INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS Prof. Dorival Conte Junior dcontejunior@ig.com.br Conte Junior Dorival.

INTERPRETAÇÃO DE TEXTOSINTERPRETAÇÃO DE TEXTOS

Prof. Dorival Conte JuniorProf. Dorival Conte Junior

dcontejunior@ig.com.br

Conte Junior DorivalConte Junior Dorival

LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

• Estruturação do texto: relações Estruturação do texto: relações entre ideias e recursos de entre ideias e recursos de coesão;coesão;

• Compreensão global do texto; Compreensão global do texto; • Significação contextual de Significação contextual de

palavras e expressões; palavras e expressões; • Informações literais e inferências Informações literais e inferências

possíveis;possíveis;• Ponto de vista do autor.Ponto de vista do autor.

CONTEÚDO

1. Gramática e Semântica2. Conectivos:a) conjunçõesb) locuções conjuntivas ou locuções conjuncionais; c) preposições;d) locuções prepositivas;e) pronomes relativos;f) pronomes demonstrativos.

3. Frase, Oração e Período4. Coesão e Coerência5. Paráfrase6. Significação das Palavras7. Paralelismo Sintático8. Linguagens:a) denotativa b) conotativa

9. Polissemia10. Tipologia Textual11. Figuras Semânticas

Três níveis de conhecimento1º gramática:

conhecer e dominar todas as regras da norma culta da língua portuguesa.

2º tipologia textual:saber quando um texto é narrativo,

descritivo ou dissertativo.3º mundo:

adquirido com a experiência; leitura de jornais, revistas, periódicos, etc.

Gramáticaleis, regrasSemântica

significado, interpretaçãopressuposto

informações implícitas

Palavra dentro de um contexto

“Acentua”Acentuar

“ato de colocar acentos gráficos nas palavras.”

Acentua a Constituição Federal daquele país, que os atos praticados pelo Estado são de aplicabilidade imediata (...)

Pelo contexto, a palavra Acentua, destacada, significa:a) Dizb) Alegac) Mencionad) Avisae) Determina

Considere as frases

A Constituição provê que os historiadores e biógrafos se voltem para a história do país e reconstituam seu passado ou presente em narrativas urdidas ao redor de protagonistas e coadjuvantes. - ... arguir no Supremo Tribunal Federal a inconstitucionalidade do artigo 20 do Código Civil.

Os termos em destaque têm como sinônimos, respectivamente,

a) sugere, pensadas e invalidar.

b) obriga, tecidas e acusar.

c) dispõe, fechadas e contestar.

d) antecipa, concluídas e impugnar.

e) regulamenta, tramadas e argumentar.

Assinale a alternativa em que o pronome oblíquo lhe tem valor de posse.

A)Caiu-lhe nas mãos um belo romance de José de Alencar.B)Dei-lhe indicações seguras.C)Basta-lhe uma palavra apenas.D)Seus amigos escreveram-lhe um poema.E)Informaram-lhe o resultado.

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O resultado do referendo fez um bem ao país, pois abordou a defesa da pena de morte e o ensino gratuito nas universidades públicas.

Naquele caso, intensificou o debate sobre o direito garantidor fazendo com que os professores do ensino superior, no Estado, promovessem manifestos criticando o assunto.

O elemento que causa ambiguidade quanto à coerência do texto é:

A) pena de morteB) naquele casoC) no EstadoD) o assuntoE) o direito garantidor

Gramática: leis, regras

“Xuxa larga a namorada.”

morfologicamente“Xuxa” (substantivo)

“larga” (verbo)“a” (artigo definido)

“namorada” (substantivo)

Gramática: leis, regras

“Xuxa larga a namorada.”

sintaticamente“Xuxa” (sujeito)

“larga a namorada.” (predicado)“larga” (verbo transitivo direto)

“a namorada” (objeto direto)

Semânticasignificado, interpretação

pressuposto

informações implícitas“Xuxa larga a namorada.”

pelo contexto:

“Xuxa” é o apelido de um nadador famoso que poderá ter terminado

seu relacionamento com a namorada.

Gramaticalmente, assinale a opção que corresponde a uma informação retirada do termo destacado no seguinte período:

“Xuxa larga namorada.”a) apresentadora infantilb) nadador olímpicoc) uma pessoa qualquerd) uma personalidadee) n.d.a

Gramaticalmente“Xuxa”

Do ponto de vista da gramática, o termo destacado “Xuxa” poderá ser:

morfologicamentesubstantivo

sintaticamentesujeito

Gramaticalmente, assinale a opção que corresponde a uma informação retirada do termo destacado no seguinte período:

“Xuxa larga namorada.”

a) apresentadora infantilb) nadador olímpicoc) uma pessoa qualquerd) uma personalidadee) n.d.a

Após o gol da vitória do seu time, o menino, corintiano, corria pelo quintal feito um louco desvairado, gritando como nunca houvera feito antes.

Quando esse menino parar de correr pelo quintal, ele deixará de ser corintiano?

Responda e justifique, do ponto de vista da gramática.

“A menina é bonita.”

Análise Morfológica“A”

artigo definido singular feminino“menina”

substantivo“é”

verbo“bonita”adjetivo

“A menina é bonita.”

Análise Sintática“A menina”

sujeito“é bonita”predicado

“é” “ser” verbo de ligação

“bonita”predicativo do sujeito

SER e ESTARVerbos de Ligação

ligam o sujeito ao seu predicativo

A menina é bonita.

A menina sempre será bonita

característica duradouraA menina está bonita.

A menina deixará de ser bonita

característica passageirawww.questoesdeconcursos.net.br

O menino, corintiano, corria pelo quintal.

“corintiano”

predicativo do sujeito isolado pelas vírgulas

verbo de ligação “estar” implícitocaracterística passageira

O menino está corintiano.

Deixará de estar corintiano quando parar de correr pelo quintal

O menino corintiano corria pelo quintal.

“corintiano”

Adjunto adnominal sem as vírgulasverbo de ligação “ser” implícito

característica duradoura

O menino é corintiano.

Continuará sendo corintiano mesmo quando parar de correr pelo quintal.

A medicina está cada vez mais avançada. Doenças que eram consideradas inexoráveis antes, agora, não passam de insignificantes micróbios, que são facilmente destruídos pela ciência.

Os médicos estão cada vez mais otimistas com o desempenho dos laboratórios.

Muitos pacientes já estão sendo tratados por meio da mais nova tecnologia de cura.

“Agora é a vez da medicina”, dizem os cientistas, pois doenças consideradas terminais estão sendo destruídas com relativa facilidade.

Pessoas que eram expostas a tratamentos longos e caros, hoje já podem sentir-se mais confortáveis e esperançosas quanto à sua cura. Isso soa como vitória para o pequeno Matheus, de 10 anos.

O menino doente, agora vê uma possibilidade de cura para a sua enfermidade.

Podemos concluir do texto que:

Mesmo com o avanço da medicina, o menino, certamente jamais poderá ser curado de sua enfermidade.

O termo “doente” está qualificando o sujeito “o menino” e vem ligado a ele, pois o autor não usou o recurso do isolamento pelas vírgulas.

Isso indica que essa característica é duradoura.

No trecho:

A inserção da vírgula, antes do termo “doente”, isolando-o, altera o valor gramatical e semântico do período.

O menino, doente, agora vê uma possibilidade de cura para a sua enfermidade.

O termo isolado pelas vírgulas, gramaticalmente continua sendo um predicativo do sujeito.

qualifica/caracteriza o sujeito: “O menino”

O menino, doente, agora vê uma possibilidade de cura para a sua enfermidade.

O termo isolado pelas vírgulas, altera o valor semântico.

“doente”sem as vírgulas

característica duradouracom as vírgulas

característica passageira

No trecho:O menino doente, agora vê uma possibilidade de cura para a sua enfermidade.

A inserção da vírgula, antes do termo “doente”, isolando-o, altera o valor gramatical e semântico do período.

“O menino doente...”gramática

adjunto adnominalsemântica

característica duradoura“O menino, doente,...”

gramáticapredicativo do sujeito

semântica

característica passageira

Analise a frase abaixo e, pelo contexto, assinale a alternativa que corresponde a uma interpretação retirada dela.

“Ela saiu à revelia do pai.”

Segundo o Dicionário da Língua Portuguesa Contemporânea, da Academia das Ciências de Lisboa/Editorial Verbo, a locução prepositiva “à revelia de” significa: “sem o conhecimento de”

a) A filha saiu sem que o pai soubesse aonde ela iria.b) O pai sabia que a filha iria sair, mas não sabia o que ela faria.c) O pai sabia que ela iria sair, mas não concordava aonde a filha iria.d) A filha saiu; o pai sabia, mas não sabia o que ela faria.e) O pai sabia aonde ela iria, mas não sabia o que ela poderia fazer onde estava.

“Ela saiu à revelia do pai.”a) A filha saiu sem que o pai

soubesse aonde ela iria.b) O pai sabia que a filha iria sair,

mas não sabia o que ela faria.c) O pai sabia que ela iria sair, mas

não concordava aonde a filha iria.d) A filha saiu; o pai sabia, mas não

sabia o que ela faria.e) O pai sabia aonde ela iria, mas

não sabia o que ela poderia fazer onde estava.

Silêncio!Cuidado com o cão!

Palavra ou conjunto de palavras com significado completo.

Obs.:Não há necessidade de ter verbo.

Significado

Oraçãofrase com verbo

A quantidade de verbos determina a quantidade de orações.

Mesma quantidade de verbosMesma quantidade de orações

Excetolocuções verbais

Locução Verbalconjunto de verbos

formação de uma locução verbal

verbo auxiliar ou conjugado+

verbo principalou

verbos principaiswww.questoesdeconcursos.net.br

Formas Nominais dos Verbos

Infinitivo: verbo terminado em r.Devo estudar para a prova.

Gerúndio: verbo terminado em ndo.Estava estudando para a prova.

Particípio regular: verbo terminado em ido/ado.

Tinha estudado para a prova.www.questoesdeconcursos.net.br

Particípio IrregularNem todos os verbos possuem.

imprimir (infinitivo)

gerúndio

imprimindoparticípio regular

imprimido/imprimidaparticípio irregular

impressowww.questoesdeconcursos.net.br

Orações

João foi à feira.um único verboperíodo simples

período formado por uma oraçãoJoão foi à feira e comprou frutas

(1ª oração) (2ª oração)mais de um verboperíodo composto

período formado por mais de uma oração

Orações

Devo estudar para a prova.Estava estudando para a prova.Tinha estudado para a prova.

Períodos formados por locuções verbais, indicando a ocorrência de

uma única oração.

Sorria, você está sendo filmadoperíodo formado por duas orações

Sorria1ª oração

você está sendo filmado.2ª oração

O bandido deveria ter sido preso.locução verbal formada por

dever/ter/ser/prenderwww.questoesdeconcursos.net.br

Conectivos / Conjunções

função gramaticalLigar as orações de um período.

Ligar palavras de igual valor.

função semânticaEstabelecer uma relação de

significado entre essas orações.

Elementos de CoesãoConjunções

Coordenativas: Aditivas, Adversativas, Alternativas,

Conclusivas e Explicativas

Subordinativas adverbiais: Causal, Consecutiva, Comparativa,

Conformativa, Condicional, Concessiva, Proporcional, Temporal,

função gramaticalLigar as orações de um período.

João foi à feira e comprou frutas.

1ª oração 2ª oração

A conjunção e está ligando as duas orações

função gramaticalLigar palavras de igual valor.

João comprou frutas e legumes.

frutas / legumesSubstantivos

Locuções conjuntivas ou conjuncionais

Conjunto de palavras que exercem a função de conjunção.

Não parou de reclamar desde que entrou aqui.

Estamos estudando a fim de que possamos ser aprovados.

Principais Locuções Conjuntivas

visto que ainda que à medida que já que a fim de que desde que se bem que logo que ainda quando

Conjunções e Locuções Conjuntivas Coordenativas

Fazem parte das orações coordenadas

Orações independentes

Não dependem de outra oração

Aditivas: expressam uma relação de soma, adição entre duas orações ou entre dois elementos.

e, nem, em correlação, não só... mas também, não só...como também...

Ele não só trabalha, como também estuda muito.

Adversativas: expressam uma relação de oposição entre duas orações.

mas, contudo, entretanto, todavia, porém, no entanto, não obstante...

Chegamos atrasados, porém conseguimos participar da reunião.

Alternativas: expressam uma alternância de informações; às vezes uma escolha.

ou, em correlação, ou...ou, ora...ora,quer...quer,seja...seja.

Quer chova, quer faça sol estarei lá com certeza.

Explicativas: apresentam a explicação de uma afirmação ou de uma ordem.

que, pois (antes do verbo) porque, porquanto.

Não tenha medo, pois nada lhe afetará.

Conclusivas: indicam uma conclusão de um fato expresso.

pois (após o verbo), portanto, logo, destarte...

Consulte um médico; é, pois necessário.

Conjunções ou Locuções Conjuntivas Subordinativas

Introduzem orações dependentes de uma outra

oração denominada principal.

Causal: introduz uma causa daquilo que se diz em outra oração. Esta, por sua vez, apresenta um fato posterior à causa.

porque, visto que, como, porquanto, desde que...

Ele não veio para a reunião, porque não estava bem.

Consecutiva: introduz uma consequência do que se diz em outra oração.

que, de modo que, de maneira que, tal, tão, tanto, tamanho...que...

Dedicou-se tanto, que foi contemplado.

Comparativa: estabelece uma aproximação, uma comparação de informações entre duas orações.

como, mais do que, mais...que, menos...que, tal qual...

Ele é alto como o pai.Este livro é tal qual o que comprei.Ele é mais alto do que você.

Conformativa: estabelece uma relação de harmonia entre os fatos expressos por duas orações.

conforme, como, segundo, consoante...

Fizemos o trabalho conforme nos pediu.

Condicional: estabelece uma relação de condição para que ocorra o que está expresso em outra oração.

se, caso, desde que, contanto que, sem que...

Desde que não chova, eu irei ao clube.

Concessiva: introduz uma ideia oposta à expressa em outra oração.

embora, ainda que, mesmo que, se bem que...

Embora estivesse cansado, confirmou sua presença no evento.

Dispensou-me atenção ainda que estivesse ocupado.

Proporcional: estabelece uma relação de proporcionalidade entre os fatos expressos em duas orações que une.

à proporção que, à medida que, quanto mais, quanto menos...

Sua motivação crescia, à medida que estudava a matéria.

Temporal: indica uma relação de tempo concomitante, anterior ou posterior ao fato expresso em outra oração.

quando, apenas, mal, assim que, antes que, depois que, logo que, até que...

Começamos o discurso, assim que você entrou na sala.

Final: expressa a finalidade, o objetivo com que uma ação é praticada.

a fim de que, para que, porque...

Matriculou-se em um curso, para que pudesse ser aprovado com concurso.

QuestãoEla estudou muito e não foi aprovada.A conjunção e, na oração, exerce a função de:

a) adiçãob) condiçãoc) adversidaded) conclusãoe) explicação

Ela estudou muito e foi reprovada.

Ela estudou muito

gerou uma expectativafoi reprovada

quebrou essa expectativaconjunções adversativas

conjunção eé aditiva

está exercendo a função deadversidade

QuestãoEla estudou muito e não foi aprovada.A conjunção e, na oração, exerce a função de:

a) adiçãob) condiçãoc) adversidaded) conclusãoe) explicação

Questão

Nas frases:

I. Leiam muito, pois é necessário.II. Os quadros ainda não foram pintados, pois não chegaram as tintas.III. Decidam rápido; está, pois atrasado.

Ao substituir, em I e II, a conjunção pois por porque ou porquanto e, em III, por portanto, tem-se o mesmo valor semântico. I. Leiam muito, porque/porquanto é necessário.II. Os quadros ainda não foram pintados, porque/porquanto não chegaram as tintas.III. Decidam rápido; está, portanto atrasado.

Leiam muito, pois é necessário.

conjunção pois

antes do verbooração anterior tem valor de

ordem, pedido, conselho ou sugestão

pois/porque/porquanto

explicação

Os quadros ainda não foram pintados, pois não chegaram as tintas.

conjunção pois

antes do verboA oração anterior não tem valor de:

ordem, pedido, conselho ou sugestão

pois/porque/porquanto

causa www.questoesdeconcursos.net.br

Decidam rápido; está, portanto atrasado.

conjunção pois

depois do verbo

pois/portanto/logo

Conclusão

Ao substituir, em I e II, a conjunção pois por porque ou porquanto e, em III, por portanto, tem-se o mesmo valor semântico. I. Leiam muito, porque/porquanto é necessário.II. Os quadros ainda não foram pintados, porque/porquanto não chegaram as tintas.III. Decidam rápido; está, portanto atrasado.

Não: I explicação; II causa; III conclusão

“Quando você foi embora, fez-se noite o meu viver...”

(Milton Nascimento)

Quantas orações há no período?

“Quando você foi embora...”1ª oração

“...fez-se noite o meu viver...”2ª oração

Duas orações

Gramaticalmente, qual oração é dependente da outra?

“Quando você foi embora, fez-se noite o meu viver...”

“Quando”

conjunção subordinativa adverbial temporal

“Quando você foi embora...”oração subordinada adverbial

temporal

“Quando você foi embora...” é gramaticalmente dependente de

“...fez-noite o meu viver...”

Semanticamente, qual oração é dependente da outra?

Podemos concluir dessa frase que, de qualquer forma, independente de você ir embora, o meu viver se fará noite.

“Quando você foi embora, fez-se noite o meu viver.”

“Porque você foi embora, fez noite o meu viver.”

Quandotempo

Porque causa

“Quando você foi embora...”indica o momento (tempo) de

ter feito noite o meu viver.

“Porque você foi embora...”indica a causa (motivo) deter feito noite o meu viver.

Semanticamente, qual oração é dependente da outra?

Nenhuma

Podemos concluir dessa frase que, de qualquer forma, independente de você ir embora, o meu viver se fará noite.

Sim“Quando você foi embora, fez-se noite o meu viver.”

“Quando você foi embora...”indica o momento de

“...fazer-se noite o meu viver.” “Fez-se noite o meu viver quando você foi embora.”

É oração porque: Tem verbo ir (foi)

É subordinada porque:É depende de outra oração

É adverbial temporal porque:Tem conjunção temporal “Quando”

A conjunção adverbial temporal destacada no fragmento “Quando você foi embora, fez-se noite o meu viver” poderá ser substituída, sem prejudicar o sentido do período por:

a) Malb) Enquantoc) Apenasd) Depois quee) Desde que

“Quando você foi embora...”indica exatidão / no exato momento

“Mal você foi embora...”“Depois que você foi embora...”indicam um tempo depois / logo

após“Enquanto você foi embora...”“Apenas você foi embora...”

indicam simultaneidade“Desde que você foi embora...”

indica exatidão /no exato momentowww.questoesdeconcursos.net.br

A conjunção adverbial temporal destacada no fragmento “Quando você foi embora, fez-se noite o meu viver” poderá ser substituída, sem prejudicar o sentido do período por:

a) malb) enquantoc) apenasd) depois quee) desde que

Observe as palavras destacadas

O bom educador não proíbe, antes orienta.

Sou muito bom; agora, bobo não sou.

Foram mal na prova, quando poderiam ter ido muito bem.

Conseguimos o cargo não por protecionismo, senão por capacidade.

As conjunçõesantesagora

quando

exercem a função de adversidadequando equivalem a

masA conjunção senão

exercerá a mesma função quandosubstituída por mas sim

O bom educador não proíbe, antes (mas) orienta.

Sou muito bom; (mas) agora, bobo não sou.

Foram mal na prova, quando (mas) poderiam ter ido muito bem.

Conseguimos o cargo não por protecionismo, senão (mas sim) por capacidade.

Assinale a opção em que há uma conjunção aditiva indicando a noção de soma entre duas ideias contidas nos textos seguintes:

A) “... sonhou profundamente com todos os detalhes e não teve tempo de contar à sua amada.”

conjunção aditiva evalor de adversidade

B) Convictos, estudaram muito e foram aprovados no exame.

conjunção aditiva evalor de conclusão

logo, portanto, destarte

Convictos, estudaram muito, portanto foram aprovados.

C) “... saíram com tanta felicidade rumo à viagem tão sonhada e não se divertiram como esperavam...”

“... saíram com tanta felicidade rumo à viagem tão sonhada, mas/contudo/entretanto/todavia/porém/ não obstante não se divertiram como esperavam...”

D) “... juntos para sempre, quer no prazer e quer na dor...”

conjunção evalor de alternância

“... juntos para sempre, quer no prazer ou quer na dor...”

E) “... pessoa de muito juízo, foi assim que se criou, mesmo naquele buraco chamado de casa, não só estudava, mas também, de sol a sol, trabalhava.”

conjunção aditivavalor de adição

não só estudava, como também trabalhava.”

Assinale a opção em que há uma conjunção aditiva indicando a noção de soma entre duas ideias contidas nos textos seguintes:

E) “... pessoa de muito juízo, foi assim que se criou, mesmo naquele buraco chamado de casa, não só estudava, mas também, de sol a sol, trabalhava.”

não só estudava, como também trabalhava.”

Marque a opção em que a informação contida numa oração apresenta uma conclusão daquilo que foi mencionado em outra.

A) “... Até que não se pode dizer ou mesmo afirmar, de forma contundente, que não há acordo nem negócios obscuros ou implícitos.”

conjunção alternativa ouconjunção aditiva nem

B) “... seria de fato prudente revigorar os fatos tão tristes quanto à sombria noite do crime, não obstante estarmos exaustos por ser tarde demais.”

conjunção adversativanão obstante

“... apesar de estarmos exaustos por ser tarde demais.”

C) “... pensando que não seria notório dizer, mas dizer de fato que deveriam ter mais cautela, pois não estão falando com qualquer um do povo...”

conjunção adversativa masconjunção explicativa pois

“... uma vez que/porque não estão falando com qualquer um do povo...”

D) “... sim, caros torcedores, o grande atleta se preparou por dias intermináveis de treinos; noites longas de sono e tardes abastadas em descanso e não logrou êxito no seu desempenho quase que inconsistente e tardio...”

“... mas não logrou êxito no seu desempenho quase que inconsistente e tardio...”www.questoesdeconcursos.net.br

E) “... observando que não seria de total seriedade destacar o assunto naquele momento, indagou: nobre julgador, percebo que estás deveras alterado. Destarte, não irei continuar.”

conjunção conclusiva destarte

Destarte/portanto/logo não irei continuar.

Marque a opção em que a informação contida numa oração apresenta uma conclusão daquilo que foi mencionado em outra.

E) “... observando que não seria de total seriedade destacar o assunto naquele momento, indagou: nobre julgador, percebo que estas deveras alterado. Destarte, não irei continuar.”

QuestãoA conjunção “e” tem valor adversativo ema) Ia enfeitar a casa e receber as visitas.b) “Torcem as orelhas e não dão sangue.”c) “Qualquer movimento, e será um homem morto.”d) O objetivo não se concretizou e fiquei desapontado.

Substituir a conjunção epor uma conjunção adversativa

mas, contudo, entretanto, todavia, porém, não obstante...

b) “Torcem as orelhas e não dão sangue.”

b) “Torcem as orelhas, mas não dão sangue.”

A conjunção “e” tem valor adversativo em

a) Ia enfeitar a casa e receber as visitas.b) “Torcem as orelhas e não dão sangue.”c) “Qualquer movimento, e será um homem morto.”d) O objetivo não se concretizou e fiquei desapontado.

Preposição

Palavra invariável que liga dois termos, estabelecendo uma relação entre eles.

O livro de Mariana.

A preposição de ligou a palavra livro ao termo Mariana e estabeleceu uma relação de posse.

Principais Preposições

a, ante, até, após com, contra de, desde em, entre para (per), perante, por sem, sob, sobre trás

Relações estabelecidas pelas preposições

Valores Semânticosassunto:

Falamos sobre política companhia:

Ele saiu com os paislugar:

Fomos a/até/para Fortalezamatéria:

Porta de ferrowww.questoesdeconcursos.net.br

Questão

Cheguei de GuarulhosCheguei de ônibusEle morreu de frio

Este automóvel é de PauloComprei um chapéu de palha

Qual é o valor semântico que as preposições destacadas nas frases estabelecem?

Cheguei de Guarulhosorigem ou lugar

Cheguei de ônibusmeio

Ele morreu de friocausa

Este automóvel é de Pauloposse ou propriedade

Comprei um chapéu de palhamatéria

Locução Prepositiva

É o conjunto de duas ou mais palavras empregadas com valor de preposição.

Nós sempre viajamos antes de anoitecer.

A locução prepositiva antes de está ligando a palavra viajamos à palavra anoitecer.

Em geral, a locução prepositiva é formada de advérbio (ou locução adverbial) mais preposição.

advérbio + preposição

abaixo de acima de fora de

locução adverbial + preposição

de acordo com em frente a por causa de em cima de a despeito de a fim de

As locuções prepositivas sempre terminam em preposições.

acerca de a despeito de dentro de depois de em vez de perto de por cima de por entre

Questão“Este trabalho, sobre ser agradável, é gratificante.”

A preposição da frase acima poderá ser substituída por:

A) apesar deB) à custa deC) além deD) antes deE) em vez de

Preposição “sobre”

agradável e gratificantetermos equivalentes

guardam uma sinonímia entre si agradável + gratificante

“Este trabalho, além de ser agradável, é gratificante.”

“Este trabalho, sobre ser agradável, é gratificante.”

A preposição da frase acima poderá ser substituída por:

Na frase: “Este trabalho, sobre ser agradável, é gratificante”, se o termo destacado fosse substituído por “terrível”, a opção mais conveniente seria:

Questão

Considere a frase: “De vez em quando uma boa notícia: a sentença de morte para o nepotismo no judiciário brasileiro, por exemplo. A decisão do Conselho Nacional de Justiça, anunciada, não abre exceções.”

O termo “decisão” refere-se a:

De vez em quando uma boa notícia: a sentença de morte para o nepotismo no judiciário brasileiro, por exemplo. A decisão do Conselho Nacional de Justiça, anunciada, não abre exceções.

A) NepotismoB) Sentença de morte do nepotismo.C) Sentença de morte do nepotismo no judiciário brasileiro.D) Conselho Nacional de Justiça.E) N.D.A.

“... a sentença de morte para o nepotismo no judiciário brasileiro...”

preposição paraFinalidade

B) Sentença de morte do nepotismo.C) Sentença de morte do nepotismo no judiciário brasileiro.

preposição do: posse/autoriawww.questoesdeconcursos.net.br

O termo “decisão” refere-se a:

A) NepotismoB) Sentença de morte do nepotismo.C) Sentença de morte do nepotismo no judiciário brasileiro.D) Conselho Nacional de Justiça.E) N.D.A.

Pronomes Relativos

São aqueles que substituem um nome (substantivo) já mencionado antes com o qual se refere.

As pessoas que choram vivem mais.

pessoassubstantivo

quepronome relativo

Pronomes RelativosEvitam a ambiguidade da frase

Ele deu um presente à filha do vizinho que agradeceu.

Quem agradeceu?A filha ou o vizinho?

o qual: vizinhoa qual: filha

os quais: filha e vizinho (agradeceram)

Questão

Considere a frase abaixo e assinale a alternativa que contém o pronome relativo adequado para evitar a ambiguidade do texto.

“João jogou a bola e o brinquedo que ganhou do tio.”

A) a qual – ganhou a bola e o brinquedo e jogou apenas a bola.B) a qual – ganhou apenas o brinquedo e jogou ambos.C) o qual – ganhou o brinquedo e jogou a bola e o brinquedo.D) os quais – ganhou a bola e o brinquedo e jogou apenas a bola.E) o qual – jogou e ganhou somente o brinquedo.

A) A QUAL – ganhou a bola e o brinquedo e jogou apenas a bola.B) A QUAL – ganhou apenas o brinquedo e jogou ambos.C) O QUAL – ganhou o brinquedo e jogou a bola e o brinquedo.D) OS QUAIS – ganhou a bola e o brinquedo e jogou apenas a bola.E) O QUAL – jogou e ganhou somente o brinquedo.

Tabela dos Pronomes Relativosque: o qual, os quais, a qual, as quaisa que: ao qual, aos quais, à qual, às quaisde que: do qual, dos quais, da qual, das quaisem que: no qual, nos quais, na qual, nas quaispor que: pelo qual, pelos quais, pela qual, pelas quais

TextoDe teor histórico-filosófico, os livros

de “M. Foucault” investigam, em determinadas sociedades e em determinados períodos, quais os modos efetivos e historicamente variáveis de produção de verdade. Uma consideração estendida para a sociedade moderna, a partir das suas instituições, diz respeito ao que podemos identificar como o traço fundamental, comum a todas elas e, certamente, é aplicável a toda sociedade. Trata-se do princípio da visibilidade.

Há um tempo global e individualizante, a visibilidade constitui uma espécie de princípio de conjunto. À primeira vista sinal de transparência e de revelação da verdade, pode-se contudo questionar se o gesto de mostrar-se, de deixar-se ver, significaria uma postura despojada de desvelamento da verdade de cada um ou se o desnudamento de si mesmo não seria uma injunção, se a exposição de si não encobriria uma certa imposição decorrente das regras que regem nosso modo de produção da verdade.

Acrescentemos que a investigação melhor compreendida em nossa época não pretende apenas situá-la pela sua diferença com o que a precede, mas também, e sobretudo, instigar mudanças que, a partir e do interior do nosso presente, possam inaugurar perspectivas. (Salma T. Muchail, A produção da verdade. Filosofi a especial, n. 08, p. 7, com adaptações)

Questão

No desenvolvimento do texto, a função do pronome relativo QUE é,

(A) retomar o termo “instituições” em “diz respeito ao que podemos identificar”.(B) retomar o termo “o” em “que a precede, mas também”.(C) retomar o termo “imposição” em “das regras que regem nosso modo de produção”.(D) retomar a expressão “produção” em “das regras que regem nosso modo de produção”.(E) retomar o termo “perspectivas” em “instigar mudanças que”.

Uma consideração estendida para a sociedade moderna, a partir das suas instituições, diz respeito ao que podemos identificar como o traço fundamental...

...uma certa imposição decorrente das regras que regem nosso modo de produção da verdade.

Acrescentemos que a investigação melhor compreendida em nossa época...

...a investigação melhor compreendida em nossa época não pretende apenas situá-la pela sua diferença com o que a precede,...

instigar mudanças que, a partir e do interior do nosso presente, possam inaugurar perspectivas.

(A) retomar o termo “instituições” em “diz respeito ao que podemos identificar”.

Uma consideração estendida para a sociedade moderna, a partir das suas instituições, diz respeito ao que podemos identificar como o traço fundamental...

diz respeito àquilo que podemos identificar

(B) retomar o termo “o” em “que a precede, mas também”.

...não pretende apenas situá-la pela sua diferença com o que a precede,...

...não pretende apenas situá-la pela sua diferença com aquilo que a precede,...

(C) retomar o termo “imposição” em “das regras que regem nosso modo de produção”.

(D) retomar a expressão “produção” em “das regras que regem nosso modo de produção”.

(E) retomar o termo “perspectivas” em “instigar mudanças que”.

...instigar mudanças que, a partir e do interior do nosso presente, possam inaugurar perspectivas.

Regência Com Pronome Relativo

RegênciaRelação de dependência que há

entre as palavras de um período.O filho é semelhante

semelhante: termo regenteO filho é semelhante ao pai

ao pai: termo regidocompleta o sentido da palavra

semelhantewww.questoesdeconcursos.net.br

Oração na Ordem Direta ou Natural1º sujeito / 2º verbo / 3º objeto

Os alunos foram para casa.

Os alunos1º sujeito

foram2º verbopara casa3º objetowww.questoesdeconcursos.net.br

O filho entregou um ramalhete de flores à sua / para sua mãe.

O verbo entregar exige dois objetos

quem entrega

entrega algo a alguém

entrega algo para alguémwww.questoesdeconcursos.net.br

Oração na Ordem Direta ou NaturalO termo da esquerda necessita de

complementoO termo da direita completa o sentido do termo da esquerda

Os alunos foram (?)

verbo (termo regente)...para casa.

(termo regido)

1. Este é o autor que conheci na bienal do livro.

pronome relativo quetem como antecedente

o substantivo autor

2. Eu fui buscar o livro que lhe falei durante a aula de ontem.

De que eu lhe falei durante a aula de ontem?

Eu fui buscar o livro de que lhe falei durante a aula de ontem.

Eu fui buscar o livro do qual lhe falei durante a reunião de ontem.

Quem fala,fala de

Falei do livropreposição de + artigo o

3. Foi deprimente o espetáculo que assistimos na noite passada.

A que assistimos na noite passada?

Foi deprimente o espetáculo a que assistimos na noite passada.

Foi deprimente o espetáculo ao qual assistimos na noite passada.

Quem assiste,assiste a

Assistimos ao espetáculopreposição a + artigo o

4. Fui visitar a casa que morei na minha infância.

Em que lugar morei?

Fui visitar a casa em que morei na minha infância.

Fui visitar a casa na qual morei na minha infância.

Quem mora,mora em

Morei na casa.preposição em + artigo a

5. Você não sabe as dificuldades que passei para chegar até aqui.

Por que é que eu passei para chegar até aqui?

Você não sabe as dificuldades por que passei para chegar até aqui.

Você não sabe as dificuldades pelas quais passei para chegar até aqui.

Quem passa,passa por

Passei pelas dificuldades.preposição por + artigo as

Questão

“Expôs seu ponto de vista com que inteiramente concordamos. Assim, revi o enunciado de que divergiras, entretanto desconheço o trabalho a que te referes.”

Os termos destacados no texto anterior estão se referindo, respectivamente a:

A) ponto de vista, enunciado e trabalho.B) ponto de vista, enunciado e a referes.C) concordamos, divergiras e trabalho.D) concordamos, divergiras e referes.E) concordamos, enunciado e referes.

Questão“O técnico da seleção brasileira de futebol está acompanhando o desempenho de vários atletas em uma centena de clubes espalhados pela Europa. O objetivo é trazê-los para a partida final. Os jogadores, que foram convocados, apresentaram-se hoje para o treino.” (Jornal Lance, junho de 2006)

Considerando o pressuposto contido na oração subordinada adjetiva do texto acima, assinale alternativa que corresponde à informação retirada dela.

A) O pressuposto é que os jogadores irão participar da partida final da seleção brasileira.B) O pressuposto é que somente os jogadores que foram convocados apresentaram-se hoje para o treino.C) O pressuposto é que o treinador escolherá somente aqueles que se destacarem no treino.D) O pressuposto é que os jogadores que atuam em clubes da Europa terão melhor desempenho no treino.E) O pressuposto é que todos os jogadores apresentaram-se hoje para o treino, porque todos foram convocados.

A) O pressuposto é que os jogadores irão participar da partida final da seleção brasileira.B) O pressuposto é que somente os jogadores que foram convocados apresentaram-se hoje para o treino.C) O pressuposto é que o treinador escolherá somente aqueles que se destacarem no treino.D) O pressuposto é que os jogadores que atuam em clubes da Europa terão melhor desempenho no treino.E) O pressuposto é que todos os jogadores apresentaram-se hoje para o treino, porque todos foram convocados.www.questoesdeconcursos.net.br

Questão

Considere os seguintes casos: I – Os homens, que ignoram os direitos da mulher, passarão a acatá-los.

Os homens que ignoram os direitos da mulher passarão a acatá-los.

II – Os alunos do curso de direito do Largo São Francisco aguardavam a chegada dos professores, no saguão.

Os alunos do curso de direito do Largo São Francisco aguardavam a chegada dos professores no saguão.

III – O valor do código, que é estabelecido por convenção, deve ser comprovado na prática.

O valor do código que é estabelecido por convenção deve ser comprovado na prática.

A alteração na pontuação provoca alteração de sentido em:

A) I, somente.B) I e II, somente.C) II, somente.D) II e III, somente.E) I e III, somente.

I – Os homens, que ignoram os direitos da mulher, passarão a acatá-los. explicativa (com vírgulas) oração subordinada adjetiva

“...que ignoram os direitos...” pronome relativo

“homens” substantivo

I – Os homens que ignoram os direitos da mulher passarão a acatá-los. restritiva (sem vírgulas) oração subordinada adjetiva

“...que ignoram os direitos...” pronome relativo

“homens” substantivo

oração subordinada adjetiva explicativa

generaliza o substantivo a que se refere

Os homens, que ignoram os direitos da mulher, passarão a acatá-los.

Os homens passarão a acatá-los

Porque todos os homens ignoram os direitos da mulher.

oração subordinada adjetiva restritiva

restringe uma informação contida no substantivo a que se refere

Os homens que ignoram os direitos da mulher passarão a acatá-los.

Somente os homens que ignoram os direitos da mulher é que passarão a acatá-los.

II – Os alunos do curso de direito do Largo São Francisco aguardavam a chegada dos professores, no saguão.

Os alunos (sujeito)aguardavam (verbo)

a chegada dos professores(objeto)

no saguão(adjunto adverbial)

oração na ordem direta/naturalproibido vírgulawww.questoesdeconcursos.net.br

III – O valor do código, que é estabelecido por convenção, deve ser comprovado na prática. explicativa oração subordinada adjetiva...que é estabelecido por convenção pronome relativo

valor do código substantivo

III – O valor do código que é estabelecido por convenção deve ser comprovado na prática. restritiva oração subordinada adjetiva...que é estabelecido por convenção pronome relativo

valor do código substantivo

oração subordinada adjetiva explicativa

generaliza o substantivo a que se refere

O valor do código, que é estabelecido por convenção, deve ser comprovado na prática.

O valor do código deve ser comprovado na prática.Porque todo o valor do código é estabelecido por convenção.

oração subordinada adjetiva restritiva

restringe uma informação contida no substantivo a que se refere.O valor do código que é estabelecido por convenção deve ser comprovado na prática.

Somente o valor do código que é estabelecido por convenção é que deve ser comprovado na prática.

A alteração na pontuação provoca alteração de sentido em: I – Os homens, que ignoram os direitos da mulher, passarão a acatá-los.II – Os alunos do curso de direito do Largo São Francisco aguardavam a chegada dos professores, no saguão.III – O valor do código, que é estabelecido por convenção, deve ser comprovado na prática.

I – Os homens, que ignoram os direitos da mulher, passarão a acatá-los.III – O valor do código, que é estabelecido por convenção, deve ser comprovado na prática.

A) I, somente.B) I e II, somente.C) II, somente.D) II e III, somente.E) I e III, somente.

Questão

Na frase: A empresa de laticínios tem 500

funcionários que moram na cidade ao lado.

A colocação da vírgula antes da palavra “que” altera o valor semântico do período.

Questão

funcionários, que moram na cidade ao lado.

É possível afirmar, certamente, que a empresa só possui 500 funcionários e todos eles moram na cidade ao lado.

Questão

funcionários que moram na cidade ao lado.

Não se pode afirmar exatamente quantos funcionários a empresa possui e nem se somente 500 moram na cidade ao lado.

ERRADO

Observe as orações subordinadas adjetivas explicativas destacadas

O pai falava com a única filha, que estava em casa.

Sócrates, que foi condenado à ingestão de veneno, não deixou nada do seu pensamento escrito.

O avião sobrevoava a cidade de São Paulo, que se tornou a maior metrópole da América Latina.

Pronome Relativo onde

Questão

Houve uma época onde a economia crescia com mais frequência.

O pronome relativo onde poderá ser substituído por: em que.

O pronome relativo onde, só poderá ser usado, quando, na frase, estiver se relacionando a um substantivo anteposto que indique lugar ou espaço físico.

O termo época não tem valor de lugar e espaço físico.

Houve uma época em que a economia crescia com mais frequência.

épocasubstantivo

não tem valor delugar ou espaço físico

O pronome relativo onde poderá ser substituído por: em que

o pronome ondedeverá ser substituído por

em quewww.questoesdeconcursos.net.br

O Brasil é um país onde se vive bem.

paíssubstantivo com valor de

lugar ou espaço físico

O pronome onde

poderá ser substituído por

em que ou no qualwww.questoesdeconcursos.net.br

No trecho:

A coisa é mais complicada na modernidade, em que os cidadãos comuns (como você e eu) são a fonte de toda autoridade jurídica e moral.

Marque Certo ou Errado para a seguinte proposição.

Suprimindo-se o emprego de termos característicos da linguagem informal, como o da palavra “coisa” e o do trecho “(como você e eu)”, o trecho poderia ser reescrito, com correção gramatical e preservação de valores semânticos, da seguinte forma: Essa prática social apresenta-se mais complexa na modernidade, onde a autoridade jurídica e moral submete-se à opinião pública.

A coisa é mais complicada na modernidade, em que os cidadãos comuns (como você e eu) são a fonte de toda autoridade jurídica e moral.

Essa prática social apresenta-se mais complexa na modernidade, onde a autoridade jurídica e moral submete-se à opinião pública.

Pronome Relativo Cujo(s) Cuja(s)

Estabelece uma relação de posseentre os substantivos

Este é o produto cuja embalagem tem boa aceitação por todos.

o pronome cuja estabelece uma relação de

posse entre os substantivosproduto e embalagem

Este é o produto cuja embalagem tem boa aceitação por todos.

O que tem boa aceitação?O produto ou a embalagem?

A embalagem do produto tem boa aceitação por todos.

o que tem boa aceitação éa embalagem

O pronome relativo cujo e seus variantes não admitem artigo antes ou depois dele e sempre concorda com o termo posposto em gênero e número.

O menino cujo pai chegou...

O menino cuja mãe chegou...

O menino cujos amigos chegaram.

O menino cujas amigas chegaram.

Regência com o Pronome Relativo Cujo e Seus Variantes

1. Era boa a ideia cujo autor defendemos.

O verbo defender é transitivo direto, isto é, não exige preposição.Quem defende, defende algo ou alguém.

Era boa a ideia cujo autor defendemos.

Quem defendemos?O autor, a ideia ou os dois?

O autor

Defendemos o autor que tinha uma boa ideia.

Era boa a ideia cujo autor me referi.

A quem eu me referi?

?Quem se refere, refere-se a

algo ou a alguém

o verbo referir-se

exige preposição awww.questoesdeconcursos.net.br

2. Era boa a ideia a cujo autor me referi.

O verbo referir-se exige a preposição a

Referi-me ao autor que tinha uma boa ideia.

Era boa a ideia cujo autor duvidamos.

De que nós duvidamos?

?Quem duvida, duvida de

alguém ou de algo

O verbo duvidar

exige a preposição dewww.questoesdeconcursos.net.br

3. Era boa a ideia de cujo autor duvidamos.

O verbo duvidar exige a preposição de

Duvidamos do autor que tinha uma boa ideia.

preposição de + artigo o = dowww.questoesdeconcursos.net.br

Era boa a ideia cujo autor acreditamos.

Em que acreditamos?

?quem acredita, acredita em

alguém ou em algo

O verbo acreditar

exige preposição emwww.questoesdeconcursos.net.br

4. Era boa a ideia em cujo autor acreditamos.

O verbo acreditar exige como complemento a preposição em.

Acreditamos no autor que tinha uma boa ideia.

preposição em + artigo o = nowww.questoesdeconcursos.net.br

Era boa a ideia cujo autor temos preferência.

Por quem temos preferência?

Quem tem preferência,

tem preferência por algo ou

por alguém

5. Era boa a ideia por cujo autor temos preferência.

O verbo ter mais o substantivo preferência exigem como complemento a preposição por.

Temos preferência pelo autor que tinha um boa ideia.

preposição por + artigo o = pelowww.questoesdeconcursos.net.br

Era boa a ideia cujo autor convivi no exterior.

Com quem eu convivi no exterior?

Quem convivi, convive

com alguém ou

com algo

6. Era boa a ideia com cujo autor convivi no exterior.

O verbo conviver exige como seu complemento a preposição com.

Convivi no exterior com o autor que tinha uma boa ideia.

Era boa a ideia cujo autor enviamos as felicitações.

Para quem ou a quem enviamos as felicitações?

Quem envia, envia algo

a ou para alguém

7. Era boa a ideia para/a cujo autor enviamos as felicitações.

O verbo enviar mais o substantivo felicitações exigem como complemento a preposição para ou a preposição a.

Enviamos as felicitações a ou para o autor que tinha uma boa ideia.

Pronomes Demonstrativos

São aqueles que indicam a posição dos seres em relação às pessoas do discurso.

Por favor, pegue essa chave que está em cima dessa mesa.

Quadro dos Pronomes Demonstrativos

1ª pessoa (a que fala)

Variáveis:

este, esta, estes, estas

Invariável:

istowww.questoesdeconcursos.net.br

2ª pessoa (com quem se fala)

Variáveis:

esse, essa, esses, essas

Invariável:

3ª pessoa (de quem se fala)

Variáveis:

aquele, aquela, aqueles, aquelas

Invariável:

aquilo

Os pronomes demonstrativos têm como referentes elementos (substantivos) antepostos ou pospostos.

Com dois elementos

este(s) / esta(s) / istoaquele(s) / aquela(s) / aquilo

Com mais de dois elementos

Além do este e seus variantes

aquele e seus variantes

esse(s) / essa(s) / isso

Assinale a opção que corresponde à correlação existente, entre os pronomes demonstrativos, com os substantivos da frase abaixo e seus respectivos adjetivos.

Lula, Sílvio Santos, Pelé e Roberto Carlos são pessoas famosas.

a) este é ex-presidente da República, aquele é ex-jogador e esses são cantor e apresentador de tevê.b) aquele é ex-presidente da República, esses são cantor e ex-jogador respectivamente e este é apresentador de tevê.

c) aquele é apresentador de tevê, esses são ex-jogador e cantor, respectivamente e este é ex-presidente da República.

d) aquele é ex-presidente da República, este é apresentador de tevê e esses são ex-jogador e cantor.

e) este é cantor, aquele é o ex-presidente e esses são, respectivamente apresentador de tevê e ex-jogador.

Lula, Sílvio Santos, Pelé e Roberto Carlos...

substantivos (elementos)

esteelemento mais próximo do final do

períodoaquele

elemento mais distante do final do períodoesses

elementos intermediárioswww.questoesdeconcursos.net.br

Lula, Sílvio Santos, Pelé e Roberto Carlos...

esteRoberto Carlos

aqueleLula

essesSílvio Santos e Pelé

Lula, Sílvio Santos, Pelé e Roberto Carlos são pessoas famosas. Este é cantor, aquele é o ex-presidente e esses são, respectivamente apresentador e ex-jogador.

...esses são apresentador e ex-jogador, respectivamente.

Questão

“Considerados os verdadeiros gênios da música ‘pop’ mundial, os Beatles, também conhecidos como os ‘fab fours’ ou como ‘os quatro cavaleiros de Liverpool’ foram uma banda de vanguarda e era formada por John, Paul, George e Ringo, nascidos uns para os outros.

Este era o responsável pela cadência que caracterizou o quarteto, aquele foi chamado de um dos grandes gênios do século XX, também o cantor e compositor do grupo, era o ritmista, e esses foram, respectivamente o lado romântico do grupo e o instrumentista requintado que foi considerado místico nas suas composições.”

Podemos inferir do texto:

A) que Ringo era considerado um ritmista romântico e também cantor e compositor do grupo.

B) que as músicas místicas do grupo eram compostas por John e George que eram os ritmistas e cantores também.

C) que John foi considerado um ícone do século passado, ritmista, compositor e cantor da banda.

D) que Paul foi o grande parceiro de John nas músicas mais famosas dos Beatles.

E) que o pronome demonstrativo “esses” tem como referência o termo “Beatles”.

John, Paul, George e Ringo

Ringo: este próximo do final

John: aquele mais distante do final

Paul e George: esses

“... aquele foi chamado de um dos grandes gênios do século XX, também o cantor e compositor do grupo, era o ritmista...”

John: aquele mais distante do final

C) que John foi considerado um ícone do século passado, ritmista, compositor e cantor da banda.

“O resultado do referendo fez um bem ao país, pois abordou a defesa da pena de morte e o ensino gratuito nas universidades públicas.

Naquele caso, intensificou o debate sobre o direito garantidor fazendo com que os professores do ensino superior, no Estado, promovessem manifestos criticando o assunto.”

A palavra “assunto”, pelo contexto, tem como referente:

A) defesa da pena de morteB) naquele casoC) no EstadoD) ensino gratuito E)ensino gratuito nas universidades públicas

COESÃOProcesso de ligação que há entre

os enunciados para formar um texto.

Dois tipos:

Coesão Sequencial

Coesão Referencialwww.questoesdeconcursos.net.br

COESÃO SEQUENCIALOcorre quando os enunciados são

ligados por meio das:

conjunçõesNão chegará a lugar algum se continuar agindo assim.

preposiçõesFomos ao cinema com alguns

amigos. www.questoesdeconcursos.net.br

COESÃO REFERENCIAL

É a conexão feita por meio de termos (normalmente pronomes), que fazem referência a elementos anteriormente citados no texto.

Pronomes Demonstrativos

Pronomes Relativos

Coesão Referencial Feita Por Pronomes Demonstrativos

Lula, Sílvio Santos, Pelé e Roberto Carlos são pessoas famosas. Este é cantor, aquele é o ex-presidente e esses são, respectivamente apresentador e ex-jogador.

Este: Roberto CarlosAquele: Lula

Esses: Sílvio Santos e Peléwww.questoesdeconcursos.net.br

Coesão Referencial Feita Por Pronomes Relativos

As leis penais que são consideradas ultrapassadas certamente devem ser alteradas.

Pronome Relativo quefaz referência a

leis penais www.questoesdeconcursos.net.br

COERÊNCIA

É o sentido do texto que apresenta uma linha lógica de raciocínio, uma harmonia entre os fatos, para que não haja contradição.

Lula, Pelé e Xuxa são pessoas famosas. Esse é ex-jogador, aquele é o ex-presidente e essa é bonita.

Questão

Numere os períodos de modo a constituírem um texto coeso e coerente e, depois, indique a sequência correta.

I - Outro fator a considerar é que o comércio bilateral entre os dois países não chega a 1% do total do comércio exterior mexicano.

II - Atualmente as transações entre ambos chegam a cerca de US$900 milhões.

III - A situação começou a mudar em 1996, como reflexo da desvalorização cambial do peso mexicano.

IV - O comércio bilateral entre Brasil e México não reflete o potencial econômico, financeiro, nem pouco político dos dois países.

V - Historicamente, o Brasil era uma país superavitário, nessa situação, mas mesmo com desvantagens tributárias.

I - Outro fator a considerar é que o comércio bilateral entre os dois países não chega a 1% do total do comércio exterior mexicano.

1º 2º 3º 4º 5ºa) 3 5 2 4 1b) 3 1 4 5 2c) 3 4 5 2 1d) 5 2 4 1 3c) 1 3 4 2 5

II - Atualmente as transações entre ambos chegam a cerca de US$900 milhões.

1º 2º 3º 4º 5ºa) 3 5 2 4 1b) 3 1 4 5 2c) 3 4 5 2 1d) 5 2 4 1 3c) 1 3 4 2 5

III - A situação começou a mudar em 1996, como reflexo da desvalorização cambial do peso mexicano.

1º 2º 3º 4º 5ºa) 3 5 2 4 1b) 3 1 4 5 2c) 3 4 5 2 1d) 5 2 4 1 3c) 1 3 4 2 5

IV - O comércio bilateral entre Brasil e México não reflete o potencial econômico, financeiro, nem pouco político dos dois países.

1º 2º 3º 4º 5ºa) 3 5 2 4 1b) 3 1 4 5 2c) 3 4 5 2 1d) 5 2 4 1 3c) 1 3 4 2 5

V - Historicamente, o Brasil era uma país superavitário, nessa situação, mesmo com desvantagens tributárias. 1º 2º 3º 4º 5ºa) 3 5 2 4 1b) 3 1 4 5 2c) 3 4 5 2 1d) 5 2 4 1 3c) 1 3 4 2 5

IV (1º) O comércio bilateral entre Brasil e México não reflete o potencial econômico, financeiro, nem pouco político dos dois países.II (2º) Atualmente as transações entre ambos chegam a cerca de US$900 milhões.V (3º) Historicamente, o Brasil era uma país superavitário, nessa situação, mesmo com desvantagens tributárias.

III (4º) A situação começou a mudar em 1996, como reflexo da desvalorização cambial do peso mexicano.

I (5º) Outro fator a considerar é que o comércio bilateral entre os dois países não chega a 1% do total do comércio exterior mexicano.

Paráfrase

Parafrasear é reescrever o texto com outras palavras ou estrutura gramatical, sem que haja alteração no seu sentido.

Escrever a mesma coisa com outros termos.

Paráfrase por emprego de sinônimos

Embora voltasse cedo, deixava os pais preocupados.

Conquanto retornasse cedo, deixava seus genitores preocupados.

Paráfrase formada pela utilização de termos anafóricos, isto é, que

remetem a outros já citados

AnáforaEspero que todos sejam aprovados.

É esse o meu desejo.ou

é isso que desejo.Os termos esse ou isso

referem-se a uma informação já mencionada anteriormente.

Catáfora

Ocorrerá a catáfora quando forem encontrados, na frase, termos conectores que remetam a elementos pospostos.

Desejo isto:que sejam aprovados.

istoremete-se a algo posposto

...que sejam aprovados.

O pronome isto é um elemento

catafórico

Paráfrase formada pela utilização de termos anafóricos, isto é, que

remetem a outros já citados

Paulo e José saíram. Paulo foi ao colégio; José, ao cinema.

Paulo e José saíram. Aquele foi ao colégio; este, ao cinema.

Aquele: PauloEste: Joséwww.questoesdeconcursos.net.br

Questão

Em texto da folha de São Paulo, um morador das margens de uma grande rodovia declarava o seguinte:“Hoje já passaram por aqui milhares de caminhões e automóveis, mas eu e minha família já estamos acostumados com isso; os garotos até brincam, jogando pedras nos pneus.”

Há, nesse texto, um conjunto de palavras que poderá ser substituído por outro conjunto de igual valor gramatical.

Entre as alternativas abaixo, aquela que indica um termo que não está nesse caso é:

A) hoje

B) aqui

D) minha família

E) issowww.questoesdeconcursos.net.br

A) hoje: ontem“Ontem já passaram...”B) aqui: ali“Ontem já passaram por aqui...”C) eu: ele“mas ele e ...”D) minha família: sua“...e sua família...”E) isso: isto

A) hoje

B) aqui

D) minha família

E) issowww.questoesdeconcursos.net.br

Paráfrase formada pela troca de termo verbal por nominal ou vice-

É necessário que todos colaborem.

É necessária a colaboração de todos.

Paráfrase formada pela omissão de termos facilmente subentendido

Nós desejávamos uma missão mais delicada, mais importante.

Desejávamos missão mais delicada e importante.

Paráfrase formada pela mudança de ordem dos termos no período

Lendo o jornal, cheguei à conclusão de que tudo aquilo seria esquecido após três ou quatro meses de investigação.

Cheguei à conclusão, lendo o jornal, de que tudo aquilo, após três ou quatro meses de pesquisa, seria esquecido.

Paráfrase formada pela mudança de voz verbal

A mulher plantou uma roseira no seu jardim.

Uma roseira foi plantada pela mulher no seu jardim.

Paráfrase formada pela troca de discurso

Discurso DiretoNaquela tarde, Pedro dirigiu-se ao pai dizendo:- Cortarei a grama sozinho.

Discurso IndiretoNaquela tarde, Pedro dirigiu-se ao pai dizendo que cortaria a grama sozinho.

Paráfrase formada pela troca de expressões perifrásticas e vice-

Castro Alves visitou Paris naquele ano.

O poeta dos escravos visitou a cidade luz.

Paráfrase formada pela troca de locuções por palavras e vice-versa

O homem da cidade não conhece a linguagem do céu.

O homem urbano não conhece a linguagem celeste.

Cuidado com a mudança de posição dos termos quando estão dispostos em uma frase. Palavras ou expressões podem alterar profundamente o sentido do texto.

1. Encontrei determinadas pessoas naquela cidade.

2. Encontrei pessoas determinadas naquela cidade.

Na primeira frase, o termo “determinadas” é um pronome indefinido, equivalente a certas, umas, algumas...

1. Encontrei determinadas pessoas naquela cidade.

2. Encontrei pessoas determinadas naquela cidade.

Na segunda frase, a palavra “determinadas” é um adjetivo e significa decididas.

O líder do governo no Senado considerou a votação um sucesso, pois a discussão não causou nenhuma paralisação e a lei orçamentária foi aprovada pelos parlamentares sem provocar a desagradável falta de decoro que, há muito, já faz parte de qualquer encontro no legislativo.

Questão

Assinale a alternativa que corresponde à paráfrase formada pela voz passiva analítica encontrada no texto anterior.

a) Os parlamentares tinham aprovado a lei orçamentária.b) Os parlamentares estavam aprovando a lei orçamentária.c) A lei orçamentária tinha sido aprovada pelos parlamentares.d) Os parlamentares aprovaram a lei orçamentária.e) Os parlamentares aprovarão a lei orçamentária.

O líder do governo no Senado considerou a votação um sucesso, pois a discussão não causou nenhuma paralisação e a lei orçamentária foi aprovada pelos parlamentares sem provocar a desagradável falta de decoro que, há muito, já faz parte de qualquer encontro no legislativo.

A lei orçamentária foi aprovada pelos parlamentares.

Os parlamentares aprovaram a lei orçamentária.

“Os parlamentares”sujeito agente/ativo

“aprovaram”verbo voz ativa

“a lei orçamentária”objeto direto do verbo aprovar

Os parlamentares aprovaram a lei orçamentária.A lei orçamentária foi aprovada pelos parlamentares.

“A lei orçamentária”sujeito paciente/passivo

“foi aprovada”locução verbal formada por

verbo auxiliar + verbo principal“pelos parlamentares”

agente da passivawww.questoesdeconcursos.net.br

Assinale a alternativa que corresponde à paráfrase formada pela voz passiva analítica encontrada no texto anterior.

a) Os parlamentares tinham aprovado a lei orçamentária.b) Os parlamentares estavam aprovando a lei orçamentária.c) A lei orçamentária tinha sido aprovada pelos parlamentares.d) Os parlamentares aprovaram a lei orçamentária.e) Os parlamentares aprovarão a lei orçamentária.www.questoesdeconcursos.net.br

Aprovou-se a lei orçamentária.Sujeito?

“Aprovou-se”verbo 3ª pessoa do singular

+“a lei orçamentária”

sujeito paciente/passivosujeito que está sofrendo a ação do

verbowww.questoesdeconcursos.net.br

Aprovou-se a lei orçamentáriaAprovaram-se as leis

orçamentáriasverbo na 3ª pessoa do singular ou

do plural

+Pronome oblíquo “se”

+sujeito paciente/passivo

=Voz Passiva Sintética

O menino machucou...“O menino”

sujeito pratica a ação do verbo“machucou”

verbo na voz ativaO menino machucou-seo pronome oblíquo “se”

indica:Pronome Reflexivo

O sujeito (agente/paciente) pratica e sofre, ao mesmo tempo, a ação do verbo. www.questoesdeconcursos.net.br

Os noivos deram-se as mãos.sujeito “Os noivos”

pratica a ação do verbo

“deram-se”verbo na voz ativa

+pronome oblíquo “se”

indica:

Ação Recíproca www.questoesdeconcursos.net.br

As modelos admiravam-se na frente do espelho.

O pronome “se” indica:

uma ação reflexiva?Ou

uma ação recíproca?Ambiguidade

Significação das PalavrasSinônimos

Palavras diferentes na grafia, mas significados iguais.

O juiz ratificou o erro da petição.O juiz confirmou o erro da petição.O juiz retificou o erro da petição.O juiz corrigiu o erro da petição.

Antônimos

Palavras diferentes na grafia e significados opostos.

Precisamos colocar ordem nessa baderna.

Cinco jurados condenam e dois absolvem.

Homônimos

Palavras diferentes na grafia e no significado, mas idênticas na pronúncia.

caçarprender, matar

cassarefeito de anular

Homônimos homógrafos

Palavras idênticas na grafia, diferentes na pronúncia e diferentes na classe gramatical.

Eu almoço todos os dias às 12h.almoço: verbo

O almoço estava ótimoalmoço: substantivo

Homônimos perfeitos

Palavras com a mesma grafia, mesma pronúncia, porém, classes gramaticais diferentes.

Eu cedo as roupas que não uso.verbo ceder

Eu chego sempre cedo.advérbiowww.questoesdeconcursos.net.br

Homônimos homófonos

Palavras que possuem o mesmo som, mas são diferentes na grafia e no significado.

A cela estava lotada.prisão

A sela estava quebrada.arreio

Parônimos

Palavras semelhantes na grafia e na pronúncia, mas significados diferentes.

Emergir: vir à tona Imergir: afundar

Infringir: desobedecerInfligir: aplicar

Paralelismo Sintático

Descumprir a lei gera o risco de punição prevista no Código Penal ou de sanções civis. Neste caso, o herdeiro deixará de receber a herança.Se o herdeiro sofrer uma punição prevista no Código Penal, certamente deixará de receber a herança.

Erradowww.questoesdeconcursos.net.br

Descumprir a lei gera o risco de punição prevista no Código Penal ou de sanções civis.

Descumprir a lei gera o riscode punição prevista no Código

Penalou

Descumprir a lei gera o riscode sanções civis

Descumprir a lei gera o risco de punição prevista no Código Penal ou de sanções civis. Neste caso, o herdeiro deixará de receber a herança.

Considerando a substituição da conjunção “ou”, destacada na frase, pela conjunção “e”, responda certo ou errado.

Descumprir a lei gera o risco de punição prevista no Código Penal e de sanções civis. Neste caso, o herdeiro deixará de receber a herança.

Se o herdeiro sofrer uma punição penal e sanções civis não receberá a herança.

Descumprir a lei gera o risco de punição prevista no Código Penal e de sanções civis. Neste caso, o herdeiro deixará de receber a herança.

Se substituir o pronome “neste” por “nesses” e o termo “caso” por “casos” o herdeiro deixará de receber a herança somente se sofrer as sanções civis.

Linguagens

Denotativalinguagem técnicalinguagem original

Conotativalinguagem figurada

linguagem metafórica

“Morre, nos EUA, vítima de ataque do coração o cantor Elvis Presley.”

coraçãoempregada no sentido técnico

linguagem denotativa

“Meu coração diz que ainda me amas.”

coraçãoempregada no sentido figurado

linguagem conotativawww.questoesdeconcursos.net.br

PolissemiaPalavra com mais de um significado

JanelaAs janelas estão abertas, feche-as antes de sair.

empregada no sentido técnicodenotativo

“Ele fechou as janelas para a vida.”empregada no sentido figurado

conotativowww.questoesdeconcursos.net.br

linhamangapena

Mais de um significadolinha

de pesca, de costura, de pensamento, de trem, de metrô...

manga:de camisa, fruta.

pena:penugem das aves, sentir dó.

As palavras polissêmicas precisam de contexto para assumirem um significado específico.

Seguimos a mesma linha de pensamento de vocês.

A manga da camisa está suja.

Sentimos pena dos que não possuem opinião própria.

Tipologia Textual

narrativo

descritivo

dissertativo

Texto Narrativo

apresenta uma progressão temporal

existe um fato antese

um fato depois

O quê?O fato

Onde?O ambiente, o lugar, o espaço físico

Quem?O personagem ou os personagens

“Ocorreu um pequeno incêndio na noite de ontem, em um apartamento de propriedade do Sr. Marcos da Fonseca.”

O quê aconteceu?Um pequeno incêndio.

Onde ocorreu o pequeno incêndio?Em um apartamento

Narrativowww.questoesdeconcursos.net.br

O texto narrativoapresenta:

1. um fato, um acontecimento;2. personagens atuando;

3. um narrador que relata a ação.

A narração poderá ser feita:a) em 3ª pessoa

quando o narrador tudo sabeb) em 1ª pessoa

quando o narrador participa dos fatos

Narração em 3ª pessoa

“chegando ao escritório, foi imediatamente abordado por sua secretária, indagando-o sobre o resultado da reunião...”

O quê aconteceu?Alguém foi abordado.

Onde?No escritório.

Foi abordado por quem?Pela secretária.

“chegando ao escritório, foi imediatamente abordado por sua secretária, indagando-o sobre o resultado da reunião...”

Esse texto narrativo indica que:há um narrador que narra o fato

porémnão participa dele.

Apenasrelata o que aconteceu.

Narração em 1ª pessoa

“Eu estava chegando ao escritório quando fui imediatamente abordado por minha secretária, que me indagou sobre o resultado da reunião.”O quê aconteceu? Eu fui abordado pela minha secretária.Onde? No escritório.Personagens: eu e minha secretária www.questoesdeconcursos.net.br

Texto DescritivoNão apresenta uma progressão

temporal

Os fatos são simultâneos

Percepções Sensoriais

visão, audição, olfato, paladar, tato

“Qualquer pessoa que o visse, quer pessoalmente ou através dos meios de comunicação, era logo levado a sentir que dele emanava uma serenidade e autoconfiança próprias daqueles que vivem com sabedoria e dignidade.”

ver e sentirPercepções Sensoriais

Texto Descritivowww.questoesdeconcursos.net.br

Texto DissertativoIntrodução

Desenvolvimento Conclusão

Opinião

Tipo de texto em que há a possibilidade de discutir uma opinião sobre um determinado assunto.

“O mundo moderno caminha atualmente para sua própria destruição, pois tem havido inúmeros conflitos internacionais, o meio ambiente encontra-se ameaçado por sério desequilíbrio ecológico...”

Tipo de texto em há a possibilidade de ser discutida uma opinião.

Figuras SemânticasVícios de Linguagem

São formas linguísticas usadas para exprimir o pensamento de modo criativo.

Exploram o sentido conotativo das palavras e frases

Aliteração

Repetição de sons“... esperando, parada, pregada, na pedra do porto...”

Assonância

Repetição de sons vocálicos“... Desejo de ser eu mesmo de meu ser me deu...”

Paranomásia

Aproximação de sons parecidosmas

significados diferentes

“Conhecer as manhas e as manhãs, o sabor das massas e das maçãs.”

manhas e manhãsmassas e maçãs

ElípseOmissão de um termo

“Na sala, apenas quatro pessoas.”verbo haver = há

ZeugmaOmissão de um termo que já

apareceu antes“O Presidente da República está em casa. Lá, ele receberá a imprensa.”

PleonasmoRedundância para reforçar a

mensagem“As figuras na parede, eu as reconhecia como um novo modo de olhar.” (Clarisse Lispector)

“As figuras na parede,...”objeto direto anteposto ao verbo

“... eu as reconhecia...”pronome oblíquo átono exercendo

a função de objeto diretowww.questoesdeconcursos.net.br

AntíteseAproximação de termos contrários

Palavras que se opõem pelo sentido

“Os jardins têm vida e morte.” (Cecília Meireles)

vida e morte

“... durante o frio, fosse o calor.”(Dominguinhos e Nando Cordel)

frio e calorwww.questoesdeconcursos.net.br

Paradoxo (oximoro)

Termos contrários e contraditórios

“Minha alegria é triste.”alegria e triste

“O mito é o nada que é o tudo.”nada e tudo

Prosopopéia ou personificaçãoAtribuir características próprias de

seres animados

“O vento beija os meus cabelos, as ondas lambem minhas pernas.”

(Lulu Santos)

O vento – beijaAs ondas - lambem

Ironia ou lítotesHá um termo empregado no

sentido oposto ao original, obtendo um efeito crítico ou humorístico

O presidente “trabalha” em Brasília

“Confesso que ela foi um daqueles amores únicos, dos quais não temos mais cinco ou seis em toda a vida.” www.questoesdeconcursos.net.br

MetonímiaUso de uma palavra por outraHá uma relação lógica entre os

termosAnote meu celular.

Número do meu celularPão para quem tem fome.

Pão representado alimentoEle gosta de ouvir Beatles.

As músicas dos Beatles

CatacresePalavra fora de seu significado original. Ocorre quando, por falta de um termo específico, toma-se outro por empréstimo.

Tempere com dentes de alho.Embarquei no avião.

O braço da cadeira quebrou.

Metáfora

Trata-se de uma comparação subentendida

“Sua boca é um cadeado.”“Meu corpo é uma fogueira.”

“Meu coração é um entardecer.”

PerífraseDesigna um ser por meio de

alguma de suas características ou de um fato que o tornou conhecido.

Fui conhecer a Cidade Luz.Paris

O presidente dos Pobres morreu.Getúlio Vargas

O Poeta dos Escravos.Castro Alves

INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS Prof. Dorival Conte Junior dcontejunior@ig.com.br Conte Junior Dorival.

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