TEORÍA DE LAS TEORÍA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLESINTELIGENCIAS MÚLTIPLES

INTELIGENCIAS MÚLTIPLESINTELIGENCIAS MÚLTIPLES

• Es la capacidad de resolver Es la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas.sean valiosos en una o más culturas.

La base teórica para la La base teórica para la teoría de las Inteligencias teoría de las Inteligencias

Múltiples Múltiples

• ¿Por qué no son talentos o aptitudes sino inteligencias?

• Gardner se dio cuenta de que las personas están acostumbradas a escuchar expresiones como: "no es muy inteligente, pero tiene una maravillosa aptitud para la música" , pero para él en realidad son inteligencias.

CONCEPTOCONCEPTO

• Inteligencia Corporal Kinestésica Habilidad para usar los

movimientos del cuerpo como medio de auto-expresión.

Esto envuelve un gran sentido de coordinación y tiempo. Incluye el uso de las manos para crear y manipular objetos físicos.

INTELIGENCIA CORPORAL - INTELIGENCIA CORPORAL - KINESTESICAKINESTESICA

•Se relaciona con la posibilidad que tiene el individuo para controlar sus movimientos y manejar objetos.

Involucra la destreza psicomotriz:Involucra la destreza psicomotriz:

* Controla los movimientos del cuerpo de * Controla los movimientos del cuerpo de segmentos gruesos y finossegmentos gruesos y finos

* Controla movimientos del cuerpo (forma * Controla movimientos del cuerpo (forma secuencias)secuencias)

Capacidades implicadasCapacidades implicadas

• Capacidad para realizar actividades Capacidad para realizar actividades que requieren fuerza, rapidez, que requieren fuerza, rapidez, flexibilidad, coordinación óculo flexibilidad, coordinación óculo manual y equilibrio.manual y equilibrio.

HabilidadesHabilidades

• Utilizar las manos para crear o hacer Utilizar las manos para crear o hacer reparacionesreparaciones

• Expresarse a través del cuerpoExpresarse a través del cuerpo

PERFIL PROFESIONALPERFIL PROFESIONAL

• EscultoresEscultores

• CirujanosCirujanos

• ActoresActores

• BailarinesBailarines

• Artesanos Artesanos

APLICACIÓN EN EL AULAAPLICACIÓN EN EL AULA

•Educación Física

•Arte :* Música

* Artes Manuales y Plásticas

•Tecnología

En estos sectores los alumnos y alumnas aprenden a través del movimiento, procesando información por medio de sensaciones corporales

Sectores y SubsectoresSectores y Subsectores

• Lenguaje y ComunicaciónLenguaje y ComunicaciónA través de obras teatralesA través de obras teatralesDebatesDebatesHistorietasHistorietas• InglésInglésCreando sus propios libretos para Creando sus propios libretos para

actuarlos actuarlos Imitando a hablantes nativos : enImitando a hablantes nativos : encanciones, actuaciones, etc.canciones, actuaciones, etc.

•Historia y geografía

Construyendo maquetas en Geografía, por ejemplo sobre relieves.

Actuando episodios de la Historia de Chile o Universal

•Filosofía

Haciendo dinámicas de conocimiento grupal

Preparando debates sobre temas específicos

•En MatemáticasEn Matemáticas

Realizando cuerpos geométricos en Realizando cuerpos geométricos en volumen. Como por ejemplo; prismas, volumen. Como por ejemplo; prismas, cubos, pirámides, etc.cubos, pirámides, etc.

A través de representación de A través de representación de problemas cotidianos utilizando problemas cotidianos utilizando operaciones básicas, como por ejemplo operaciones básicas, como por ejemplo jugar en el supermercado, donde jugar en el supermercado, donde alumnos y alumnas realizan juegos de alumnos y alumnas realizan juegos de roles roles

•En Ciencias : Física, Química, BiologíaEn Ciencias : Física, Química, Biología

Vivenciando a través de experimentos, Vivenciando a través de experimentos, manipulando y comprobando.manipulando y comprobando.

CONCLUSIÓNCONCLUSIÓN

Los niños con marcada inteligencia corporal Los niños con marcada inteligencia corporal kinestésica :kinestésica :

• Piensan a través de sensaciones somáticasPiensan a través de sensaciones somáticas• Les encanta bailar, correr, gesticular, saltar, Les encanta bailar, correr, gesticular, saltar,

construirconstruir• Por lo tanto, necesitan aprender por medio Por lo tanto, necesitan aprender por medio

de de juegos de actuación, juegos de actuación, teatro, , movimientos, cosas para construir, movimientos, cosas para construir, deportes y juegos físicos, experiencias táctiles, y juegos físicos, experiencias táctiles, experiencias de aprendizaje directas, etc.experiencias de aprendizaje directas, etc.

Alumnas ParticipantesAlumnas Participantes

• Josefina Arcos AlvaradoJosefina Arcos Alvarado

• Ximena Arenas HernándezXimena Arenas Hernández

• Marlene Arias OrmeñoMarlene Arias Ormeño

• Sofía Rojas CarrilloSofía Rojas Carrillo

GRACIAS…GRACIAS…