Post on 25-Dec-2019
1
Korištena literatura:
Projekt globalne svijesti (Global Consciousness Project), web stranica na http://noosphere.princeton.edu
Goleman D., Emocionalna inteligencija (Emotional Intelligence), Bantam Books, New York, SAD,
1996.
Jantsch E., Samoorganiziranje univerzuma (The Self-Organizing Universe), Pergamon, New York, 1980.
Jinarajadasa C., Prva načela Teozofije (First Principles of Theosophy), TPH, Chennai, Indija, 1960.
Krishna P., ‘Ispravan način obrazovanja za 21. stoljeće,’ XXII. Međunarodni Montessori kongres (‘Right
Education for the Twenty-first Century,’ XXII Intl. Montessori Congress), Sveučilište Uppsala, Švedska,
srpanj 1997.
Larson D.B., S druge strane prostora i vremena (Beyond Space and Time), Tucek and Tucek Pub. Co.,
1651 W. San Lucas Dr., Tuczon, AZ 85704, SAD, 1994.Leadbeater C.W., Čovjek vidljiv i nevidljiv (Man, Visible and Invisible), TPH, 1971.
Leadbeater C.W., Majstori i Put (The Masters and the Path), TPH, 1973.
Lemkow A.F., Načelo cjelovitosti: dinamika jedinstva u znanosti, religiji i društvu (The Wholeness
Principle: Dynamics of Unity within Science, Religion and Society), TPH, Wheaton, Ill., SAD, 1990.
Pearson N., Prostor, vrijeme i Jastvo (Space, Time and Self), TPH, 1964.
Powell A.E., Kauzalno tijelo i Ego (The Causal Body and the Ego), TPH, 1972.
Powell A.E., Eterični dvojnik (The Etheric Double), TPH, 1971.
[TPH --- Teozofska izdavačka kuća (Theosophical Publishing House), Adyar, Chennai – 600 020, Indija]
2
Vjeruje se da se Zemlja skrutnula prije oko 4.500 milijuna
godina. U početku nije bilo kisika, već CO2, dušika itd. Sve do prije 2.600
milijuna godina nije bilo života. Ta se era naziva Azoik.
U to vrijeme pojavile su se plavo-zelene alge i počele pretvarati
CO2 u kisik koristeći sunčevu svjetlost za fotosintezu. One su podigle razinu
kisika na sadašnju vrijednost od 20.95%, potrebnu za kasniji život (iako pri
nižoj razini djeluju mnogo učinkovitije).
Zatim dolaze ere arheozoik i proterozoik koje traju ukupno
1.450 milijuna godina. Slijedila je era paleozoika (350 milijuna godina)
beskralježnjaka i vodozemaca. Veliki reptili došli su u narednoj eri mezozoika
(140 milijuna godina). Sisavci su se pojavili u sljedećoj eri, kenozoiku (60
milijuna godina). Homo sapiens se pojavio u posljednjih nekoliko milijuna
godina.
3
Leadbeater C.W., Čovjek vidljiv i nevidljiv (Man, Visible and Invisible), TPH,
1971., slika III.
Trojstva raznih religija (The Trinities of Various Religions)
RELIGIJA TROJSTVO
Kršćanska Otac Sin Duh Sveti
Druidska Taulec Fan Mollec
Egipatska Amun-Ra Horus Oziris-Izida
Hebrejska Kepher Binah Čočmah
Hinduistička Šiva Višnu Brahma
Feničanska Anu Ea Bel
Skandinavska Odin Tor Freja
Zoroastrijska Aša-Vahišta Vohuman Ahura Mazda
[Pearson N., Prostor, vrijeme i Jastvo (Space, Time and Self), TPH, 1964.,
crtež 34, str. 88]
4
Božanski Život uzastopno produhovljuje polja energije-materije stvarajući tri
elementalna carstva, mineralno carstvo, te biljno, životinjsko i ljudsko carstvo.
5
Svijest u mineralnom carstvu razmjerno je uspavana. U biljnom carstvu ona
stječe sposobnost da odgovara osjećajima. U životinjskom carstvu dodaje se
nova dimenzija svijesti, naime razmišljanja. Tek u ljudskom carstvu ona
procvjetava u dimenzije stvaralačkog djelovanja – intuiciju.
6
Prastara Mudrost, dana u ezoterijskoj literaturi svih velikih
religija, koju su provjerili i potvrdili mudraci, upućuje na to da razvoj oblika
prati i razvoj ŽIVOTA i SVIJESTI, te da živi i neživi i neživi sustavi čine
hijerarhiju organizacijskih razina.
Svaka razina ne samo da ima određenu samostalnost nego
postoji i nužnost da bude prevladana kako bi se podredila potrebama Veće
Cjeline koje je ona dio.
7
Biolozi evolucionisti iznose na vidjelo ČINJENICU da svaka nova razina
evolucije ima svojstva u NASTAJANJU, a koja se ne mogu predvidjeti objašnjenjem o
“pojednostavljenju”.
Na sljedećoj razini ustrojstva događa se nešto potpuno novo, neobjašnjivo u
uvjetima niže razine. Primjerice, tkivo je više od zbroja njegovih stanica. Prema tome, postoji
skok između razina – pukotine ili nedokučiva nadilaženja u evolucijskom procesu. Ne postoji
logičko objašnjenje tog stanja; ne može se predvidjeti sadašnjim razumijevanjem povezanosti
razina.
Drugo, na ovoj slici ustrojstva bezbrojni entiteti koji čine prirodu živi su entiteti,
do određenog stupnja neovisni i samostalni. Oni su cjeline i dijelovi većih cjelina. U svojoj
samosvojnoj nezavisnoj ulozi, svaki entitet usredotočen je na samog sebe, dok je u ulozi
sporednog dijela svaki entitet sposoban nadići sebe u interesu veće cjeline.
Kroz žrtvovanje, suradnju, nadilaženje samoga sebe, nešto potpuno novo
događa se na sljedećoj višoj razini. Potonje ne predstavlja tek zbroj jedinica niže razine.
Štoviše, ono prije predstavlja novi oblik, novu cjelinu, novu jedinstvo koje je veće od zbroja
njegovih dijelova.
8
Vjerojatnost međudjelovanja svjetskog razmjera zbog pronalazaka u
prometnoj i informacijskoj tehnologiji.
9
U novom okružju stari ciljevi na individualnoj ili zajedničkoj razini postaju
neprikladni – oni se moraju ponovno odrediti. To zahtijeva razumijevanje
čovjekove prirode, budući da je on taj koji ih ostvaruje.
10
‘Ja’ i ‘ne-ja’ u dinamičkoj ravnoteži
Vidjeli smo da mi tvorimo holistički dio cijelog svemira, a ne samo zemlje. Taj
dio je također važan i mora ga se potaknuti na razvoj. No to ne smije biti na
račun ukupne dobrobiti svekolikog života. Dobrobit svekolikog života treba
biti na prvom mjestu. Zato mora postojati dinamički sklad globalne
solidarnosti i lokalne samostalnosti.
11
DVIJE HEMISFERE
GOVOR, VERBALNOPROSTORNOG, MUZIČKOG
LOGIČNO, MATEMATIČKOHOLISTIČKOG
PRAVOLINIJSKOUMJETNIČKOG, SIMBOLIČKOG
NIZANJEISTODOBNOG
ISCRPNOOSJEĆAJNOG
INTELEKTUALNOINTUITIVNOG, STVARALAČKOG
SVJETOVNODUHOVNOG
ANALITIČKOSINTETIČKOG
OPAŽANJE
ONOG ŠTO JE ZNAČAJNO
OPAŽANJE
APSTRAKTNIH UZORAKA
RAZUMIJEVANJE SLOŽENIH
BROJEVA
Neovisno o praktičnim vještinama, nadmoćan način učenja
mentalnih fenomena je verbalan u našoj sadašnjoj kulturi lijeve hemisfere.
Dok je to prikladno za učenje analitičkih i logičkih vještina, nerazmjerno je sa
sposobnostima povezanim s desnom hemisferom, kao što su kreativnost i
intuicija. Zato bi glavni dio uvježbavanja intuicije trebao uključivati
neverbalne i neposrednije tehnike.
12