L'eau, ressource essentielle

Thème 2 : GERER LES RESSOURCES TERRESTRES : L'EAU, RESSOURCE ESSENTIELLE

Source : https://fr.wikipedia.org/wiki/Barrage#/media/File:Roman_Cornalvo_dam,_Extremadura,_Spain._Pic_01.jpg

Introduction

Analyse du sujet :

- Une ressource indispensable à la vie

- Pourtant, les besoins en eau de la population mondiale ne sont pas satisfaits

* l'eau mal répartie selon les régions du monde et difficilement accessible parfois

* les activités humaines demandent toujours plus d'eau

* l'eau est parfois polluée et souvent convoitée par plusieurs acteurs

Introduction

Problématique :

Comment répondre durablement aux besoins en eau de la population mondiale ?

Introduction

Plan :

I- Une eau mal distribuée

II- Une eau à maîtriser

III- Une eau à gérer durablement

EPCCConnaître ... :- les notions de « développement », « développement durable »,« ressource », « aménagement »,«conflit d'usage»,«énergie renouvelable»,«mix énergétique »- l'état et la gestion des ressources en eau dans le monde, et spécifiquement dans le Sud-Ouest des Etats-Unis- l'état et la gestion des ressources énergétiques dans le monde, et spécifiquement en Chine

Être capable … :- de définir les notions de « développement », « développement durable », « ressource », « aménagement », « conflit », « énergie renouvelable », « mix énergétique »- de réaliser des schémas présentant l'état et la gestion des ressources :

* en eau dans le Sud-Ouest des Etats-Unis* en énergies en Chine

- de réaliser un croquis de synthèse à l'échelle régionale présentant l'état et la gestion des ressources :

* en eau dans le Sud-Ouest des Etats-Unis* en énergies en Chine

- d'analyser une photographie de paysage et d'en proposer un croquis d'interprétation

MOTS-CLES

Développement/ développement durable

Ressource

Aménagement

Conflit

I. L'eau, une ressource mal distribuéeA. Etude de cas (1/3) : Des ressources en eau inégalement réparties dans le Sud-Ouest des Etats-Unis

Activité préparatoire

Fiche photocopiée « Préparer l'étude de cas »

Consigne 1 : localisez, en respectant les règles d'une réalisation cartographique,

- l’État du Mexique.- l'Océan Pacifique.- les noms des

États des États-Unis.- les noms des 5

principales villes.- les noms des

fleuves.

Consigne 2 : après avoir visionné les vidéos sur le site h-g.jimdo.com, cochez la ou les réponses exactes.

Précipitations orageuses sur la skyline de Los Angeles

http://www.f1online.de/de/bild-details/2977202.html

Embouchure du fleuve Sacramento

David Monniaux, https://fr.wikipedia.org/wiki/Sacramento_(fleuve)#/media/File:Sacramento_river_delta_p1080765.jpg

Le fleuve Colorado, serpentant dans des gorges en Arizona

Adrille (édité par Aqwis),https://fr.wikipedia.org/wiki/Colorado_(fleuve)#/media/File:Colorado_River_edit.jpg

San San Francisco : un climat tempéré chaud

San Las Vegas : un climat continental aride

I. L'eau, une ressource mal distribuéeA. Etude de cas (1/3) : Des ressources en eau inégalement réparties dans le Sud-Ouest des Etats-Unis Activité préparatoire

Activité 1

Fiche photocopiée « Activité 1 »

Consigne : Réalisez un schéma du Sud-Ouest des Etats-Unis dont le titre est « Des ressources en eau inégalement réparties ». Ce schéma comprendra entre 2 et 4 figurés choisis de manière pertinente.

Activité 1

Consigne : Réalisez un schéma du Sud-Ouest des Etats-Unis dont le titre est « Des ressources en eau inégalement réparties ». Ce schéma comprendra entre 2 et 4 figurés choisis de manière pertinente.

_______________________________ _______________________________

Activité 1

Trace de cours : schéma 1 « Mise en commun »

_______________________________

B. Mise en perspective : l'eau est abondante mais inégalement répartie et inégalement accessible

L'eau, une ressource globalement abondante et suffisante

70 % de la surface terrestre

Mais seulement 1 % disponible pour les hommes

L'eau, une ressource inégalement répartie

L'eau, une ressource inégalement accessible ...

... à l'échelle mondiale, en fonction du niveau de développement d'un pays

… à l'échelle locale, en fonction des inégalités socio-économiques

http://www.smartgrids-cre.fr/index.php?p=reseaux-eau-fonctionnement-potable-assainissement

http://www.adduction-eau.com/nos-realisations

http://www.actioncontrelafaim.org/fr/content/zimbabwe-0

B. Mise en perspective (1/3) : l'eau est abondante mais inégalement répartie et inégalement accessible Activité 2

Carte p.104-105 et carte p.111 + tableau photocopié

Consigne : A l'aide de la grande carte p.104-105 et de la carte p.111, montrez qu'il n'y a pas toujours un lien entre la répartition des ressources et l'accès à l'eau en remplissant le tableau suivant (un pays par case).

Activité 2

Consigne : A l'aide de la grande carte p.104-105 et de la carte p.111, montrez qu'il n'y a pas toujours un lien entre la répartition des ressources et l'accès à l'eau en remplissant le tableau suivant (un pays par case).

Pays dont la très grande majorité de la population a accès à l'eau potable (+90%)

Pays dont la majorité de la population a accès à l'eau potable (+50%)

Pays dont la majorité de la population n'a pas accès à l'eau potable (-50%)

Pays ayant des ressources suffisantes (+10 000 m³/hab./an)

Pays ayant des ressources moyennes (entre 1700 et 10 000 m³/hab./an)

Pays ayant des ressources insuffisantes (-1700 m³/hab./an)

B. Mise en perspective (1/3) : l'eau est abondante mais inégalement répartie et inégalement accessible Activité 2

Trace de cours : bilan écrit

II. L'eau, une ressource à maîtriser

A. Etude de cas (2/3) : Des usages de l'eau et des aménagements hydrauliques variés dans le Sud-Ouest des Etats-Unis

Le barrage hydroélectrique Hoover sur le fleuve Colorado et le lac Mead

https://fr.wikipedia.org/wiki/Barrage_Hoover#/media/File:Hoover_Dam_Aerial_View.JPG

Le canal de l'Arizona

Manuel Hachette Géo 2nde 2014

Le barrage hydroélectrique Hoover sur le fleuve Colorado et le lac Mead

http://www.nbcnews.com/storyline/california-drought/tapping-pacific-desalination-plant-hopes-make-ocean-drinkable-n373706

Usine de dessalement en construction en Californie

Activité 3

Consigne : Réalisez un schéma du Sud-Ouest des Etats-Unis dont le titre est « Des usages de l'eau et des aménagements hydrauliques variés ». Ce schéma comprendra entre 2 et 4 figurés choisis de manière pertinente.

Activité 3

Consigne : Réalisez un schéma du Sud-Ouest des Etats-Unis dont le titre est « Des usages de l'eau et des aménagements hydrauliques variés ». Ce schéma comprendra entre 2 et 4 figurés choisis de manière pertinente.

_______________________________ _______________________________

Activité 3

Trace de cours : schéma 2 « Mise en commun »

B. Mise en perspective (2/3) : la maîtrise de l'eau transforme les paysages

Infographie adaptée de www.planetoscope.com

Source : https://fr.wikipedia.org/wiki/Barrage#/media/File:Roman_Cornalvo_dam,_Extremadura,_Spain._Pic_01.jpg

Barrage romain de Cornalvo(Espagne)

Le pont du Gard, aqueduc romain (France)

http://fr.wikipedia.org/wiki/Aqueduc#mediaviewer/File:Pont_du_gard.jpg

Chadouf

(Egypte)

Noria (Irak)

http://fr.wikipedia.org/wiki/Noria#mediaviewer/File:Noria_in_Hama_02.jpghttp://fr.wikipedia.org/wiki/Chadouf#mediaviewer/File:Egypt.KomOmbo.Shaduf.01.jpg

Carte tirée de http://ddc.arte.tv/nos-cartes/la-mer-a-boire

Usines de dessalement (Arabie saoudite)

Grand barrage hydroélectrique Simon Bolivar (Vénézuela)

https://fr.wikipedia.org/wiki/Barrage_de_Guri#/media/File:Guri_Dam_in_Venezuela.JPG

Paysage de rizière (Chine)

http://fr.wikipedia.org/wiki/Rizi%C3%A8re#mediaviewer/File:Terrace_field_yunnan_china_denoised.jpg

Paysage de huerta (Valence, Espagne)

http://fr.wikipedia.org/wiki/Huerta#mediaviewer/File:Huerto_Valenciano.JPG

Paysage d'oasis (Maroc)

http://www.ird.fr/layout/set/print/climat/actualites-et-communiques-de-presse/la-science-ressource-pour-une-meilleure-gestion-de-l-eau

Paysage de polder (Nessmersiel, Allemagne)

http://en.wikipedia.org/wiki/Polder#mediaviewer/File:2012-05-13_Nordsee-Luftbilder_DSCF8784.jpg

Paysage de lac artificiel(Saint-Martin-Vésubie, France)

http://fr.wikipedia.org/wiki/Saint-Martin-V%C3%A9subie#mediaviewer/File:Boreon_lac.jpg

Paysage de champs circulaires irrigués dans le désert (Libye)

https://en.wikipedia.org/wiki/Center_pivot_irrigation#/media/File:Libyan_pivot_irrigation_460142568_02e969004a_o.jpg

Paysage de rue construite autour d'un canal, le Grand Canal reliant Beijing à Hangzhou sur la côte, devenu site touristique (Suzhou, Chine)

https://fr.wikipedia.org/wiki/Suzhou#/media/File:Canal_%C3%A0_Suzhou.JPG

Activité 4

Consigne : Analysez les 2 photographies et proposez-en un schéma d'interprétation.

Activité 4 Titre : _________________________ ___________________________ (vue du sol / aérienne oblique / aérienne)

I- Le cadre naturel

II- La présence humaine (habitats, voies de communication)

III- Les usages de l'eau

Activité 4 Titre : _________________________ ______________________________ (vue __________________________)

I- ______________________________

II- ______________________________

III- _____________________________

Activité 4

Trace : bilan écrit

III. L'eau, une ressource à gérer durablement

A. Etude de cas (3/3) : Une gestion durable de l'eau en développement dans le Sud-Ouest des Etats-Unis

Le lac Mead et le barrage Hoover : des eaux surexploitées

Le système de goutte-à-goutte utilisée dansune vigne californienne : une solution durable ?

vigne.reussir.fr

Activité 5

Consigne : Réalisez un schéma du Sud-Ouest des Etats-Unis dont le titre est « Une gestion durable de l'eau en développement ». Ce schéma comprendra entre 2 et 4 figurés choisis de manière pertinente.

Activité 5

Consigne : Réalisez un schéma du Sud-Ouest des Etats-Unis dont le titre est « Une gestion durable de l'eau en développement ». Ce schéma comprendra entre 2 et 4 figurés choisis de manière pertinente.

_______________________________ _______________________________

Activité 5

Trace de cours : - schéma 3 « Mise en commun »- croquis de synthèse

TITRE : ________________________________________

L'eau, une ressource menacée dans le Sud-Ouest des Etats-Unis

B. Mise en perspective (3/3) : ressource menacée et disputée, l'eau requiert une gestion durable

Marée verte dans le Nord Finistère

http://fr.wikipedia.org/wiki/Mar%C3%A9e_verte#mediaviewer/File:Mar%C3%A9e_verte_-_Ulva_Armoricana_-_en_nord_Finist%C3%A8re_-_002.JPG

Activité 6

Consigne : Analysez la photographie et proposez-en un schéma d'interprétation.

1- Station d'épuration de Grimonpont ; 1- Station d'épuration de Grimonpont ; 2- Bassins filtrants ; 2- Bassins filtrants ; 3- Canal de Roubaix ; 3- Canal de Roubaix ; 4- Rivière de l'Espierre ; 4- Rivière de l'Espierre ; 5- Maison du canal5- Maison du canal

Campagne de la ville de Wattrelos (Nord)http://www.photographie-aerienne.com/wp-content/uploads/2013/10/Station-

Epuration-Grimonpont-130601176.jpg

Activité 6 Titre : _________________________ ___________________________

Activité 6

Trace écrite : bilan écrit

L'eau, ressource essentielle

Education

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