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COMUNICACIÓN 3RO PRIMARIA
COMUNICACIÓNSe llama comunicación a la relación de transmisión de nuestros pensamientos, sentimientos, emociones, etc., que se da entre dos o más personas.
Formas de comunicacióna. comunicación escrita. La que se hace mediante un escrito.
B. Comunicación oral. Se hace a través del habla.
C. Comunicación gestual. Cuando se transmite el mensaje por medio de gestos, ademanes, etc.
d. comunicación visual. Esta comunicación se hace a través de imágenes.ACTIVIDADES
1. Escribe 10 ejemplos de comunicación oral._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Escribe 10 ejemplos de comunicación escrita.
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3. Escribe 10 ejemplos de comunicación gestual.
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4. Escribe 10 ejemplos de comunicación visual.
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COMUNICACIÓN 3RO PRIMARIA
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5. Ahora, escribe los elementos de la comunicación.
a) ______________ b) ______________ c) ______________
6. Mama. ¡ Has tu tarea y luego veras televisión!
Hija bueno, mamá.
Completa.
El emisor es _______________
El receptor es _______________
Escribe el mensaje: ________________
Escribe diferentes formas de comunicación.
a)__________________ b) ___________________
c)__________________ d) ___________________
LA SILABARECUERDA
A cada golpe de voz en que se divide una palabra se le llama silaba Lee detenidamente esta palabras:
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monosilaba ____ pan bisilaba _______ dul- ce trisilaba _______ car- pe- ta cuatrsilaba _____ te-le-vi-sor pentasilaba _____ des-ha-bi-ta-do Separa en silabas esta palabras: Familia ________ ......................... Tiene.......silabas solidaridad______ ........................ Tiene......silabas compañeros_____ ......................... Tiene.......silabas amigos ________ ......................... Tiene.......silabas roto___________ ......................... Tiene......silabas dios___________ ........................ Tiene......silaba Separa en silabas estas palabras y encierra en un circulo la silaba tónica. recreo .......................... amistad ....................... lapicero .......................... Tambor ....................... profesor ......................... camine ....................... ágil .......................... cómplice ....................... combustible ...................... compañeros .....................
LAPALABRA
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L A PA L A B R A
S ign o q u e se p ro n u n cia o escrib e
P a rtes P rin cip a les
L o s M o rfem a s
R a ízP refi jo S u fi jo
n iñu ti l
ain
a d oid a d
++
++
es
cu ya s
so n
es d ecir
L os M orfemasS o n la s m en o res u n id ad es lin gü ísticas cap aces d e tran sm itir sign ificad o. S e c la sifi can en : L exem as y G rafem as.
LEXEMA O RAÍZ
Elemento central o nuclear de la palabra, constituido por un pequeño grupo de letras invariables (o ligeramente variables). Da una idea general de la palabra.
Las siguientes palabras nos dan una idea de la ligera variabilidad de la raíz:Diente : dentadura dental, dentista, dientecito
Puerta : portazo, portero, portería, puertecita
GRAFEMAS O AFIJOS
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Elementos que se agregan a la raíz, antes o después, con el objeto de ampliar o
modificar su significado.
Puede ser:
PREFIJOS Partículas que se anteponen a la raíz: a, ad, des, in,
para, con, re, anfi, dia,etc.
SUFIJOS Partículas que se posponen a la raíz: able, ada, anza, ista, azo, or, etc.
A los sufijos, muchas veces es fácil reconocerle su significado. Así:
Azo : Significa comúnmente "golpe"
Ejemplo:
Bastonazo = golpe dado con el bastón.
Pelotazo = golpe dado con la pelota.
Cabezazo = golpe dado con la cabeza.
Or : Significa por lo general "oficio o profesión"
Ejemplo:
Cantor= el que canta.
Escritor = el que escribe.Pintor = el que pinta.
Yo sé, profesor
ACTIVIDADES
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1. Relaciona:
a) Raíz ( ) partícula que va antes de la raíz.
b) Sufijo ( ) partícula que va después de la raíz.
c) Prefijo ( ) parte invariable de una palabra.
2. Forma tres palabras con cada uno de los siguientes prefijos:
Uni : _________________________________________________________
Des : _________________________________________________________
In : _________________________________________________________
Anfi : _________________________________________________________
A : _________________________________________________________
4. Forma tres palabras con cada uno de los siguientes sufijos:
Orde : _________________________________________________________
izar : _________________________________________________________
Ancia : _________________________________________________________
Ario : _________________________________________________________
Anza : _________________________________________________________
5. Coloca los prefijos a las siguientes palabras. Guíate del recuadro.
PRE - A - EXTRA - VICE - CON - DES - IN - BIS - EX - IM
___________________ aprovechar ___________________ traen
___________________ poner ___________________ normal
___________________ terrestre ___________________ culto
___________________ abuelo ___________________ vivir
___________________ presidente ___________________ universitario
6. Coloca sufijos a las siguientes raíces:
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Gat ___________________ sistem ___________________
Amig ___________________ dicción___________________
Plum ___________________ alumn ___________________
Teatr ___________________ not ___________________
Amigdal ___________________ zapat ___________________
7. Observa con atención cada familia léxica y luego subraya la raíz de las mismas.
a) embocar, desbocado, bocacalle, desembocar.
b) Camposanto, santidad, santificar, santuario.
c) Paraguas, aguado, aguardiente, aguacero.
d) Barco, embarcar, barcaza, embarcación
e) Viable, ferroviario, viaducto, extraviado.
8. Subraya el término que no pertenece a la familia de palabras.
a) pastear, pastel, pastelería, pastelera.
b) jugazo, juego, juguería, juguero.
c) vendedor, venta, vendido, vendaje.
d) leche, lecho, lechal, lechero.e) colosal, color, colorete, colorado.
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LA NARRACIÓNForma de composición que consiste en contar hechos reales o imaginarios que los seres realizan.
Pertenecen al género narrativo: la novela, el cuento, los mitos, las leyendas, las fábulas, etc. A
continuación te mostramos un ejemplo de texto narrativo. Pertenece al cuentista peruano
Francisco Izquierdo Ríos.
Leamos:
TITO Y EL CAIMÁN(Francisco Izquierdo Ríos)
Tito era manco de la mano derecha. Sin embargo era el más travieso del pueblo. Un gran
pendenciero, con el muñón golpeaba a todo el mundo. Nunca estaba quieto.
¡Manco!-Ie decían sus camaradas de la escuela en son de insulto, de burla, hasta que una tarde
el maestro les
relató en el patio la acción en que Tito perdió la mano.Tito y Vero fueron a arponear paiche, ese pez gigante de los ríos y lagos de la amazonía. Iban por el río en una pequeña canoa: Tito en la proa y Vero en la popa. Con los remos impulsaban la embarcación río abajo, pasando con velocidad de flecha en los sectores correntosos. Debían pescar en un lago de selva adentro donde había mucho paiche. Cuando llegaron al brazo de agua que une al caudaloso río con el lago empujaron con todas sus fuerzas la canoa en esa dirección, entrando en él como por un canal, éste tan estrecho que las ramas de los árboles chicoteaban la canoa, amenazando voltearla, igual que los troncos oscuros que, cual lomos enormes serpientes, sobresalían del agua.
Tito y Vero eran expertos bogas. Con gran pericia sorteaban los peligros. De pronto un
inmenso claro, lleno de luz, hirió sus ojos: era el lago que, bañado por el alegre sol mañanero,
semejaba un descomunal espejo dentro del bosque. Una vez en el lago, los muchachos se
prestaron a pescar. Tito debía arponear y Vero manejar la canoa con el remo.
La canoa se deslizaba suavemente por el lago al esfuerzo de Vero, mientras que Tito
arrodillado con el arpón en la mano y aras de agua iba atento, para prenderlo en el lomo del
paiche que se presentara.
Pero, inesperadamente un caimán sacó a Tito de la canoa, mordiéndole el brazo, y lo
hundió en el lago.
Vero se quedó de pie, con el remo en la mano, en inútil ademán de defensa. Junto a la
embarcación se producían burbujas y cierto oleaje: señales de que Tito luchaba con el caimán
en el fondo del lago, por lo que Vero no se separó de allí, su amigo podía flotar vivo o muerto.
En efecto Tito estaba luchando con el hambriento saurio, dentro del lago. Como un buen
luchador que es, contenía la respiración frustrando la intención del caimán de ahogarlo para
conducirlo luego a comérselo en la orilla. De repente Tito se acordó de lo que había oído decir
en el pueblo: que el caimán suelta al hombre, si éste logra trizarle los ojos con los dedos. Le
hundió los ojos con sus dedos. El saurio, con el dolor, apretó las mandíbulas y le destrozó el
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COMUNICACIÓN 3RO PRIMARIA
brazo al muchacho. Tito salió a la superficie chorreando sangre débil. Fue recogido en el acto
por Vero. El caimán, casi ciego, persiguió a los fugitivos. Vero remó, salvando la vida de su
amigo.
"¡Ese es Tito! terminó su relato el maestro, señalando al muchacho que sonreía satisfecho.
MOMENTOS DE LA NARRACIÓN
IN T R O D U C C IÓ N
N U D O
D E S E N L A C E
In icio d e l re la to
P resen tació n d e u n p ro b lem a o co n flicto
F in a lizació n d e l re la to y reso lu ció n d e l co n flicto
ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN
PE R S O N A J E S A M B IE N T E A C C IÓ N
P articip antes de lo s hech o s¿Q uién es so n lo s
p erso n ajes?
L u gar y tiem p o de lo s h ech o s, ¿E n qu é am biente
se desarro lla la h isto ria?
D esarro llo de lo s hech o s. ¿C u áles fu ero n lo s h ech o s
im po rtantes?
ACTIVIDADES
1. Rescribe la siguiente historia, ubicando cada párrafo en el momento narrativo
que le corresponde.
* La música atrajo a unos perros de una chacra vecina y comenzaron a ladrar poniendo al
felino en precipitada fuga.
* Cierta vez, un puma vio un corderito que estaba pastando y se lanzó en su persecución.
El corderito comenzó a correr apresuradamente.
* Sintiendo que era alcanzado se paró bruscamente y le pidió al puma como último deseo, que
tocara la quena para que alegrara sus últimos momentos.
INTRODUCCIÓN:
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NUDO:__________________________________________________________________________________________
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DESENLACE:
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2. Identifica los momentos de la narración y escríbelos en la parte superior de
cada párrafo.
Dos patos que pasaban por allí la oyeron y le ofrecieron su ayuda:
Chichí, nosotros haremos posible tu viaje por el mundo.
Entonces tomaron un palito y lo sostuvieron por los extremos con sus picos: la tortuga sólo tuvo
que prenderse de
él con los dientes.
Los patos remontaron el vuelo, la llevaron por el aire.
La tortuga Chichí estaba muy aburrida de andar siempre por el mismo jardín, y decía:
¡Ay de mí! ¡Cuánto me gustaría viajar y ver todas las cosas lindas que hay en el mundo! Pero
con mis lentos
pasitos no llegaré muy lejos.
La tortuga fue muy feliz. Por fin pudo ver los techos de las casas, las copas de los árboles, las
flores.
De pronto se sintió tan eufórica y poderosa que empezó a gritar:
¡Soy la reina de las tortugas! ¡Miren cómo...!
No alcanzó a terminar la frase. Al abrir la boca, soltó el palito y cayó en picada sobre el pasto,
dándose tal porrazo que quedó adolorida por varios días. Entonces decía:
¡Ay, ay! Por creerme la reina de las tortugas pequé de tonta.
• Responde sobre el texto anterior:
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a) ¿Qué deseaba la tortuga Chichí?
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b) ¿Quiénes ayudaron a Chichí a cumplir su sueño?
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c) ¿Qué hicieron los patos para que Chichí vuele con ellos?
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d) ¿Cómo se sintió Chichí cuando volaba?
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e)¿Qué le ocurrió a Chichí cuando empezó a hablar?
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f) ¿ Qué crees que debió haber hecho la tortuga?
Gozar del viaje y no creerse superior.
Seguir en el jardín.
Viajar sin los patos.
g) La tortuga aprendió que:
Las tortugas nunca deben viajar.
Nunca hay que creerse demasiado.
No se debe confiar en los patos.
3. Escribe una narración en base a la siguiente imagen. ¡No olvides las partes de la
narración!
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4. Lee con atención esta fábula.
EL CUERVO Y EL ZORRO
(Esopo)
Cierto día un cuervo robó un queso y fue pararse a un árbol para saciar su apetito. Un zorro que
lo vio se acercó y le dijo:
"¡Qué deslumbrante es el brillo de tu plumaje! ¡Cuánta gracia muestra tu cuerpo y tu rostro! Si
pudieras cantar,
ningún ave te aventajaría".
Al oír esto el cuervo, envanecido, quiso graznar y al hacerlo dejó caer el queso que rápidamente
arrebató el astuto zorro.
Y el cuervo, con pretensiones de cantor de buena voz, se quedó viendo visiones, sin queso y
chillando atrozmente.
5. Ahora responde las siguientes preguntas:
a) ¿Quiénes son los personajes de la fábula?
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b) ¿Dónde ocurren los hechos?
___________________________________________________________________
c) En cuanto a las acciones:
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¿De qué manera se inician?
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¿Cuál es el nudo de la historia?
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¿Cómo es el desenlace?
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EL ALFABETOEl alfabeto castellano es el conjunto ordenado de letras que se usan en el idioma castellano.
El nombre alfabeto provienen de dos letras del idioma griego: alfa y beta.
También se le llama “abecedario” (a, b, c, d, primeras letras castellanas).
NOTA: Las letras son signos gráficos me representan sonidos.
El alfabeto castellano consta de 26 signos: - 21 consonantes - 5 vocales.
VOCALES a - e - i - o - u
CONSONANTES b - c - d - f - g - h - j - k - l - m - n - ñ p - q - r - s - t - v - x - y - z
La rr no se incluye en el alfabeto puesto que no se usa sl principio de la palabra ni después de
consonantes. Sólo se utiliza cuando el sonido fuerte se encuentra entre 2 vocales.
Ejemplo : pe - rr - o zo - rr - o ca - rr - o
La «w» no pertenece a nuestro abecedario. Se emplea para escribir palabras extranjeras,
provenientes del inglés y el alemán.
La h es una consonante muda, es decir no tienen sonido. Sólo se utiliza con la escritura.
¡Ahora utilizarás el alfabeto!
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COMUNICACIÓN 3RO PRIMARIA
I. Combina cada grupo de letras
Ejemplo: E - N - O - R - T
a) E - N - T - R - O b) N - O - R - T - E
C) T - E - R - N - O d) R - O - T - E - N
1. B - E - O - S
a) ________________ b) ________________
c) ________________ d) ________________
2. P - S - A - O
a) ________________ b) ________________
c) ________________ d) ________________
3. M - O - E - T
a) ________________ b) ________________
c) ________________ d) ________________
II. Escribe 8 palabras que contenga las cinco vocales
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COMUNICACIÓN 3RO PRIMARIA
SUSTANTIVOSEl sustantivo es la palabra que se usa para nombrar a las personas,
animales, cosas o ideas.
Observa las siguientes figuras:
Ejemplo:
María, Jorge, Mónica, Enrique personas
Perro, gato, paloma, pez, león animales
Mesa, silla, carpeta, colegio, profesora cosas
Paz, esperanza, odio, amor ideas
Cuando hablamos o escribimos utilizamos sustantivo, tanto en el sujeto como en el predicado.
El sustantivo es el núcleo del sujeto.
CLASES DE SUSTANTIVOS
1. Sustantivos Comunes y Propios
Comunes Designan a seres de una misma especie o clase.
Se escriben con minúscula.
Ejemplo: Niño, animal, país, colegio.
Propios Designan a seres individualmente dentro de una clase.
Se escriben con mayúsculas.
Ejemplo: Roberto, Scooby, Perú, Saco Oliveros.
2. Sustantivos Individuales y Colectivos
Individuales Nombran a un solo ser.
Ejemplo: Abeja, oveja, libro.
Colecivos Nombran en singular a un conjunto de personas, animales o cosas
de una misma especie.
Ejemplo: Enjambre, rebaño, biblioteca.
3. Sustantivos Concretos y Abstractos
ConcretosDesignan a seres que existen en la realidad y pueden ser percibidos
por los sentidos.
Ejemplo: Fruta, cuaderno, lonchera, lápiz
Abstractos Designan a seres que sólo existen en nuestra imaginación.
Ejemplo: Infancia, gratitud, paz, amor.
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COMUNICACIÓN 3RO PRIMARIA
ACCIDENTES GRAMATICALES DEL SUSTANTIVO
Es importante que recuerdes que el género y el número son los accidentes
gramaticales del sustantivo.
1. El Género: Clasifica al suatantivo en masculino y femenino.
Ejemplo: gatito (masculino) gatita (femenino)
Para conocer el género es importante fijarse en el artículo que antecede al sustantivo.
El gatito(masculino) La gatita (femenino)
2. El Número: Clasifica al sustantivo en plural y singular:
Ejemplo: La botella (singular)
Las botellas (plural)
La guitarra (singular)
Las guitarras (plural)
ACTIVIDADES
1. Escribe los siguientes sustantivos en los recuadros convenientes:
delfin, globo, gasfitero, fresa, policía, bicicleta, melocotón, codorniz, caramelo, león, pera,
enfermera, canguro, piña, rompecabeza, bandera, panadero, víbora, cobrador, papaya.
PERSONA ANIMALES FRUTAS OBJETOS
2. Subraya los sustantivos en las siguientes oraciones:
a) La casa grande tenía muchos años. b) El amigo leal del hombre es el
perro.
c) La honradez dignifica al hombre. d) Anita llevó el rebaño al campo.
e) El señor Alberto Andrade fue alcalde
de Lima.
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COMUNICACIÓN 3RO PRIMARIA
SUSTANTIVOS COMUNES Y PROPIOS
3. En loa espacios correspondiente escribe una C si es sustantivo común o una P si
es sustantivo propio.
Tumbes ____ Fido ____ burro ____ Misti____ Alfredo ____
Playa ____ maestro____ Amazonas ____ jardín ____ laguna _____
4. Realiza una lista de sustantivos propios y comunes.
COMÚN PROPIO
5. A los siguientes sustantivos propios colocales un sustantivo común:
José __________________ Oster __________________
Pelikan __________________ Titicaca __________________
Sony __________________ Huascarán __________________
Toyota __________________ Surge __________________
6. Escribe los sustantivos propios de los siguientes sustantivos comunes:
cantante ______________________ profesor _____________________
ocèano ______________________ universidad _____________________
héroe ______________________ libro _____________________
periódico ______________________ país _____________________
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COMUNICACIÓN 3RO PRIMARIA
perro ______________________ gaseosa _____________________
7. Escoge el sustantivo común más apropiado y completa cada oración.
LIMONES - BANDERA - GALLO - PANETONES - PIZARRAS - HERMANA
La _________________________________ es roja y blanca.
En el aula hay dos _________________________________.
El _____________________________________ canta bien.
Mucho jugo tienen los ______________________________.
No tiene sueño mi _________________________________.
Mi papá compró ___________________________________.
8. Escribe dos sustantivos propios por cada sustantivo común dado.
presidentes : _________________________________________________________
colegios : _________________________________________________________
autos : _________________________________________________________
profesores : _________________________________________________________
niños : _________________________________________________________
cuadernos : _________________________________________________________
zapatillas : _________________________________________________________
supermercados: ________________________________________________________
9. Subraya los sustantivos y luego escribe debajo SC, si son sustantivos comunes,
o SP; si son sustantivos propios
a) Mi hermano se llama Pedro.
b) El Perú y el Ecuador son países hermanos.
c) María y Juana son hermanas.
d) Mi computadora IBM está malograda.
e) Mi papá y mi mamá nos cuidan.
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COMUNICACIÓN 3RO PRIMARIA
SUSTANTIVOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS
10. Escribe el sustantivo individual de los siguientes sustantivos colectivos:
piara : _____________________ alameda : ____________________
arboleda : _____________________ alfabeto : ____________________
magisterio : _____________________ cordillera : ____________________
archipiélago : _____________________ ejército : ____________________
pinar : _____________________ pollada : ____________________
herbario : _____________________ enjambre : ____________________
11. Escribe el sustantivo colectivo de los siguientes sustantivos individuales:
jugador : _____________________ arena : _____________________
casa : _____________________ buey : _____________________
lobo : _____________________ persona : _____________________
SUSTANTIVOS CONCRETOS Y ABSTRACTOS
12. Coloca C, si es sustantivo concreto, o A, si es abstracto.
perfume( ) honradez( ) cuerpo( )
justicia ( ) navaja ( ) montaña( )
carbón ( ) sueño ( ) amistad ( )
lealtad ( ) pincel ( ) sueño ( )
plumón ( ) espíritu ( ) belleza ( )
13. Formar sustantivos abstractos agregando los sufijos correspondientes a los
adjetivos de la parte inferior.
EZ - ENCIA - TAD - EZA - DAD – IDAD
ágil ____________________ redondo ____________________
pobre ____________________ bello ____________________
inteligente ___________________ triste ____________________
delicado ___________________ leal ____________________
honrado ____________________ breve ____________________
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COMUNICACIÓN 3RO PRIMARIA
14. Subraya con azul los sustantivos concretos y con rojo los abstractos.
a) En el país la afición al fútbol va en crecimiento.
b) La bondad de la niña.
c) El chofer maneja con rapidez.
d) La oscuridad del cuarto.
e) La esclavitud avergüenza a la humanidad.
ACCIDENTES GRAMATICALES DEL SUSTANTIVO
15. Escribe los siguientes sustantivos dentro del género que le corresponda:
estampilla, florero, Juan, secretaria, profesor, ladrillo caja, puerta, papel,
semáforo, pipa, corbata, carpeta.
GÉNERO MASCULINO GÉNERO FEMENINO
16. Indica el género y número de los siguientes sustantivos:
SUSTANTIVOS GÉNERO NUMERO
colegio
cruz
casa
Jorge
libros
sillas
mesas
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COMUNICACIÓN 3RO PRIMARIA
17. Cambia el género de las palabras en las siguientes frases:
a) El excelente orador : _________________________________________
b) Un secretario activo : _________________________________________
c) La adolescente estudiosa : _________________________________________
d) Ese alcalde extranjero : _________________________________________
e) El célebre poeta : _________________________________________
f) El fiscal justo : _________________________________________
g) Una madre autoritaria : _________________________________________
18. Escribe el masculino o femenino de los sustantivos dados:
Sustantivos Masculonos Sustantivos Femeninos
reina _________________ padre _________________
cocinera _________________ carnero _________________
monja _________________ hombre _________________
comadre _________________ emperador _________________
nuera _________________ toro _________________
heroína _________________ tío _________________
yegua _________________ papá _________________
colegiala _________________ perro _________________
dama _________________ hombre _________________
gallina _________________ estudiante _________________
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COMUNICACIÓN 3RO PRIMARIA
EL PUNTO Y LAS MAYÚSCULA● Se escribe punto al terminar cada oración.
● Se escribe con mayúscula la primera palabra de un escrito y las palabras que van después del
punto.
COMPRENSIÓN DE LECTURA
María tenia ocho años, dos enormes ojos negros y el pelo lacio y largo.
Era flaquita, flaquiiita y muy alta.
Su mirada era la de una niña traviesa y siempre sonreía.
Le gustaba jugar a las escondidas siempre quería ser ella la que encontrase a los amigos, al
final de los juegos corría al caño se mojaba el cabello y la cara, asi se le veía más flaquita, se
despedía rápidamente y se iva corriendo a su casa.
¡ qué niña tan alegre !
¿Cuántas oraciones hay en el texto?
¿cuál es el signo que las separa?
1. Escribe el punto al final de cada oracion.
La puya raimondi es una de las plantas más hermosas del mundo_ Tiene de 3 a
5 mil flores y casi 6 millones de semillas_ Su altura promedio es de 8 metros_
puede vivir hasta 40 años_ Esta planta se puede apreciar en el Parque Nacional
Huascarán _
2. Escribe las mayúsculas que faltan en el siguiente texto.
__orge y yo somos buenos amigos. ___osotros conocemos desde pequeños.
__osotros estudiamos juntos. __ si es más divertido.
3. Investiga sobre un animal o planta de tu localidad. Luego, escribe tres oraciones que diga
como es. No olvides los puntos y ni las mayúsculas.
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COMUNICACIÓN 3RO PRIMARIA
I. Juego con mis compañeros al tutifruti de las mayúsculas
Letra País Nombre Apellidos Ciudad
II. Coloca mayúsculas en los casos necesarios:
1.sonaron unos pasos, apareció en la puerta miguel, el hijo del señor gonzales,
quien era dueño de la fábrica Donofrio
2. francisco bolognesi y miguel grau son nombres que los peruanos recordamos al pensar en
nuestros héroes del Perú.
3. vamos a comprar a la tienda “ripley”, están en liquidación.
4. el 23 de abril se celebra el día del idioma.
5. en parís murió el gran poeta césar vallejo.
6. el presidente de la república visitó las ciudades de jaén, iquitos, moyobamba y pucallpa.
7. el “cantar del mio cid“ es el poema épico más representativo de la literatura española.
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COMUNICACIÓN 3RO PRIMARIA
8. los clubes más populares en el fútbol peruano son alianza lima, universitario, sporting cristal,
sport boys.
9. en el vóley peruano son célebres los nombres de lucha fuentes, gaby pérez del solar, natalia
málaga.
10. una expedición francesa logró escalar el huascarán.
III. Escribe el nombre y apellido de tus padres:
1. _________________________________________________________
2. _________________________________________________________
IV. Escribe el nombre de 10 ciudades:
1. _____________________ 2. _____________________
3. _____________________ 4. _____________________
5. _____________________ 6. _____________________
7. _____________________ 8. _____________________
9. _____________________ 10. _____________________
V. Escribe el nombre de 5 periódicos:
1. _____________________
2. _____________________
3. _____________________
4. _____________________
5. _____________________
VI. Escribe el título de 5 libros (Obras literarias)
1. _____________________
2. _____________________
3. _____________________
4. _____________________
5. _____________________
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COMUNICACIÓN 3RO PRIMARIA
DIÁLOGOCuando escribimos un diálogo, representamos una conversación.
Ejemplo:
aquella noche, Victor y Jorge hablaban de su viaje a Junin. Estaban muy emocionados
y haciendo planes de lo que pensaban hacer.
Victor.- ¡ por fin conoceremos los hermosos paisajes de la sierra!.
Jorge.-¡si! ¡alegría!
Victor.-iremos al establo y tomaremos leche fresca.
Jorge.-daremos un paseo en la laguna.
ORGANIZACIÓN
1. Vas a escribir un diálogo. Hazlo así:
Piensa en una situación comunicativa y quiénes serán los personajes. Aquí tienes
alguna ideas:
Carlos habla con su profesor y dice que se irá a vivir con su familia a Huancayo.
Imagina lo que diría cada de los personajes.
COMPOSICIÓN
2.A partir de las ideas anteriores, dibuja a los personajes y escribe un diálogo como
el que parece en esta página.
REVISIÓN
3. Lee atentamente el diálogo que has escrito y verifica si has cumplido con lo
siguiente:
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COMUNICACIÓN 3RO PRIMARIA
● ¿Han participado los dos personajes en tu diálogo?
● ¿Has usado oraciones cortas y claras?
● ¿Has utilizado correctamente los signos de puntuacion?
PRESENTACIÓN
4. Intercambia tu trabajo con tu compañero de carpeta.
USO DEL DICCIONARIO - VOCABULARIO USO DEL DICCIONARIO
Al leer algo o cuando realizamos nuestras tareas muchas veces nos encontramos con palabras
nuevas o poco conocidas, por lo que tenemos la necesidad de conocer su significado.
Una vía o manera de salvar este escollo es recurriendo a un diccionario.
En el diccionario -libro organizado alfabéticamente- encontramos el significado de las palabras. Por
ejemplo, el vocablo biblioteca aparece en el Diccionario Escolar de la Real Academia Española con
los significados o acepciones siguientes:
Biblioteca. F. Local donde se tienen considerable número de libros ordenados para la lectura. ∣∣ 2.
Mueble, estantería, etc., donde se colocan los libros. ∣∣ 3. Conjunto de estos libros. ∣∣ 4.
Colección de libros o tratados análogos o semejantes entre sí, ya por las materias de
que tratan, ya por la época y nación o autores a que pertenecen. BIBLIOTECA de
Jurisprudencia y Legislación: BIBLIOTECA de Escritores Clásicos Españoles.
Las palabras -por lo general- son polisémicas (poseen varios significados), entonces, si queremos
llegar al significado preciso de un vocablo debemos tener en cuenta el contexto de su uso.
La identificación del contexto lingüístico es muy importante para ladelimitación
del significado preciso de una palabra.
EJEMPLO:
Supongamos que en un texto encuentras el siguientes relato.
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COMUNICACIÓN 3RO PRIMARIA
“. . . en ese momento hacía frío, él se puso su cazadora y continuó con su misión: perseguir la caza”.
Veamos como nos ayuda el diccionario.
CAZADOR, RA adj. y s. Que caza: San Huberto es el patrón de los cazadores. ∣∣ Nombre de ciertos soldados de tropas ligeras. ∣∣ Fig. Que busca ansiosamente. U. t. c. s.: cazadores antógrafos. Cazador furtivo, el que caza en terreno vedado.
CAZADORA f. Americana, saco, prenda de vestir. ∣∣ Amér. C. Camioneta ∣∣ C. Rica. Avecilla de lindo plumaje.
CAZA f. Acción de cazar. Animales que se cazan; hay caza menor y caza mayor. ∣∣ M. Avión de guerra: atacaron las cazas. ∣∣ Fig. Caza de brujas, búsqueda y eliminación sistemática de los opositores por las autoridades. ∣∣ Dar caza, perseguir ∣∣ PARÓN. Casa.
CAZADORA. f. Americana, saco, prenda de vestir. ∣∣ Amér. C. Camioneta ∣∣ C. Rica. Avecilla de lindo plumaje.
CAZADORA Lo primero que se descubre es que este es un adjetivo; por lo tanto, no es lo que buscamos. Según
el CONTEXTO las palabras: hacia frío y se puso, nos indican lo que debemos buscar.
Encontramos cazadora, como verás dice: Americana, especie de chaqueta usada por lo general
para la caza y el deporte.
* ESTA ES LA ACEPCIÓN ADECUADA.
En Centroamérica, cazadora es una camioneta y en costa Rica, una avecilla de lindo plumaje. CAZA 1. La primera acepción de caza es acción de cazar. Por el contexto, ser ilógico usar esta acepción.
2. La segunda acepción dice: animales que se CAZAN.
* ESTA ES LA ACEPCIÓN ADECUADA.
Observa que otra acepción de caza se da en la actividad militar, en este caso sería un avión.
El relato ahora de entiende mejor. Actividades
I. Tu tarea consiste en ESCRIBIRLAS nuevamente y en orden alfabético las palabras dadas.
lenguacantaresaltanera
guitarrabellacastellana
ofensaEspañaAndes
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COMUNICACIÓN 3RO PRIMARIA
bizarramanantial vidalitaelogio
vientoplatabrisaglorioso
onzallamahablaardiente
01. _________________ 02. __________________ 03. __________________ 04. __________________ 05. __________________ 06. __________________ 07. __________________
08. __________________ 09. __________________ 10. __________________ 11. __________________ 12. __________________ 13. __________________ 14. __________________
15. _______________ 16. _______________ 17. _______________ 18. ______________ 19. _______________ 20. _______________ 21. _______________
II. RELACIONA ADECUADAMENTEA la derecha de cada palabra, entre los paréntesis, anota el número de la definición que le corresponda.
(TIEMPO: 10 minutos)
DEFINICIONES PALABRAS
01. Ciencia que estudia el funcionamiento de los robots, máquinas automáticas y cerebros electrónicos.
DERMIS (10 )
02. Que está escrito en dos lenguas o idiomas. BIOGRAFÍA ( )
03. Libro o papel escrito a mano. ÁLBUM ( )
04. Libro en blanco cuyas hojas se llenan con fotografías o algunas curiosidades como firmas, sellos postales, etc.
ALMANAQUE ( )
05. Descripción o relato de la vida de una persona. ACTA ( )
06. Relación de libros o escritos que se refieren a una ciencia o asunto determinado.
BILINGÜE ( )
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COMUNICACIÓN 3RO PRIMARIA
07. Escrito en el que se dice lo que se trata en una reunión. ESFINGE ( )
08. Registro que comprende todos los días del año. CETÁCEOS ( )
09. Designio, intención o pensamiento de ejecutar algo. BOTÁNICA ( )
10. Capa interior de la piel, en donde están las glándulas del sudor y el nacimiento de los pelos.
REBELDE ( )
11. Sustancia que limpia la grasa y la suciedad. FORASTERO ( )
12. Persona que viaja por voto o devoción a un santuario. BIBLIOGRAFÍA ( 6 )
13. Persona alojada en casa ajena. PROYECTO ( )
14. El primer hijo, el que nace primero. MANUSCRITO ( )
15. El que se subleva contra la autoridad. DETERGENTE ( )
16. Arte y destreza de escribir con letra muy clara y formada.
PEREGRINO ( )
17. Ciencia que estudia las plantas. PRIMOGÉNITO ( )
18. Grupo de aves que vuelan juntas. CALIGRAFÍA ( )
19. Mamífero con forma y vida de pez. CIBERNÉTICA ( 1 )
20. Escultura con cabeza de mujer y cuerpo de león echado.
BANDADA ( )
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COMUNICACIÓN 3RO PRIMARIA
VOCABULARIO
Estas palabras te servirán de mucha ayuda en tus trabajos posteriores. ¡Tú puedes aprenderlos y
mejorar tú léxico!
SINÓNIMOS ANTÓNIMOS
1.- ABDICAR : Ceder, renunciar, dimitir. // Asumir, conservar, aceptar.
2.- BAGATELA : Fruslería, minuciosa, insignificancia. // Valioso, importancia, caro.
3.- CABAL : Justo, recto, íntegro. // Inexacto, torcido, parcial.
4.- FABULOSO : Ficticio, fingido, inventado. // Real, cierto, verdadero.
5.- JÚBILO : Alegría, gozo, alborozo. // Tristeza, aflicción, melancolía.
6.- LACERÍA : Miseria, pobreza, estrechez. // Opulencia, abundancia, prosperidad.
7.- MALEABLE : Manejable, flexible, dócil. // Resistente, indócil.
8.- NEGLIGENCIA : Descuido, desidia, omisión. // Esmero, interés.
9.- QUIMERA : Ilusión, fantasía. // Realidad, verdad.
10.- SAGAZ : Astuto, perspicaz, taimado. // Corto, obtuso.
11.- TÁCITO : Callado, silencioso, implícito. // Expreso, hablador, locuaz.
12.- UBÉRRIMO : Fértil, productivo, feraz. // Estéril, yermo, infecundo.
13.- PARADIGMA : Ejemplo, modelo, prototipo. // Ordinario, común, trivial.
14.- BASTO : Tosco, ordinario, vulgar. // Fino, culto, delicado.
15.- CONDONAR : Perdonar, indultar, amnistiar. // Castigar, condenar.
6.- DELGADO : Magro, enjuto, enteco. // Grueso, gordo.
17.- OBTURAR : Obstruir, tapar, cerrar. // Abrir, liberar, favorecer.
18.- RAUDO : Veloz, rápido, vertiginoso. // Lento, calmoso, pausado.
19.- ABARCAR : Rodear, contener, cubrir. // Apartar, excluir, separar.
20.- ABANDONAR : abdicar, desamparar, descuidar. // Atender, cuidar, seguir.
21.- ABISMO : Barranco, despeñadero, precipicio. // Altura, cima, cumbre.
22.- ADQUIRIR : Apoderarse, ganar, obtener. // Derrochar, perder, despilfarrar.
23.- BENÉVOLO : bondadoso, compasivo, indulgente. // Duro, inclemente, malévolo.
24.- BISOÑO : Novicio, inexperto, novato. // Antiguo, veterano.
SINÓNIMOS ANTÓNIMOS
25.- BORRACHO : Alcohólico, dipsómano, beodo. // Abstemio, sobrio.
26.- CALMAR : Amansar, mitigar, serenar. // Enfadar, atormentar, irritar.
27.- CANDIDEZ : Ingenuidad, inocencia, sencillez. // Malicia, picardía.
28.- CANSANCIO : Aburrimiento, fastidio, hastío. // Aliento, entusiasmo, interés.
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COMUNICACIÓN 3RO PRIMARIA
29.- CERRADO : Hermético, oculto, obtuso. // Abierto, comunicado, despejado
30.- DAÑO : Agravio, desgracia, perjuicio. // Beneficio, bien, utilidad.
31.- DEROGAR : Abolir, anular, revocar. // Promulgar, ratificar.
32.- DESALOJAR : Abandonar, despejar, evacuar. // Albergar, alojar, cobijar.
33.- EFÍMERO : Frágil, fugaz, momentáneo. // Duradero, perpetuo.
34.- EMIGRAR : Expatriarse, migrar, transmigrar. // Inmigrar, regresar, repatriarse.
35.- GUERRA : batalla, combate, conflicto. // Paz, tregua, armonía.
36.- HACINAR : Acumular, aglomerar, apilar. // Acomodar, separar.
37.- HUNDIR : Meter, clavar, destruir. // Aflorar, elevar, levantar.
38.- IDONEIDAD : Actitud, capacidad, competencia. // Incapacidad, ineptitud.
39.- POBREZA : Escasez, indigencia, penuria. // Generosidad, hartura, riqueza.
40.- VICTORIA : Dominio, éxito, triunfo. // Derrota, fracaso. COMENTARLO EN CLASE:
“Ser original no es ser distinto sino auténtico”.
Para tu cuaderno
TRABAJAR las premisas con sus respectivos significados. Ordenándolo en forma alfabética.
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COMUNICACIÓN 3RO PRIMARIA
SINÓNIMOSSINÓNIMOS DE FRASES SIGNIFICATIVASSINÓNIMOS DE FRASES SIGNIFICATIVAS
De la relación siguiente, ELIGE el sinónimo que reemplaza a la frase en negrilla.
debilidad
hermosas
obesa
cálido
helado
voracidad
carcajada
furioso
agradable
congoja
agotado
terremoto
01. Con hambre implacable acabó con su presa. ( voracidad )
02. La noticia le causó tremendo desconsuelo y lloró. ( ________________ )
03. Su risa estentórea expresaba su total beneplácito. ( ________________ )
04. Su notorio decaimiento lo hizo desfallecer. ( ________________ )
05. Un gran movimiento telúrico destruyó la ciudad. ( ________________ )
06. El aire sumamente frío me hizo tiritar. ( ________________ )
07. Las orquídeas son muy bellas y fraganciosas. ( ________________ )
08. La vecina es excesivamente gorda. ( ________________ )
09. Iquitos tiene un clima extremadamente caluroso. ( ________________ )
10. El público quedó muy disgustado con el árbitro. ( ________________ )
11. La cena estuvo muy exquisita y abundante. ( ________________ )
12. Terminó la carrera sumamente extenuado. ( ________________ )
SINÓNIMOS DE EXPRESIONES COTIDIANASSINÓNIMOS DE EXPRESIONES COTIDIANAS
Usando los vocablos que aparecen el recuadro reemplaza la frase cotidiana, en negrita, por un sinónimo. ESCRIBE la nueva expresión.
impacientarse
sobreponerse
reflexionar
disculpar
estafar
divertirse
impresionar
disimular
decidir
menospreciar
hablar
falsear
01. La profesora pasó por alto la falta cometida. ( ________________ )
02. Fue de compras y le dieron gato por liebre. ( ________________ )
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COMUNICACIÓN 3RO PRIMARIA
03. Tengo que consultarlo con la almohada para decidirme. ( ________________ )
04. El entrenador perdió los estribos con el resultado del partido. ( ________________ )
05. El árbitro se hizo de la vista gorda y no cobró el penal. ( ________________ )
06. Lo miró por encima del hombro y siguió su camino. ( ________________ )
07. El vestido nuevo, elegante le llenó los ojos. ( ________________ )
08. Haciendo de tripas corazón, esbozó una sonrisa. ( ________________ )
09. El testigo tiene la sartén por el mango. ( ________________ )
10. Se echó una cana al aire por su aniversario. ( ________________ )
11. Es puro bla, bla, bla y no dice nada concreto. ( ________________ )
12. Pretende tapar el sol con un dedo y salir airoso. ( ________________ )
SIGNIFICADOS. Traza una línea entre las palabras y sus correspondientes significados:
01. Súbdito ◆ ◆ Que tiene o ejerce la autoridad suprema.
02. Humilde ◆ ◆ Es un motivo de disculpa.
03. Exclamar ◆ ◆ Emitir palabras con fuerza.
04. Soberano ◆ ◆ Que está sujeto a la autoridad de un superior.
05. Reemplazar ◆ ◆ Persona sencilla, sin riquezas.
06. Excusa ◆ ◆ Consiste en suplir una cosa con otra.
III. SINÓNIMOS. En tu cuaderno haz una lista de las palabras cuyo significado no comprendas. Consulta en el diccionario y
anota los respectivos significados.
¡ FELICITACIONES: ESTÁS MEJORANDO TU VOCABULARIO !
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01. BURLAR
A) zumbar
B) robar
C) reventar
D) elogiar
02. SUPLICAR
A) ayudar
B) invocar
C) despedir
D) militar
03. REMEDAR
A) remendar
B) enmendar
C) imitar
D) emitir
04. REPUGNANTE
A) asqueroso
B) ignorancia
C) confidente
D) impugnar
05. ENGULLIR
A) ayunar
B) abstenerse
C) ingerir
D) digerir
06. FANFARRÓN
A) humilde
B) recatado
C) socarrón
D) jactancioso
07. SOBERBIA
A) melindroso
B) fatuo
C) humildad
D) pedantería
08. HONESTO
A) injusto
B) grosero
C) grotesco
D) púdico
COMUNICACIÓN 3RO PRIMARIA
¡ OJO: NO ES LO MISMO “SIGNIFICADOS” QUE “SINÓNIMOS” !
IV. SINÓNIMOS. Transcribe colocando un sinónimo de la palabra subrayada.
01. Miguel se encontraba cómodamente con sentado en su hermana.
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02. Mis tíos realizaban su cotidiano paseo por la playa.
______________________________________________________________________________________
03. Es triste ver al hombre en un estado de miseria.
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04. El alcalde ordenó nivelar las pistas.
_____________________________________________________________________________________
05. La casa estaba techada con calaminas.
______________________________________________________________________________________
06. La escultura antigua fue robada del Museo de Arte.
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07. Es necesario cotejar los números del Bingo.
______________________________________________________________________________________
08. El cuento fantástico impresionó a los alumnos.
______________________________________________________________________________________
09. La vendedora era muy distraída: olvidó darme el vuelto.
______________________________________________________________________________________
10. “Timoteo” es un personaje muy simpático.
______________________________________________________________________________________
11. El hundimiento del barco produjo pánico.
______________________________________________________________________________________
12. Me irritaba mucho que no me dieran propina.
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COMUNICACIÓN 3RO PRIMARIA
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V. ACTIVIDAD PRACTICASUBRAYA el sinónimo que corresponde a la palabra que está en negrita. (TIEMPO: 10 minutos).
01. Cierto día hubo una descomunal DISPUTA.
A) Mentira
B) Pelea
C) Conversación
02. Sin duda que es LOABLE que asista a los templos.
A) Elogiable
B) Criticable
C) Gracioso
03. Sobrevivir en esas INCLEMENTES regiones heladas.
A) Duras
B) Tranquilas
C) Solitarias
04. Han ideado un ESTILO de casa muy especial.
A) Material
B) Plano
C) Modelo
05. Los seres humanos los cazan ya que MERMAN el ganado.
A) Disminuyen
B) Amplían
C) Observan
06. Entre los mamíferos es el más LONGEVO.
A) Viejo
B) Ágil
C) Joven
07. Un mundo de FANTASÍA son los dibujos animados.
A) Alegría
B) Imaginación
C) Riqueza
08. Actualmente el dibujo animado se ha PERFECCIONADO.
A) Mejorado
B) Perjudicado
C) Distinguido
09. EXPULSAR.
A) ruptura B) disolver
C) acuerdo D) destronar
10. CERCA.
A) próximo B) alto
C) bajo D) trofeo
11. COMBATE.
A) derrotar B) batalla
C) aburrido D) actuar
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COMUNICACIÓN 3RO PRIMARIA
ANÁLISIS DE IMÁGENES
UNA FALSA VALENTÍA OBSERVA detenidamente los cuadros y DIALOGA con tus compañeros acerca de las imágenes.
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COMUNICACIÓN 3RO PRIMARIA
01. ANÁLISIS DE IMÁGENES OBSERVA el dibujo con atención y ESCRIBE todo lo que ves.
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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ANALIZANDO los cuadros. 01. Explica que actitudes toma el niño en el 1er y 2do cuadro
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02. ¿Dónde se encuentra el niño y qué crees que este pensando?
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03. Describe la actitud del niño frente a la araña. 3er y 4to cuadro.
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COMUNICACIÓN 3RO PRIMARIA
02. PENSAMIENTO ESCONDIDOPara descubrir el pensamiento tengo que ESCRIBIR en cada casillero la letra con que empieza el nombre de cada figura. Me FIJO en las barrar que indican el fin de cada palabra.
E
10 : 2 = 5
□ ESCRIBO el pensamiento completo.
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COMUNICACIÓN 3RO PRIMARIA
PEPITO, EL DESTRUCTOR OBSERVA detenidamente los cuadros, RELATA la historia que se presenta y EXPLICA por qué es censurable la actitud de Pepito? (Debate en clase)
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COMUNICACIÓN 3RO PRIMARIA
ANÁLISIS DE IMÁGENES 01. OBSERVA y RELATA la historia que se muestra en los cuadros anteriores.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
02. ¿Es correcta la actitud de Pepito, por qué?
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_____________________________________________________________________
03. ¿Qué daños ocasiona Pepito, a nuestro ambiente?
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
04. ¿Qué le recomendarías a Pepito y a los niños que ocasionan daño a la naturaleza?
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COMUNICACIÓN 3RO PRIMARIA
LECTURA: “LA MADRE Y EL HIJO LADRÓN”
Cierta mujer tenía un hijo muy revoltoso que solía robar en la escuela cosas de poco valor y se las llevaba a casa, sin que su madre jamás lo castigara. Incluso colmaba de caricias al muchacho, alabando en extremo su agudeza. A medida que iba creciendo, fue haciendo robos de más consideración, y nunca fue amonestado por su madre. Al fin, cogido por la justicia en nuevo hurto, fue llevado a la cárcel y sentenciado a muerte. La madre se deshacía en lágrimas tras el reo; pero éste, parando la comitiva, exclamó: - Tú eres la causa de mi desgracia, porque si al primer robo que cometí no te hubieras reído y me hubieses castigado, ahora yo no iría a morir en un suplicio y tú no tendrías que llorar mi muerte.
A c t i v i d a d e s I. INTERPRETACIÓN DE TEXTO
Después de haber leído atentamente el texto, RESPONDE subrayando la alternativa correcta.
01. El muchacho acostumbraba a robar en la escuela objetos:
A) de poco valor B) de mucho valor C) sin valor
02. Cuando el hijo robaba, la madre:
A) jamás se enteraba B) jamás le castigaba C) sólo lloraba
03. La madre acariciaba al muchacho porque admiraba:
A) su astucia para robar B) su buen comportamiento C) su carácter revoltoso
04. La causa de la desgracia del muchacho era:
A) su niñez B) sus robos C) la madre
05. El texto nos enseña que:
A) Los padres deben comprender a los hijos.
B) Los hijos deben educarse bien desde la infancia.
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COMUNICACIÓN 3RO PRIMARIA
C) Sólo los delitos graves se deben castigar.
II. SINÓNIMOS
SUBRAYAR el sinónimo que corresponde a la palabra que está en negrita. 01. Su hijos era muy revoltoso. A) fresco B) renegón C) inquieto 02. El muchacho solía robar en la escuela. A) acostumbraba B) quería C) deseaba 03. Nunca fue amonestado por su madre.
A) tranquilizado B) aconsejado C) regañado
04. Por sus hurtos fue llevado a la cárcel.
A) quejas B) robos C) vivezas
05. El reo fue sentenciado a muerte.
A) preso B) rebelde C) malvado
06. La mujer jamás lo castigaba.
A) a veces B) siempre C) nunca
07. El joven fue cogido por la justicia.
A) advertido B) apresado C) nunca
08. Derramaba lágrimas por su hijo.
A) retenía B) contenía C) expandía
09. El joven se lamentaba de su desgracia.
A) defecto B) dicha C) desdicha
10. Fue condenado a morir en un suplicio.
A) fallecer B) vivir C) agonizar
III. ORACIONES INCOMPLETAS
ELIGE la alternativa que complete el sentido de la oración de acuerdo a la lectura y ESCRÍBELA
en los espacios en blanco.
01. Era un joven que ____________________ a robar en la ____________________.
A) empezaba - casa B) enseñaba - calle C) acostumbraba - escuela
02. Cuando el hijo robaba, la madre no lo ____________________; al contrario le
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COMUNICACIÓN 3RO PRIMARIA
____________________.
A) acariciaba - castigaba B) castigaba - acariciaba C) veía - lloraba
03. Cuando iba ____________________, fue haciendo robos de ____________________ valor.
A) creciendo - más B) a la escuela - más C) a la calle - poco
04. Cometió un nuevo hurto y fue llevado a la ____________________ y sentenciado a
________________.
A) muerte - cárcel B) justicia - prisión C) cárcel - muerte
05. Si al primer robo que cometió, la madre le hubiese ____________________ ahora ella no tendría
que llorar su ____________________.
A) acariciado - robo B) castigado - muerte C) comprendido - prisión
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COMUNICACIÓN 3RO PRIMARIA
LECTURA:
“LOS MELOCOTONES” Un labrador que tenía cuatro hijos, les regaló un día cinco magníficos melocotones. Los pequeños, que nunca habían visto semejante fruta, quedaron encantados de sus colores y de su fina piel. Por la noche, el padre les preguntó: - ¿Habéis comido los melocotones? - Sí, papá - dijo el mayor-, ¡Qué rico estaba! Guardé el hueso y quiero plantarlo para que nazca un árbol. - Has hecho bien -repuso el padre-, siempre se debe de pensar en el futuro. - Yo -dijo el más pequeño-, también comí el mío, y la mitad del que le diste a mamá. - Muy goloso has sido- exclamó el padre- pero en tu edad no me admira y espero que cuando seas mayor te corregirás. - Pues yo- interrumpió el tercero- recogí el hueso que mi hermano tiró, lo partí, comí lo que había dentro y vendí mi melocotón para comprar con la moneda que me dieron otras cosas en cuanto vaya a la ciudad. - Ha sido una idea muy ingeniosa, pero hubiera preferido en ti menos cálculo. Y tú, Eduardo, ¿probaste el melocotón? - Yo, papá, se lo llevé al hijo de nuestro vecino, que está algo enfermo. Él no lo quería, pero se lo dejé encima de la cama y eché a correr..... - Ahora bien- preguntó el padre-, ¿cuál de vosotros empleó mejor el melocotón que le regalé? Y los tres niños dijeron a una: - ¡Eduardo! Éste, en tanto, no despegó los labios, y su madre le abrazó cariñosa con los ojos llenos de lágrimas.
A c t i v i d a d e s 01. SINÓNIMOS
ESCRIBE 3 sinónimos para las siguientes palabras.
♦ INGENIOSA : _____________________ _____________________ ♦ CÁLCULO : _____________________ _____________________ ♦ MAGNIFICO : _____________________ _____________________
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♦ GOLOSO : _____________________ _____________________
02. COMPLETA el mapa conceptual de la lectura LOS MELOCOTONES.
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