Post on 08-Jan-2016
description
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 1/61
LAPORAN PELAKSANAAN LESSON STUDY BERBASIS
MATA PELAJARAN MATEMATIKA
DI SMP NEGERI 15 MALANGDisusun untuk memenuhi tugas akhir
Praktik Pengalaman Lapangan
Oleh
Rani Kusuma Wardhani (100311405151)
UNIVERSITAS NEGERI MALANG
FAKULTAS MATEMATIKA DAN IPA
JURUSAN MATEMATIKA
Oktober, 2013
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 2/61
LESSON STUDY 1
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 3/61
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 4/61
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 5/61
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 6/61
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 7/61
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 8/61
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 9/61
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 10/61
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 11/61
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 12/61
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 13/61
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IX / ganjil
A. Standar Kompetensi : 2. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta
menentukan ukurannya
B. Kompetensi Dasar : 2.2 Menghitung luas selimut dan volume unsur-unsur tabung,
kerucut dan bola
C. Indikator :
Menentukan rumus luas selimut bola
Menghitung luas selimut bola.
D. Alokasi waktu : 2 x 40 menit(1 pertemuan)
E. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu menentukan rumus luas selimut bola
Siswa dapat menghitung luas selimut bola
F.
Materi pembelajaranBangun Ruang Sisi Lengkung
Luas selimut bola
G. Metode Pembelajaran
Diskusi
H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
a. Pra kegiatan pembelajaran
Persiapan
Rencana Kegiatan
Pembelajaran dilaksanakan dalam satu pertemuan
Pertemuan : 2 jam pelajaran(1 x 40 menit)
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 14/61
b. Detil kegiatan pembelajaran
No Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
1. Kegiatan Awal
Apersepsi
Menunjukkan gambar bangun datar
lingkaran kemudian memberikan
pertanyaan:
“Masih ingatkah bagaimana rumus luas
lingkaran?”
Motivasi
Menjelaskan materi yang akan dibahas pada
pertemuan kali ini dan memberikan motivasi
pada siswa bahwa dengan mempelajari
materi menentukan dan menghitung luas
selimut bola sangat berguna dalam
kehidupan kita sehari – hari, salah satu
contohnya adalah
“Menghitung luas permukaan biasanya
digunakan ketika nanti suatu saat kita ingin
menjadi seorang arsitek. Kita akan membuat
sebuah bangunn yang berbentuk bola, maka
kita akan menerapkan rumus ini.”
Mengajak siswa untuk mengamati
lingkungan sekitar dan menemukan obyek-
obyek yang berkaitan dengan bangun ruang
bola.
Membagi siswa menjadi 10 kelompok
beranggotakan 4 orang dan menentukan
skor awal masing-masing kelompok dari
hasil tes sebelumnya
Siswa memperhatikan dan
menjawab pertanyaan yang
diajukan oleh guru.
Siswa mendengarkan apa yang
disampaikan oleh guru.
Siswa menyebutkan benda-
benda dalam kehidupan sehari-
hari yang berbentuk bola.
Siswa berkumpul dengan
kelompoknya masing-masing.
15 menit
2. Kegiatan inti
Diskusi Kelompok
55 menit
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 15/61
Membagikan LKS (tentang luas permukaan)
kepada masing-masing kelompok, memberi
penjelasan tentang cara mengerjakan LKS
dan meminta mereka untuk mengerjakannya
secara berkelompok.
“Tentukan rumus luas permukaan lingkaran
yang sudah tertera di LKS.”
Memfasilitasi siswa dalam berkelompok
dengan mengarahkan dan memberikan
penegasan pada materi pelajaran yang telah
dipelajari
“Dari jaring-jaring yang sudah dibuat,
perhatikan bangun datar apa yang
membentuk jaring-jaring tersebut.”
“Kemudian kalian bisa menentukan luas
permukaan bola dengan menggunakan
rumus luas bangun datar yang membentuk
jaring-jaring bangun tersebut.”
Presentasi
Menunjuk salah satu kelompok untuk
mempresentasikan hasil pekerjaan mereka.
Kuis
Memberikan kuis individu pada siswa
Siswa memperhatikan
penjelasan dari guru.
Siswa mengerjakan LKS
bersama kelompok mereka
Salah satu kelompok
mempresentasikan hasil kerja
kelompok mereka di depan
kelas.
Siswa mengerjakan kuis.
3 Kegiatan Akhir
Meminta siswa membuat kesimpulan
tentang rumus luas permukaan bola.
Siswa membuat kesimpulan
tentang rumus luas permukaan
bola.
10 menit
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 16/61
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 17/61
LAMPIRAN
MODUL
LUAS PERMUKAAN TABUNG
Perhatikan kembali Tabung diatas . Jika tabung pada gambar tersebut dipotong
sepanjang garis AD, keliling sisi alas, dan keliling sisi atasnya, akan diperoleh
jaring-jaring tabung seperti berikut: (terlihat bahwa tabung memiliki 3 sisi)
Perhatikan Tabung disamping. Tabung memiliki unsur-unsur
sebagai berikut.
a. Sisi alas, yaitu sisi yang berbentuk lingkaran dengan pusat
P1, dan sisi atas, yaitu sisi yang berbentuk lingkaran
dengan pusat P2.
b. Selimut tabung, yaitu sisi lengkung tabung (sisi yang tidakdiraster).
c. Diameter lingkaran alas, yaitu ruas garis AB, dan diameter
lingkaran atas, yaitu ruas garis CD.
d. Jari-jari lingkaran alas (r ), yaitu garis P1 A dan P1 B, serta
jari-jari lingkaran atas (r ), yaitu ruas garis P2C dan P2 D.
e. Tinggi tabung, yaitu panjang ruas garis P2P1, DA, dan CB.
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 18/61
Selimut tabung diatas berbentuk persegipanjang dengan :
panjang AA' =DD' = keliling alas tabung = 2πr dan
lebar AD =A' D' = tinggi tabung = t.
Jadi, luas selimut tabung = luas persegipanjang = × = 2πrt .
Luas sisi alas tabung = Luas sisi tutup tabung = Luas lingkaran =
Luas permukaan tabung merupakan gabungan luas selimut tabung, luas sisi alas,
dan luas sisi atas tabung.
LUAS PERMUKAAN KERUCUT
Luas permukaan tabung = luas selimut + luas sisi alas + luas sisi atas
= 2+ +
= 2+2
Luas selimut
tabung adalah
2
Luas selimut tabung
tanpa tutup adalah
2+
Amatilah. Kerucut memiliki unsur-unsur sebagai berikut.
a. Bidang alas, yaitu sisi yang berbentuk lingkaran.
b. Diameter bidang alas (d ), yaitu ruas garis AB.
c. Jari-jari bidang alas (r ), yaitu garis OA dan ruas garis OB.
d. Tinggi kerucut (t ), yaitu jarak dari titik puncak kerucut ke
pusat bidang alas (ruas garis CO).
e. Selimut kerucut, yaitu sisi kerucut yang tidak diarsir.
f. Garis pelukis (s), yaitu garis-garis pada selimut kerucut
yang ditarik darititik puncak C ke titik pada lingkaran.
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 19/61
Perhatikan kembali gambar diatas . Jika kerucut tersebut dibelah sepanjang garis CD
dan keliling alasnya, akan diperoleh jaring-jaring kerucut seperti berikut : (terlihat bahwa kerucut
memiliki 2 sisi)
Jaring-jaring kerucut terdiri atas:
• juring lingkaran CDD' yang merupakan selimut kerucut.
• lingkaran dengan jari-jari r yang merupakan sisi alas kerucut.
Pada gambar, terlihat bahwa panjang jari-jari juring lingkaran sama dengan s (garis pelukis
kerucut). Adapun panjang busur DD' sama denga keliling alas kerucut, yaitu 2πr . Jadi, luas
selimut kerucut sama dengan luas juring CDD'.
′
=
′
= +
= −
= −
Hubungan antara r, s, dan t pada kerucut dinyatakan dengan
persamaanpersamaan
Berikut :
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 20/61
′
=
2
2
=2
2 ∙
=
∴ luas selimut kerucut =
LUAS PERMUKAAN BOLA
Luas permukaan kerucut = luas selimut + luas alas
= πrs +
= πr (s + r )
Siswa melakukan percobaan untuk menemukan rumus luas
permukaan bola dengan cara membuat 4 buah lingkaran yang
memiliki jari-jari yang sama panjang dengan bola plastik yangtelah mereka bawa dari rumah. Kemudian memotong bola plastik
tersebut menjadi beberapa potongan kecil. Setelah itu
menempelkan potongan-potongan bola tersebut pada lingkaran
yang telah dibuat sehingga didapatkan bahwa:
Luas permukaan bola = 4 x Luas lingkaran = 4
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 21/61
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 22/61
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 23/61
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 24/61
Lembar Pengamatan Sikap dalam Diskusi Kelompok
No
Indikator
Sikap
Nama
Siswa
P a r t i s i p a s i
T e n g g a n g r a s a
k e r j a s a m a
T a n g g u n g j a w a b
N i l a i r a t a - r a t a
1
2
3
Dst
LAMPIRAN
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 25/61
LAMPIRAN
Rubrik Penilaian Sikap dalam Diskusi Kelompok
Mata pelajaran: Matematika
Tingkat : SMP
Skala I: Partisipasi
6 Jika siswa mengemukakan pendapatnya secara aktif
4 Jika siswa jarang mengemukakan pendapat
2 Jika siswa hanya diam mendengarkan dan tidak mengemukakan
pendapatnya
0 Jika siswa tidak ikut dalam proses diskusi
Skala II: Tenggang Rasa
2 Jika menghargai pendapat orang lain dan tidak memaksakan
pendapatnya
0 Jika tidak menghargai pendapat orang lain dan memaksakan
pendapatnya
Skala III: Kerjasama
2 Bekerjasama dengan anggota yang lain
0 Tidak bekerjasama dengan anggota yang lain
Skala IV: Tanggung jawab
4 Dapat menyelesaikan tugas dengan baik dan benar
2 Menyelesaikan tugas dengan baik, tapi masih ada yang salah
0 Tidak menyelesaikan tugas
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 26/61
LAMPIRAN
DAFTAR SKOR
Mata Pelajaran : Kelas/ Semester :
No Nama
Kelompok Nama Anggota
Skor
Skor kelompokAwal akhir
1.
2.
3.
4.
5.
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 27/61
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 28/61
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 29/61
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 30/61
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 31/61
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 32/61
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 33/61
PLAN
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 34/61
DO
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 35/61
SEE
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 36/61
LESSON STUDY 2
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 37/61
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 38/61
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 39/61
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 40/61
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 41/61
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 42/61
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 43/61
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 44/61
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IX / ganjil
A. Standar Kompetensi : 3. Melakukan pengolahan dan penyajian data
B. Kompetensi Dasar : 3.1 Menentukan rata-rata, median, dan modus data tunggal serta
penafsirannya
C. Indikator :
Mengumpulkan data dengan mencacah, mengukur, dan mencatat
data dengan turus.
Mengurutkan data tunggal, mengenal data terkecil dan data terbesar
Menentukan rata-rata, median, dan modus data tunggal serta
penafsirannya
D. Alokasi waktu : 1 x 40 menit (1 pertemuan)
E. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat mengumpulkan data dengan mencacah, mengukur, dan mencatat data dengan
turus.
Siswa dapat mengurutkan data tunggal, mengenal data terkecil dan data terbesar
Siswa dapat menentukan rata-rata, median, dan modus data tunggal serta penafsirannya.
F. Materi pembelajaran
Statistika
Datum dan data Rata-rata, median, dan modus data tunggal
G. Metode Pembelajaran
Tanya Jawab dan Diskusi
H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 45/61
c. Pra kegiatan pembelajaran
Persiapan
Rencana Kegiatan
Pembelajaran dilaksanakan dalam satu pertemuan
Pertemuan : 1 jam pelajaran (1 x 40 menit)
d.
Detil kegiatan pembelajaran
No Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
1. Kegiatan Awal
Motivasi
Memberikan motivasi pada siswa bahwa
dengan mempelajari materi menentukanrata-rata, median, dan modus data
tunggal serta penafsirannya sangat
berguna dalam kehidupan kita sehari –
hari, salah satu contohnya adalah
“Misalkan salah satu dari kalian nanti
akan ahli statistika, bekerja di Badan
Pusat Statistika Indonesia. Untuk
mengolah suatu data, kalian bisamenggunakan materi ini sebagai
dasarnya.”
Memberi contoh data-data yang bisa
diolah menggunakan ilmu statistika.
“Data-data untuk karya ilmiah, data
untuk menyelesaikan penelitian skripsi,
data survei pilkada suatu daerah.”
Siswa memperhatikan dan
mendengarkan apa yangdisampaikan oleh guru.
Siswa mendengarkan penjelasan
dari guru
5 menit
2. Kegiatan inti Memberikan contoh kepada siswa
tentang sampel dan populasi.
“Misalkan, saya meneliti tentang
kenakalan remaja siswa SMP Negeri 15
Malang, dan saya mengambil beberapa
Siswa memperhatikan
penjelasan dari guru dan
menjawab pertanyaan dari guru.
30 menit
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 46/61
siswa saja untuk saya teliti. Siswa kelas
IX A, VIII E, dan VII H yang akan saya
teliti. Nah dari contoh tersebut, siswa
SMP Negeri 15 Malang sebagai
populasinya, sedangkan siswa kelas IX
A, VIII E, dan VII H sebagai sampelnya.
Dari penjelasan tersebut apa yang
dimaksud dengan sampel? Dan apa
yang dimaksud dengan populasi?”
Membagikan LKS dan membahas LKS
secara bersama dengan mengajak murid
mengisi LKS dan maju ke depan kelas,
mengerjakan di depan kelas.
Kuis
Memberikan kuis individu pada siswa
Siswa mengerjakan LKS dan
diskusi kelas.
Siswa mengerjakan kuis.
3 Kegiatan Akhir
Meminta siswa membuat kesimpulan
tentang materi rata-rata, median dan
modus.
Meminta siswa mempelajari materi yang
akan datang yaitu penyajian data dalam
bentuk tabel, diagram batang, diagram
lingkaran, dan diagram garis.
Siswa membuat kesimpulan
tentang materi rata-rata,
median, dan modus.
5 menit
I. Sumber/Bahan/Alat
Sumber/bahan ajar
- Djumanta, Wahyudin dan Susanti, Dwi. 2008. Belajar Matematika Aktif dan
Menyenangkan : untuk SMP/MTs kelas IX. Jakarta : PT. Mutiara Permata Bangsa.
Hlm.33-40
- Tim penyusun. 2013. Lembar Kerja Siswa. Malang: LKS tidak diterbitkan.
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 47/61
Alat :
- Papan tulis
- Spidol
J. Penilaian
=(3 ) +(7 )
10
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 48/61
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 49/61
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 50/61
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 51/61
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 52/61
RUBRIK PENILAIAN KUIS
Soal nomor 1
10
Jika dapat mengurutkan data mulai dari yang terkecil
sampai yang terbesar dengan benar dan dapat menuliskan
data terbesar dan terkecilnya dengan benar.
8
Jika dapat mengurutkan data mulai dari yang terkecil
sampai yang terbesar dengan benar dan tidak dapat
menuliskan data terbesar dan terkecilnya dengan benar.
5Jika tidak dapat mengurutkan data mulai dari yang
terkecil sampai yang terbesar dengan benar.
Soal nomor 2
10Jika dapat menuliskan mean, median, dan modus
dengan tepat.
8Jika salah satu dari mean, median, dan modus yang
telah disebutkan salah.
5Jika dua dari mean, median, dan modus yang telah
disebutkan salah.
3Jika mean, median, dan modus yang telah disebutkan
salah semua.
=
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 53/61
RUBRIK PENILAIAN LKS
Soal nomor 1
10Jika semua data siswa dan tinggi siswa yang ditulis
lengkap
8Jika data siswa dan tinggi siswanya yang ditulis
kurang beberapa dari jumlah keseluruhan.
5Jika data siswa dan tinggi siswa kurang dari setengah
jumlah keseluruhan.
Soal nomor 2
10Jika dapat menyebutkan jumlah semua datum,
banyaknya datum, dan rata-rata dengan benar.
8
Jika dapat menyebutkan jumlah semua datum dan
banyaknya datum dengan benar tetapi salah pada hasil
rata-rata.
5Salah menyebutkan salah satu dari jumlah semua
datum atau banyaknya datum
Soal nomor 3
10
Jika dapat menyebutkan hubungan
= ℎ ℎ
5Jika salah dalam menyebutkan jumlah semua datum
dan banyaknya datum dengan benar
Soal nomor 4
10
Jika dapat mengurutkan data mulai dari yang terkecil
sampai yang terbesar dengan benar dan dapat menuliskan
data terbesar dan terkecilnya dengan benar.
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 54/61
8
Jika dapat mengurutkan data mulai dari yang terkecil
sampai yang terbesar dengan benar dan tidak dapat
menuliskan data terbesar dan terkecilnya dengan benar.
5
Jika tidak dapat mengurutkan data mulai dari yang
terkecil sampai yang terbesar dengan benar.
Soal nomor 5
10Jika dapat menyebutkan datum yang terletak tepat
ditengah-tengah data.
5Jika salah dalam menyebutkan datum yang terletak
tepat ditengah-tengah data.
Soal nomor 6
10Jika dapat menyebutkan arti dari median dengan
tepat.
5 Jika salah dalam menyebutkan arti dari median
Soal nomor 7
10 Jika dapat menyebutkan datum yang sering muncul
5Jika salah dalam menyebutkan datum yang sering
muncul.
Soal nomor 8
10Jika dapat menyebutkan arti dari median dengan
tepat.
5 Jika salah dalam menyebutkan arti dari median
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 55/61
=
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 56/61
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 57/61
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 58/61
PLAN
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 59/61
DO
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 60/61
SEE
7/17/2019 Laporan Lesson Study
http://slidepdf.com/reader/full/laporan-lesson-study-568fb067130a6 61/61