Post on 09-Feb-2016
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Le cheminement d’un Le cheminement d’un élèveélève
en mathématique au en mathématique au deuxième cycle du deuxième cycle du
secondairesecondaire► Les passerelles en 5Les passerelles en 5ee secondaire secondaire
pour l’élève en pour l’élève en réussite en 4réussite en 4ee secondairesecondaire
► Le cheminement possible pour un Le cheminement possible pour un élève en élève en échecéchec
Adaptation du Power Point de la Commission Scolaire des Affluents
Passerelles entre les Passerelles entre les séquencesséquences
Pour répondre davantage à ses intérêts et à ses perspectives de carrière, un élève en réussite en 4e secondaire peut changer de séquence en 5e secondaire.
L’élève en changement de séquence doit : être autonome, posséder des affinités avec l’approche et les exigences de
la séquence visée, investir le temps personnel requis pour s’approprier le investir le temps personnel requis pour s’approprier le
contenu de formation nécessaire pour poursuivre dans la contenu de formation nécessaire pour poursuivre dans la séquence visée.séquence visée.
Passerelles en 5Passerelles en 5ee secondairesecondaire
Sciences naturelles065-406
Technico-sciences064-406
Culture, société et technique
063-404Culture, société et technique
Sciences naturelles
Technico-sciences
Culture, société et technique
063-504
Technico-sciences 064-506
Sciences naturelles065-506
Séquence en 5e secondaire
Les changements de séquences ne sont pas tous de même envergure.
Réussite 4e secondaire
Exigences pour les Exigences pour les passerellespasserelles
PasserellesPasserelles Jugement au bilanJugement au bilan Temps à investirTemps à investir
44ee CST CST 55ee SN SNCas par casCas par cas Passerelle non Passerelle non
recommandée. Une recommandée. Une séquence de 4séquence de 4ee secondaire secondaire (SN ou TS) serait suggérée. (SN ou TS) serait suggérée.
44ee CST CST 55ee TS TSAu globalAu global : Niveau 4 et plus : Niveau 4 et plus
etetCompétence 2Compétence 2 : Niveau 4 et : Niveau 4 et plusplus
16 heures16 heuresUne passerelle donnée en Une passerelle donnée en dehors du cours de 5dehors du cours de 5ee secondaire devrait offrir 30 secondaire devrait offrir 30 heures pour permettre à heures pour permettre à l’élève de mettre en l’élève de mettre en contexte ses apprentissages.contexte ses apprentissages.
Un élève qui a obtenu un niveau 3 au global devrait être Un élève qui a obtenu un niveau 3 au global devrait être orienté vers SN ou TS de 4orienté vers SN ou TS de 4ee secondaire. Le cours de TS ou de secondaire. Le cours de TS ou de SN de 5SN de 5ee secondaire peut être suivi au collégial. secondaire peut être suivi au collégial.
Exigences pour les Exigences pour les passerellespasserelles
PasserellesPasserelles Jugement au bilanJugement au bilan Temps à investirTemps à investir44ee TS TS 55ee CST CST Au global : Niveau 3 et plusAu global : Niveau 3 et plus44ee TS TS 55ee SN SN Au global : Niveau 3 et plusAu global : Niveau 3 et plus
etetAux 3 compétences : Niveau 3 et Aux 3 compétences : Niveau 3 et plusplus
8 heures8 heures
44ee SN SN 55ee CST CST Au global : Niveau 3 et plusAu global : Niveau 3 et plus
44ee SN SN 55ee TS TS Au global : Niveau 3 et plusAu global : Niveau 3 et plusetet
Aux 3 compétences : Niveau 3 et Aux 3 compétences : Niveau 3 et plusplus
8 heures8 heures
Sciences naturelles
065-406
Technico- sciences
064- 406
Culture, société et technique063-404
Les possibilités pour un élève en échec en Les possibilités pour un élève en échec en mathématique de 4mathématique de 4ee secondaire secondaire
4e CST (063)
4e SN (065)
4e TS (064)
4e CST (063)Culture, société
et technique
063-404
Technico- sciences
064- 406
Sciences naturelles
065-406
Échec 4e secondaire Épreuves d’août Éche
c
Épreuves de juin
Séquence en 4e secondaire