Post on 30-Dec-2019
İLKOKUL
BÜLTENİ 2016-2017 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI
TED İSTANBUL KOLEJİ
Bülten Tarihi: 09 Aralık 2016 Yıl: 7 Hafta:14 Sayı :13
İLKOKUL BÜLTENİ İL
Değerli Velilerimiz,
Bu ay akademik çalışmaların yanında sosyal sorumluluk projelerinin de öne çıktığı bir dönem. Her sene düzenlediğimiz yılbaşı treni
etkinliğimize öğrencilerimizin gösterdiği ilgi ve duyarlılık bizleri mutlu etti. Trenimiz LÖSEV Vakfı’na gidiyor. Öğrenci Birliği
temsilcilerimiz tüm sınıfları ziyaret ederek LÖSEV’in ne olduğunu bir sunum ile arkadaşlarına anlattılar.
Bugün kitap kurtları törenimiz vardı. Öğrencilerimizin kütüphaneyi, haftalık kütüphane saatlerinin dışında, teneffüs zamanlarında da
kullanıyor olmaları çok sevindirici. Kitap okuma alışkanlığını edinmeleri için yaptığımız çeşitli etkinliklerin yansımalarını görüyoruz. Bu
çalışmalarımıza devam edeceğiz. Öğrencilerimizin en iyi şekilde yetişmeleri için biz eğitimciler olarak çalışmalarımızı yoğun şekilde devam
ettiriyoruz. Sizlerin okulumuza ve öğrencilerimize vereceğiniz desteğin önemi de yadsınamaz. Nasıl destek verebilirsiniz konusunda bazı
önerilerimiz olacak; bir veli olarak, çocuğunuzun ilk ve en önemli öğretmeni sizsiniz.
1. Çocuğunuzun öğretmeniyle tanışın. 2. Çocuğunuzun okulundakileri tanıyın. Çocuğunuzun okulunda çocuğunuzun öğrenmesine, sosyal ve duygusal olarak gelişmesine ve okul
ortamını öğrenmesine yardımcı olacak birçok kişi var. Çocuğunuzun Okulunda Kim Kimdir’de öğretmenlerin, idarecilerin ve çalışanların
sorumlulukları tanımlanmaktadır.
3. Veli toplantılarına katılın ve çocuğunuzun öğretmeniyle iletişim içinde olun.
4. Çocuğunuzun durumunu öğrenin.
5. Çocuğunuzun ihtiyacı olduğunu düşünüyorsanız okuldan destek isteyin, başvurun. 6. Çocuğunuzun ödevlerini yaptığından emin olun: Çocuğunuz sizin eğitimin önemli olduğunu düşündüğünüzü ve ödevlerin her gün
yapılması gerektiğini bilsin. Ders çalışması için özel bir yer ayırarak, belirli bir ödev saati belirleyerek ve ödev saatinde televizyon ve telefon
sohbetleri gibi dikkat dağıtıcı etkenleri ortadan kaldırarak çocuğunuzun ödev yapmasına yardımcı olabilirsiniz.
9. Okulun sunduğu olanakları öğrenin: Okulun eve gönderdiği bilgileri, ders dışı aktiviteleri, spor takımlarını veya çocuğunuzun keyif
alacağı ders çalışma programlarını okuyun. Sene boyunca gerçekleştirilen okul etkinliklerini takip etmeyi unutmayın.
10. Çocuğunuzun okulunda gönüllü olarak faaliyetlere katılın ve/veya okul aile birliğine katılın. 11. Sorular sorun: Çocuğunuzun eğitimi veya davranışlarıyla ilgili herhangi bir şeyden rahatsızsanız, konuyla ilgili olarak okul müdürüyle
veya öğretmenle görüşün ve onların tavsiyelerine kulak verin.
14. Çocuğunuza karşı eğitimle ilgili olumlu bir tutum benimseyin: Günlük hayatımızda söylediklerimiz ve yaptıklarımız çocukların okula
ve öğrenmeye karşı olumlu tutum geliştirmelerine ve birer öğrenen olarak kendilerine güvenmelerine yardımcı olabilir. Çocuklarımıza eğitime
değer verdiğinizi göstererek ve eğitimi günlük hayatınızda kullanarak rol modeller oluşturur isek başarılarına büyük katkıda bulunmuş oluruz.
15. Çocuğunuzun televizyon, video oyunu ve internet kullanımını takip edin. 16. Çocuğunuzu okumaya teşvik edin: Çocuğunuzun bir okuyucu olmasına yardım etmek onun okulda ve hayatta başarılı olmasına yardımcı
olmak için yapabileceğiniz en önemli şeydir. Okumanın önemi göz ardı edilemez. Okumak çocuklara tüm derslerde faydalı olmaktadır. Daha
önemlisi, yaşam boyu öğrenmenin en önemli unsurudur.
17. Çocuğunuzla konuşun: Konuşmak ve dinlemek çocukların okul başarısında çok önemli role sahiptir.
18. Çocuğunuzu kütüphaneyi kullanmaya teşvik edin. 19. Çocuğunuzu sorumluluk sahibi olmaya ve bağımsız çalışmaya teşvik edin: Sorumluluk üstlenmek ve bağımsız çalışmak okul başarısı
için önemli özelliklerdir. Tutarlı olarak uyguladığınız makul kurallar belirleyerek, çocuğunuza evde ve okulda yaptığı şeylerin sorumluluğunu
üstlenmesi gerektiğini açıklayarak çocuğunuzun bu özellikleri geliştirmesine yardım edebilirsiniz.
20. Aktif öğrenmeye teşvik edin: Çocukların okuma ve ödev yapma gibi sessiz öğrenme çalışmaları kadar aktif öğrenmeye de ihtiyacı vardır.
Aktif öğrenme soru sormayı ve cevap vermeyi, problem çözmeyi ve ilgi alanlarını keşfetmeyi içermektedir. Aktif öğrenme çocuğunuz spor
yaparken, arkadaşlarıyla vakit geçirirken, bir müzik enstrümanı çalarken veya bir müze ya da kütüphane ziyaretinde de gerçekleşebilir. Aktif
öğrenmeye teşvik etmek için çocuğunuzun fikirlerini dinleyin ve bunlara karşılık verin. Beraber kitap okurken sorular sormasına ve fikrini
paylaşmasına izin verin.
Belma ASAM
Okul Müdürü
Okul Aile Birliğimizin 12-15 Aralık tarihleri arasında düzenleyecekleri Yeni Yıl Kermesimizin
satış stantlarında velilerimizin desteğine ihtiyacımız var.
Bu konuda okul aile birliğine destek olmak isteyen velilerimiz Okul Aile Birliği Başkanımız Sertaç Yerlikaya
(sertac.yerlikaya@boun.edu.tr) ile iletişime geçebilirsiniz.
Okul saatleri içinde randevusu olmayan velilerimiz okula alınmayacaktır.
Servis değişikliklerinin en geç saat 11.00’e kadar ilgili müdür yardımcısına bildirilmesini rica
ederiz.
10 Aralık Cumartesi günü Veli-Öğretmen-Öğrenci “Üçlü Görüşme Toplantısı” yapılacaktır. Görüşme saatleri
web sayfamızda yayına girmiştir.
16 Aralık Cuma Okul Aile Birliğimizin düzenlediği Hayalbaz Oyun Atölyesi ‘Bremen Mızıkacıları’ isimli çocuk oyunu
konferans salonumuzda sergilenecektir.
12-15 Aralık günleri Yeni Yıl Kermesimize tüm velilerimiz davetlidir.
YILBAŞI TRENİ “Yeni yılda hediye vermenin, bir çocuğu sevindirmenin mutluluğunu hep birlikte paylaşalım”sloganından
yola çıkarak başlattığımız kampanyamız devam ediyor.
Değerli Velilerimiz,
Yepyeni umutlarla 2017’yi beklerken Okul Aile Birliği olarak ‘Yeni Yıl Kermesi’ hazırlıklarının heyecanı
içindeyiz.
Geleneksel ‘TED İstanbul Koleji İlkokulu Yeni Yıl Kermesi’nde’ amacımız hem çocuklarımızın keyifli
zaman geçirmeleri, hem de kendilerine, ailelerine ve arkadaşlarına sevecekleri yeni yıl hediyeleri almaları.
Aldıkları her hediye ile de sene içinde yapılacak sosyal sorumluluk projelerine katkıda bulunmaları.
Biliyorsunuz bu seneki ilk sosyal sorumluluk projemizi İstanbul Şahintepe'de Hacı Ali Osman Gül İlkokulu
3.sınıf öğrencileri için yaptık. Sizden gelen destekle ve tiyatro gösterisinden elde edilen gelir ile
34 öğrenciye kışlık kaban, kitap,kırtasiye, satranç ve tangram takımları, sınıfları için projektor, harita aldık.
Hacı Ali Osman Gül İlkokulu öğrencilerinin mutluluk dolu fotoğraflarını bültende sizlerle paylaştık.
Kermeste çocuklarımıza farklı hediye alternatifleri sunacağız. Oyuncak (Leonardini), kırtasiye, yılbaşı
süsleri, çicek, top, tişört, takı gibi. Hediyelerin tutarını maksimum 50 TL olacak şekilde planladık. Kermes
alışverişi çocuklar için parasını yönetme, araştırıp kendi bütçesine ve zevkine en uygun olanını alma ve en
önemlisi seçip kendi karar verme fırsatı olacak. Bir taraftan da eğlenme… Hediyelerin yanında yiyecek ve
patlamış mısır satışları da yapılacak. Mısırı kontrollü tarım bir velimizin çiftliğinden kermes için özel
olarak getirttik.
Çocuklarımızın desteği ile ikinci el kitap/ oyuncak standımız da olacak. Gönüllü çocuklarımız hem
kendileri hem de arkadaşlarını teşvik ederek standı hazırlayacaklar. Paylaşmanın ve yeniden kullanımın
keyfini arkadaşları ile beraber çıkaracaklar.
Kermesimiz 12 Aralık Pazartesi günü başlayacak, 15 Aralık Perşembe günü akşamı sona erecek. Şimdiden
kermeste emeği geçen tüm veli arkadaşlara ve öğretmenlerimize teşekkür ederiz.
Sizleri de ‘Yeni Yıl Kermesi’ne bekliyoruz.
Sevgi ve saygılarımızla,
Okul Aile Birliği
Okulumuzun 4. sınıf
öğrencilerinden İda
ÖZTUKSAVUL, MEF
Okulları tarafından
düzenlenen 2. Hoşgörü ve
Satranç Turnuvası’na
katılarak okulumuzu en iyi
şekilde temsil etmiştir.
Öğrencimizi tebrik ediyor,
başarılarının devamını
diliyoruz.
Sınıf panolarımızı yeni yıl konusu
ile ilgili hazırladık.
Bu hafta matematik dersimizde
“Toplama İşlemi” konusunu
işlemeye devam ettik.
Sınıfımızda oyunlar eşliğinde,
farklı materyaller kullanarak
toplama işlemi alıştırmaları
yaptık.
Türkçe dersimizde
“r” harfini öğrenerek
okuma ve dikte
çalışmaları yaptık.
Fen Bilimleri
dersimizde “Duyu
Organlarımız”
konusunu bir kez de
3D laboratuvarında
işledik. Tüm duyu
organlarımızın iç
yapılarını gözlemleme
fırsatı bulduk.
İkinci sınıf öğrencileri olarak yılbaşı trenimizi doldurmaya;
arkadaşlarımıza destek olmaya devam ediyoruz.
Matematik dersimizde işlemeye başlayacağımız
“BÖLME” kazanımı öncesinde; çarpma işlemini
değişik etkinliklerle pekiştiriyoruz.
Attığımız zarlardaki sayıları çarpıp; sonuç kağıtlarında
boyuyor, eğlenirken bilgilerimizi
arttırıyoruz.
“DÖRDÜNCÜ” anlamına gelen yeni
MIND LAB oyunumuz “OUARTO” ’ya;
uygulamalı olarak başladık.
Aynı satır, sütun ve çapraz bölgelerde ortak
özelliği olan taşları koymamaya çalışarak
gruplama stratejisini geliştiriyoruz.
“Geri Dönüşümün Hayatımızdaki Önemi” konulu
çalışmalarımıza hem hayat bilgisi
derslerimizde hem de kütüphane derslerimizde
devam ediyoruz.
Bu haftaki çalışmamızda; öğrendiğimiz bilgilerden
oluşan kavram haritası yaptık.
Matematik dersimizde ‘Tarsia Oyunu’ ile toplama işlemi yaptık.
Ayrıca toplamları 100 eden sayılardan oluşturduğumuz flipbook
çalışmalarımız tamamladık.
Öğrencilerimiz lösemili çocuklar için hediye getirmeye
devam ediyor.
Maddelerin fiziksel
hallerinde meydana gelen
değişimlerini 3 D
laboratuvarında izleyerek
öğrendik.
Bilinçli tüketici olabilmek için yapabileceklerimizi tartıştık.
’Gıda İsrafına Son’ sloganından yola çıkarak çizdiğimiz görsellere uygun hikayeler yazdık.
“Kedilerin Kaybolma Mevsimi”
kitabımızı Okuma Çemberi
etkinliği ile inceledik. 3 bölümde
incelediğimiz kitabımızın her
bölümünde lider, haritacı, sözcük
avcısı, ressam ve anlatıcı
görevlerimizle farklı açılardan
kitabı değerlendirme fırsatı
bulduk.
4. sınıflar olarak Denizbank sponsorluğunda
gerçekleştirilen “Maker Çocuk” etkinliği ile
kodlama konusuyla ilgili atölye
çalışmasına katıldık.
Yeni yıl heyecanı ve
coşkusuyla yılbaşı
konseptli panolarımızı
hazırladık.
Fen
Laboratuvarında
“Maddenin
Halleri”
konusuyla ilgili
deneyler yaptık.
Maddenin plazma
halini inceledik.
1. sınıflar bu hafta duyu organlarını daha da yakından tanımak için 3D laboratuvarına gittiler. Önce
insan vücudunu, ardından duyu organlarımız olan Göz, Kulak, Burun, Dil ve Derinin yapısını ve
işlevini 3 boyutlu şekilde incelediler.
3. sınıflar bu hafta “Maddeyi Tanıyalım”
ünitesini bitirdiler. Son hafta etkinliği olarak
maddenin halleri konusunu 3D laboratuvarında üç
boyutlu olarak izlediler. Hem ünite boyunca
öğrendikleri bilgileri tekrarladılar hem de maddenin
üç halinin özellikleri ve hal değişimleri ile ilgili
yeni bilgiler öğrendiler.
4. sınıflar bu hafta “Maddenin Halleri ve
Özellikleri” konusuna devam ettiler. Katı,
Sıvı ve Gaz maddelerin özelliklerini
tartıştılar. Her an etrafımızda olan ancak
göremeyip sadece hissettiğimiz atmosferin
etkilerini görmek için deneyler yaptılar. Son
olarak maddenin 4. hali olarak kabul edilen
Plazma ile tanıştılar.
TED Anasınıfı öğrencileri bu hafta İlkokul Fen Laboratuvarını ziyaret ettiler. “Obleck” hamuru yaparak
hem maddenin katı ve sıvı hali ile tanıştılar hem de eğlenceli vakit geçirdiler.
Skills derslerimizde ise renkleri ve şekilleri
dinlediğimiz çeşitli şarkılarla tekrar ettik ve
yazmayı pekiştirdik. Yaptığımız aktivitelerle
yiyeceklerle ilgili yeni kelimeler öğrendik.
Phonics derslerimizde ise yeni sesler ve bu
seslerle başlayan kelimeler öğrenmeye devam
ettik. Öğrendiğimiz seslerle başlayan mini
kelime sözlüklerimizi oluşturduk.
Bu hafta ‘My House’ ünitemize giriş yaptık. Oynadığımız oyunlarla
ve yaptığımız çeşitli aktivitelerle, evimizin odalarını ve evimizde
bulunan eşyaları öğrendik. Ünitemizin şarkısını keyifle dinleyerek
söyledik. Yeni ünitemiz için öğrendiğimiz kelimelerle sınıfımızda
bulanan kelime duvarımızı değiştirdik.
Bu hafta öğrencilerimiz ile Oxford Discover
kitabımızdan 6.ünitemizi tamamladık. Doğanın
hayatımızdaki rolünden, bizler için öneminden
bahsettik. Doğadan nasıl faydalandığımızı etrafımızda
gördüklerimizden yola çıkarak beyin fırtınası yoluyla
paylaştık. Doğaya ne şekilde zarar verdiğimiz
üzerinde durduk ve bu zararı azaltmanın yollarını
düşünürken doğayı nasıl koruyabileceğimizi tartıştık.
Öğrencilerimiz zaman zaman birbirlerine hak verirken
kimi zaman da karşıt görüşlerini rahatça ortaya
koydular. Günün bölümlerini öğrendik; bu bölümlerde
yapılan farklı işlerden bahsederek bilgilerimizi
pekiştirdik. Ünitemizi bitirirken şimdiye kadar
işlediğimiz hayvanlar içinden seçtiğimiz nesli tükenen
bir hayvan hakkında proje yaptık. Öğrencilerimiz bu
projeleri için seçtikleri havyanlar hakkında resim ve
bilgi topladılar, topladıkları materyaller ile bir poster
oluşturdular. Eğlenceli bir aktiviteyle hem edindikleri
bilgileri kullandılar hem de sorumluluk bilincinin
önemini kavradılar.
Skills derslerimizde ise In The Jungle kitap
raporumuzu tamamladık. Öğrendiğimiz kelimelerle
eğlenceli oyunlar oynadık. Yaratıcılığımızı kullanarak
orman hayvanları ile ilgili kendi hikâyelerimizi
oluşturduk. Oxford Discover Writing and Spelling
kitabımızdan 3. Ünitemizi tamamlayarak hayvanların
yaşadığı yerleri ve bildiğimiz sıfatları pekiştirdik. Son
olarak spelling quizimizi gerçekleştirerek haftayı
Sonlandırdık.
Bu hafta öğrencilerimiz ile geçmiş ve
günümüz arasındaki farklılıkları işlediğimiz
ünitemizi tamamladık. Geçmiş hakkında
sorular sorduk, yanıtladık. Heyecanla
beklediğimiz wrap-up hikayemizi okuduk,
izledik, hakkında çalışmalar yaptık. Bu
hikâye ile 5. Ve 6.ünitelerde işlediğimiz
temaları kısaca hatırladık. Grammar Student
Book kitabımızdan 6.ünitemiz hakkında
gerekli çalışmaları tamamladık. 6.ünitemize
ait değerlendirme testimizi yaptık,
eksiklerimizi ve güçlü yanlarımızı gördük.
Büyük sorumuzun kapanış videosunu izledik
ve neler öğrendiğimizden bahsettik.
Skills derslerimizde de dinozorlar hakkında
yaptığımız çalışmalara devam ettik. Sunum
dosyamızdan öğrendiğimiz bilgiler ışığında
dinozorlar hakkında bir proje oluşturduk.
Seçtiğimiz bir dinozor hakkında bilgiler
paylaştığımız projemizi resimler ile süsledik.
Bu hafta yeni büyük sorumuz “Why Do People Write Poems?” / “İnsanlar Neden Şiir Yazarlar?” a devam
ettik. Üç farklı ulustan şairin şiirlerini içeren bir okuma parçası okuduk ve değerlendirdik. Şiirlerin hangi
his ve amaçla yazıldığını irdeledik. Bir şiirin temasını nasıl anlayabileceğimiz üzerinde durduk. Kafiye
kavramının üzerinde durduk, kafiyeli bir şiirin nasıl yazıldığını pratiğe döktük. Geçmiş bir tarihte belli bir
zaman diliminde neler yaptığımızı anlatarak bol bol pratik yaptık. Birbirinden keyifli öğretici videolarla
henüz çok taze olan bilgimizi destekledik. Konumuzla ilgili hikayeler izledik, üzerine konuştuk ve
eğlenceli oyunlar oynadık.
Skills derslerimizde ise hayvan gruplarını içeren
ünitemize devam ettik. Bu defa memeliler,
sürüngenler ve amfibiyanlar üzerinde durduk.
Her bir canlı grubunun nitelliklerini ve niçin
eşsiz olduklarını tartışıp öğrendik. Öğrendiğimiz
canlı gruplarını işlediğimiz kitapçık projemizi bu
hafta içerisinde de bitirmiş olduk. English
English Everywhere kitaplarımızı memelilerle
ilgili zor sorular yanıtlamada referans olarak
kullanarak okuma anlama becerimizi
geliştirmeye yönelik pratik yaptık. Çeşitli
sürüngen türleri ile ilgili ilginç bilgiler öğrendik
ve sürüngenler üzerine bingo oyunu oynadık. Amfibiyanlar üzerine bilgimizi eğlenceli bir grup aktivitesi
ile test ederek haftayı bitirdik.
Hour of Code (Kodlama Saati Etkinliği) 180’den fazla ülkede
gerçekleşen 10 milyonlarca öğrenciye ulaşmış küresel bir harekettir.
Herkes dünyanın herhangi bir yerinde herhangi bir Kodlama Saati
etkinliğini organize edebilir. 4’ten 104 yaşına kadar herkesin
uygulayabileceği bir saatlik dersler 30’dan fazla dile çevrilmiştir.
Türkiye’de de bir çok okul çeşitli kodlama saati etkinlikleri
düzenlemektedir.
Kodlama Saati, kodlamanın sırrını çözebilmek ve herkesin programlamanın temelini öğrenebileceğini fark
ettirebilmek için, bilgisayar oyunu şeklinde tasarlanmış etkinliklerden oluşmaktadır.
Hour of Code (Kodlama Saati Etkinliği) etkinliği tüm dünyada ve ülkemizde hafta boyunca çeşitli
etkinlikler ile gerçekleştirildi. İlkokulda gerçekleştirdiğimiz Bilişim Teknolojileri derslerimiz de
3 ve 4. Sınıf öğrencilerimiz, "code.org" adresindeki kodlama eğitimi üzerine hazırlanmış uygulamaları
kullanarak kodlama çalışmaları yaptılar.
Sistematik düşünme, problem çözebilme, olaylar arasındaki ilişkileri görebilme,
yaratıcı düşünebilme gibi birçok beceriyi kazandırmayı hedeflediğimiz
KODLAMA dersimizde bu hafta “Building a Tower” etkinliğini keyifle
gerçekleştirdik.
Temel amacı ekipçe bir kule inşa etmek olan bu etkinlik ile öğrencilerimize; oluşturulacak yapıya ait plana
ekipçe karar verme, çalışma sırasında oluşabilecek sorunları fark etme ve tartışarak çözüm üretebilme,
başarılı olabilmek için yapılan hatalardan ders alarak yılmadan, sabırla çalışmaya devam etme becerilerinin
kazandırılması hedeflendirmektedir.
Dersimizin başında online Jelly Towers (http://static.microoyun.com/jelly-tower-four-seasons.swf, http://
static.microoyun.com/jelly-tower.swf) oyununu sınıfça oynayarak, hep birlikte bir kule inşa ederken nelere
dikkat etmeleri gerektiğinin farkına vardılar. Heyecanla katıldıkları bu etkinlikte öğrenciler birbirlerine
yönlendirmeler yaparak birlikte karar verebildiler.
Daha sonra gruplar şeklinde, onlara dağıttığımız Kürdan ve Oyun hamurları ile kendi kulelerini yapmaya
çalıştılar. Çalışma sırasında, öğrencilerimiz bu zor görevden yılmadan, başarısızlıklar yaşansa da tekrar
tekrar deneyerek nerde yanlış yaptığını görüp bir sonraki denemede yapılan yanlışı düzelterek amaçlarına
ulaştılar.
Bu becerileri kazanan öğrencilerimiz gelecek yıllarda alacağı Programlama Dili Eğitimlerine zemin
hazırlamış olacaklar.
KÜTÜPHANEMİZDE ATÖLYE
ÇALIŞMALARIMIZ
2. sınıf öğrencilerimizle “Bilinçli Tüketim”
kazanımını pekiştirmek için etkinlik
gerçekleştirdik. ‘Atma Kullan’ kitabını inceledik.
Etkinlik sonunda grup çalışması yaparak
belirlenen konularda zihin haritası oluşturduk
ve arkadaşlarımızla paylaştık.
3.sınıf öğrencilerimiz ile“Bilinçli Tüketim” kazanımını pekiştirmek için etkinlik gerçekleştirdik.
‘Öf Çöp’ kitabını inceledik. Etkinlik sonunda öğrencilerimiz, “Gıda İsrafına Son!” temalı resim
çizdiler ve çizdikleri resimlerden öykülerini oluşturdular.
Anaokulu hazırlık grubu öğrencilerimiz kütüphanemizi ziyaret etti. “Üç Kedi Bir Dilek”
kitabı ile ilgili etkinlik gerçekleştirdik.
KASIM AYI KİTAP KURTLARIMIZ
Kasım ayı boyunca kütüphanedeki kitaplardan Türkçe-İngilizce severek anlayarak okuyan
öğrencilerimizi belirledik. İstatistiki bilgiler doğrultusunda “Kitap Kurdu” seçilen öğrencilerimize
kütüphanemizde düzenlediğimiz törenle birlikte rozetlerini verdik.
Görsel Sanatlar dersimizde 1. 2, 3 ve 4. sınıf öğrencilerimiz ile
birlikte yeni yıl coşkusunu yansıtan çalışmalar
gerçekleştirdik . Giriş koridorumuz için yapmış olduğumuz
grup çalışmalarında birlik, beraberlik ve uyum içerisinde
çalışmanın önemini kavradık.
Hazırlayan: Vildan TAŞTAN - vildan.tastan@tedistanbul.k12.tr
Müzik dersinde bu hafta 1. sınıf öğrencilerimiz müzik öğretmenleri ile bireysel olarak duyum ve ritim
çalışması yaptılar. Çalışma sırasını bekleyen herkes oyun hamurları ile müzikte kullanılan nota ve işaretleri
yaparak kendi notalarına dokundular. Şarkılar söylediler ve hareket çalışmaları yaptılar.
2. sınıf öğrencilerimiz müzikteki ve etrafımızdaki farklı sesler konusunu işlediler. “Fiddle I Fee” şarkısını
öğrendiler. Şarkıdaki farklı hayvan sesleri farklı enstrüman grupları ile eşleştirilerek, sesi takip edebilme,
sesteki ve sözdeki farklılıkları takip edebilme, küçük gruplar halinde ve orkestra halinde senkronize bir
şekilde hareket edebilme ve şarkı söyleyebilme çalışmaları yapıldı.
3. sınıf öğrencilerimiz ile müzik ve ritim çalışmamızda bu hafta materyal olarak basket topları kullanıldı.
Basket topları ile müzikle birlikte ritmi takip edebilme, ritmi takip ederken arkadaşları ile de senkronize bir
şekilde hareketi sürdürebilme çalışması yapıldı.