Post on 12-Jun-2015
KEBOLEH PERCAYAAN KEBOLEH PERCAYAAN UJIANUJIAN
Ahli Kumpulan:Ahli Kumpulan:Noorazrina ArshadNoorazrina Arshad
Norasmah Abdul ManafNorasmah Abdul ManafNorhashimah MohamedNorhashimah Mohamed
KDP 14 MINGGU OUM IPIK 2009KDP 14 MINGGU OUM IPIK 2009
Pensyarah : Pn. Haslina JapriPensyarah : Pn. Haslina Japri
..
KEBOLEHPERCAYAAN UJIAN
Kebolehpercayaan(reliability) sesuatu alat ukuran bermaksud ketekalan ukuran-ukuran yang dihasilkan oleh alat-alat tersebut (Hanna & Dettmer,2004).
Kebolehpercayaan Ujian ialah ketekalan markah-markah yang dihasilkan oleh ujian tersebut.
Ujian yang baik adalah ujian yang mempunyai darjah ketekalan yang tinggi, markah/skor yang dihasilkan adalah hampir sama dalam apa jua keadaan.
INDEKS KEBOLEHPERCAYAAN DAN INDEKS KEBOLEHPERCAYAAN DAN PENGKELASAN UJIANPENGKELASAN UJIAN
Nilai (r) Pengkelasan Ujian
< 0.20 Tidak baik
0.21 – 0.40 Kurang baik
0.41 – 0.60 Sederhana baik
0.61 – 0.80 Baik
0.81 – 1.00 Sangat baik
UkuranKestabilan
UkuranKesetaraan
UkuranKesetaraan dan
Kestabilan
UkuranKetekalan Dalaman
KebolehpercayaanPemeriksa
5 JENISKEBOLEHPERCAYAAN
Mehrens & Lehmann(1991)
• “anggaran kebolehpercayaan uji-uji semula”(test-restest estimate of reliability)
• Memberikan ujian yang sama sekali lagi kepada kumpulan pelajar yang sama(kelas yang sama) selepas ujian yang pertama ditadbirkan(2 – 7 hari).
• Mengira pekali korelasi Pearson antara dua skor yang diperolehi oleh setiap pelajar.
• Ukuran kestabilan adalah tinggi sekiranya jarak masa antara dua pentadbiran ujian adalah pendek.
1. UKURAN KESTABILAN1. UKURAN KESTABILAN
UKURAN KESTABILANUKURAN KESTABILAN
Pekali korelasi Pearson
r xy = ∑ (x1 – x) (y1 - y) ------------------------ nsx sy
∑ jumlah
x1 Skor ujian kali pertama
x Min skor ujian kali pertama
y1 Skor ujian kali kedua
y Min skor ujian kali kedua
sx Sisihan piawai skor ujian kali pertama
sy Sisihan piawai skor ujian kali kedua
n Bilangan pelajar
2. UKURAN KESETARAAN2. UKURAN KESETARAAN
• Ukuran Keselarian (parallel), memberikan memberikan dua ujian yang berbeza tapi setara
(kesamaan dari segi kandungan, JSU, format soalan dan arahan menjawab serta min, varians & interkorelasi skor) kpd kumpulan pelajar pada hari yang sama.
• Mengira pekali korelasi Pearson antara dua skor yang diperolehi setiap pelajar.
3. UKURAN KESETARAAN DAN 3. UKURAN KESETARAAN DAN KESTABILANKESTABILAN
• Melihat ketekalan pencapaian seseorang pelajar untuk jangka masa panjang dengan menggunakan ujian yang berbeza.
• Mentadbirkan ujian kedua yang setara dengan ujian pertama (Ukuran Kesetaraan) pada suatu masa yang lain (Ukuran Kestabilan).
• Mengira pekali korelasi Pearson antara dua skor yang diperolehi setiap pelajar, skor ujian pertama dan skor ujian kedua.
4.UKURAN KETEKALAN DALAMAN4.UKURAN KETEKALAN DALAMAN
• Membelah/memecahkan ujian kpd separuh-separuh (split-half), iaitu separuh pertama dan separuh kedua.
• Kaedah Kuder-Richardson dan Kaedah Cronbach, kedua-dua kaedah menggunakan sekali ujian sahaja.
• Menggambarkan darjah keseragaman (homogeneity) antara item dalam sesuatu ujian, hubungan/korelasi antara setiap item dengan jumlah skor ujian.(Mehrens & Lehmenn,1991)
4(a). Ukuran Ketekalan Dalaman 4(a). Ukuran Ketekalan Dalaman Belah-DuaBelah-Dua
r ½ ½ = ∑ (x1 – x) (y1 - y) ------------------------ nsx sy
∑ jumlah
x1Skor separuh pertama ujian
x Min skor separuh pertama
y1 Skor separuh kedua ujian
y Min skor separuh kedua
sx Sisihan piawai skor separuh pertama ujian
sy Sisihan piawai skor separuh kedua ujian
n Bilangan pelajar
4(a). Ukuran Ketekalan Dalaman bagi 4(a). Ukuran Ketekalan Dalaman bagi keseluruhan ujian (r keseluruhan ujian (r SBSB))
Pekali Spearman- Brown
r r SBSB = [ 2 r ½ ½ ]
----------------- (1 + r ½ ½ )
r ½ ½ ialah pekali Ketekalan Dalaman Belah- Dua
4(b). Kaedah Kuder Richardson4(b). Kaedah Kuder Richardson
• Digunakan untuk mengira Ukuran Ketekalan Dalaman bagi item yang berjawapan dikotomi (betul/salah)
• K-R20 untuk Indeks Kesukaran Item(P) berbeza bagi semua item
• K-R21 untuk Indeks ini sama bagi semua item.
4(b). Kaedah Kuder Richardson4(b). Kaedah Kuder Richardson
K – R20 = k [ 1 - ∑pq ] ----- ----------- k -1 Sx
2
∑ jumlah
k Bilangan item dalam ujian
p Kadar pelajar menjawab item dengan betul (indek Kesukaran item)
q Kadar pelajar yang salah menjawab item (q = 1 – p )
pq Varians skor item
x Min skor keseluruhan item
Sx 2 Varians skor keseluruhan ujian
K – R21 = k [1 – x(k – x)] ----- -------------- k -1 kSx
2
4(c). Kaedah Cronbach4(c). Kaedah Cronbach• Kaedah alfa sebagai Ukuran Ketekalan Dalaman
• Lanjutan kepada K – R20
a = k [ 1 - ∑S12 ]
----- ----------- k -1 Sx
2
k Bilangan dalam ujian
∑ jumlah
S12 Varians bagi skor item
Sx2 Varians skor
keseluruhan item
5. Kebolehpercayaan Pemeriksa5. Kebolehpercayaan Pemeriksa
• Ketekalan ukuran/skor yang diberikan oleh dua atau lebih pemeriksa apabila memeriksa kertas jawapan yang sama
• Tidak perlu bagi ujian objektif
SoalanSoalan
1) Terangkan maksud kebolehpercayaan ujian.
2) Jelaskan jenis-jenis kebolehpercayaan ujian.
3) Nyatakan faktor-faktor yang boleh mempengaruhi kebolehpercayaan sesuatu ujian.