diferenciācijai
Iestāde mērķtiecīgi un efektīvi plāno, veicina un atbalsta talantīgo izglītojamo
piedalīšanos olimpiādēs, konkursos, dažādos projektos, sporta sacensībās. Ir sastādīts
individuālā darba ar izglītojamajiem grafiks. Mācību stundās tiek sagatavoti paaugstinātas
grūtības pakāpes uzdevumi. Ik gadu iestādē tiek rīkotas priekšmetu nedēļas vairākiem
mācību priekšmetiem.
Izglītojamie regulāri piedalījās dažādās novada un valsts olimpiādēs un konkursos.
Mācību gada beigās olimpiāžu uzvarētāji tiek aicināti piedalīties Krāslavas novada
rīkotajā pasākumā, kur viņi tiek apbalvoti.
Priekšmetu skolotāji sadarbojas ar talantīgo izglītojamo vecākiem.
Sistemātiski tiek organizēts darbs ar izglītojamajiem, kuriem mācības sagādā grūtības
vai kuri ilgstoši nav apmeklējuši iestādi. Izglītojamajiem ir iespēja apmeklēt papildus
konsultācijas, saņemt palīdzību mājas darba izpildīšanā pagarinātās dienas grupā, internātā,
saņemt psihologa atbalstu.
Priekšmetu MK sēde analizē izglītojamo mācību darbu, vienojas par atbilstošām
darba metodēm, lai uzlabotu izglītojamo mācību sasniegumus.
Izglītojamo vecāki sistemātiski tiek informēti par bērnu mācību sasniegumiem.
Iestāde nodrošina informāciju par mācību saturu ilgstoši slimojošiem bērniem (e-klase,
telefona saruna, mājas apmeklējums).
Stiprās puses:
Diferencēts darbs mācību stundās.
Iestādes skolotāji sniedz atbalstu izglītojamiem, kuriem ir grūtības mācībās.
Izglītojamo skaits klasēs ir neliels, tāpēc ir laba iespēja diferencēt darbu ar
talantīgiem izglītojamajiem.
24
Turpmākā attīstība:
Iesaistīt izglītojamos zinātniski pētnieciskajos darbos.
Vērtējums: Labi
4.4.6.atbalsts izglītojamajiem ar speciālām vajadzībām
Skolā ir licencētas un tiek realizētas speciālās pamatizglītības programma
izglītojamajiem ar mācīšanās traucējumiem – kods 21015611 un speciālās pamatizglītības
programma izglītojamajiem ar garīgās attīstības traucējumiem – kods 21015811.
2016./2017.mācību gadā 10 izglītojamajiem ir Pedagoģiski medicīniskās komisijas slēdzieni
par programmu apguves nepieciešamību. Katru gadu pēc nepieciešamības komisijas
atzinumi ir aktualizēti. Izglītojamie tiek integrēti vispārējās pamatizglītības programmas
klasēs. Darbu ar šiem izglītojamajiem koordinē direktora p.i. sadarbībā ar atbalsta personālu,
klašu audzinātājiem un mācību priekšmetu skolotājiem.
Pēc programmas „Pedagoģiskā procesa organizēšana un vadīšana izglītojamiem ar
speciālām vajadzībām” (72 st.) apguves iestādes 15 pedagogi ir ieguvuši tiesības īstenot
speciālās izglītības programmas bērniem ar mācīšanās traucējumiem, garīgās attīstības
traucējumiem, psihiskās attīstības aizturi.
Izglītojamie ar speciālo programmu tiek atbalstīti ar papildus mācību stundām
(matemātika, angļu valoda, Latvijas vēsture, vizuālā māksla un latviešu valoda).
Izglītojamajiem tiek sniegti atbalsta pasākumi: papildus konsultācijas dažādos
mācību priekšmetos, papildus nodarbības ar psihologu un logopēdu, lūgt skolotāja palīdzību
pagarinātās dienas grupā, skolas internātā, saņemt atbalsta pasākumus, veicot pārbaudes
darbus.
Katram izglītojamajam tiek izstrādāts individuālais mācīšanās plāns, attīstības
dinamikas karte, attīstības dinamikas vērtēšanas kritēriji.
Notiek sadarbība ar izglītojamā vecākiem, konsultācija ar psihologu un ģimenes
ārstu.
Iestāde saņēma ESF projekta „Izglītojamo ar funkcionāliem traucējumiem atbalsta
sistēmas izveide” metodiskus materiālus.
Izglītojamie tiek nodrošināti ar speciālajiem mācību līdzekļiem.
Izglītojamajiem ir iespēja mācību stundā klasē izvēlēties sev ērtāko vietu (pie loga,
tuvāk skolotāja galdam, pie sienas). Starpbrīžu laikā viņiem ir iespēja izvēlēties relaksācijas
vietu (mīksts dīvāns, krēsli pie aktu zāles, bibliotēka, relaksācijas istaba, blakus skolotājam-
dežurantam).
Pēc nepieciešamības (ar psihologa un logopēda atzinumu) tika pielietoti atbalsta
pasākumi Valsts pārbaudes darbos.
Stiprās puses:
Izglītojamie ar īpašām vajadzībām tiek integrēti vispārējās izglītības programmas
klasēs, kur viņi nejūtas savādāki par pārējiem.
Katram izglītojamajam ir izstrādāts individuālais mācīšanās plāns, pēc kura skolotājs
strādā ar katru bērnu individuāli.
Izglītojamajiem ar īpašām vajadzībām tiek sniegts atbalsts papildus konsultācijās ar
atbalsta personālu.
Turpmākā attīstība:
25
Nodrošināt pedagoģiska personāla apmācību.
4.4.7.sadarbība ar izglītojamā ģimeni
Galvenais uzdevums iestādes un ģimenes sadarbībā ir ģimenes iesaistīšana izglītības
iestādes mācību un audzināšanas darbā. Iestāde izmanto dažāda veida sadarbību ar vecākiem.
Sadarbība ar vecākiem
Bērnu atvešanas un aizvešanas
laikā
Vecāku piedalīšanās grupas darbā
Piezīmes dienasgrāmatās 1.-6.klasēs, e-
klase -7.-9.klasēs
Ziņojumu dēļi
Informatīvās lapas
Mājas apmeklējumi
Skolas padomeInformācija pa
telefonu
Iestāde izmanto daudzveidīgas sadarbības formas sadarbībā ar izglītojamo ģimeni.
Darbs ar vecākiem
sadarbība ar atbalsta personālu
konsultācijas,
diskusijassvētki
atklātās durvju dienas
ekskursijasvecāku
ģimenes pieredze
vecāku palīdzība
materiālās bāzes
papildināšana
visu
gad
u
ind
ivid
uāl
i
gru
pās
visu
māc
ību
gad
u
no
vem
brī
mar
tā
mai
jā
vecā
ku d
arb
a vi
etās
ārp
us
ciem
ata
info
rmāc
ijas
dal
īšan
ās
klas
es u
n k
lase
s u
n s
apu
lcēs
visu
māc
ību
gad
udarba formas
Mērķis:papildināt vecāku zināšanas bērnu audzināšanā
Iestādē darbojas Skolas padome, kur vecāki izsaka priekšlikumus un iesaistās
iestādes darba uzlabošanā. Skolas padomes sēdes tiek protokolētas. Vecāki tiek rosināti
izteikt savu viedokli un ierosinājumus par iestādes darba uzlabošanu klašu un vecāku skolas
sapulcēs (par ēdināšanu, mācību līdzekļu iegādi, pasākumu organizēšanu u.c.).
Izglītojamo ģimenes saņem savlaicīgu, lietderīgu un vispusīgu informāciju par
mācīšanās un mācību satura jautājumiem, par eksāmenu un pārbaudes darbu kārtošanu, par
26
visām iestādes darba režīma izmaiņām un iestādē paredzētajiem pasākumiem ar novada
avīzes, informatīvo vēstuļu palīdzību, e-klases, dienasgrāmatu palīdzību, kā arī skolas un
klašu vecāku sapulcēs. Pēc MK klašu audzinātāju sēdes lēmuma skolas sapulces notiek ne
mazāk kā trīs reizes gadā, bet klases vecāku sapulces – divas reizes semestrī. Sekmju
izrakstu vecāki vai personas, kas viņus aizstāj, saņem vienu reizi mēnesī. Visas vecāku
sapulces tiek protokolētas.
Vecāki individuālās sarunās ar priekšmetu skolotājiem var apspriest bērna veiksmes
un risināt problēmas. Skolotāji sniedz ģimenēm kvalitatīvu informāciju par izglītojamo
sasniegumiem, konsultējas, ja bērnam nepieciešama palīdzība.
Iestādes vadība un klašu audzinātāji rīko skolas un klašu vecāku sapulces, lai informētu par
aktualitātēm skolas un klases dzīvē, izvērtētu paveikto un uzzinātu vecāku vēlmes,
ieteikumus un problēmas, lai maksimāli efektīvi plānotu turpmāko darbu. Pirms mācību
gada beigām 3. un 6. klašu vecāku sapulcēs tradicionāli tiek pieaicināti priekšmetu
skolotāji un skolas administrācijas pārstāvis, lai informētu vecākus par gala pārbaudījumu
norises kārtību, izglītojamo gatavību pārbaudījumiem.
Katrā semestrī tiek organizētas Atklātas vecāku dienas. Skolēnu ģimeņu pārstāvji
apmeklē mācību stundas, vēro sava bērna darbu un aktivitāti.
Iestāde veic ģimeņu aptaujas “Skolas vide”, “Atkarības vielas”, “Brīvais laiks”
apkopo un analizē informācijas apmaiņas rezultātus, tos izmanto turpmākā darba
uzlabošanai.
Lielākā daļa ģimeņu iestādes sniegto informāciju uzskata par savlaicīgu, regulāru
un lietderīgu.
Iestāde izmanto datu bāzes VIIS, e-klases informāciju par bērna personas datiem,
personas lietas (manuāli), kas regulāri tiek atjaunotas un ietver pilnīgu informāciju par
izglītojamiem un viņu ģimenēm.
Iestāde gada beigās regulāri atbalsta vecākus: par sadarbību mācību un
audzināšanas jomā, apbalvo izglītojamos par labām sekmēm un izsaka pateicību viņu
vecākiem.
Tradicionāla ir vecāku līdzdalība:
klases stundu izplānošanā, organizēšanā un vadīšanā;
piedalīšanās lasīšanas veicināšanas programmā “Bērnu, jauniešu un vecāku
žūrija”
Skolas apkārtnes uzkopšanā (Lielā Talka)
Sporta pasākumos (Tēva diena, Ģimenes svētki)
Koncertos (Ziemassvētku pasākums, Mātes diena)
Ekskursijās
Projektos
Stiprās puses:
Ģimenēm tiek sniegta savlaicīga, lietderīga un precīza informācija par izglītojamo
mācību darbu un citiem ar iestādi saistītiem jautājumiem.
Iestāde izmanto daudzveidīgas formas sadarbībai ar izglītojamo ģimenēm.
Turpmākā attīstība:
Pievērst uzmanību daudzbērnu ģimenēm.
Vērtējums: Ļoti labi
27
4.5.Izglītības iestādes vide:
4.5.1.mikroklimats
Iestāde mērķtiecīgi veido iestādes tēlu, vecāku un visu darbinieku piederības apziņu,
lepnumu ar savu skolu. Iestādē ir senas tradīcijas, kas saistītas ar bagātu kultūrvēsturisko
mantojumu: iestādes jubileju svinēšana, tikšanās ar skolotājiem-pensionāriem, Abiturientu
vakari. Tiek apkopoti materiāli par iestādes dzīvi, skolotājiem, izglītojamajiem un glabājas
iestādes novadpētniecības stūrītī. Interesantākie iestādes dzīves notikumi tiek atspoguļoti
novada avīzē „Ezerzeme”, www.kraslava.lv vietnē.
Lai stiprinātu patriotiskās jūtas un piederību savai dzimtajai vietai valstī, skolā īpašs ir
Valsts svētku mēnesis – novembris. 2015.gadā iestādes izglītojamie ar lepnumu piedalījās
“XI Latvijas skolu jaunatnes Dziesmu un deju svētkos”.
Iestādē izglītojamajiem ir skolas forma, buklets par iestādi, pateicības un atzinības
raksti. Iestādes 2.stāvā ir izveidots goda „stūrītis”, kur atrodas izcīnītie kausi. Pie sienas
atrodas godalgoto vietu ieguvēju foto.
Robežnieku pamatskolā mācās dažādu tautību un reliģiskās piederības izglītojamie.
Visiem tiek nodrošinātas vienādas iespējas izglītoties un lietderīgi pavadīt brīvo laiku.
Dažādi jautājumi iestādē tiek izskatīti demokrātiski. Izglītojamajiem, viņu vecākiem un
skolas darbiniekiem ir iespēja piedalīties skolas un klases vecāku sapulcēs, pedagoģiskās
padomes sēdēs, Skolas padomes sēdēs, sēdēs pie vadības, Skolēnu pašpārvaldes sēdēs paust
savu viedokli, izvirzīt priekšlikumus iestādes darba uzlabošanai.
Iestādē reti notiek konflikti, vecāki atzīst, ka pedagogi pret bērniem izturas taisnīgi.
Skola regulāri organizē un piedalās Lielās Talkas pasākumos.
Stiprās puses:
Iestādē ir demokrātiski izstrādāti Iekšējās kārtības noteikumi. Tie tiek papildināti un
koriģēti pēc nepieciešamības.
Iestādē ir bagātas tradīcijas, tās tiek attīstītas.
Turpmākā attīstība:
Turpināt attīstīt izglītojamo prasmes risināt konfliktsituācijas efektīvi un cieņpilni.
Vērtējums: Ļoti labi
4.5.2.fiziskā vide un vides pieejamība
2010.gadā tika realizēts projekts „Robežnieku pagasta sporta centra rekonstrukcija”
(Ls 85086,16). Robežnieku pamatskolā notika sporta zāles renovācija, alpu sienas
izveidošana, mūsdienīga aprīkojuma futbola, volejbola, basketbola spēlēšanai uzstādīšana.
2011.gadā tika realizēts ELFLA projekts „Krāslavas novada Robežnieku pamatskolas
ēkas energoefektivitātes paaugstināšana” (Ls 150000). Skolā tika uzlikts jauns jumts, tika
veikta ārējo sienu siltināšana un krāsošana.
2013.-2016.gados Robežnieku pamatskolas jaunieši piedalījās Krāslavas novada
domes konkursā „Es to varu” un saņēma atbalstu par projektu „Mana skaistā lēdija
Robežnieku pamatskolā”. Pēc projekta realizācijas 2013.gada absolventi atstāja iestādei par
piemiņu „Burvīgo lapeni” un absolventu aleju ar 13 tūjām. Projektā “Absolventi savai
skolai” (2016.gads) notika skolas pagalma noformējums, sporta laukuma renovācija.
(Informācija par projektu atrodas www.riga.pilseta24.lv, www.tirailatvijai.lv, www.kraslava.lv).
28
10 radošie izglītojamie kopā ar skolotāju–konsultantu izveidoja iniciatīvu grupu
„Radošie cilvēki ar zaļu domāšanu” un piedalījās konkursā „Iedzīvotāji veido savu vidi
2013”. Projekta rezultāts - nestandarta spilgtās krāsās rotāts koridors ar špikeriem uz sienām.
Informācija atrodas www.gorod.lv vietnē.
2016.gadā vasaras laikā tika realizēti sekojoši projekti: “Interaktīvais rotaļu laukums
Robežnieku pamatskolas teritorijā pirmsskolas vecuma bērniem un sākumskolas bērniem”.
Katru gadu vasaras brīvdienu laikā notiek iestādes kosmētiskais remonts. Skolas
noformēšanai ir izmantoti izglītojamo un absolventu darbi.
Pakāpeniski iestādē tiek atjaunotas mēbeles: skolotāju istabā, vizuālās mākslas
kabinetā, sākumskolas kabinetos, ēdnīcā.
Iestādes teritorija ir sakopta un apzaļumota. Notiek atkritumu savākšana.
Izglītības kolektīvs, izglītojamie un vecāki piedalās iestādes teritorijas labiekārtošanā
Lielajā Talkā un talkā rudenī.
2016.gadā tika realizēts uzdevums uzstādīt videonovērošanas sistēmu iestādes
teritorijā.
Katru gadu tiek veikti ievērojami finansiāli ieguldījumi iestādes fiziskās vides
uzlabošanai no pašvaldības budžeta un projektiem.
Stiprās puses:
Iestādē tika realizēti dažādi projekti.
Laba sadarbība ar pašvaldību finanšu jautājumos.
Nav aizrādījumu no kontrolējošām institūcijām.
Turpmākā attīstība:
Turpināt labiekārtot iestādes apkārtni.
Vērtējums: Labi
4.6.Izglītības iestādes resursi:
4.6.1.iekārtas un materiāltehniskie resursi
Iestādē ir visas izglītības programmu īstenošanai nepieciešamās telpas. To
iekārtojums atbilst izglītojamo skaitam, vecumam un augumam. Uz kabinetu durvīm ir
precīzi norādīti mācību priekšmetu kabineti. Iestādē ir darba grafiks bibliotēkas un
informātikas kabineta izmantošanai. Bibliotēkai ir divas telpas: lasītava un grāmatu
glabāšanas vieta (noliktava). Iestādes vadībai ir atsevišķi kabineti, kur ir iespēja strādāt
atbalsta personālam. Iestādes aktu zāle ir aprīkota ar mūsdienīgu gaismas un atskaņošanas
tehniku.
Iestāde ir nodrošināta ar bezvadu Interneta pieslēgumu 100 Mb/s. Gandrīz visiem
pedagogiem ir iespēja lietot Interneta pieslēgumu savā kabinetā. 2010.gadā ERAF projekta
ietvaros informātikas kabinets tika aprīkots ar multimediju sistēmu, 10 stacionāriem
datoriem, 1 portatīvo datoru.
Iestādes arhīvam ir ierīkotas atsevišķas telpas.
Ir relaksācijas istaba.
Tehniskais personāls ir nodrošināts ar atsevišķām darba un atpūtas telpām. Ir
saimniecības telpas, kur var glabāt inventāru.
Internāts ir nodrošināts ar 6 telpām ( 2 guļamistabas, 1 rotaļu istaba, 2 mācību istabas,
1 audzinātāju istaba), dušas telpas, zēnu un meiteņu tualetes.
Pirmsskolas grupas bērniem ir 3 telpas.
29
Robežnieku pamatskolas sporta centrā ir sporta zāle, 2 garderobes, 2 dušas telpas,
skolotāju istaba, 2 inventāra glabāšanas telpas. Divas telpas ir aprīkotas ar veļas
mazgājamām mašīnām.
Iestādes ēdnīcā ir liela ēdamzāle, trauku mazgāšanas telpa, produktu noliktava,
ledusskapju kamera, atpūtas istaba, tualete. Ārā ir pagrabs.
Izglītojamajiem atbilstoši vecumam ir garderobe un tualetes.
Ir pagarinātās dienas grupas telpa.
Iestādē ir novadpētniecības stūrīša telpa.
Katlu mājā ir katlu telpa, atpūtas telpa, tualete.
Iestādē ir aprīkots pulciņa EKO klubs „Aka” kabinets, Skolēnu pašpārvaldes
kabinets.
Iestādei ir iespēja izmantot ārpusizglītības iestādes telpas (pagasta bibliotēka, pagasta
Tautas nams).
Izglītojamie, kuri apgūst pamatizglītības programmu 100% ir nodrošināti ar mācību
grāmatām, līdzekļiem (burtnīcas). Katra mācību gada beigās skolotāji izvērtē mācību
līdzekļu nepieciešamību nākamajam mācību gadam un tiek sastādīts nepieciešamās mācību
literatūras saraksts.
Iestādes finansiālais nodrošinājums
Gads Kopējā
izdevumu tāme
Darba alga Mācību
līdzekļu
iegāde
Kursi un
semināri
2014 EUR 188734,00 EUR 112642,00 EUR 2017,00 EUR 1882,00
2015 EUR 231711,00 EUR 162711,00 EUR 2145,00 EUR 0,00
2016 EUR 201583,00 EUR 163346,00 EUR 1412,00 EUR 1886,00
Stiprās puses:
Iestādē ir izglītības programmu īstenošanai nepieciešamās telpas.
Iestādē ir renovēta un moderna sporta zāle.
Turpmākā attīstība:
Nepieciešama fizikas materiāltehniskās bāzes pilnveidošana.
Vērtējums: labi
4.6.2.personālresursi
Robežnieku pamatskolā ir viss izglītības programmas īstenošanai nepieciešamais
personāls - 16 pedagogi ar augstāko pedagoģisko izglītību. Visu iestādē strādājošo pedagogu
izglītība un kvalifikācija atbilst normatīvo aktu prasībām. Atbalsta personāls – izglītības
psihologs (0,2 likmes), medmāsa (0,1 likmes), logopēds (0,2 likmes), tehniskie darbinieki – 4
apkopēji, 1 skolas pavāre, 1 internāta pavāre, 1 trauku mazgātāja, 1 remontstrādnieks, 3
kurinātāji, 2 internāta skolotāji/aukles, 1 vides izglītības koordinators, 1 lietvede, 2 interešu
izglītības pedagogi, 1 pagarinātās dienas grupas skolotājs.
Iestādes vadība- 2 cilvēki ( direktora p.i., bibliotekāre).
Pedagogu sastāvs ir kvalificēts un stabils. Pedagogu kvalifikācijas celšanas
dokumenti ir reģistrēti VIIS sistēmā un kopijas atrodas pedagogu personas lietās.
30
Iestādē darbojas trīs metodiskās komisijas: Sākumskolas MK, Klašu audzinātāju MK,
„Valoda”, „Māksla”, ”Cilvēks un sabiedrība”, „Tehnoloģiju un zinātņu cikla” priekšmetu
MK. Iestādes pedagogi iesaistās novada metodisko apvienību darbā, dalās pieredzē, iesaistās
dažādu projektu darbā.
Pedagogu profesionālās kompetences pilnveide:
Akreditējamā izglītības
programma
Pedagogu skaits Pedagogu skaits, kuri ir
piedalījušies profesionālās
kompetences pilnveidē
atbilstoši normatīvo aktu
prasībām
Pirmsskolas izglītības
programma
1 1
Pamatizglītības programma 15 15
Speciālās pamatizglītības
programma izglītojamajiem
ar mācīšanās traucējumiem
13 13
Speciālās pamatizglītības
programma izglītojamajiem
ar garīgās attīstības
traucējumiem
15 14
Pedagogu sastāvs un kvalifikācija:
Izglītības programmas 2016./2017.m.g. realizē 16 pedagoģiskie darbinieki, no tiem
pamatdarbā ir 11.
Augstākā pedagoģiskā
izglītība
Maģistrs Kvalitātes pakāpe
Akadēmiskais Profesionālais 2. 3. 4.
16 3 10 5 9 1
Pedagoģisko darbinieku sadalījums atbilstoši darba stāžam:
31
Pedagoģisko darbinieku sadalījums pēc vecuma:
Stiprās puses:
Iestādē ir izglītības programmu īstenošanai kvalificēts pedagoģiskais personāls.
Pedagogi izmanto ikvienu iespēju kvalifikācijas un pedagoģiskās meistarības
paaugstināšanai.
Turpmākā attīstība:
Stimulēt pedagogu motivāciju paplašināt savas pedagoģiskās darbības mērogus.
Vērtējums: labi
4.7. Izglītības iestādes darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana:
4.7.1.izglītības iestādes darba pašvērtēšana un attīstības plānošana
Misija:
Nodrošināt izglītības iestādes piedāvājumu iespējas, kas atbilst izglītojamo
individualitātei.
1-9 g. 0%
10-19 g. 6%
20-29 g. 67%
30 g. un vairāk 27%
līdz 40 g. 0%
40-49 g. 46% 50-60 g.
47%
vairāk kā 60 g.
7%
32
Vīzija:
Iestāde ir vieta, kur mācās domāt “zaļi”.
Mērķi:
Attīstīt izglītojamos prasmes nodarbinātībai, mūžizglītībai un sociālajai integrācijai.
Izglītot izglītojamos līdzdalībai, attīstīt un pilnveidot izpratni par demokrātisko
sabiedrību un cilvēktiesību pamatprincipiem.
Informācijas iegūšanas metodes:
Izglītības iestādē katra mācību gada nobeigumā tiek veikta vispārīga darba analīze –
izglītības iestādes darba vērtējums visās pamatjomās. Iestādes darba izvērtēšanā piedalās visi
pedagogi, lai analīze būtu objektīva, tiek izmantotas dažādas informācijas iegūšanas
metodes. Lai uzlabotu izglītības iestādes darbību un izveidotu pašvērtējuma ziņojumu, šobrīd
tika izmantoti:
Statistikas datu analīze:
mācību sasniegumu analīze;
interešu izglītības žurnāli;
iestādes dokumentācijas analīze;
kontroles un uzraudzības dienestu ziņojumi;
iestādes datu bāze;
iekšējās kontroles materiāli (e–klases žurnāli, individuālo un grupu
nodarbību, konsultāciju apmeklējums u.t.t.);
valsts pārbaudes darbu analīze;
iestādes budžeta analīze.
Izglītojamo, pedagogu un vecāku anketēšana:
izglītojamo anketēšana:
pedagogu anketēšana;
vecāku anketēšana;
Pedagogu atskaites:
pedagogu pašvērtējums;
pašvērtējuma ziņojums 2017;
klašu audzinātāju darba atskaite;
MK darba atskaites.
Mācību stundu, pasākumu un nodarbību vērošana:
mācību stundu un nodarbību vērošanas materiāli;
pulciņu darba rezultāti (skates, konkursi, sacensības).
Izglītojamo darbu analīze:
33
izglītojamo pārbaudes darbi;
projektu darbi;
izglītojamo dienasgrāmatu kontrole;
izglītojamo radošie darbi (referāti, prezentācijas u.t.t.)
Dokumentu un materiālu analīze:
stundu saraksts;
darba plāni;
konsultāciju laika grafiki;
pedagogu tarifikācija;
atbalsta personāla darbu atskaite;
MK komisiju protokoli;
mācību priekšmetu programmas;
pedagoģiskās padomes sēžu protokoli;
vecāku sapulču protokoli;
interešu izglītības nodarbību programmas;
e – klases žurnāls;
pedagogu portfolio;
amatu apraksti;
izglītības iestādes normatīvie dokumenti;
Izglītības iestādes telpu, teritorijas un resursu apsekošana:
mācību kabinetu apsekošana;
sporta zāles noslogojuma izpēte;
datorkabineta noslogojuma izpēte;
bibliotēkas noslogojuma izpēte;
inventarizācija;
mikroklimata izpēte klasēs;
izglītojamo individuāla izpēte.
Iestādes attīstības plāns un tajā izvirzīto prioritāšu plānojums ir strukturēts un
pārskatāms. Prioritātes noteiktas trim mācību gadiem (2014./2015. – 2016./2017.):
1. Attīstīt patriotisma jūtas, lepnumu par savu valsti, savu tautu.
2. Atbilstīgi izglītojamo individuālajām spējām pielietot radošas un inovatīvas
mācību darba metodes un formas.
3. Mācību procesā lietot digitālas tehnoloģijas, izmantot praktisko darbu metodes.
4. Iestādē un tās apkārtnē veidot labvēlīgu, izglītojamajiem draudzīgu, drošu un
ekoloģiski tīru vidi, attīstot pozitīvo savstarpējo saskarsmi un izpratni.
Attīstības plāna īstenošanas gaitā tiek pildīti paredzētie uzdevumi, gaita ir
pārraudzīta, tiek veikta rezultātu izvērtēšana.
Pēc vecāku anketēšanas 70% vecāku sniedza rezultātus, ka viņiem ir sniegta
informācija par iestādes nākotnes iecerēm un virzieniem.
Stiprās puses:
Iestādes vadība organizē pašvērtēšanas procesu kā komandas darbu.
34
Iestāde mērķtiecīgi un regulāri veic darba analīzi, balsta turpmāko darbību uz
iegūtajiem secinājumiem.
Turpmākā attīstība:
Turpināt aktivizēt un regulāri iesaistīt pašvērtēšanas procesā izglītojamo vecākus,
pašpārvaldi, partnerus.
Vērtējums: Labi
4.7.2.izglītības iestādes vadības darbs un personāla pārvaldība
Lai profesionāli sagatavotos iestādes vērtēšanai, 2016.gadā direktora p.i. apguva
programmu „Izglītības iestādes vadītāju līderības veicināšana izglītības kvalitātes
nodrošināšanai izglītības iestādēs” (A; 72 st.), “Darba tiesību juridiskie un praktiskie aspekti
izglītības iestādes vadībai darbā ar personālu” (A; 12 st.).
2014.gadā ir ieguvis tiesības īstenot speciālās izglītības programmas bērniem ar
mācīšanās traucējumiem, garīgās attīstības traucējumiem, psihiskās attīstības aizturi.
Programmas nosaukums „Pedagoģiskā procesa organizēšana un vadīšana izglītojamiem ar
speciālām vajadzībām” (72 st.).
Kursu apmeklēšana deva iespēju saprast, mērķtiecīgi plānot un vadīt vērtēšanas darbu
iestādē. Iestādes darba pašvērtējuma sistēma ir plānota, kontrolēta un izvērtēta. Ir labvēlīga
sadarbība starp pedagogiem un iestādes vadību. Skolotāji labi pārzina iestādes pašvērtēšanas
sistēmu: mācību un audzināšanas darbs gada beigās (skolotāja pašvērtējuma lapa), metodisko
komisiju darba analīze, mācību stundu vērtēšana. Tiek konstatētas stiprās puses un tālākās
attīstības vajadzības. Pašvērtējums vienmēr ir objektīvs, balstīts uz konkrētiem faktiem un
pierādījumiem. Analīzes sagatavošanas procesā tiek ņemts vērā gan izglītojamo, gan vecāku
viedoklis. Maijā pedagoģiskās padomes sēdē pedagogi tiek iepazīstināti ar iepriekšējā
perioda darba rezultātiem. Tiek izvirzīti turpmākie uzdevumi.
Pedagogu darba slodzes ir noteiktas atbilstoši normatīvo aktu prasībām. Ir izveidotas
trīs pedagogu metodiskās komisijas.
Iestādes vadība noteiktos laikos pieņem apmeklētājus.
Iestādē ir izstrādāti darba kārtības noteikumi, personāla amatu apraksti. Ir sastādīts
iestādes gada darba plāns.
Stiprās puses:
Iestādes darbu reglamentējoša dokumentācija ir izstrādāta demokrātisko lēmumu
pieņemšanas procesā, ievērojot ārējo normatīvo aktu prasības.
Turpmākā attīstība:
Turpināt meklēt inovatīvus risinājumus mācību un administratīvā procesa
organizēšanā.
Vērtējums: Labi
35
47.3.izglītības iestādes sadarbība ar citām institūcijām
Iestāde veiksmīgi sadarbojas ar citām institūcijām. Izglītības iestādei ir regulāra
sadarbība ar dibinātāju – Krāslavas novada domi, Krāslavas novada Izglītības un Kultūras
nodaļu cilvēkresursu, finansu resursu jautājumos.
Sadarbībā ar Robežnieku pagasta pārvaldi iestāde realizē projektus, lai piesaistītu
finanses iestādes attīstībai.
Sadarbojoties ar Eiropas Sociālā fonda projektu „Pedagogu konkurētspējas
veicināšana izglītības sistēmas optimizācijas apstākļos”, pedagogi ieguva 2.un 3. Pedagogu
profesionālās darbības kvalitātes pakāpes un saņēma mērķstipendiju.
Lai uzlabotu iestādes mikroklimatu, lai attiecības starp bērniem, vecākiem,
skolotājiem un iestādes vadību tiktu balstītas uz savstarpējo cieņu un sadarbību, iestāde
sadarbojas ar Valsts Bērnu tiesību aizsardzības inspekciju piedāvāto kustību „Draudzīga
skola”.
Iestāde sadarbojas ar LR Iekšlietu ministrijas informācijas centru par informācijas
sniegšanu iestādes darbinieku nesodāmību.
Par programmu licencēšanu un iestādes akreditāciju iestāde sadarbojas ar Izglītības
kvalitātes valsts dienestu.
Stiprās puses:
Regulāra, mērķtiecīga sadarbība ar Krāslavas novada domi, Robežnieku pagasta
pārvaldi un citām novada institūcijām.
Iestādes kolektīvs iesaistās kopējā iestādes vērtēšanā un attīstības plāna sastādīšanā.
Tālākās attīstības vajadzības:
Turpināt izzināt sadarbības iespējas, paplašinot partneru loku.
Vērtējums: Ļoti labi
5. Citi sasniegumi (izglītības iestādes svarīgais, specifiskais)
Pievēršot uzmanību vides problēmām un aicinot ikvienu iesaistīties to risināšanā,
iestāde aktīvi piedalījās EKO skolas programmas realizēšanā. EKO skolas programmas
tēma 2015./2016.mācību gadā bija „Ūdens”. Skolā 21.martā tika atzīmētas Starptautiskās
Meža dienas. Mūsu skolas EKO pulciņa „Aka” dalībnieki un 4.klases skolēni piedalījās
radošajā konkursā – uzlīme „Meža dienas 2016”. 22.martā – Pasaules Ūdens diena, 22.aprīlī
– Zemes diena un tradicionālajā Lielā talka, kur piedalījās sagatavošanas grupas audzēkņi,
2., 5., 8.un 9.klases izglītojamie un skolotāji. No 1.marta līdz 30.aprīlim notika nolietoto
elektrisko un elektronisko iekārtu vākšanas konkurss „Tīrai Latvijai!”, kur tika nodots
476,15 kg. Elektronikas. 14.martā noslēdzās makulatūras vākšanas konkurss „Zaļā josta”
(mūsu skola nodeva 1901 kg makulatūras. Skolas topā bija 9.klases izglītojamā, kura nodeva
150 kg.). Par nodoto makulatūru skola saņēma balvu – 7 kg otrreizēji pārstrādāta papīra.
Piedalījāmies Mammadabas Meža olimpiādē dabaszinībās „Nodarbība ārā”, ar ko saņēmām
tiesības piedalīties sacensību 2.posmā.
2015.gadā jūlijā 11 mūsu iestādes izglītojamie piedalījās “XI Latvijas skolu
jaunatnes dziesmu un deju svētkos” Rīgā.
Izglītojamie aktīvi piedalījās sporta sacensībās un pasākumos gan skolā, gan
novadā. Ir godalgotas vietas ( Krāslavas un Dagdas novadu sacensības Rudens krosa
izcīnītas trīs II vietas, viena III vieta; starpnovadu sacensībās basketbolā – II vieta komandai,
Tautas bumba – III vieta komandai, Futbolā D grupa – III vieta komandai, novada Sniega
diena – piecas I vietas, divas II vietas).
36
Latvijas Jauno satiksmes dalībnieku forums – III vieta komandai.
Jaunsargu organizācijas orientēšanās sacensības pasākums “Latviešu karavīrs
laikmetu griežos” II un III vietas komandām.
6.Turpmākā attīstība (balstīta uz pašnovērtējumā iegūtajiem secinājumiem)
1. Mācību saturs Aktivizēt labas prakses piemēru popularizēšanu,
turpināt sadarbību ar citu skolu pedagogiem.
2. Mācīšana un mācīšanās Nodrošināt mācību procesā iespējas izglītojamo
individuālo mācīšanās attīstībai
3. Izglītojamo sasniegumi Turpināt meklēt atbalsta pasākumus, lai paaugstinātu
izglītojamo mācību sasniegumus
Uzlabot sadarbību ar atbalsta personālu
4. Atbalsts izglītojamajiem Pievērst uzmanību izglītojamajiem, kam ir
nepieciešams atbalsts pašvērtējuma celšanai, savu
spēju un vērtību apzināšanai
Turpināt meklēt iespējas iesaistīt izglītojamos
projektos, pasākumos skolas, novada, valsts mērogā.
Piedāvāt izglītojamajiem iespējas gūt pieredzi praksē,
plānot nākotnes karjeru
5. Skolas vide Turpināt meklēt risinājumus drošības līmeņa
paaugstināšanai iestādes iekšējā vidē
6. Resursi Plānot pedagogu profesionālās kvalifikācijas
pilnveidi
Aktualizēt kvalitātes pakāpes iegūšanu
7. Iestādes darba organizācija,
vadība un kvalitātes
nodrošināšana
Aktivizēt un paplašināt iestādes sadarbību ar
partneriem
Meklēt jaunas metodes un formas kvalitatīvas
iestādes vadības darba realizēšanai
Direktora p.i. M.Šemele
_____________________ __________________
(vārds, uzvārds) (paraksts)
2017.gada 20.martā Z.v.
SASKAŅOTS
Krāslavas novada domes priekšsēdētājs
_________________________________________
(dokumenta saskaņotāja pilns amata nosaukums)
Gunārs Upenieks
____________________________ __________________
(vārds, uzvārds) (paraksts)
2017.gada 21.martā Z.v.