Post on 12-Aug-2015
TECNOLOGÍAEDUCATIVA
ÍNDICETECNOLOGÍA EDUCATIVA
• AudiovisualÍsmo
• Paradigma conductista
• Paradigma cognitivo
• Paradigma constructivista
• Pedagogía emergente
o Comienza en el siglo XX, en Estados Unidos
o UNESCO (1984)
o Más reciente: Asociación para la Comunicación y Tecnología
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
o Audiovisualismo oEl paradigma conductistao Paradigma cognitivoo Paradigma constructivista o Pedagogía emergentes
Hitos fundamentales de la Tecnología educativa
Contra:
AUDIOVISUALISMO
A favor de:
PARADIGMA CONDUCTISTA
Símbolos orales
Símbolos visuales
Imágenes fijas, radio, grabaciones
Películas
Televisión educativa
Exposiciones
Visitas y excursiones
Demostraciones
Dramatizaciones
Experiencias simulada
Experiencia directa
“CONO DE LA EXPERIENCIA”
EDGAR DALE
Fundamentos de la teoría conductista del aprendizaje
1. Aprendizaje como algo absoluto
2. Comportamientos humanos son intencionados, guiados por un estado interior
3. Los estímulos y las respuestas son observables
4. Estímulo instruccional + respuesta correcta = APRENDIZAJE
5. Se usan consecuencias inmediatas para reforzar comportamientos
6. Propósito de la educación: discriminación, generalización y reproducción
7. Estudiante sabe como dar la respuesta
8. Conocimiento y habilidades como comportamiento de los estudiantes
9. Los procesos internos mentales NO se consideran parte del diseño instruccional
10.Motivación de los estudiantes extrínseca
Fundamento de la teoría cognitiva del aprendizaje
1. Realidad objetiva
2. Estudiantes aprenden a través de la construcción guiada
3. Profesor organiza el conocimiento para explicarlo
4. Actividad mental = adquisición de conocimientos
5. Profesor + alumno = ÉXITO DE APRENDIZAJE
6. Motivación intrínseca y extrínseca
PARADIGMA COGNITIVO
• Principio de coherencia
• Principio de señalización
• Principio de redundancia
• Principio de contigüidad espacial
• Principio de contigüidad temporal
• Principio de segmentación
• Principio de formación previa
• Principio de modalidad
• Principio multimedia
• Principio de personalización
PRINCIPIO DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA
PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA
Vygotsky, años 80
FUNDAMENTOS DE LA TEORÍA CONSTRUCTIVISTA
Significado individual
Construimos nuevos conocimientos
Aprendizaje = tareas auténticas y significativas
Crean interpretaciones personales sobre la realidad
La instrucción acelera el aprendizaje
TEORIA DESARROLLADA POR:
Grupo de Vanderbilt
Aprendizaje colaborativo
Teoría de aprendizaje situado en las comunidades de aprendizaje
PEDAGOGÍA EMERGENTE
herramientas conceptos
innovaciones avances
EVOLUCIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS
Imprenta (1500)
Código morse (1843)
Tv (1927)
Internet Explore (1969)
E-mail (1971)
Google (2000)
Wifi (2003)
GPS en móvil (2007)
3G (2008) Ipad (2009)
Muere Steven Jobs (2011)
Basado en pedagogías clásicas y teorías constructivistas
Superan límites físicos y organizativos
Proyectos colaborativos, interniveles y abierto a docentes y alumnos
Potencian: conocimientos actitudes
habilidades
Convierten actividades en experiencias personales
RASGOS RELEVANTES:
CARMEN CARRASCO
BLANCA CANSINO