Post on 11-Feb-2016
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MINISTERIO DE LA PROTECCIÓN SOCIAL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
GOBERNACIÓN DE RISARALDA
Un inspirador de renovaciones para su familia,
una fuente de creatividad para sus profesores,
un potencial de cambio y esperanza para la sociedad
MEJORES CONDICIONES INDIVIDUOS Y
COLECTIVIDADES
ACCIONES POBLACION
SERVICIOS DE SALUD
AUTORIDADES SANITARIAS
SECT. SOCIALES y PRODUCTIVOS
DESARROLLO HUMANO
Desarrollo de Capacidades
SALUD EDUCACION
ALIMENTACIÓN PARTICIPACION
PERFIL DEL ESCOLAREl difícil acceso a la
educación 1
Las condiciones de Salud 2
La actividad sexual precoz
5
Las limitaciones sensoriales
4
La exposición a la violencia
6
La malnutrición
3
El fácil acceso a sustancias
psicoactivas 7
La inserción laboral precoz
8
La exposición a ambiente inseguros
9
La reclusión en las cárceles
10
La inequidad en el acceso a
servicios públicos 11
Políticas Políticas PúblicasPúblicas
Ambientes Ambientes FavorablesFavorables
Participación Participación SocialSocial
Dllo de Dllo de actitudes actitudes
favorablesfavorables
Reorientación Reorientación de Servicios de Servicios
de Saludde Salud
PROMOCION DE LA SALUDPropicia:
ESCUELAS SALUDABLES
Son los centros educativos que :
-. Proveen un ambiente saludable que favorece el aprendizaje a través de la buenas condiciones de las instalaciones físicas de los centros educativos, áreas de recreación, instalaciones sanitarias, facilidades de preparación y administración de alimentos y medidas de seguridad.
-. Permiten el desarrollo de habilidades y destrezas para cuidar la salud de escolares y maestros, la de su familia y comunidad y apropiarse críticamente de los saberes, competencias y actitudes necesarias para comprender y transformar la realidad.
-. Apoyan el desarrollo de estilos de vida saludables.
-. Fomentan relaciones positivas y constructivas entre maestros-alumnos, maestros-maestros, maestros-padres de familia, alumnos-alumnos y entre la escuela y la comunidad.
-. Fomentan relaciones positivas y constructivas entre maestros-alumnos, maestros-maestros, maestros-padres de familia, alumnos-alumnos y entre la escuela y la comunidad.
-. Fortalecen en los alumnos el conocimiento y habilidades necesarias para tomar decisiones saludables acerca de su salud con el fin de conservarla o mejorarla.
-. Forjan un nuevo educador capaz de producir conocimientos e innovaciones en el campo educativo y pedagógico y lograr que la apropiación de conocimientos ocurra en un ambiente democrático, de autoestima y solidaridad.
ESCUELAS SALUDABLES
-. Promueven los programas de nutrición, seguridad alimentaria y los servicios de salud.
-. Procuran mejorar la salud del personal escolar, miembros de la familia y de la comunidad, así como también de los estudiantes; y trabaja con los líderes de la comunidad para ayudarles a comprender cómo la comunidad puede contribuir a la salud y a la educación.
ESCUELAS SALUDABLES
Mc”Nader
COMO SE ARTICULA CON MUNICIPIOS SALUDABLES POR LA PAZ
Espacios saludables, participación social, intersectorialidad, capacidad de gestión en el municipio, habilidades para vivir en democracia y paz
PAB
PEI
PROMOCIÓN
Y
PREVENCIÓN
ACCIONES DE EDUCACION EN SALUD
Cultura de la salud, socialización a través de todos los medios y espacios. Currículo, proyectos pedagógicos que articule los temas de salud.
Informar sobre derechos y deberes, identificación del estado de afiliación y salud de los escolares, orientar a la comunidad educativa para que acceda a acciones de promoción y prevención , orientar la valoración del crecimiento y desarrollo, evaluación y seguimiento del estado nutricional
ACCIONES EN AMBIENTES Y ENTORNOS SALUDABLES
Detectar riesgos ambientales, desarrollar acciones para controlar, eliminar o prevenir riesgos, estimular la recreación, el deporte y las actividades artísticas
Mc”Nader
ACCIONES DE INVESTIGACION
Investigación CAP, diagnóstico de la situación de salud, de los sistemas educativos y sanitarios, técnicas e instrumentos para conocer comportamientos de riesgo.
ACCIONES PARA LA PROMOCION DE LA CONVIVENCIA PACIFICA
MANEJO Y
SOLUCION PACIFICA
DE LOS CONFLICTOS
USO DE LA
COMUNICACION
PROPONER Y
LIDERAR PROCESOS
RESPONSABILIDADES POR NIVELES
NACIONAL:
Definir normas y lineamientos
DPTAL. Y DISTRITAL:
Adaptar lineamientos
MUNICIPAL:
Apropiarse y desarrollar la estrategia
Se desarrollarán de acuerdo a las competencias establecidas para cada nivel territorial
Garantizar la inclusión de la
estrategia dentro del PEI mediante
convenios intersectoriales.
Implementar y promover la difusión de la Estrategia a través de la
asistencia técnica
Promover la inclusión de la estrategia en los PAB y su articulación con los PEI.
Propiciar la coordinación interinstitucional para que las EPS y ARS presten los servicios de promoción y prevención a los escolares
Capacitar a la comunidad educativa sobre el SGSSS
Asesorar, acompañar y capacitar a los docentes para el desarrollo de las acciones y proyectos educativos incluidos dentro del PEI
Dar asistencia técnica para la implementación y desarrollo de la Estrategia
Continuar con la asesoría y supervisión al dsllo de los programas establecidos en los centros educativos.
Adelantar procesos de formación y educación a padres de familia, docentes y agentes educativos.
Diseño y promoción de material didáctico.
Sistematizar y tener actualizados los diagnósticos del estado nutricional de la población atendida a través del proyecto de asistencia nutricional al escolar y adolescente- restaurantes escolares.
Atender, en las medidas de las posibilidades presupuestales y de programación, las solicitudes presentadas por la comunidad educativa.
Atender y solucionar las quejas de la comunidad educativa relacionadas con el dsllo del proyecto de asistencia nutricional al escolar y adolescente-restaurantes escolares.
Atender y analizar los casos de violencia intrafamiliar, abuso sexual, consumo de sustancias psicoactivas, maltrato infantil, presentado por l a comunidad educativa en los centras zonales del ICBF.
Garantizar el suministro oportuno del complemento alimentario y el control de calidad del mismo.
INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR
CONVENCION INTERNACIONAL SOBRE DERECHOS DE LOS NIÑOS, CUMBRE MUNDIAL EN FAVOR DE LA INFANCIA, LEY 100/93, LEY 115 DEL 94, RES. 4228/94, DEC. 1860/94
.
COMITE INTERSECTORIAL INTEGRADO POR:
el coordinador de PAB,
el coordinador de educación,
los directores de núcleos escolares y directores de centros educativos,
un delgado del ICBF y
un delegado de la alcaldía, preferiblemente el coordinador de participación o desarrollo social
planteamiento de directrices,
establecimiento de los convenios y acuerdos interinstitucionales,
canalización de acciones de cooperación
participación en el seguimiento y en el diseño y análisis de las evaluaciones y
formulación de propuestas que contribuyan al fortalecimiento continuo de la estrategia
FUNCIONES DEL COMITE
LUZ ADRIANA RIVERA GONZÁLEZEspecialista en Promoción de la SaludDirección Operativa de Salud PúblicaSecretaría de Salud Departamental
GRACIAS POR SU
ATENCION
Mc”Nader