Post on 13-Jan-2016
description
MAKNA BERMAIN DENGAN PENGGUNAAN BAHAN ALAM SEBAGAI ALAT PERMAINAN ANAK
DR. Anggani Sudono MA.
TAHAPAN BERMAIN
BERMAIN SENSORI: BERMAIN MENGGUNAKAN ANGGOTA BADAN DAN PANCAINDERA.
BERMAIN PENGAMAT(ONLOOKER): BERMAIN HANYA MENGAMATI ANAK LAIN.
BERMAIN FUNGSIONAL, BERMAIN MENGGUNAKAN PANCAINDERA DAN ANGGOTA BADAN.
BERMAIN SOLITER, BERMAIN SENDIRI
BERMAIN PARALEL: BERMAIN BERDEKATAN DENGAN KAWAN TETAPI TIDAK ADA KOMUNIKASI
BERMAIN SOSIAL: BERMAIN DENGAN TEMAN DAN ADA INTERAKSI.
Lanjutan
Bermain dengan ada peraturan ,biasanya pada permainan sport.
Bermain kooperatif: bermain bersama kawan dengan mengikuti aturan dan ada tugas tertentu bagi setiap anak.
bermain peran , memerankan suatu profesi termasuk pembicaraannya
Bermain simbolik: bermain dengan simbol-simbol dan benda . Bermain baca gambar, simbol huruf, dan bilangan.
ANAK BELAJAR APABILA:
MENGGUNAKAN PANCAINDERANYA, MAKIN BANYAK MAKIN BAIK.
MERASA KEBERHASILAN, TIDAK ADA ANAK YANG SUKA GAGAL.
DAPAT BERMAIN SAMA TEMAN
MENGGUNAKAN BAHASA
MENEMUKAN SENDIRI
Lanjutan
DIBERI KESEMPATAN BEREKSPLORASI
DISESUAIKAN DENGAN GAYA BELAJARNYA
BERPERASAAN POSITIF
BERKESEMPATAN MENILAI DIRI SENDIRI
10.BERINTERAKSI DENGAN ORANG YANG
LEBIH TINGGI CARA BERKOMUNIKASINYA
Tiga macam Suasana bermain membentuk
kepribadian yang berbeda
Suasana Lingkungan Pembelajaran untuk Bermain
Suasana 1. Laisse faire 2. Terpimpin 3. Support
Kurikulum
Peran guru
Output ke anak
Guru penentu
Menunggu anak
datang, pasif
Positive bagi anak
yang berani &
konsep dirinya
positif, ide keluar
banyak, bagi anak
yang tidak memiliki
latar belakang
terbuka , anak
negatif frusrtrasi,
menangis
Guru penentu
&batasi
Guru
membatasi
dan kegiatan
secara klasikal
Anak pasif,
menunggu
instruksi guru,
tidak ada
inisiatif.
Kemampuan
anak tidak
terekam
dengan jelas.
Anak yang
lebih cepat jadi
nakal.Banyak
masalah
Beragam & kaya
Mempersiapkan APE
beragam minat anak
multiple intelligences
Berusaha
berkolaborasi
Anak aktif,
menentukan
kurikulum, terlatih
mengambil keputusan
guru membantu dan
memicu inisiatif anak.
Pengayaan terjadi
dengan berkolaborasi
dan kerja kooperatif
ALAT PERMAINAN DARI LINGKUNGAN ANAK
AIR: BERSIH, SAMBUNGKAN BERBAGAI PIPA, KRAN, PAKAI SLANG, TIDAK BERMAIN DEKAT SUMUR, LIHAT JALANNYA AIR
PASIR: 4/6 TH. PASIR HARUS DIJAGA KEBERSIHANNYA; DITUTUP PLASTIK KETIKA TIDAK DIPAKAI.
TANAH: 4/6 TH. ANAK SUKA BERMAIN TANAH, DI TANAH KERING, BERLUMPUR, TANAH LUAS
KERTAS: BAGI TEMPAT-TEMPAT JAUH DARI PERKOTAAN, KERTAS BAHAN LANGKA.
Lanjutan
Bahan warna: Cat , supidol alat tulis, krayon, pensil
Tanaman kering, Tanaman kering dihidupkan sebelum mati
Batu-batuan: (1)Batu kerikil yang licin dapat dimainkan. (4/5 th)
(2) Bermain si-Buta.5/6 th. (3) menghitung batu, satuan, puluhan (5/6th)
Lanjutan
Pohon-pohonan: Pohon besar yang kuat serat kayunya. Buat ayunan.
Kolam ikan: tempat pengamatan kehidupan kolam alamiah. Jaga dan diskusi dengan anak ketika mengamati.
Pantai: Pantai menawarkan beragam kegiatan,lari, lari-lari, jalan-jalan, membuat gunung
Lanjutan
Kerang / benda / biji / buah / kayu terdampar di pantai : Kumpulkan
Bunga-bunga: Amati dan perhatikan , cari nama bunga-bunga
Daun-daunan: Kumpulkan daunan dari berbagai pohon yang tidak bergetah
Toko kelontong: Toko kelontong kadang-kadang mempunyai simpanan barang lama yang sudah tidak laku
Lanjutan
Toko Tekstil: Toko tekstil memiliki buku contoh tekstil lama
Pasar: untuk anak usia 5 keatas Kunjungan ke pasar kalau dilakukan bersama sekolah lain artinya.
Terminal bis: Memperhatikan bentuk, tanda bis, warna dan jurusan , trayek bis
Setasiun kereta api: Untuk 5 th keatas. Perbedaan bis dan kereta api ?
Lanjutan
Andong / sado / becak untuk 3 th. ojeg / sepeda untuk 5 keatas: Pengalaman naik beragam transportasi
20.Bau wangi Tangkai / batang kering/
bunga kering/ potpouri: Pengumpulan
Pikirkan mana yang tepat untuk berbagai usia dan sesuai perkembangannya.
VARIASI KEGIATAN BERMAIN
Menggambar, melukis, mencetak, menggunting, menempel, menyobek, menyambung, menempel beragam benda, membuat model, membangun, melipat,
Bermain baca-tulis: membaca gambar, buku, cerita, gambar berurutan, pembuatan buku bersama, pembuatan buku sendiri,
Bermain kata, bermain huruf, bermain gambar,
Lanjutan
Bermain hitung: konsep bilangan, bermain transisi dari konkrit ke abstrak, bermain lambang bilangan, garis bilangan, Bermain pola, bentuk, geometri, ukuran, estimasi, statistik, pesona matematika, memecahkan masalah , kantung rahasia;
Mendengarkan musik, ritma, rap, puisi, membuat alat musik, perkusi; Bermain air, pasir; Bermain peran, Masak-memasak, Menanam stek, biji, buah, umbi, Belajar tentang binatang, alam, tumbuhan,
Lanntan
Berlatih olah raga, Menangkap, melempar, menendang bola, Berenang, meluncur, berayun, bermain diluar, Menyanyi, Menari, Mengekspresikan diri dengan media, bagian tubuh, gerak dan lagu,
\ Bermain toko, stasiun,airport, kantor pos,
swalayan, rumah sakit, bank,
Piknik, berkaryawisata, wawancara, Mengundang tamu pembicara,
Merencanakan pesta, Menulis undangan bersama,Menulis ucapan terima kasih,
Berpentas sederhana, Mengumpulkan benda sebagai hobi, Apresiasi segala macam bentuk musik,