Kollegialt lärande- En psykologisk och sociologisk modell

Pål Christensson, utvecklingspedagog, Barn-, elevhälsa och skolutveckling

Medvetande, kunskap, förståelse för uppdraget och förståelse för sin egen roll

Det finns en skillnad mellan vad man vet (förstår, kan) och vad man gör

Vet

Gör

Samarbete = utveckling?

Samarbete = försämring?

Arbetslagets arbete

Det finns en skillnad mellan vad man vet (förstår, kan) och vad man gör

Vet

Gör

Kollegialt lärande 1

Kollegialt lärande 2

Andra arbetslagLitteraturAndra skolorUtbildningUtvecklingspersoner

Extern input

Egen kulturOrganisationTidPersonlighetPersonliga målLedningKompetens

Hinder för kollegialt lärande

SamtalsstrukturerDokumentationTidÖppenhetTransparensVisionLedningHålla i, hålla ut, hålla om

Förutsättningar för kollegialt lärande