Post on 10-Mar-2021
Kata Pengantar Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Kuasa, karena
dengan rahmat dan perkenan-Nya kami dapat menghadirkan bahan ajar yang disusun berdasarkan pada Standar Isi tahun 2006 bagi peserta didik tunanetra di SMPLB.
Kami menyadari bahwa buku ini belum dapat mengakomodasi semua kebutuhan di lapangan karena keterbatasan pengalaman penulis. Keterbatasan acuan bagi guru juga turut mewarnai berbagai hambatan yang terjadi. Namun demikian kami berharap buku ini dapat membantu guru menemukan ide-ide yang memotivasi guru untuk dapat mengembangkan bahan ajar yang sesuai dengan kebutuhan siswa tunanetra.
Tunanetra memiliki karakteristik yang unik, keunikan tersebut menuntut guru untuk secara terus menerus dapat mengembangkan pengelolaan pembelajaran dengan pendekatan secara individual agar dapat mencapai hasil yang optimal.
Bahan ajar ini diperuntukkan bagi tunanetra total (totally blind). Dengan hambatan penglihatan yang dimiliki tunanetra total menyebabkan guru harus lebih peka dalam mengembangkan proses pembejaran secara konseptual dan inkuiri dengan memberdayakan lingkungan kelas secara optimal. Penggunaan media kongret dapat membantu siswa dalam mengeksplorasi dan menemukan jawaban-jawaban dari permasalahan yang sedang dipelajari. Penyajian soal dan latihan diusahakan dengan cara open-ended agar peserta didik lebih kreatif dalam menjawab soal-soal matematika. Hal yang tidak kalah pentingnya adalah penggunaan dan teknik penulisan symbol Braille yang sesuai.
Penyajian bahan ajar ini diharapkan dapat membantu guru menyampaikan materi secara tuntas di samping dapat membantu peserta didik tunanetra dalam memperoleh hasil belajar maksimal.
Kritik dan saran yang bersifat membangun dari para pemakai bahan ajar ini sangat kami harapkan untuk penyempurnaan bahan ajar ini.
Jakarta, Mei 2009
Penulis
i
Daftar Isi
Kata Pengantar ................................................................ i
Daftar Isi ........................................................................ ii
Standar Kompetensi ........................................................... 1
Kompetensi Dasar ............................................................. 1
Indikator ........................................................................ 1
Tujuan Pembelajaran ......................................................... 2
Materi Prasyarat ............................................................... 2
Hal Khusus yang Harus Diperhatikan Guru ................................. 2
Petunjuk Bagi Guru ............................................................ 3
Kata Kunci Materi ............................................................. 3
Langkah Kegiatan .............................................................. 4
A. Kegiatan Awal ........................................................... 4
B. Kegiatan Inti ............................................................. 5
Uji Kompetensi ................................................................ 9
A. Membaca Teks Pidato .................................................. 9
B. Penilaian Membaca Pidato ............................................ 10
C. Menentukan Poko-pokok Teks Pidato yang Dibaca ................ 11
D. Menyimpulkan Isi Pidato yang Dibaca ............................... 12
Lampiran 1: Silabus ........................................................... 13
Glosarium ........................................................................ 14
ii
Standar Kompetensi: Mengungkapkan pikiran, perasaan,
informasi dalam pidato dan diskusi
Kompetensi Dasar: Berpidato/berceramah/berkotbah
dengan intonasi yang tepat dan artikulasi
serta volume suara yang jelas
Indikator : 1. Menyusun kerangka pidato yang akan
disampaikan
2. Menuliskan naskah pidato
3. Menyampaikan pidato dengan Intonasi
yang tepat, artikulasi dan volume suara
yang jelas
1
Agar siswa dapat:
Tujuan Pembelajaran
1. Menyusun kerangka pidato yang akan disampaikan.
2. Menuliskan naskah pidato.
3. Menyampaikan pidato dengan Intonasi yang tepat, artikulasi dan
volume suara yang jelas.
Materi Prasyarat
Teknik berpidato
• Bahan ajar ini diperuntukkan bagi tunanetra total (totally blind)
Hal Khusus yang Harus Diperhatikan Guru
• Huruf Braille Bahasa Indonesia yang digunakan hendaknya sesuai dengan
materi yang disajikan dengan memberikan contoh teknik penulisannya
• Media yang digunakan diusahakan benda konkret atau gambar timbul
• Hindari penggunaan kata “ini” atau “itu” ketika pembelajaran sedang
berlangsung
• Penyajian materi atau penerapan konsep diusahakan secara kontekstual
atau inkuiri
• Penyajian soal diusahakan open-ended agar peserta didik kreatif dalam
menjawab pertanyaan bahasa
• Materi ini dapat diajarkan untuk rentang waktu 1 – 2 kali pertemuan
2
• Libatkan siswa dalam proses pembuatan media secara individual dengan
bimbingan guru
Petunjuk Bagi Guru
• Libatkan siswa lain sebagai tutor sebaya
• Berikan pelayanan secara individual termasuk dalam penggunaan alat
peraga
• Gunakan media yang ada di sekitar siswa sehingga siswa mendapat
kejelasan yang sangat mendalam
Teks pidato
Kata Kunci Materi
3
A. Kegiatan Awal
Langkah Kegiatan
1. Guru memberikan penjelasan untuk menyelesaikan tugas.
Teknik penugasan:
• Guru dan siswa menentukan tema pidato dan siswa
menyepakatinya
• Siswa dibagi 4 kelompok untuk menulis teks pidato
• Kelompok 1 menulis teks menurut kelompok masing-masing
Kelompok 2 menulis teks menurut kelompok masing-masing
Kelompok 3 menulis teks menurut kelompok masing-masing
Kelompok 4 menulis teks menurut kelompok masing-masing
• Masing-masing kelompok mengemukakan hasil menulis teks pidato
perwakilan di depan kelompoknya masing-masing.
• Guru memberikan kesempatan pada kelompok yang siap untuk
menyampaikan pidato yang dibuatnya.
• Masing-masing kelompok menanggapi tentang teks pidato yang
telah disampaikan temannya.
4
B. Kegiatan Inti • Guru membacakan dua model teks pidato dengan menggunakan
intonasi yang tepat, Artikulasi, dan volume suara yang jelas untuk
berpidato
• Siswa mendengarkan dengan seksama
1. Teks pidato yang baik
• Setelah mendengarkan teks pidato siswa diharapkan menuliskan
pokok-pokok berita yang diungkapkan dalam teks pidato, sesuai
Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh,
Salam Sejahtera untuk kita Semua.
Bapak, Ibu guru yang saya hormati, anak-anakku sekalian yang Ibu sayangi. Puji syukur marilah kita panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa Atas rahmat hidayat dan karuniaNya kita masih diberi kesehatan dan kesejahteraan sehingga kita masih dapat berkumpul di ruangan ini dalam rangka memperingati bulan bahasa.
Bapak, Ibu guru dan anak-anakku yang berbahagia. Perkenankanlah Ibu menyampaikan terimakasih kepada panitia penyelenggara yang telah berupaya menyelenggarakan acara peringatan bulan bahasa di sekolah kita ini.
Rangkaian kegiatan yang telah kita lakukan, dari kegiatan awal menyambut datangnya bulan bahasa sampai acara puncak peringatan hari ini merupakan bukti nyata cinta kita terhadap bahasa Indonesia.
Melalui peringatan bulan bahasa marilah kita tingkatkan penggunaan bahasa Indonesia dengan baik dan benar. Sebagai kaum terpelajar, kita seyogyanya dapat menjadi contoh dalam berbahasa. Karena bahasa adalah menunjukkan bangsa.
Demikian sambutan ini kami akhiri dengan wabillahitaufik walhidayah. Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
5
2. Teks Pidato yang kurang baik
horm
Pert
Mah
kese
ruan
kela
ini,
sem
dan
terim
yan
min
perb
sisw
sen
Salam Sejahtera untuk kita Semua.
Bapak kepala sekolah yang saya hormati, bapak/Ibu guru yang saya
ati, para orang tua murid serta teman-teman yang saya cintai.
ama-tama marilah kita panjatkanpuji syukur kehadirat Tuhan Yang
a Esa Atas rahmat hidayat dan karuniaNya kita masih diberi
hatan dan kesejahteraan sehingga kita masih dapat berkumpul di
gan ini dalam rangka perpisahan sekaligus perayaan kelulusan siswa
s IX SMPLB
Tidak terasa kami sudah 3 tahun lamanya menimba ilmu di sekolah
begitu banyak pelajaran dan pengetahuan yang kami dapatkan,
uanya itu sangat berguna bagi kami.
Akhirnya hari ini kelulusan ini tiba. Setelah 3 tahun belajar dari bapak
ibu guru, saya selaku perwakilan taman-teman kelas IX mengucapkan
akasih untuk guru-guru kami tercinta. Semua pelajaran dan nasehat
g kami dapatkan akan selalu kami ingat. Kami juga menyampaikan
ta maaf atas semua kesalahan dan kenakalan yang pernah kami
uat selama kami bersekolah di sini. Kenanglah kami semua sebagai
a siswi yang pernah bapak ibu ajar.
Untuk teman-teman semua peristiwa yang kita alami di sekolah ini
ang sedih dan bahagia akan selalu mengingatkan kita pada sekolah.
6
• Siswa secara berkelompok membedakan kedua teks pidato yang telah
dibacakan guru, kemudian menuliskan atau mengungkapkan langsung di depan
kelas.
No. Aspek Pidato yang baik Pidato yang tidak baik
1. Bagian pembuka
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
2. Bagian isi pidato
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
3. Bagian penutup
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . .
4.
• Guru menjelaskan sekaligus menyimpulkan tentang bagaimana menjadi
orator/penceramah yang baik.
Seorang orator/penceramah perlu membuat persiapan agar gagasan
dapat disampaikan secara runtut, jelas, dan menarik. Gagasan mudah
dipahami dengan jelas jika pembicara menggunakan kalimat singkat dan
mudah dipahami maknanya.
Sebuah pidato akan menarik jika masalah yang dibahas aktual.
Persiapan Pidato
Sebelum memberikan pidato di depan umum, ada baiknya untuk
melakukan persiapan berikut ini:
1. Wawasan pendengar pidato secara umum
2. Mengetahui lama waktu atau durasi pidato yang akan dibawakan
3. Menyusun kata-kata yang mudah dipahami dan dimengerti.
4. Mengetahui jenis pidato dan tema acara.
5. Menyiapkan bahan-bahan dan perlengkapan pidato, dsb.
7
Perhatikan kerangka pidato diantaranya:
1. Pembukaan dengan salam pembuka
2. Pendahuluan yang sedikit menggambarkan isi
3. Isi atau materi pidato secara sistematis: maksud, tujuan, sasaran,
rencana, langkah, dll.
4. Penutup (kesimpulan, harapan, pesan, salam penutup, dll)
Cara menyampaikan pidato yang baik:
• Jalan/melangkah tegap menuju podium
• Bentuk wajah: selalu senyum dengan langkah pasti
• Gerakan tangan dan langkah kaki: seirama dengan langkah
• Percaya diri tinggi: tidak tengok kanan kiri pandangan ke arah depan
• Sampaikan pidato dengan intonasi yang tepat, artikulasi dan volume
suara yang jelas.
8
Uji Kompetensi
A. Membaca Teks Pidato
Perhatikan teks pidato berikut!
Semua siswa diberikan teks pidato, kemudian membacanya dengan
seksama.
Guru meminta setiap siswa untuk menyampaikan pidato dengan intonasi,
artikulasi, dan volume suara yang jelas di depan kelas !
Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh,
Salam Sejahtera untuk kita Semua.
Bapak kepala sekolah yang saya hormati, bapak/Ibu guru yang saya
hormati, para orang tua murid serta teman-teman yang saya cintai. Pertama-
tama marilah kita panjatkanpuji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa Atas
rahmat hidayat dan karuniaNya kita masih diberi kesehatan dan
kesejahteraan sehingga kita masih dapat berkumpul di ruangan ini dalam
rangka perpisahan sekaligus perayaan kelulusan siswa kelas IX SMPLB.
Akhirnya hari ini kelulusan ini tiba. Setelah 3 tahun belajar dari bapak
dan ibu guru, saya selaku perwakilan taman-teman kelas IX mengucapkan
terimakasih untuk guru-guru kami tercinta. Semua pelajaran dan nasehat
yang kami dapatkan akan selalu kami ingat. Kami juga menyampaikan minta
maaf atas semua kesalahan dan kenakalan yang pernah kami perbuat
selama kami bersekolah di sini. Kenanglah kami semua sebagai siswa siswi
yang pernah bapak ibu ajar.
9
Tidak lupa kami sampaikan juga pada orang tua kami tercinta yang juga
hadir pada kesempatan ini. Para orang tua yang selalu memberikan kasih
sayang dan dorongannya kepada kami hingga kami dapat lulus dan
merayakannya pada hari ini.
Untuk teman-teman semua peristiwa yang kita alami di sekolah ini
senang sedih dan bahagia akan selalu mengingatkan kita pada sekolah.
Akhir kata saya sebagai perwakilan teman-teman kelas IX ingin
mengucapkan selamat tinggal pada sekolah kami tercinta. Kami akan selalu
mengingat sekolah ini.
Demikian sambutan ini kami akhiri dengan wabillahitaufik walhidayah.
Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.
B. Penilaian Membaca pidato
PENILAIAN
Paraf Aspek penilaian Skor Nilai Catatan
Guru Orang Tua
Suara pembaca dapat
didengar
10-35
Lafal (artikulasi)
pembaca jelas
10-35
Roman muka (mimik)
pembaca berubah-ubah
sesuai dengan suasana
dan sikap tubuh
pembaca
10-30
Jumlah Skor 100
10
C. Menentukan Pokok-kokok Teks Pidato yang Dibaca
Setiap siswa yang telah menyampaikan pidato , kemudian menuliskan isi
pokok-pokok pidato tersebut !
P
1. Ba
a.
b.
2. Ba
a.
b.
3. Ba
A
Kete
soal
Kete
soal
Kete
soal
Juml
ENILAIAN
gian pembuka
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
gian isi pidato
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
gian penutup
PENILAIAN
Paraf
spek penilaian Skor Nilai Catatan Guru Orang Tua
patan menjawa
no 1
10-35
patan menjawab
no 2
10-35
patan menjawab
no 3
10-30
ah Skor 100
11
D. Menyimpulkan Isi Pidato yang Dibaca
Buatlah kesimpulan pidato yang kamu baca menurut bahasa sendiri!
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .
PENILAIAN
Paraf Aspek Skor Nilai Catatan
Guru Orang Tua
Ketepatan jawaban 10-35
Pilihan kata 10-35
Keaktifan 10-35
Jumlah Skor 100
12
Lampiran 1
SILABUS
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas Semester : IX/2
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dalam pidato dan diskusi
Kompetensi Dasar Indikator
Pengalaman Belajar/Kegiatan
Pembelajaran
Materi Pokok
Alokasi Waktu Referensi Penilaian
Berpidato/berceramah/ berkotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas
1. Menyusun kerangka pidato
2. Menuliskan naskah pidato
3. Menyampaikan pidato dengan Intonasi yang tepat dan artikulasi yang baik
1. Menentukan tema
pidato dan siswa
menyepakatinya
2. Menyusun naskah
pidato
3. Membacakan teks
pidato dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi
4. Guru menjelaskan
tentang pidato yang
baik
5. Siswa
melaksanakan uji
kompetensi
Teks pidato
2 X 35 menit
Buku paket Bahasa Indoensia dan internet
Tes performen
inkuiri
Tes lisan
Tes tulis
13
GLOSARIUM
a. Pidato adalah kata-kata yang disampaikan dan ditujukan kepada
orang banyak.
b. Kerangka pidato adalah catatan tentang pokok-pokok isi pidato yang
disusun sesuai dengan urutan yang dikehendaki.
14