Post on 30-Jan-2016
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3ª Reunião Técnica de Formação MEC A Política Nacional de Formação de
Profissionais do Magistério da Educação Básica no SNE
Interfaces da Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica: PNE, SNE e Diretrizes Nacionais
de Formação de ProfessoresLuiz Dourado
Brasília, 29.05.14
CF, LDB, PNE
• Organicidade;
• Federalismo Cooperativo: SNE;
• Políticas Nacionais para a Formação de Professores
Políticas de Formação de Professores
• Fundeb;
• Piso;
• Rede Nacional de Formação Continuada do Magistério da Educação Básica - PORTARIA MEC N.1.328, DE 23 SETEMBRO DE 2011;
• Comitê Gestor da Política Nacional de Formação Inicial e Continuada de Profissionais da Educação Básica PORTARIA N. 1.105, DE 8 DE NOVEMBRO DE 2013
Políticas e gestão da educação superior
• Diversificação e diferenciação institucional;
• Expansão pública: interiorização, cursos noturnos, cotas, ampliação e gestão > Reuni;
• Expansão privada: redesenho campo;
• Financiamento: programas, Prouni e Fies;
Formação de Professores
• Política e gestão complexa: múltiplos atores/avaliação e regulação > organicidade;
• Setor público: Universidades/IFs; Formação e Ead;
• Setor privado: Universidades/ IES não universitárias, Formação e Ead;
MEC, CAPES, CNE e Formação de Professores
Políticas nacionais > assimetrias entes os entes federados;
Regime de Colaboração, valorização dos profissionais e base nacional comum: concepções;
Princípios e Fundamentos para a formação Inicial e Continuada;
Formação de Professores
• instituições de educação básica e superior como espaço de atuação e formação;
• trabalho docente como eixo da formação TX P;
• formação teórica, científica e pedagógica consistente> pesquisa como uma dimensão da formação; interdisciplinaridade;
• estágio integrado ao projeto de formação de curso e ao exercício na EB;
Formação de Professores
Socialização: apropriação da cultura e dos processos educativos; conhecimentos relativos ao desenvolvimento e à aprendizagem dos educandos (crianças, adolescentes, jovens, adultos e idosos), considerando inclusive as especificidades dos alunos com necessidades educacionais especiais e as especificidades advindas da territorialidade e do pertencimento étnico; conhecimentos técnico-científicos específicos das áreas; conhecimentos pedagógicos: didática, prática de ensino, currículo e avaliação; conhecimentos sobre política educacional, gestão e organização do trabalho pedagógico.
Regime de Colaboração, valorização dos profissionais e base nacional
comum: concepções
Federalismo Cooperativo, SNE e Base Nacional Comum;Educação/escolarização;Profissionais do magistério;Formação inicial e continuada;Ead;Valorização;
Profissionais da educação: definição legal e indicadores
Indicadores e desafios: expansão Educação Básica (etapas e modalidades); sistema(s) / SNE;
Quem são os profissionais da educação? E os professores?
Valorização: formação inicial e continuada, carreira, salários e condições de trabalho;
Formação Inicial e Continuada e a valorização do profissional docente
Cursos de Licenciatura, de graduação Plena;Formação em Nível Médio: excepcionalidade;Programas Especiais de Formação Pedagógica;Aproveitamento de Estudos ;Complementação de Estudos;Formação Continuada
Planos de Carreira e Remuneração dos Profissionais do Magistério:
Planos de carreira e remuneração;
Convergência entre formas de acesso e provimento ao cargo;
formação inicial, formação continuada;
jornada de trabalho, incluindo horas para as atividades;
progressão na carreira e avaliação de desempenho com a participação dos pares.
Contato:
luizdourado1@gmail.com