Post on 21-Jul-2016
description
“As TIC têm impacte (...) quando as políticas e programas TIC integram uma estratégia
global de transformação educativa.”Unesco, 2011
« Les TIC peuvent avoir plus d’impact (…) lorsque les politiques et programmes relatifs au TIC sont au
service de la transformation de l’éducation »UNESCO, 2011
JP-ikPédagogie
Ce qu'on veut et on
peutatteindre.
Des projets éducatifs
de l'intégration
technologique
Impact social – possibilités d'accès aux TIC pour les étudiants et leurs familles
Compétences technologiques
Absence d'autres objectifs
génératifs
Aspect ludique de l'appareil
Résistance de la part des
enseignants
La méfiance des parents
Le désintérêt des étudiants
Désinvestissement sur le projet
Projets sans Méthodologie
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Ce qui est possible de réaliser.
Compétences technologiques et
génératives
Un outil d'apprentissage
L'investissement des enseignants
L'engagement des parents
Meilleures pratiques de la part des
élèves
Investissement et la continuité
du projet
Projets avec Méthodologie
Comment obtenir cesrésultats
Proposition JP-ik pour
l'intégration de la
technologie
Modèle JP-ik pour l’intégration significative des technologies dans l'éducation
Une orientation vers le développement des écosystèmes d'apprentissage
Conception du projet
Formation des éducateurs
Suivi et évaluation de
l’efficacité
Framework élaboré avec
différents agents d'éducation
dans des projets nationaux et
internationaux d'intégration
des technologies.
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Stratégie pédagogique de JP-ikpour réaliser des projets éducatifs de l'intégration
des technologies significatives.
“Il y a eu beaucoup d'interactivité
dans la pratique. La conception
d'activités en utilisant les
ordinateurs pendant la formation
est un avantage pour le succès du
projet de l'intégration des TIC
dans les écoles. "
Conseiller pédagogique,
Côte-d'Ivoire
"L'intégration des nouvelles
technologies dans la salle de
classe les relie avec des
compétences fondamentales
du XXIème siècle. Elle a montré
le potentiel des ordinateurs
pour le travail éducatif ".
Ministère de l'Éducation,
Pérou
"Merci de partager vos
connaissances et votre
expérience avec nous.
Je vais certainement
répliquer avec mes
collègues. "
Master Trainer,
El Salvador
Des connaissances et de l'expérience sont transférées
Des occasions pour découvrir les ressources sont fournies~
Les capacités sont développées visant l'autonomie dans l'exécution et l'évaluation
ik-Learning Pédagogie |
La marque de ik-Learning
Notre proposition et
ce qui la distingue
Services pédagogiques ik-Learning
Ministères Master Trainers Enseignants,
parents et élèves
Partenaires
ik-Learning Pédagogie |
Consultance vers la
conception et
l'exécution des projets
Formation pour les
professionnels de
l'éducation.
Suivi et évaluation de
l'efficacité du projet.
Avant, pendant et après le projet
Ik-Learning: renforcer les écosystèmes d'apprentissage
Une formation continue et sur mesure
Focalisés sur les pratiques d'intégration et les stratégies de projet
Focalisés sur les résultats d'apprentissage
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Expérience ik-LearningProjets Pédagogiques JP-ik dans le monde
El Salvador
Pérou
Timor
Oriental
Bolivie
Portugal
Maroc
Côte
d’Ivoire
Mexique
Sao Tomé et
Príncipe
Liberia
Ouganda
Zambie
Botswana
Congo
Guinée
Equatoriale
Jordanie
Formation
pédagogique
organisé
Projets
pédagogiques
en cours
Venezuela
Colombia Gabón
Angola
Projets
pilotes
Puerto Rico
Panama
JP-ikPédagogie
Les écosystèmes d’apprentissage fructueux combinent les meilleures solutions
technologiques aux pratiques pédagogiques les plus significatives et innovantes.