Post on 01-Aug-2021
1Lección 1
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Vamos a la escuela
Vamos a la escuelaLección 1
Pedir al niño observar la imagen y nombrar lo que ve. Pedirle comparar la imagen con su salón de clases. Evaluar que el niño se comunica haciendo uso adecuado del lenguaje.
2Lección 1
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Vamos a la escuela
Escucha y repite las palabras.
Traza las líneas.
Colorea la línea que une las imágenes que son iguales.
amigos
maestra
amigos
crayonesPedir al niño señalar con su dedo objetos de su entorno, por ejemplo, los crayones y el escritorio de la maestra. Observar si el niño responde correctamente a las instrucciones orales.
3Lección 1
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Vamos a la escuela
Escucha y repite las palabras.
Traza las líneas.
Colorea la línea que une las imágenes que son iguales.
mesa
puerta salón de clases mesaPedir al niño señalar con su dedo objetos de su entorno, por ejemplo, la mesa y la puerta. Observar si el niño responde correctamente a las instrucciones orales.
4Lección 1
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Vamos a la escuela
Escucha y repitelas palabras.
Traza los cuadrados.
Colorea el cuadrado con la imagen y palabra igual al ejemplo.
alfabeto campana puerta
alfabeto sillaPedir al niño observar las imágenes y nombrar cada una. Pedirle que mencione si estos objetos se encuentran en su salón de clases. Observar si el niño entiende las instrucciones orales.
5Lección 1
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Vamos a la escuela
Escucha y repitelas palabras.
Traza los círculos.
Colorea el círculo con la imagen y palabra igual al ejemplo.
crayones amigos crayones
reloj mesa
Pedir al niño observar las imágenes y nombrar cada una. Pedirle que diga una frase con uno de los objetos, por ejemplo, la mesa grande. Observar que el niño se expresa adecuadamente.
6Lección 1
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Vamos a la escuela
Escucha y repite las palabras.
Observa las imágenes y nombra cada una.
Encierra en un círculo la imagen que corresponde.
1 salón de clases
2 maestra
Pedir al niño observar las imágenes y nombrar cada una, mencionando una característica de cada imagen como color, tamaño, forma. Evaluar si el niño es capaz de identificar los sonidos iniciales de las palabras.
7Lección 1
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Vamos a la escuela
Nombra lasimágenes y escuchael sonido inicial.
Traza loscírculos.
Colorea el círculo de las imágenes que inician con el sonido |a| de ángel.
Aa
Pedir al niño nombrar las imágenes y escuchar el sonido con el que inicia cada una (Ana, elefante, árbol, manzana, abeja). Modelar cómo colorear el círculo de una imagen con el sonido inicial |a|. Evaluar si el niño es capaz de identificar los sonidos iniciales de las palabras.
8Lección 1
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Vamos a la escuela
Nombra lasimágenes y escuchael sonido inicial.
Traza loscírculos.
Colorea el círculo de las imágenes que inician con el sonido |e| de estrella.
Ee
Pedir al niño nombrar las imágenes y escucharel sonido con el que inicia cada una (elefante, pelota, amarillo, estrella, Édgar). Modelar cómo colorear el círculo de una imagen con el sonido inicial |e|. Evaluar si el niño es capaz de identificar los sonidos iniciales de las palabras.
9Lección 1
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Vamos a la escuela
Nombra lasimágenes y escuchael sonido inicial.
Traza loscírculos.
Colorea el círculo de las imágenes que inician con el sonido |i| de imán.
Ii
Pedir al niño nombrar las imágenes y escucharel sonido con el que inicia cada una (Isabel, mochila, cuaderno, iglú, iguana). Modelar cómo colorear el círculo de una imagen con el sonido inicial |i|. Evaluar si el niño es capaz de identificar los sonidos iniciales de las palabras.
10Lección 1
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Vamos a la escuela
Observa las imágenes.
Encierra en un círculo la letra con la que inicia el nombre de cada imagen.
1
a e i
2
a e i
3
a e i4
i a e
5
e ai
6
i e aPedir al niño nombrar las imágenes y escucharel sonido con el que inicia cada una. Pedir al niño nombrar una persona y una cosa que inicien con cada vocal y que sean diferente de las imágenes vistas.
11Lección 1
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Vamos a la escuela
Nombra lasimágenes y escuchael sonido inicial.
Traza loscírculos.
Colorea el círculo de las imágenes que inician con el sonido |o| de oído.
Oo
Pedir al niño nombrar las imágenes y escucharel sonido con el que inicia cada una (mesa, Óscar, ojos, oveja, reloj). Modelar cómo colorear el círculo de una imagen con el sonido inicial |o|. Evaluar si el niño es capaz de identificar los sonidos iniciales de las palabras.
12Lección 1
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Vamos a la escuela
Nombra lasimágenes y escuchael sonido inicial.
Traza loscírculos.
Colorea el círculo de las imágenes que inician con el sonido |u| de uniforme.
Uu
Pedir al niño nombrar las imágenes y escucharel sonido con el que inicia cada una (uno, silla, Urano, unicornio, crayones). Modelar cómo colorear el círculo de una imagen con el sonido inicial |u|. Evaluar si el niño es capaz de identificar los sonidos iniciales de las palabras.
13Lección 1
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Vamos a la escuela
Observa las imágenes.
Encierra en un círculo la letra con la que inicia el nombre de cada imagen.
1
a e i o u
2
e o a u i
3
i a o e u4
u o i e a
5
a u e i o
6
o i u a ePedir al niño nombrar las imágenes y escucharel sonido con el que inicia cada una. Pedir al niño nombrar personas y cosas que inicien con cada vocal y que sean diferente de las imágenes vistas.
1Lección 8
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El zoológico
Lección 8El zoológico
Pedir al niño observar la imagen. Pedir al niño conversar con su par sobre un paseo al zoológico. Comentar cuál es su animal preferido. Recordar a los estudiantes hablar con un tono de voz suave y pausado.
2Lección 8
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El zoológico
Escucha y repite las palabras.
Traza las líneas.
Colorea la línea que une las imágenes que son iguales.
elefante
camello
elefante
oso
focaPedir al niño describir las imágenes, por ejemplo, el oso café, la jirafa alta, el elefante grande. Pedir al niño usar una gran variedad de palabras.
3Lección 8
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El zoológico
Escucha y repite las palabras.
Traza las líneas.
Colorea la línea que une las imágenes que son iguales.
jirafa
jirafa hipopótamo serpiente monoPedir al niño describir las imágenes, por ejemplo, el oso café, la jirafa alta, el elefante grande. Pedir al niño usar una gran variedad de palabras.
4Lección 8
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El zoológico
Escucha y repite las palabras.
Traza los cuadrados.
Colorea el cuadrado con la imagen igual al ejemplo.
mono cebra mono
tigre camello tigre
Pedir al niño describir las imágenes, por ejemplo, el oso café, la jirafa alta, el elefante grande. Pedir al niño usar una gran variedad de palabras.
5Lección 8
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El zoológico
Escucha y repitelas palabras.
Traza los círculos.
Colorea el círculo con la imagen igual al ejemplo.
panda oso elefante
serpiente jirafa panda
Pedir al niño describir las imágenes, por ejemplo, el oso café, la jirafa alta, el elefante grande. Pedir al niño usar una gran variedad de palabras.
6Lección 8
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El zoológico
Escucha y repite las palabras.
Observa las imágenes y nombra cada una.
Encierra en un círculo la imagen que corresponde.
1 jirafa 2 león
Modelar una experiencia y expresar entusiasmo abriendo los ojos y sonriendo. Pedir al niño contar acerca de su animal favorito. Describir las imágenes, por ejemplo, el oso café, la jirafa de cuello largo.
7Lección 8
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El zoológico
Escucha y repite laspalabras. Sigue las instrucciones.
1 La manzana roja
2 La mesa azulPedir al niño repetir las palabras y frases. Pedir al niño identificar y nombrar los objetos de cada frase. Pedir al niño identificar las vocales en cada frase.
8Lección 8
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El zoológico
Escucha y repite laspalabras. Sigue las instrucciones.
1 La silla verde
2 El elefante grisPedir al niño repetir las palabras y frases. Pedir al niño identificar y nombrar los objetos de cada frase. Pedir al niño identificar las vocales en cada frase.
9Lección 8
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El zoológico
Escucha y repite laspalabras. Sigue las instrucciones.
1 La roja
2 La azul
3 La verde
4 El grisPedir al niño identificar y nombrar los objetos de cada frase. Pedir al niño completar cada frase. Observar si el niño identifica los objetos correctamente.
10Lección 8
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El zoológico
Selecciona las palabras que inician con el sonido |t| de trompeta
Traza la letra y repite el sonido inicial de cada palabra.
ambor
uchara
rompo
olor
igre
imbre
Pedir al niño señalar las palabras que tienen el sonido |t| de trompo. Modelar y pedir al niño practicar la correcta pronunciación de la palabra para evitar confundir los sonidos |t| y |k|. Evaluar si el niño es capaz de percibir las diferencias.
11Lección 8
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El zoológico
Observa las imágenesy nombra cada una.
Une con una línea las sílabas para formar la palabra que nombra la imagen.
1
mo no
ma po
2
pa te
po to
3
ro jo
ra to
4
co sa
ca sa
Pedir al niño palmear las manos al decir palabras de dos sílabas. El maestro repite la primera sílaba y le pide completar la otra sílaba y el maestro pregunta que queda cuando se saca la primera sílaba (cama - ca ma).
12Lección 8
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El zoológico
Observa las imágenesy nombra cada una.
Une con una línea las sílabas para formar la palabra que nombra la imagen.
1
ca pa
co fé
2
pe ña
pi ra
3
si le
sa lla
4
ro sa
ro ca
Pedir al niño palmear las manos al decir palabras de dos sílabas. El maestro repite la primera sílaba y le pide completar la otra sílaba y el maestro pregunta que queda cuando se saca la primera sílaba (cama - ca ma).
13Lección 8
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El zoológico
Escucha y repite las palabras.
Dibuja una línea para unir las palabras que inician con el mismo sonido de la letra.
1
c
camello
cama
león
2
y
yogurt
perro
yoyo
3
z
zapato
zumo
foca
4
q
jirafa
queso
quintaPedir al niño escuchar y repetir el sonido de cada letra. Pedirle escuchar las palabras para saber qué sonido inicial coincide con la letra de la izquierda. Pedir al niño repetir y practicar.
1Lección 1
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Frutas de muchos colores
Lección 1Frutas de muchos colores
Manualidades: Proyecto 1Hacer un frutero con frutas de muchos colores.
2Lección 1
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Frutas de muchos colores
Colorea las frutas. Corta Pega las frutas y
decora el frutero.Frutas
Permitir al niño explorar diferentes frutas reales por medio de la vista, el tacto y el gusto. Ayudar al niño a usar palabras para describir las frutas que exploró, tales como: grande, pequeña, suave, dura, dulce o agria. Ofrece variedad de materiales para colorear o pintar (crayones, colores, marcadores, acuarelas, brochas, etc.).
3Lección 1
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Frutas de muchos colores
Colorea las frutas. Corta Pega y arma las partes.
Frutas
Permitir al niño explorar diferentes frutas reales por medio de la vista, el tacto y el gusto. Ayudar al niño a usar palabras para describir las frutas que exploró, tales como: grande, pequeña, suave, dura, dulce o agria. Ofrece variedad de materiales para colorear o pintar (crayones, colores, marcadores, acuarelas, brochas, etc.).
1Lección 8
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Máscaras de animales
Lección 8Máscaras de animales
Manualidades: Proyecto 1Hacer máscaras de animales y personificar cada uno.
2Lección 8
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Máscaras de animales
Pedir al niño nombrar y describir cada animal. Ayudar al niño a armar las máscaras. Para decorar, proveer al niño con materiales con diversas texturas (algodón, cuero, lana, arena, plástico, papel). Jugar a personificar cada animal.
Recorta y pega.
Arma la máscara con una liga.
Decora cada máscara.animales
3Lección 8
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Máscaras de animales
Pedir al niño nombrar y describir cada animal. Ayudar al niño a armar las máscaras. Para decorar, proveer al niño con materiales con diversas texturas (algodón, cuero, lana, arena, plástico, papel). Jugar a personificar cada animal.
Recorta y pega.
Arma la máscara con una liga.
Decora cada máscara.
4Lección 8
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Máscaras de animales
Recorta y pega.
Arma la máscara con una liga.
Decora cada máscara.
Pedir al niño nombrar y describir cada animal. Ayudar al niño a armar las máscaras. Para decorar, proveer al niño con materiales con diversas texturas (algodón, cuero, lana, arena, plástico, papel). Jugar a personificar cada animal.
5Lección 8
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Máscaras de animales
Recorta y pega.
Arma la máscara con una liga.
Decora cada máscara.
Decora cada máscara.
Pedir al niño nombrar y describir cada animal. Ayudar al niño a armar las máscaras. Para decorar, proveer al niño con materiales con diversas texturas (algodón, cuero, lana, arena, plástico, papel). Jugar a personificar cada animal.
6Lección 8
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Máscaras de animales
Diseña tu máscara.
Recorta y pega.
Arma la máscara con una liga.
Pedir al niño elegir su animal favorito. Ayudar al niño a dibujar y pintar la máscara. Para decorar, proveer al niño materiales con diversas texturas (algodón, cuero, lana, arena, plástico, papel). Jugar a personificar al animal.