Post on 02-Jul-2015
“Escuela Secundaria Oficial # 1021 Amado Nervo”
= Los Valores Humanos =
Alumno: Alexis Hernández Padilla
Profesor: Randu Trejo González
Materia: Formación Cívica y Ética
Grado: 2 Grupo: “A”
CICLO ESCOLAR2010-2011
El presente trabajo sobre los valores en el curso de
Ética y Valores, nos ayudó a tener una visión más
amplia de lo que sucede a diario con el
comportamiento de algunas personas y sus relaciones
con los demás.
Todos los temas son bastante interesantes y hacen que nosotros los estudiantes
tengamos que profundizar más en nuestros conocimientos éticos y morales, por que
los valores juegan un rol importante en el desarrollo social. Estos se juzgan como
ideales o modelos que esperan alcanzar los miembros de una determinada
sociedad. No son tangibles o concretos, sin embargo, están presentes en toda
sociedad y contienen en una carga afectiva, por lo que se enraízan fuertemente en
el pensamiento social; no son permanentes pues sientan las bases de la convivencia y la armonía social.
Valor es aquello que hace buenas a las cosas, aquello por lo que las apreciamos,
por lo que son dignas de nuestra atención y deseo. El valor es todo bien encerrado
en las cosas, descubierto con mi inteligencia, deseado y querido por mi voluntad.
Los valores dignifican y acompañan la existencia de cualquier ser humano. El valor,
por tanto, es la convicción razonada y firme de que algo es bueno o malo y de que
nos conviene más o menos.
Los valores reflejan la personalidad de los individuos y son la expresión del tono
moral, cultural, afectivo y social marcado por la familia, la escuela, las instituciones
y la sociedad en que nos ha tocado vivir.
A nuestra manera de ver, los valores poseen orígenes diversos siempre
vinculados a la inteligencia humana. Independientemente de esta última, la cual
se encuentra presente en todos los casos, las realidad externa en la cual se
sustentan puede variar en naturaleza o propósito, lo cual significa también que
pueden estar vinculados al “creador” de cierto entes reales.
Este último dato es notablemente significativo pues nos
introduce a la consideración de un “autor” externo a
nosotros de uno de los fundamentos de los valores
recientemente mencionados, a saber, “alguna realidad
exterior”.
Los valores se presentan intuitivamente como “una
guía” sobre la cual tenemos referencias sobre
nuestros obrar cotidiano en todos los aspectos.
De tal manera son una guía que el simple hecho de
actuar de acuerdo a ellos no “hace sentir bien” y el
hecho de no hacerlos produce un efecto contrario de
bastante malestar.
Inmediatamente aparece la idea de que los valores son “algo a honrar” en
nuestra actividad cotidiana, sea la misma del ámbito que sea. Una vez
interiorizados, los valores se convierten en guías y pautas que marcan las
directrices de una conducta coherente.
Facilitan la relación madura y equilibrada con el entorno, con las personas,
acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de
armonía personal.
viri: hombre).El hombre tiene dos facultades superiores muy nobles: la
inteligencia y la voluntad.
A) Con la inteligencia el hombre descubre que las cosas
son portadores de valores, tienen valores. Gracias a la
inteligencia él sabe que puede comportarse sensatamente y
guiarse no por el capricho, sino por lo que la razón le hace
entender que es bueno. Con la inteligencia puede sopesar
las cosas.
B) Con la voluntad libre: rompe su indiferencia frente a las cosas y decide lo que aquí
y ahora vale más para él y elige. Y al elegir, jerarquiza las cosas y se compromete con
lo que elige. Al hacer esto forma en sí ACTITUDES que pronto se convertirán en
hábitos operativos. Si lo que ha elegido es bueno y le perfecciona, entonces llega a la
VIRTUD, que es la disposición permanente a comprometerse como hombre, a
hacerse más hombre (Virtud viene del latín Vir, viri: hombre.
Todos influimos en los valores, pero el que se educa es uno mismo: los valores
los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los
valores con su propia libertad experiencia en la familia, en el colegio, en la calle,
por la televisión y demás medios de comunicación.
Son las personas más significativas para el niño o el
joven las que más influyen en su experiencia de los
valores: padres, maestros, educadores, tutores,
sacerdotes…
Durante los primeros años de vida y los primeros de la
adolescencia tiene gran importancia los grupos o
equipos: escultismo, deporte, catequesis, voluntariado
social, misiones.
Solidaridad- Autenticidad – Fidelidad- Bondad-Agradecimiento- Responsabilidad- Libertad- Amistad-Belleza- Paz- Laboriosidad- Justicia-Autocontrol- Autoestima- Austeridad- Alegría-Altruismo- Calma- Compasión- Comprensión-Confianza- Autoconocimiento- Cordialidad- Reflexión-Creatividad- Generosidad- Decisión- Diálogo-Delicadeza- Dignidad- Diligencia- Diversión-Disciplina- Disponibilidad- Dolor- Educación-Eficacia- Elegancia- Entusiasmo- Equilibrio-Esfuerzo- Esperanza- Espiritualidad- Estabilidad-Carácter- Éxito- Familiaridad- Familia-Fe- Felicidad- Firmeza- Fortaleza-Gozo intelectual- Gratitud- Heroicidad- Honradez-Higiene mental- Hospitalidad- Humanidad- Humor-Ideal- Identidad- Ilusión- Modestia-Imaginación- Autonomía- Singularidad- Madurez-Magnanimidad- Mansedumbre- Mayores- Misericordia-Modelos- Moral- Naturalidad- Obediencia-Optimismo- Orden- Paciencia- Piedad-Placer- Poder- Realización-Razonabilidad- Relajación mental- Respeto- Riqueza-Sabiduría Salud, Bienestar Seguridad SencillezSentimiento- Serenidad- Sexualidad- Silencio-Tiempo- Tolerancia- Trabajo- Trascendencia-Urbanidad- Valentía- Voluntad- Vulnerabilidad-Aceptación de sí- Flexibilidad- Iniciativa.
Cómo expresa sus valoraciones? El proceso de
valoración del ser humano incluye una compleja
serie de condiciones intelectuales y afectivas que
suponen: la toma de decisiones, la estimación y la
actuación. Las personas valoran al preferir, al
estimar, al elegir unas cosas en lugar de otras, al
formular metas y propósitos personales. Las
valoraciones se expresan mediante creencias,
intereses, sentimientos, convicciones, actitudes,
juicios de valor y acciones. Desde el punto de vista
ético, la importancia del proceso de valoración deriva
de su fuerza orientadora en aras de una moral
autónoma del ser humano.
No existe tarea mas importante y urgente para el docente de hoy, que lograr que los niños a su cargo, adquieran valores positivos, que permitan crear a la sociedad de manera más humana, congruente con la calidad de ser humano "único, irrepetible y trascendente".
El mundo que nos ha tocado vivir, sufre de corrupción, violencia, injusticia social y muchos males mas, y es tarea nuestra aportar con la solución de estos problemas.
Ya no somos ajenos a la realidad mundial, el concepto de dignidad humana, justicia social es mas indispensable en estos tiempos, aplicarlos es parte tarea nuestra.
Puno, es nuestra realidad inmediata, y trabajando en la formación de valores la haremos mas hermosa aún.
Los valores debemos vivirla primero nosotros, para poder ser coherente en la transmisión y desarrollo hacia los niños y niñas.
Para vivir en un mundo mejor tenemos que tomar en cuenta los valores para tener una mejor convivencia y armonía con las personas, ya que los valores son importante
por que no identifican como personas.
Cada persona es única y especial y por tal motivo le confiere valor y significado a la
realidad, pero esta perspectiva de realidad crece de acuerdo con nuestra historia de vida,
así mismo tiene que ver con factores psicológicos, sociales y económicos; y de acuerdo a
estos factores vamos creando, encontrando y a veces distorsionando el significado a la
vida, por lo que cada persona valorara de manera diferente. De estas valoraciones que
tenemos acerca de la realidad nace el valor hacia las personas, hacia las cosas, hacia los
animales, hacia la vida y hacia nosotros mismos.
Como vimos los valores los aprendemos en el núcleo familiar y los vamos cimentando
con nuestras experiencias, y de los valores aprendemos a valorar a nuestros semejantes,
a nuestra persona y hacia la vida.