Nynke BosAMC – UvA

Nynke KruiderinkCollege of

Social Sciences

Opbouw

ICT gebruik dagelijks leven vs. onderwijs

Inventarisatie vraag & aanbod

Enkele voorbeelden

Hoe nu verder?

Technologies

ICT gebruik student

Dagelijks leven Onderwijs

Communicatie

-> Wat gebruiken studenten nu echt?

-> Wat willen studenten nu echt?

-> Wat moet er in het onderwijs ingezet worden?

-> Wat is de vraag van de klant?- student- docent

ICT enquête

• Jaarlijks• Feitelijk gebruik• Inventarisatie middelen• Wenselijk gebruik

• Uitkomsten (jan, 2009):– 60% vrouw/ 40% man– 98.5 % PC (86% Windows)– 22% heeft Smartphone– 16% heeft een Wii

Student als klant

• Alle e-learning voor mobiele telefoon• Stemmen met de iPhone• Mobile games • BlackboardMobile

-> Ontwikkelingen in de VS:hele campus mobielverstrekken iPhones aan studentenzelf ontwikkelen van apps en info

Trauma Center

Huidige “vraag”

• We hebben daar moeten we “iets” mee.

• Hoe wordt de “vraag” binnen jullie organisatie vastgesteld?– Top down– Bottom up– Fingerspitzengefühl– Evidence based education

• Aansluiten op beleving van student en docent:– Pilot -> implementatie– Gebruik van SMS in het onderwijs

“06 experiment”in het IB Basisprogramma

Prof. dr. G.C.A. (Gerd) Junne Internationale Betrekkingen, Politicologie

Doelstellingen

• Oorspronkelijk: persoonlijker maken, verplaatsen in een echt personage

• Het kunnen toepassen van de collegestof door het beantwoorden van concrete vragen

• Gebruik van SMS: aansluiting vinden bij hedendaagse manieren van articulatie

Raamwerk

• 190 studenten totaal, 171 vrijwillig aangemeld• Versturen via: http://www.sourcexs.nl/• Ontvangen op: “SIM only”• Publiceren op: http://ib-uva.blogspot.com/ (eerst

anoniem, later met naam)

• Aantal karakters in 1 sms bericht: 160 (twee reacties met +600 karakters)

Aantal reacties

1 2 3 4 5 6 crisis

58 40 16 42 23 23 21

0

10

20

30

40

50

60

1 2 3 4 5 6 Crisis

Feedback studenten

32 ingediende reacties waarvan 2 negatief.

• ‘Vragen zetten tot denken aan’, ‘uitdagend’, ‘leuk’, ‘nuttig’, ‘vernieuwend’, ‘originele manier van lesgeven’, ‘een trigger’, ‘gedwongen om (even) stil te staan’.

• Meerdere studenten gaven aan niet genoeg voorkennis te hebben om sommige SMS vragen (beknopt) te kunnen beantwoorden.

• De SMS vragen worden over het algemeen als nuttig ervaren. Ook al sturen ze geen reactie.

• Het is persoonlijker geworden doordat de namen erbij staan. Dit wordt als prettig ervaren.

Onvoorzien effect

• Na het ontvangen van een sms gingen sommige studenten in discussie met omringende, soms in de kroeg. Er ontstond hierdoor meer mondelinge gedachtewisseling n.a.v. collegestof.

Voorbeeld lang antwoord

Vraag: “Moet de VN met kiezersregistratie wachten totdat er geboortebewijzen zijn of verkiezingen houden waar velen niet aan deel kunnen nemen?"

Antwoord: “Waar wil de vn het geld, de middelen en de tijd vandaan halen om overal ter wereld kiezers te registreren vraag ik mij als econoom af? Ik vrees dat democratische verkiezingen pas mogelijk zijn bij economische vooruitgang, niet al te grote inkomensongelijkheden en gelijke kansen. In een ware democratie corrumpeert macht namelijk niet, omdat op andere manieren ook valt te overleven. Daarom denk ik dat die vrije verkiezingen vanzelf komen als eerst andere institutionele verbeteringen worden doorgevoerd in o.a. onderwijs, bestrijding van misdaadkartellen, levensverwachting, zorg. Kiezersregistratie lijkt mij geen logische eerste stap...”

Voorbeeld sms taal

Vraag: “Waarom ben je vóór of tegen directe internationale belastingen (zoals de Tobin-tax) voor financiering van mondiale taken?”

Antwoord: “Voor. Want t is waars. de enige En iig beste manier om intern. Org. Als de Vn meer macht te geven. Nu betaald 90 proc. Vd Vn leden haar toegezegde bijdrages niet”

Lessons learned

• Niet alle verstuurde smsjes kwamen aan• Formulering van vraag simpel houden• Automatisch publiceren, direct resultaat• Persoonlijk maken, “ownership”• Reacties gebruiken in HC vanaf het begin• Mate van reacties niet per se mate van succes,

ontvangen sms “zet tot denken”• Overwegen: bonus punten

Trends & Toepassingen

• Hoe blijf je op de hoogte?

• Wat ga je implementeren?

• Hoe blijf je doseren?

• Wie heeft de “lead”?

Discussie

De vraag is in hoeverre het onderwijs hier in mee moetgaan:

moet het onderwijs aansluiten bij het dagelijks leven van de student?

of is het juist andersom, en moet de student zich aanpassen aan het onderwijs?

Voor vragen/ opmerkingen:

• Nynke BosN.R.Bos@amc.uva.nlAcademisch Medisch CentrumUniversiteit van Amsterdam

• Nynke Kruiderinkicto-csw@uva.nlCollege en Graduate School Sociale Wetenschappen