Post on 13-Jul-2015
Orientación Temporal
Elementos de la Temporalidad
Fases de la Orientación Temporal
La toma de conciencia o conocimiento de los cambios
que suceden durante un período determinado.
Capacidad que permite la ubicación
del tiempo.
EL FUTURO SE CONVIERTE EN
PRESENTE, Y DESPUÉS EN PASADO.
HOY MAÑANA
Nociones temporales básicas:
(antes/después; día/noche;
mañana, mediodía, tarde, noche
; la fecha, la hora, el día, la
semana, el mes, las estaciones
del año y el año.
Es difícil de asimilarlo por el niño, ya que no es
percibido por los órganos de los sentidos.
A partir de los 7 años el niño adquiere nociones de
orden temporal.
La orientación temporal no aparece sola sino que se
coordina con la orientación espacial
Temporo - espacial.
La noción temporal no se puede separar de la
espacial ya que cualquier movimiento se da en un
lugar y tiempo determinados.
Es la forma de plasmar el tiempo.
Años, meses, estaciones en el año, días de la
semana, horas, día, noche, mañana –mediodía - tarde – medianoche.
Conocimiento de que los acontecimientos ambientales están
ordenados y tienen una cierta duración.
Se define como la duración del tiempo medido en minutos, segundos.
las principales acciones que realiza durante el
día le sirven de referente temporal:
antes de comer, después de merendar, etc., y a fijar momentos temporales:
por la mañana se levanta, se lava y desayuna.
por la tarde juega y merienda, por la noche
duerme.
ORIENTACIÓN TEMPORAL:
• ¿Qué día de la semana es hoy?
• ¿En qué fecha estamos?
• ¿En qué mes estamos?
• ¿En qué año?
• ¿En qué estación del año?
• ¿Qué hora es?
• ¿En qué momento del día estamos?
• ¿Si ahora vamos a comer, qué hora debe ser?
DADA UNA SITUACIÓN DETERMINADA (POR
EJEMPLO):
• Mañana será 25 de Diciembre.
• ¿Qué fiesta celebraremos?
• ¿Qué es típico de estas fiestas?
• ¿Con quién lo celebraremos?
• ¿Qué comeremos?
Razonamiento temporal: el sujeto debe inferir actividades y situaciones en
función de la fecha y/u hora que se le indica.
Organización Temporal
Son percepciones a través de ritmo, ya que este tiene que ver con todos los
fenómenos naturales, música, movimientos
corporales, frecuencia respiratoria, etc.,
SON TRES ELEMENTOS:
Pulso: pulsaciones regulares como el tic – tac de un reloj.
Tiempo: se refiere al numero de pulsaciones de una canción que da
por minuto.
Acento: Pulsaciones que tienen mayor energía ejemplo si escuchamos una
canción en donde las pulsaciones son mas fuertes.
FASES DE LA ORIENTACIÓN TEMPORALP
RIM
ER
AÑ
O
• Niños experimentan sensaciones temporales descoordinados y asociados.
• los eventos de vigilia –sueño, alimentación, actividad - reposo
SE
GU
ND
O A
ÑO
• Las impresiones temporales se van formando en series.
• los acontecimientos que suceden en la vida diaria , hora de levantarse, comer, jugar, pasear, dormir.
TR
ES
A C
UA
TR
O A
ÑO
S
• Tienen sentido del tiempo, pero no entienden el concepto.
• Hablar de ayer, mañana o antes de ayer provoca confusión.
CIN
CO
AÑ
OS • Las palabras que se
relacionen con el tiempo, empiezan a tener realidades propias.
• Si al niño se le ha dicho que mañana vamos al parque ya no estará preguntando cada cinco minutos. 1
2 –
15
AÑ
OS • El tiempo se
categorizara de forma abstracta como una realidad continua, persistente e inmutable.
• Y el tiempo que se manifiesta en la infancia es la duración de una acción.