Post on 02-Jul-2019
MEDIA
PENGAJARAN
Transactional Model of Communication
Proses Komunikasi
1) Pengajaran
2) Media
3) Pembelajaran
• A LATIN WORD MEDIUM
(BETWEEN)
HEINICH,
MOLENDA,
RUSSELL &
SMALDINO (2002)
ANYTHING THAT CAN CONVEY MESSAGE BETWEEN A SOURCE & A RECEIVER
MOHD. ARIF HJ. ISMAIL
& ROSNAINI MAHMUD
(2004)
RESOURCES OR MATERIALS WHICH ARE SYSTEMATICALLY PLANNED AND DEVELOPED FOR THE PURPOSE OF CONVEYING MESSAGE OR INFORMATION
ROMISZOWSKI
(1988)
AN OBJECTIVE
ORIENTED
PROCESS PLANNED
IN ADVANCE
GATHERING AND
ORGANISATION OF
INFORMATION TO
ACHIEVE
LEARNING
HEINICH,
MOLENDA,
RUSSELL &
SMALDINO
(2002)
MOHD. ARIF HJ. ISMAIL
ROSNAINI MAHMUD
(2004)
Sumber & bahan yang dikenalpasti, dipilih dan diadaptasi untuk membantu memudahkan serta meningkatkan keberkesanan pengajaran guru
Media PengajaranSumber & bahan pengajaranuntuk membantu kefahaman pelajar&menjelaskan isi-isi tertentu/penting
Maklumat banyak diterima daripada
persekitaran
Penglihatan
Pendengaran
Sentuhan, Bau, Rasa
Hmm
mmm
Pelajar Ingat:
Pelajar Ingat:
Saya DENGAR dan saya LUPA
Saya LIHAT dan saya INGAT
Saya BUAT dan saya
FAHAM
Keberkesanan Pembelajaran :-
10 % daripada apa yang dibaca.
20 % daripada apa yang didengar.
30 % daripada apa yang dilihat.
50 % daripada apa yang didengar
dan dilihat.
70 % daripada apa yang disebut
dan diucapkan.
90 % daripada apa yang disebut
sambil dilakukan.
- Kajian UNESCO 1995
Kata-kata sahaja tidak mencukupi
Average
Retention
Rate
Practice by doing
Lecture
Discussion Group
Audio-Visual
Reading
5 %
10 %
20 %
50 %
75 %
KON
PENGALAMAN
DALE
Simbol
Verbal
Simbol Visual
Audio / Radio
Filem/Video
Televisyen
Interaktif Komputer & Multimedia
Pameran
Lawatan
Tunjuk Cara
Pengalaman Drama
Pengalaman Salinan
Pengalaman Terus
ABSTRAK
KONKRIT
Kon Pengalaman Dale (Dale Cone’s of Experience)
KLASIFIKASI
MEDIA
PENGAJARAN
KLASIFIKASI MEDIA PENGAJARAN
Bukan Bercetak Bercetak
Tayang Bukan Tayang
Pegun Gerak Grafik Audio Gambar/Foto Bahan 2&3D
GERAK
• Video
• Filem
• Cakera Padat (CD)
& komputer
pegun
• Transparensi
• Slaid
• Mikro filem
MEDIA TAYANG
Grafik
• Lukisan
• Graf
• Poster
• Brosur
• Model
• Spesimen
• Realia
• Diorama
• Boneka
• Mock-up
• Fotografi
• Kad imbasan
• Carta
• Kaset
Audio
• Cakera
Padat
Audio
• Papan Putih
• Papan
Buletin
• Papan
Kenyataan
Bahan2
DimensiBahan 3 Dimensi
Papan Pamer
Audio
Apakah media
yang sesuai
untuk objektif
pengajaran saya?
FOTO
MEDIA 3D
* Konsep dalam, tebal & tinggi
* Realia, model, diorama dll
* Meningkatkan kefahaman
Model
• Menyerupai benda asal
• Saiz – sama, lebih besar, lebih
kecil
• Cth: kenderaan, rumah, anatomi
Model
Diorama
• Model-model kecil yang disusun
menyerupai situasi atau
panorama sebenar
• Cth: kehidupan zaman purba
plan sebenar sebuah bandar
Diorama
Diorama
Diorama
Boneka
• Patung, puppet atau dummy yang
digunakan bagi tujuan drama
atau simulasi
• Cth: dummy MaryAnn utk latihan
CPR
Mock-up
• Bahan yang boleh dicerai-ceraikan
serta dicantum semula bagi
tujuan latihan
• Cth: pemasangan semula
motherboard komputer
Spesimen
Benda lengkap ( benda hidup ) yang
sudah mati atau diawetkan
Bahagian dari benda yang boleh
mewakili benda itu
Benda lengkap yang boleh mewakili
kumpulannya
Cth: Darah, tisu, kayu
Spesimen
Realia
Benda hidup yang boleh berubah
dengan sendiri dari semasa kesemasa
Contohnya : manusia, binatang, pokok
dan sebagainya
Realia
Objek
Benda lengkap yang tidak bernyawa
(non-living)
Yang tidak boleh berubah, bergerak
atau membesar dengan sendiri
Contohnya :baju, meja, pensil dan
lain-lain
MANIPULATIF
* Boleh dilihat, pegang & diteliti
* Realia, artifak, spesimen, model dll
* Meningkatkan kefahaman
PELAJAR khususnya perkara yg
abstrak atau merbahaya
dilakukan
Sifat-Sifat Media
• Visual
• Kadar Pembelajaran Pelajar
• Pergerakan
• Warna
• Daya Suntingan
• Mudah-alih
Peranan Media Pengajaran
• Kekal minat pelajar
• Pelbagaian dalam
penyampaian
• Membantu ingatan pelajar
• Menjelaskan is-isi kompleks
• Penekanan - impak
• Jimat masa
Peranan Media Pengajaran
• Merapatkan jurang antara dunia
luar dan persekitaran kelas
• Mengelakkan salah faham -
berlainan interpretasi
• Perancangan yang teliti
• Menunjukkan perkara yang
sukar diakses/ merbahaya
Kriteria Pemilihan Media
* Objektif pengajaran-pembelajaran
* Abiliti pelajar
* Kemudahan fizikal
* Ekonomi
* Kegunaan (utility)
Nyatakan Objektif Pengajaran
Tentukan Domain Objektif
Pilih Strategi
Pilih Media yang Sesuai
Proses Pemilihan Media Pengajaran
Penggunaan
Rumusan
TOPIK
SETERUSNYA?