Post on 24-May-2015
description
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN
MENENGAHKEMENTERIAN PENDIDIKAN
NASIONAL
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
1. Menyamakan persepsi tentang konsep Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa
2. Meminta masukan dan saran dari peserta ToT/Bintek tentang :a. Konsep Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsab. Kesulitan yang mungkin diperoleh dalam implementasi
Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa di SMAc. Alternatif antisipasi dalamn mengatasi kesulitan di
tataran implementasid. Bagaimana 18 nilai budaya dan karakter
diimplementasikan3. Mempersiapkan rencana aksi di tingkat satuan pendidikan
dalam implementasi Pendidikan budaya dan karakter bangsa
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
• Instruksi Presiden Republik Indonesia Nomor 1 Tahun 2010 tentang Percepatan Pelaksanaan Prioritas Pembangunan Nasional Tahun 2010 yang mengamanatkan program penguatan metodologi dan kurikulum dengan cara menyempurnakan kurikulum dan metode pembelajaran aktif berdasarkan nilai-nilai budaya bangsa untuk membentuk daya saing dan karakter bangsa.
• Implementasi kebijakan ini adalah bagaimana mengintegrasikan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa dalam Pendidikan
• Direktorat Pembinaan SMA Subdit Pembelajaran mengembangkan integrasi Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa dalam Pembelajaran dengan mengacu pada konsep Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa yang telah ada.
MENU
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
• Pendidikan nasional bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
• Kondisi riil : Pembangunan jati diri bangsa semakin memudar, yang disebabkan antara lain:
kurangnya keteladanan, pemberitaan media cetak & elektronik yang tidak
mendidik, pendidikan belum banyak memberi kontribusi optimal
dalam pembentukan karakter peserta didik Perilaku siswa bukan hanya ditentukan oleh pendidikan yang diterima dari sekolah, tetapi pendidikan di keluarga dan masyarakat sangat memegang peran yang penting.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
• Oleh karenanya pendidikan di setiap jenjang harus diselenggarakan secara terprogram dan sistematis mengarah kepada pencapaian tujuan pendidikan nasional, dengan mengintegrasikan muatan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa, untuk menghasilkan insan Indonesia yang cerdas dan kompetitif.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
BUDAYAKeseluruhan sistem berpikir, nilai, moral, norma,
dan keyakinan (belief) manusia yang dihasilkan masyarakat. Sistem berpikir, nilai, moral, norma, dan keyakinan itu adalah hasil dari interaksi manusia dengan sesamanya dan lingkungan alamnya
KARAKTER Watak, tabiat, akhlak, atau kepribadian seseorang yang
terbentuk dari hasil internalisasi berbagai kebajikan (virtues) yang diyakini dan digunakan sebagai landasan untuk cara pandang, berpikir, bersikap, dan bertindak
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER
BANGSA
Pendidikan yang mengembangkan nilai-nilai
budaya dan karakter bangsa pada diri peserta didik
sehingga mereka memiliki nilai dan karakter
sebagai karakter dirinya, menerapkan nilai-nilai
tersebut dalam kehidupan dirinya, sebagai anggota
masyarakat dan warga negara yang religius,
nasionalis, produktif, dan kreatif.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
• UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional• UU No. 17 Tahun 2007 tentang Rencana Pembangunan
Jangka Panjang Nasional tahun 2005 – 2025• PP No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan• Perpres No. 5 Tahun 2010 tentang Rencana Pembangunan
Jangka Menengah Nasional tahun 2010-2014• Inpres No.1 Tahun 2010 tentang Percepatan Pembangunan
Nasional Tahun 2010• Permendiknas No.22 Tahun 2006 tentang Standar Isi• Permendiknas No.23 Tahun 2006 tentang Standar
Kompetensi Lulusan• Permendiknas No, 2 Tahun 2010 tentang Rencana
Strategis Kementerian Pendidikan Nasional
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
• Pengembangan: pengembangan potensi dasar peserta didik agar berhati baik, berpikiran baik, dan berperilaku baik
• Perbaikan: memperkuat dan membangun perilaku bangsa yang multikultur untuk menjadi bangsa yang bermartabat
• Penyaring: untuk menyaring budaya-budaya yang negatif dan menyerap budaya yang sesuai dengan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa untuk meningkatkan peradaban bangsa yang kompetitif dalam pergaulan dunia.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
• Mengembangkan potensi afektif peserta didik sebagai manusia dan warganegara yang memiliki nilai-nilai budaya dan karakter bangsa;
• Mengembangkan kebiasaan dan perilaku peserta didik yang terpuji dan sejalan dengan nilai-nilai universal dan tradisi budaya bangsa yang religius;
• Menanamkan jiwa kepemimpinan dan tanggungjawab peserta didik sebagai generasi penerus bangsa
• Mengembangkan kemampuan peserta didik menjadi manusia yang mandiri, kreatif, berwawasan kebangsaan;
• Mengembangkan lingkungan kehidupan sekolah sebagai lingkungan belajar yang aman, jujur, penuh kreativitas dan persahabatan, serta dengan rasa kebangsaan yang tinggi dan penuh kekuatan.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
NO NILAI DESKRIPSI1 Religius Sikap dan perilaku yang patuh dalam
melaksanakan ajaran agama yang dianutnya.
2 Jujur Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.
3 Toleransi Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
NO NILAI DESKRIPSI4 Disiplin Tindakan yang menunjukkan
perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan.
5 Kerja keras
Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya.
6 Kreatif Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
NO NILAI DESKRIPSI7 Mandiri Sikap dan perilaku yang tidak mudah
tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas.
8 Demokratis
Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain.
9 Rasa ingin tahu
Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
NO NILAI DESKRIPSI10 Semangat
kebangsaan
Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan kelompoknya.
11 Cinta tanah air
Cara berfikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedu-lian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa.
12 Menghargai prestasi
Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
NO NILAI DESKRIPSI13 Bersahab
at/ komuni-katif
Tindakan yang memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain.
14 Cinta damai
Sikap, perkataan, dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya.
15 Gemar membaca
Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
NO NILAI DESKRIPSI16 Peduli
lingkunganSikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi.
17 Peduli sosial
Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan.
18 Tanggung jawab
Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
NO SKL SMK NILAI KARAKTER
1 Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja
Religius
2 Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya
Menghargai prestasi
3 Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan, dan pekerjaannya
Tanggung jawab
4 Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial
Disiplin
5 Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global
Toleransi
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
NO SKL SMK NILAI KARAKTER
6 Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis, kreatif, dan inovatif
Kreatif
7 Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan
Kreatif
8 Menunjukkan kemampuan mengem-bangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri
Gemar membaca
9 Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik
Menghargai prestasi
10 Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks
Kreatif
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
NO SKL SMKNILAI
KARAKTER11 Menunjukkan kemampuan
menganalisis gejala alam dan sosial Kreatif, Peduli lingkungan/ sosial
12 Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab
Tanggung jawab,Peduli lingkungan
13 Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia
Semangat kebangsaanCinta tanah air
14 Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya
Menghargai prestasi
15 Mengapresiasi karya seni dan budaya Menghargai prestasi
16 Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok
Kreatif
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
NO SKL SMK NILAI KARAKTER
17 Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani, serta kebersihan lingkungan
Disiplin, Mandiri,Tanggung jawab
18 Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun
Bersahabat/ komunikatif
19 Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat
Tanggung jawab
20 Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain
Toleransi, Demokratis
21 Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis
Gemar membacaKomunikatif
22 Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris
Gemar membaca,Komunikatif
23 Menguasai kompetensi program keahlian dan kewirausahaan baik untuk memenuhi tuntutan dunia kerja maupun untuk mengikuti pendidikan tinggi sesuai dengan kejuruannya
Kerja keras, Mandiri, Tangung jawab.
MENU
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
KEGIATANKESEHARIAN DI RUMAH
IIntegrasi ke dalam layanan konseling dan kegiatan ektrakurikuler misalnya Rohis, PMR, Olahraga, KIR, dsb.
IIntegrasi ke dalam pembelajaran setiap mapel
Pembiasaan dalam kehidupan keseharian di sekolah
Penerapan pembiasaan kehidupan keseharian di rumah yang sama dengan di sekolah
PENGEMBANGAN DIRI
BUDAYA SEKOLAH:
PEMBELAJARAN
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
1. Berkelanjutan2. Melalui semua mata pelajaran,
pengembangan diri, dan budaya sekolah
3. Nilai tidak diajarkan tapi dikembangkan4. Proses pendidikan dilakukan peserta
didik secara aktif dan menyenangkan
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
Buku Panduan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa1. Terintegrasi dalam pembelajaran (intrakurikuler)2. Melalui kegiatan pengembangan diri (layanan
konseling dan kegiatan ekstrakurikuler)3. Melalui budaya sekolah
Hasil Rembuk Nasional1. Terintegrasi dalam pembelajaran2. Melalui kegiatan siswa3. Melalui pembiasaan (habituasi)
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
1.Visi2.Misi3.Tujuan Sekolah
CONTOH VISI SEKOLAHLembaga pendidikan yang menghasilkan
pribadi-pribadi yang cerdas spiritual, cerdas emosional, cerdas sosial, cerdas intelektual, dan cerdas kinestetis, serta
kompetitif
CONTOH VISI SEKOLAHLembaga pendidikan yang menghasilkan
pribadi-pribadi yang cerdas spiritual, cerdas emosional, cerdas sosial, cerdas intelektual, dan cerdas kinestetis, serta
kompetitif
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
• Menerima peserta didik tanpa memandang perbedaan agama, suku, dan jenis kelamin
• Menumbuhkembangkan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, serta kepedulian kepada sesama dan lingkungannya.
• Menerapkan layanan pendidikan yang bermutu berpedoman pada nilai-nilai karakter dan Standar Nasional Pendidikan
• Mengembangkan potensi dan kreativitas peserta didik secara optimal agar mampu berkompetisi secara global dengan tetap berakar pada nilai-nilai agama, budaya dan karakter bangsa Indonesia
• Menciptakan budaya sekolah yang berpenampilan bersih, asri, dan menarik, pelayanan yang santun dan prima, serta prestasi di bidang akademik dan non akademik.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
• Meningkatnya nilai ibadah kepada Tuhan Yang Maha Esa, toleransi, serta kepedulian sosial dan lingkungan.
• Terlaksananya layanan pendidikan yang bermutu, pengembangan nilai-nilai karakter, serta pencapaian Standar Nasional Pendidikan
• Berkembangnya potensi dan kreativitas lulusan yang mampu berkompetisi secara global dengan tetap menunjukkan jati dirinya
• Terciptanya sekolah yang berpenampilan bersih dan menarik, pelayanan prima yang santun, serta prestasi di bidang akademik dan non akademik
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
1. Melakukan pemetaan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa dalam SKL mata pelajaran, tujuan mata pelajaran, SK, dan KD.
2. Menentukan prioritas nilai-nilai yang akan dikembangkan3. Memasukkan nilai-nilai yang diprioritaskan ke dalam silabus
dan RPP 4. Menentukan indikator pencapaian nilai-nilai karakter dan
mengembangkan instrumen penilaian5. Melaksanakan pembelajaran mengacu pada Silabus dan
RPP yang mengintegrasikan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa
6. Memberi bantuan kepada peserta didik yang belum menunjukkan internalisasi nilai-nilai karakter dengan menunjukkannya dalam perilaku.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia
No SKLNilai
Karakter1
2
MendengarkanMemahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian dan penerimaan informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hariBerbicara Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Rasa ingin tahu,Komunikatif
Kreatif,Peduli sosial,Komunikatif
3
4
MembacaMenggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis berupa teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hariMenulisMenggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
Gemar membaca,Rasa ingin tahu,
Kreatif, Komunikatif,Tanggung jawab
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
Mata Pelajaran : BIN
No
Tujuan Mapel Nilai Karakter
1 Meningkatkan kemampuan peserta didik untuk mencapai tingkat kualifikasi unggul
Kerja keras,Mandiri,Kreatif,Komunikatif,Tanggung jawab
2
3
Menerapkan kompetensi berbahasa Indonesia secara baik dan benar pada mata pelajaran lainnya
Meningkatkan kemampuan berkomunikasi secara efisien dan efektif, baik lisan maupun tertulis
Komunikatif, GemarMembaca
Komunikatif,Mandiri,Kreatif
4 Meningkatkan kemampuan memanfaatkan berbahasa Indonesia untuk bekerja.
Kerja keras,Mandiri,Komunikatif,Tanggung jawab
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
Mata pelajaran: Bahasa Indonesia
SK KD Nilai Karakter
1.Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat madya
2.3. Memahami perintah kerja tertulis
Komunikatif, Disiplin,MandiriTanggung jawab,Menghargai prestasi.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
SKL Tujuan SK KDNilai
Karakter
4. MenulisMenggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan penyampaian informasi dalam bentuk teks, grafik, dan tabel yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari
3.Meningkatkan kemampuan berkomunikasi secara efisien dan efektif, baik lisan maupun tertuliskemampuan berkomunikasi secara efisien dan efektif, baik lisan . maupun tertulis
1.Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat madya
4.Memahami perintah kerja tertulis
Komunikatif, Disiplin,Mandiri,Demokratis,Tanggung jawab,Menghargai prestasi.
Mata Pelajaran: BIN
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
Kompetensi
Dasar
Materi Pembelaj
aran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator PenilaianAW
(mnt)
Sumber/
Bahan/ Alat
Nilai Karakt
er
2.3
Memahami perintah kerja tertulis
Teks/naskah perintah kerja berupa surat edaran, surat perintah,surat pengumuman,Memo, bukuManual
Pokok-pokok perintahRencana tidak lanjut
Diagram /bagan /prosedur kerja
Membaca perintah kerja tertulis secara individu dengan teliti
Mengidentifikasi pokok-pokok perintah secara mandiri sesuai dengan naskah perintah kerja
Menyusun rencana tindak lanjut sesuai dengan naskah perintah kerja
Berdiskusi untuk membuat diagram/bagan
prosedur kerja sesuai dengan perintah kerja melalui kerja kelompok
Menyebutkan macam teks perintah kerja tertulisMenjelaskan definisi macam naskah perintah kerjaMelakukan identifikasi pokok-pokok perintah kerja tertulisMenjelaskan konsep rencana tidak lanjutMenyusun rencana tindak lanjut
Menyusun prosedur kerja dalam bentuk diagram/bagan
Pengamatan sikap/perilaku afektif
2X45
BSE’,Petunjuk Surat-menyurat,Pusat Bahasa.
Komunikatif, Disiplin,Mandiri,Demokratis,Tang-gung jawab,Menghar-gai prestasi.
Nama Sekolah : SMK TUNAS BANGSA Surabaya Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI / 1 SK: 1.Berkomunikasi dengan bahasa Indonesia setara tingkat Madya
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajar
an
Kegiatan Pembelajaran
Indikator PenilaianAW
(mnt)
Sumber/
Bahan/ Alat
Nilai Karakt
er
Mendiskusikan hasil kerja individu dalam kelompok 4-5 orang
Menyajikan hasil diskusi kelompok yang ditanggapi oleh anggota kelompok lain
Menghargai setiap pendapat dalam diskusi
Tidak memaksakan kehendak
Mengajukan pendapat/ ide dengan santun
Menerima kesepakatan hasil diskusi
Pengamatan sikap/perilaku afektif
Catatan Anekdot
Demokratis, Bersahabat
Disiplin
Kreatif, Bersahabat/komunikatif
Demokratis
dst
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
Mata Pelajaran: Bahasa IndonesiaKelas/Semester : XI / 1
KD: 4.2.Memahami perintah kerja tertulis
Nilai karakter Indikator
MandiriDisiplin
Mengerjakan tugas inividu tidak tergantung pada orang lainMelakukan kegiatan tepat waktu sesuai yang telah ditentukan
Demokratis Menghargai perbedaan pendapat teman dalam berdiskusi,Menerima hasil kesimpulan diskusi kelompok
Menghargai prestasi
Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat,dan mengakui, serta menghormati keberhasilan orang lain
Tanggung jawab Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan kuwajibannya seharusnya dilakukan
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
• Pendidikan budaya dan karakter bangsa tidak dinilai melalui ulangan/ujian
• Penilaian dilakukan secara terus menerus, melalui pengamatan dan catatan anekdot (anecdotal record) yaitu catatan yang dibuat guru ketika mengetahui perilaku peserta didik yang berkaitan dengan nilai-nilai karakter yang dikembangkan.
• Selain itu, guru dapat pula memberikan tugas yang berisikan suatu persoalan atau kejadian yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menunjukkan nilai-nilai karakter yang dimilikinya.
• Berdasarkan hasil pengamatan, catatan anekdot, tugas-tugas, laporan, dan sebagainya, guru dapat memberikan pertimbangan tentang pencapaian suatu indikator nilai karakter.
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS
• Pertimbangan tersebut dapat dinyatakan dalam pernyataan kualitatif sebagai berikut. BT: Belum Terlihat (apabila peserta didik belum
memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator).
MT: Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku yang dinyatakan dalam indikator tetapi belum konsisten).
MB: Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten).
MK: Menjadi Kebiasaan/Membudaya (apabila peserta didik terus menerus memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten).
DIREKTORAT PEMBINAAN SMA DIRJEN DIKMEN KEMENDIKNAS