Post on 06-Jul-2015
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 1/71
I
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE PRÁCTICA DOCENTE
INFORME DE:
PRÁCTICAS DE OBSERVACIÓN Y AYUDANTÍA
ALUMNO PRACTICANTE:
WILLIAN AURELIO GUARNIZO VIVAR
CURSO:
SEGUNDO ³B´ NOCTURNO
ESPECIALIZACIÓN:
DOCENCIA EN INFORMÁTICA
INSTITUCIÓN DE PRÁCTICAS:
COLEGIO NACIONAL EN CIENCIAS ³JUAN MONTALVO´
SUPERVISORA DE PRÁCTICAS DOCENTES:
NASLY TINOCO
DIRECTOR DE PRÁCTICAS DOCENTES:Dr. Manuel Vergara Benavides
AÑO LECTIVO
2010-2011
MACHALA-EL ORO-ECUADOR
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 2/71
II
AGRADECIMIENTO.
Primeramente agradezco a Dios por todo lo que me ha dado todo en esta vida
a mis padres por ser el núcleo fundamental y el apoyo incondicional que ellos
me ofrecen día a día a todo el personal docente del Colegio Nacional en
Ciencias ³Juan Montalvo´ por permitir realizar las practicas de observación y
ayudantía también a la Ing. Nasly Tinoco Supervisora de las Practicas
Docentes.
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 3/71
III
JUSTIFICACIÓN
La Práctica de Observación y Ayudantía son de gran utilidad para nosotros los
futuros docentes ya que mediantes estas prácticas reforzamos nuestros
conocimientos y desarrollamos habilidades destreza en la labor Docente.
Las prácticas basada en los conocimientos impartidos por el docente,
contribuye al mejoramiento continuo de su práctica, así como a identificar y
resolver problemas del entorno, lo que permite integrar dialécticamente la
teoría y la práctica como estrategias para la elaboración del conocimiento y el
desarrollo armónico y equilibrado de su perfil profesional.
Estas prácticas que se la realiza cada año es fundamental la cual es un
proceso para nosotros los estudiantes de la Universidad de Machala
adquirimos nuevas experiencias mejorando nuestro desenvolvimiento con los
alumnos y a su vez fortaleciendo mas nuestra formación profesional.
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 4/71
IV
Ing. NASLY TINOCO Profesora de la Facultad de Ciencias Sociales y
Supervisora de las Prácticas Docentes de Demostración de la Escuela de
Ciencias de la Educación de la Universidad Técnica de Machala
C E R T I F I C A
Que el Alumno-Maestro WILLIAN AURELIO GUARNIZO VIVAR, de Segundo
Año Paralelo ³B´ de la Especialización de Docencia en Informática Sección
Nocturna, realizó las Prácticas Docentes de Observación y Ayudantía, en el
Colegio Nacional En Ciencias ³Juan Montalvo´ de la ciudad de Machala y ha
cumplido con todo el desarrollo del Presente Informe el mismo que he revisado
prolijamente y cumple con los instructivos establecidos por el Departamento de
Prácticas Docentes de la Facultad de Ciencias Sociales, en consecuencia, este
trabajo queda aprobado para los fines pertinentes.
_________________________________
Ing. Nasly Tinoco
SUPERVISORA DE PRÁCTICA DOC.
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 5/71
V
ÍNDICE GENERAL:
Portada«««««««««««««««««««««««................. I
Agradecimiento«««««««««««««««««««««.««.. II
Certificación del supervisor de práctica««««««««««.............. III
Justificación«««««««««««««««««««««.««««. IVÍndice««««««««««««««««««««««««««««.. V
Introducción«««««««««««««««««««««.«««« 1
Objetivos««««««««««««««««««««««««««.. 2
Glosario Pedagógico«««««««««««««................................ 3
Instructivo General de Prácticas Docentes 5
Información General de la Institución Educativa Guía de Trabajo Nº 1 6
Información sobre Labores de la Inspección General Guía de Trabajo
Nº 2«««««««««««««««««««««««««««««. 18
Función de Inspección de Curso Guía de Observación Nº 1««««. 23
Práctica Docente Guía de Observación General de una Clase Nº 2«... 32
Informe semanal del Proceso de Inspección de Curso«««««««. 43
Informe semanal del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje«««««.. 45
Matriz de Observación de Fenómenos Educativos««««««««. 51
Investigación Acción«««««««««««««««««««««« 54
Conclusiones«««««««««««««««««««««««««. 64
Recomendaciones««««««««««««««««««««««« 65
Bibliografía««««««««««««««««««««««««««. 66
Anexos«««««««««««««««««««««««««««« 72
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 6/71
1
INTRODUCCIÓN.
Las practicas de observación y ayudantía es un proceso en el cual se adquierenuevas experiencias teóricas como practicas esto permite al alumno ± docente
desarrollar destrezas habilidades y actitudes en la formación inicial de los
futuros docentes permitiendo al alumno maestro conocer toda la realidad intra y
extra escolar de las instituciones educativas, aproximarse a la comprensión de
la organizadas y funcionamiento del currículo de clase, esto permite contraste
las diferentes corrientes sociológicas y pedagógicas recibidas dentro del aula
de clase, con la practica ayuda a fundamentar su labor educativa y posibilita el
desarrollo al mejoramiento del conocimiento mejorando su perfil profesional.
Las prácticas de observación y ayudantía deben ser las bases principales, en la
formación intelectual académica del estudiante ya que cumple un papel
decisivo para la formación de un docente.
Estas prácticas tienen el propósito fundamental de ayudar al alumno-docente a
cumplir, mejorar y enriquecer sus conocimientos y de cómo debe comportarse
un docente frente a un determinado número de alumnos.
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 7/71
2
OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALESy Beneficiar al alumno-docente en el ámbito de la realidad educativa y
comunitaria, como fundamento práctico para su formación docente.
y Mediante la Observación y ayudantía intra-aula, fortalecer conceptos y
aplicar correctamente en la práctica.
OBJETIVOS ESPECÍFICOSy Desarrollar y fortalecer destrezas, habilidades y aptitudes que establezcan
el perfil profesional del docente, en su respectivo nivel y especialización.
y Relacionar creativamente la formación teórico -conceptual recibida en el aula
con los procesos prácticos de aprendizaje, aplicados en las instituciones
educativas.
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 8/71
2
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELAS DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO DE PRÁCTICA DOCENTE
INSTRUCTIVO GENERAL PARA LA PRÁCTICA DOCENTE
GLOSARIO PARA LA PRÁCTICA DOCENTE DE OBSERVACIÓN Y
AYUDANTÍA
SEGUNDO AÑO
ALUMNO DOCENTE: Persona que participa en el proceso de enseñanza y
aprendizaje, cuyas funciones son: realizar las distintas actividades e impartir
los conocimientos respectivamente.
APRENDIZAJE._ Proceso mediante el cual un sujeto adquiere destrezas yhabilidades, los mismos que incorporan contenidos y adoptan nuevas
categorías de conocimientos o acción.
CONSEJO DIRECTIVO._ Es un organismo institucional que está conformado
por el rector que lo preside, el Vicerrector; tres vocales principales y tres
suplentes elegidos por la junta General de Profesores, cuya función es de
trabajar en beneficio de la Institución.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE._ Es lo que se va aprender o sea es el
³QUE; el ³COMO´; el ³PARA´ y el ³CUANDO´ de la educación, es la selección
lógico-epistemológico organizado y a la vez tiene implicaciones socio -política.
CURRÍCULO._ Es un proyecto que preside las actividades educativas
escolares precisa sus intenciones y proporciones, son guías y acciones
adecuadas y útiles para los profesores que tienen la re sponsabilidad directa de
su ejecución. El currículo proporciona informaciones directas, concretas sobre³que enseñar´; ³cuando enseñar´; ³como enseñar´; y ³como evaluar´.
DESTREZAS._ Es la definición de capacidades competencias que como
producto del Inter-aprendizaje se formaron, se desarrollan y s perfeccionaron;
es un saber, o un ³saber hacer´, como la capacidad o competencia de las
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 9/71
3
personas para aplicar o utilizar un conocimiento de manera autónoma cuando
la situación lo requiere.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS._ Constituyen los recursos de acciones,
actividades o procedimientos que permitirán que los alumnos y maestros
atraviesen por experiencias significativas, lo indispensable para crear
aprendizaje.
EVALUACIÓN._ Es la acción de evaluar o valorar. Es un proceso continuo
mediante el cual se determinan las modificaciones precedidas en los alumnos,
en acción de los objetivos que persigue la educación, tiene una doble
intención.
EXTRACURRICULAR._ Son actividades complementarias en la labor docente,en la organización de la comunidad o acciones comunitarias como son los
actos culturales, así como formar grupos, clubes deportivos ,participar en
eventos que son de interés en cuanto a la relación del entorno educativo.
MÉTODO._ Conjunto estructurado de procedimientos utilizados para la
realización de una actividad en función de los objetivos predeterminados.
Es uno de los elementos fundamentales para estructurar el trabajo educativo.
OBJETIVO TERMINAL._ Es una propuesta de acción y es un proceso
didáctico como capacidad práctica de aplicar en una sola acción correcta, las
actitudes asimiladas dentro del aprendizaje, es decir, que es el objetivo que
integra en una sola aplicación , las capacidades cognoscitivas, psicomotoras y
afectivas aprendidas.
OBSERVACIÓN.- Acción de observar es decir, considerar atentamente los
hechos para conocerlos y descubrirlos bien.Procedimiento empírico por excelencia, en un término que consiste en
observar atentamente para tomar información y registrarlo para su posterior
análisis.
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 10/71
4
ORGANIGRAMA._ Cuadro grafico de la organización administrativa o de la
estructura de una empresa, que comprende todos sus servicio con las
subdivisiones e indica las funciones de sus directivos, técnicos y obreros de la
misma, así como las distinta actividades de trabajo y obra en que estos
destinaos empleados.
PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA._ Es parte de la planificación didáctica anual,
hay que tomar en cuenta que la planificación es un conjunto de unidades
didácticas y que cada una de ellas constituye una planificación.
PLAN DE CLASES._ Es un elemento curricular que planifica el profesor para
un periodo de clase, en que va a guiar y orientar el conocimiento científico;
existen horarios donde el maestro tiene que orientar dos, tres y cuatro periodosde clases, estos lo que es considerado un PLAN ANUAL DE AULA DE CLASE.
PROGRAMA CURRICULAR INSTITUCIONAL._ Comprende las carreras de la
Institución Educativa bajo la dirección administrativa y técnicas del rector,
vicerrector, consejo directivo, comisiones, personal docente, administrativo y
de servicio que laboran durante el año lectivo y comprender estructuras
dogmaticas, actividades responsables, ejecución, evaluación y observación.
PRUEBA DE RENDIMIENTO._ Son tipos de instrumentos que permiten
evaluar el cambio de conducta adquirido durant e un proceso de enseñanza, ya
sea este de observación o de investigación en el marco de las ciencias de la
educación.
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 11/71
5
Universidad Técnica de Machala
Facultad de ciencias sociales
Escuela de Ciencias de la Educación
Departamento de Prácticas Empresariales
Instructivo General para la Práctica docente
Caracterización de la Práctica Docente
La práctica docente es un proceso integral de experiencias teórico- prácticas
que posibilita el cultivo y desarrollo de destrezas, habilidades y actitudes en la
formación inicial de los futuros docentes, permite al alumno -maestro conocer la
realidad y extra escolar de las instituciones educativas, aproximarse a la
comprensión de la organización y funcionamiento del currículo de clases,
confronta las diferentes corrientes sociológicas y pedagógicas recibidas en el
aula, con la práctica y fundamentar su labor educativa, el posibilita valorar el
desarrollo bio-sico-social del educando para impulsar su formación integral, su
acción docente basada en la investigación contribuye al mejoramiento continuo
de su práctica así como identificar y resolver problema del e ntorno lo que
conlleva a integrar dialécticamente la teoría y la practica como estrategia para
la elaboración del conocimiento y el desarrollo armónico y equilibrado de su
perfil profesional.
Para ello la práctica docente deberá tener un componente inves tigativo, mayor
carga horaria, y, un desarrollo sistemático y organizado durante en segundo,
tercero y cuarto año de formación inicial con las siguientes modalidades:
Segundo año: práctica docente de observación y ayudantía
Tercer año: práctica docente de demostración
Cuarto año: práctica docente profesional
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 12/71
6
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 13/71
7
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES DE LA EDUCACIÓN
DPTO. DE PRACTICA DOCENTE
PRACTICA DOCENTE DE OBSERVACIÓN Y AYUDANTÍA
SEGUNDO AÑO
GUÍA DE TRABAJO N° 1
1.- INFORMACIÓN GENERAL SOBRE LA INSTITUCIÓN.
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Colegio Fiscal en Ciencias
³Juan Montalvo´ COMUNIDAD A LA QUE PERTENECE:
PROVINCIA: El Oro CANTÓN: Machala PARROQUIA: La Providencia
LIMITES:
NORTE: Calle Bolívar
SUR: Calle Pichincha
ESTE: Calle 10 de Agosto
OESTE: Callejón Jambelí
CROQUIS:
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 14/71
8
BREVE RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN:
En el año de 1982 circulo el Mª 1 de la revista ³LA VOS MONTALVINA´
órgano oficial del plantel, que estaba a cargo de la Sra. Prof. Vilma
Villavicencio de González que desde aquella ocasión publico lo que podría
llamarse la PRIMERA PARTE DE LA RESEÑA HISTÓRICA DEL COLEGIOJUAN MONTALVO. El que inicio en el año de 1969 como Centro de
Alfabetización de adultos, bajo la responsabilidad directa del Prof. Alberto
Carrión, actual director de la Escuela ³Galo Plaza Losso´.
En 1962 por decisión de los directivos, profesores, alumnos y padres de
familia de ese entonces, vieron la necesidad de cambiar el nombre del plantel
por el nombre del ilustre e insigne ensayista ambateño JUAN MONTALVO.
Después de una larga lucha por nacionalización del colegio JUAN
MONTALVO, tanto por directivos como de docentes, dirigente estudiantes,
alumnado, padres de familia y moradores del ³Barrio 25 de Junio´, se logro la
ansiada oficialización del plantel, mediante acuerdo ministerial N° 9716, el 22
de mayo de 1980, siendo Ministro de Educación en aquel entonces, el Dr.
Galo García F. y como Director Nacional de Planeamiento Educativo, el
Lcdo. Manuel Ávila Loor, con una asignación inicial de S/ 1´850.000, lo cual
auguraba mejores días para esta naciente institución educativa.
De igual manera, mediante disposición ministerial, fue nombrado rector titular el compañero profesor Lic. Fernando Correa Alvarado, quien venía
desempeñando dignidad por resolución de Asamblea de Directivos.
En la administración del Lic. Fernando Correa , con la colaboración del H
Consejo Directivo, del personal docente, alumnado, padres de familia, han
logrado extraordinarios progresos tanto en la infraestructura física como en el
área humana dentro de la institución en escaso 7 años que lleva el colegio en
función.
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 15/71
9
DATOS DEL LOCAL ESCOLAR.
FINANCIAMIENTO:
FISCAL ( x ) PARTICULAR ( )
TENENCIA:
PROPIA ( x ) ARRENDADA ( ) PRESTADA ( )
JORNADA:
MATUTINA ( x ) VESPERTINA ( x ) NOCTURNA ( x )
DOBLE JORNADA ( )
POR EL ALUMNADO:
MASCULINO ( ) FEMENINO ( ) MIXTO ( x )
DATOS DEL PERSONAL DOCENTE.
NOMBRE DEL RECTOR: Lcdo. Fernando Correa Alvarado.
NÚMERO DE PROFESORES TITULARES:NUMERO DE ALUMNOS POR CURSO:
1RO: 36 2RO: 45 3RO: 45 4TO: 42 5TO: 37 6TO: 46
PROFESORES ESPECIALES (ESPECIFIQUE FUNCIONES):
y Computación:
y 1 Contratada.
y 1 Titular.
y Música:y 1 Contratada.
y Ingles:
y 3 Titulares.
Noche: 1 Titular, 3 Contratados.
NOMBRE DEL SUPERVISOR PROVINCIAL DE ZONA O SECTOR:Dr. Vicente Cordero.
INFRAESTRUCTURA FÍSICA.
NÚMERO DE AULAS: 18
VENTILACIÓN NATURAL ( x ) ARTIFICIAL ( )
ILUMINACIÓN ADECUADA ( x ) INADECUADA ( )
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 16/71
10
MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN PREDOMINANTES:
CUBIERTA««« PAREDES««
PISO««« CERRAMIENTO«««
DEPENDENCIAS:
RECTORADO ( x ) VICERRECTORADO ( x ) SECRETARIA ( x )
COLECTURÍA ( x ) BIBLIOTECA ( x ) LABORATORIOS ( x )
TALLERES ( x ) DPTO. ORIENTACIÓN ( x ) SALÓN DE
ACTOS ( x )
CANCHAS DEPORTIVAS (ESPECIFIQUE).
2 Canchas deportivas múltiples.
OTROS ESPACIOS RECREATIVOS (ESPECIFIQUE).
No hay.
EQUIPAMIENTO:PARA EL PROFESOR: ESCRITORIO ( x ) MESA ( x )
NINGUNO ( )
PARA LOS ESTUDIANTES: PUPITRES UNIPERSONALES ( x )
PUPITRES UNIPERSONALES ( )
TIPO DE PIZARRÓN, ESPECIFIQUE Acrílico.
OTROS MUEBLES DE AULA, ESPECIFIQUE No hay.
SERVICIOS:
SISTEMA DE ABASTECIMIENTO DE AGUA:RED PUBLICA ( x ) RÍO ( x ) POZO ( ) CARRO
REPARTIDOR ( )
SISTEMA DE AGUAS SERVIDAS:
RED DE ALCANTARILLADO ( x ) POZO CIEGO ( ) OTROS
(ESPEC.)
««««««««««««««««««««««««««««««««
«««««««««««««
TIPO DE SERVICIOS HIGIÉNICOS:SANITARIO ( x ) URINARIO COLECTIVO ( )
LETRINA ( x ) NINGUNO ( )
ELIMINACIÓN DE BASURA:
CARRO RECOLECTOR ( x ) QUEMAN ( )
DEPOSITO EN TERRENO BALDÍO ( )
X
X X
X
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 17/71
11
FOCOS DE INSALUBRIDAD (ESPECIFIQUE).
No hay.
ENFERMEDADES MÁS FRECUENTES EN LOS ALUMNOS.
Tifoidea, enfermedades respiratorias, gastritis, parasitosis.
OTROS SERVICIOS:
ENERGÍA ELÉCTRICA: SI ( X ) NO ( )
TELÉFONO: SI ( X ) NO ( )
VEHÍCULO: SI ( ) NO ( X )
OTROS (ESPECIFIQUE): No hay.
ORNAMENTACIÓN DEL COLEGIO:
PAREDES PINTADAS ADECUADAMENTE: SI ( X ) NO ( )
DISPONE DE MURALES: SI ( X ) NO ( )
CUENTA CON JARDINES: SI ( X ) NO ( ) CUENTA CON HUERTO ESC. GRANJA: SI ( ) NO ( X )
OBSERVACIONES:
y El establecimiento siempre mantiene las aulas limpias.
y Tienen un altar patrio.
F. ALUMNO-MAESTRO F. SUPERVISOR DE PRAC. DOCENTE
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 18/71
12
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 19/71
13
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES DE LA EDUCACIÓN
DPTO. DE PRÁCTICA DOCENTE
PRÁCTICA DOCENTE DE OBSERVACIÓN Y AYUDANTÍA.
SEGUNDO AÑO.
INSPECCIÓN GENERAL.
GUÍA DE TRABAJO N° 2
1.- DATOS INFORMATIVOS.
INSTITUCIÓN: Colegio Fiscal en Ciencias Juan Montalvo´
LUGAR: Machala.JORNADA: Nocturna.
NOMBRE DEL INSPECTOR GENERAL: Lcdo. Néstor Gastón Medina.
TITULO: Licenciado en Ciencias de la Educación.
AÑOS DE EXPERIENCIA EN EL CARGO: 1 Año.
2.- ¿CON QUE DEPARTAMENTOS COORDINA SU TRABAJO DE
INSPECCIÓN GENERAL?
Con el D.O.B.E. (Departamento de Orientación y Bienestar Estudiantil)
Inspector, Rectorado. 3.- PERSONAL DE INSPECCIÓN Y TITULO:
NOMBRE DEL INSPECTOR DE CURSO TITULO
MATUTINA.
Saida Álvarez Ordoñez Licenciada
María Guamán Gómez Licenciada
Yaneth Cueva Ortiz Licenciada
VESPERTINA.Kathy Villalta Vélez Licenciada
Alfonso Rodríguez Trujillo Licenciado
Marco Tapia Jaramillo Ingeniero
María Niebla Ingeniera
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 20/71
14
NOCTURNA.
Cesar Batalla Montes de Osca Licenciado
Blanca Riofrío Morocho Licenciada
Justo Calle Terán Licenciado
Mirian Cárdenas Chamaidan Licenciada
María Nieblas Fernández Licenciada
4.- DISTRIBUTIVO DEL PERSONAL DE INSPECCIÓN:
N° NOMBRE DEL INSPECTOR CURSO PARALELO ESPECIALIDAD
MATUTINA
1 Saida Álvarez Ordoñez 1ero BACHILLERATO A, B, C, D
2 María Guamán Ordoñez 2do BACHILLERATO A, B FIMA, QUIBIO, SOCIALES
3 Yaneth Cueva Ortiz 3ero BACHILLERATO FIMA, QUIBIO, SOCIALES
VESPERTINA
4 Kathy Villalta Vélez 8vo A, B, C, D BÁSICO
5 Alfonso Rodríguez Trujillo 8vo E, F BÁSICO9no A, B BÁSICO
6 Marco Tapia Jaramillo 9no C, D, E, F BÁSICO
7 María Niebla 10mo A, B, C, D BÁSICO
NOCTURNA
8 Cesar Batalla Montes de Oscar8vo A, B, C BÁSICO
9no A BÁSICO
9 Blanca Riofrío Morocho9no B, C BÁSICO
10mo A, B BÁSICO
10 Justo Calle Terán10mo C BÁSICO
1ero BACHILLERATO A, B, C
11 Mirián Cardenas Chamaidan 3ero BACHILLERATO A, B, C, D SOCIALES
12 María Nieblas Fernández 3ero BACHILLERATO FIMA, QUIBIO
5.-TIPO DE REGISTROS DE CONTROL QUE MANEJA LA INSPECCIÓN:
1.- PARA ESTUDIANTES:
a) DE ASISTENCIA:
INSTRUMENTO CONTENIDO
Parte Diario
b) DE RENDIMIENTO:
INSTRUMENTO CONTENIDO
Novedades académicas y disciplinarias
Nombre de los alumnos, asignaturas,observación
Hora-asignatura-novedades-observación-del maestro
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 21/71
15
c) DE DISCIPLINA:
INSTRUMENTO CONTENIDO
Novedades académicas y disciplinarias
2.- PARA EL PERSONAL DOCENTE:
y Control de asistencia del personal docente
y Nombre de los alumnos asignaturas.
3.- PARA EL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO:
Lente óptico en la llegada.
6.- ANOTE EL PROCESO DE JUSTIFICACIÓN DE INASISTENCIA DE
ALUMNOS SEGÚN DISPOSICIONES INTERNAS.
y Compra una solicitud en colecturía mediante la presentación de
certificado médico.
y Si faltan hasta 2 días pasados hasta los 3 días debe hacerlo ante sub-
inspector.
7.- ¿CUÁL ES EL TRATAMIENTO QUE REALIZA INSPECCIÓN A LOS
CASOS DE INDISCIPLINA DE ESTUDIANTES?
y El inspector resuelve problemas leves de disciplina en caso de falta
grave (especial) se lo lleva al alumno al departamento del D.O.B.E.y Comunicación directa con el alumno.
y Mandar haber representante con el departamento del D.O.B.E.
OBSERVACIONES:
F. ALUMNO-MAESTRO F. SUPERVISOR DE PRAC. DOC.
Hora-asignatura-novedades-observación-del maestro
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 22/71
16
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 23/71
17
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES DE LA EDUCACIÓN
DPTO. DE PRÁCTICA DOCENTE
PRÁCTICA DOCENTE DE OBSERVACIÓN Y AYUDANTÍA.
SEGUNDO AÑO.
GUÍA DE OBSERVACIÓN N° 1
FUNCIONES DE INSPECTOR DE CURSO
1.-DATOS INFORMATIVOS.
NOMBRE DEL COLEGIO: Colegio Fiscal en Ciencias Juan Montalvo´
CICLO: Básico.INSPECTOR PROFESOR: Lcda. Blanca Riofrío.
CURSO Y PARALELOS: 9 ³B´, 9 ³C´, 10 ³A´, 10 ³B´.
ALUMNO DOCENTE: Willian Aurelio Guarnizo Vivar.
HORARIO:
ENTRADA: 6:45 SALIDA: 22:30
FECHA DE OBSERVACIÓN: 26 de Octubre de 2010.
2.- EL INSPECTOR CUMPLE CON EL HORARIO ESTABLECIDO:
SI ( X ) NO ( ) 3.- EL DISTRIBUTIVO DE PARALELOS PERMITE A LOS INSPECTORES
CUMPLIR SUS FUNCIONES:
SI ( X ) NO ( )
4.- EL INSPECTOR PROFESOR TIENE A CARGO ALGUNA ASIGNATURA:
SI ( ) NO ( X )
ESCRIBA EL NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
«««««««««««««««««««««««.
5.- ¿CÓMO ESTÁN ORGANIZADOS LOS INSPECTORES PARA ELCONTROL DE INGRESO DE ALUMNOS AL PLANTEL?
Están organizados de la siguiente manera:
y En la entrada al colegio se encuentra a cargo del inspector general.
y Posteriormente cada inspector de curso se encarga de su bloque.
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 24/71
18
6.- ¿QUÉ TIPO DE CONTROL REALIZA EL INSPECTOR A LA HORA DE
INGRESO AL PLANTEL?
El ingreso de alumnos y profesores a clases.
7.-¿DE QUE MANERA REALIZA EL INSPECTOR LA ORIENTACIÓN
SOBRE EL COMPORTAMIENTO DE LOS ALUMNOS?
PERSONALMENTE CON EL ALUMNO ( X )
CON EL PROFESOR GUÍA ( )
CON EL PADRE DE FAMILIA ( )
CON EL DOBE ( )
NINGUNA ( )
8.- ANOTE LAS ACTIVIDADES QUE REALIZA EL INSPECTOR PROFESOR
DURANTE LA JORNADA DE TRABAJO.
Control de alumnos y profesores.Toma de lista.
Uso correcto del uniforme.
Orientación de los alumnos.
9.- ¿QUÉ HACE EL INSPECTOR CUANDO UN PARALELO ESTA SIN
PROFESOR?
Ingreso para orientación a los alumnos.
10.- ANOTE CASOS ESPECIALES DE INDISCIPLINA QUE OBSERVA EN
LOS ALUMNOS, EN EL AULA YEN PATIO DE RECREACIÓN.No se ha presentado casos especiales.
OBSERVACIONES:
La Inspectora llega puntualmente a la hora de entrada a clases.
F. ALUMNO-MAESTRO F. SUPERVISOR DE PRAC. DOC.
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 25/71
19
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 26/71
20
UNIVERSIDAD DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DPTO.DE PRÁCTICA DOCENTE.
PRÁCTICA DOCENTE DE OBSERVACIÓN Y AYUDANTÍA
SEGUNDO AÑO
GUÍA DE OBSERVACIÓN GENERAL DE UNA CLASE Nº 2
1. DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DEL COLEGIO: Colegio Fiscal en Ciencias ³Juan Montalvo´.
PROFESOR ORIENTADOR (GUÍA): Lcda. Angelita Guaycha (INGLES)ALUMNO DOCENTE: Willian Guarnizo Vivar.
TEMA: Presente Simple.
FECHA:
2. DESARROLLO DE LA CLASE.
1. ¿CON QUÉ ACTIVIDADES INICIO LA CLASE?
Toma de asistencia
2. ¿QUÉ ACTIVIDADES SIRVIERON PARA DESARROLLAR EL NUEVO
CONOCIMIENTO?Con una breve introducción del tema.
3. ¿QUÉ RECURSOS DIDÁCTICOS SE UTILIZARON EN LA CLASE?
y Pizarra
y Borrador
y Marcador
y Libro
4. ¿QUÉ METODOLOGÍA SE DESARROLLÓ EN LA CONSTRUCCIÓN DELCONOCIMIENTO?
Inductivo-Deductivo
5. ¿CUÁLES FUERON LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZARON PARA
EVALUAR EL NUEVO APRENDIZAJE?
y Preguntas
y Lluvia de ideas
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 27/71
21
OBSERVACIONES:
Dirige el trabajo independiente de los alumnos a partir de brindar una
adecuada orientación de las actividades a realizar por estos y propicia su
concentración e independencia en la ejecución de las mismas.
F. ALUMNO-MAESTRO F. SUPERVISOR DE
PRAC.DOC.
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 28/71
22
UNIVERSIDAD DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DPTO.DE PRÁCTICA DOCENTE.
PRÁCTICA DOCENTE DE OBSERVACIÓN Y AYUDANTÍA
SEGUNDO AÑO
GUÍA DE OBSERVACIÓN GENERAL DE UNA CLASE Nº 2
1. DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DEL COLEGIO: Colegio Fiscal en Ciencias ³Juan Montalvo´.PROFESOR ORIENTADOR (GUÍA): Lcda. Gina Sánchez (Estudios Sociales).
ALUMNO DOCENTE: Willian Guarnizo Vivar.
TEMA: La Democracia.
FECHA:
2. DESARROLLO DE LA CLASE:
1. ¿CON QUÉ ACTIVIDADES INICIO LA CLASE?
Toma de asistencia
2. ¿QUÉ ACTIVIDADES SIRVIERON PARA DESARROLLAR EL NUEVOCONOCIMIENTO?
Conversatorio del tema
3. ¿QUÉ RECURSOS DIDÁCTICOS SE UTILIZARON EN LA CLASE?
y Pizarra
y Borrador
y Marcador
y Folleto
4. ¿QUÉ METODOLOGÍA SE DESARROLLÓ EN LA CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO?
DEDUCTIVO
5. ¿CUÁLES FUERON LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZARON PARA
EVALUAR EL NUEVO APRENDIZAJE?
y Preguntas Y Respuestas
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 29/71
23
OBSERVACIONES:
y Demuestra confianza en las posibilidades de aprendizaje de todos sus
alumnos.
y Utilizando un diálogo heurístico construye el conocim iento con una
amplia participación de los estudiantes.
F. ALUMNO-MAESTRO F. SUPERVISOR DE PRAC.DOC.
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 30/71
24
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DPTO.DE PRÁCTICA DOCENTE.
PRÁCTICA DOCENTE DE OBSERVACIÓN Y AYUDANTÍA
SEGUNDO AÑO
GUÍA DE OBSERVACIÓN GENERAL DE UNA CLASE Nº 2
1. DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DEL COLEGIO: Colegio Fiscal en Ciencias ³Juan Montalvo´.
PROFESOR ORIENTADOR (GUÍA): Lcdo. Arturo Arias Oyola (Matemática).ALUMNO DOCENTE: Willian Guarnizo Vivar.
TEMA: Factor Común Por Agrupación.
FECHA:
2. DESARROLLO DE LA CLASE:
1. ¿CON QUÉ ACTIVIDADES INICIO LA CLASE?
y Toma De Asistencia
y Charla reflexiva
2. ¿QUÉ ACTIVIDADES SIRVIERON PARA DESARROLLAR EL NUEVO
CONOCIMIENTO?
Introducción del tema
3. ¿QUÉ RECURSOS DIDÁCTICOS SE UTILIZARON EN LA CLASE?
y Pizarra
y Borrador
y Marcador
4. ¿QUÉ METODOLOGÍA SE DESARROLLÓ EN LA CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO?
Inductivo ± deductivo
5. ¿CUÁLES FUERON LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZARON PARA
EVALUAR EL NUEVO APRENDIZAJE?
Lección escrita.
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 31/71
25
OBSERVACIONES:
y Utiliza un método explicativo caracterizado por su activa participación.
y Estimula la búsqueda del conocimiento.
F. ALUMNO-MAESTRO F. SUPERVISOR DE PRAC.DOC.
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 32/71
26
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DPTO.DE PRÁCTICA DOCENTE.
PRÁCTICA DOCENTE DE OBSERVACIÓN Y AYUDANTÍA
SEGUNDO AÑO
GUÍA DE OBSERVACIÓN GENERAL DE UNA CLASE Nº 2
1. DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DEL COLEGIO: Colegio Fiscal en Ciencias ³Juan Montalvo´.
PROFESOR ORIENTADOR (GUIA): Lcda. Laura Sánchez llccALUMNO DOCENTE: Willian Guarnizo Vivar.
TEMA: Elaboración de una tarjeta y sus pasos.
FECHA:
2. DESARROLLO DE LA CLASE:
1. ¿CON QUÉ ACTIVIDADES INICIO LA CLASE?
y Asistencia
y Recobramiento de la clase anterior
2. ¿QUÉ ACTIVIDADES SIRVIERON PARA DESARROLLAR EL NUEVO
CONOCIMIENTO?
Plenarios expositivos
Conversatorio del tema
3. ¿QUÉ RECURSOS DIDÁCTICOS SE UTILIZARON EN LA CLASE?
y Libro
y Cuaderno
y Esferográfico
4. ¿QUÉ METODOLOGÍA SE DESARROLLÓ EN LA CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO?
Inductivo - Deductivo
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 33/71
27
5. ¿CUÁLES FUERON LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZARON PARA
EVALUAR EL NUEVO APRENDIZAJE?
Evaluación escrita
OBSERVACIONES:
El aula tiene rejas por las cuales se lanzaron piedras dentro del aula, causando
incomodidad de los alumnos y maestros.
F. ALUMNO-MAESTRO F. SUPERVISOR DE PRAC.DOC.
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 34/71
28
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DPTO.DE PRÁCTICA DOCENTE.
PRÁCTICA DOCENTE DE OBSERVACIÓN Y AYUDANTÍA
SEGUNDO AÑO
GUÍA DE OBSERVACIÓN GENERAL DE UNA CLASE Nº 2
1. DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DEL COLEGIO: Colegio Fiscal en Ciencias ³Juan Montalvo´
PROFESOR ORIENTADOR (GUÍA): Lcdo. Mario Concha.ALUMNO DOCENTE: Willian Guarnizo Vivar.
TEMA: La Vida Y Su Diversidad
FECHA:
2. DESARROLLO DE LA CLASE:
1. ¿CON QUÉ ACTIVIDADES INICIO LA CLASE?
y Control de asistencia
2. ¿QUÉ ACTIVIDADES SIRVIERON PARA DESARROLLAR EL NUEVO
CONOCIMIENTO?
Conversatorio del tema
3. ¿QUÉ RECURSOS DIDÁCTICOS SE UTILIZARON EN LA CLASE?
y Pizarra
y Borrador
y Marcador
4. ¿QUÉ METODOLOGÍA SE DESARROLLÓ EN LA CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO?
Inductivo- deductivo
5. ¿CUÁLES FUERON LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZARON PARA
EVALUAR EL NUEVO APRENDIZAJE?
Evaluación oral
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 35/71
29
OBSERVACIONES:
Los alumnos tienen poca participación en la clase.
F. ALUMNO-MAESTRO F. SUPERVISOR DE PRAC.DOC.
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 36/71
30
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DPTO.DE PRÁCTICA DOCENTE.
PRÁCTICA DOCENTE DE OBSERVACIÓN Y AYUDANTÍA
SEGUNDO AÑO
GUÍA DE OBSERVACIÓN GENERAL DE UNA CLASE Nº 2
1. DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DEL COLEGIO: Colegio Fiscal en Ciencias ³Juan Montalvo´
PROFESOR ORIENTADOR (GUÍA): Lcdo. Darío Márquez CCNNALUMNO DOCENTE: Willian Guarnizo Vivar.
TEMA: La Respiración
FECHA:
2. DESARROLLO DE LA CLASE:
1. ¿CON QUÉ ACTIVIDADES INICIO LA CLASE?
y Control de asistencia al aula
y Revisión de tareas de la clase anterior.
2. ¿QUÉ ACTIVIDADES SIRVIERON PARA DESARROLLAR EL NUEVO
CONOCIMIENTO?
Socialización del tema
3. ¿QUÉ RECURSOS DIDÁCTICOS SE UTILIZARON EN LA CLASE?
y Pizarra acrílica
y Borrador
y Marcador
y
Libro
4. ¿QUÉ METODOLOGÍA SE DESARROLLÓ EN LA CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO?
Inductivo- deductivo
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 37/71
31
5. ¿CUÁLES FUERON LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZARON PARA
EVALUAR EL NUEVO APRENDIZAJE?
Evaluación en la pizarra.
OBSERVACIONES:
F. ALUMNO-MAESTRO F. SUPERVISOR DE PRAC.DOC.
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 38/71
32
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DPTO.DE PRÁCTICA DOCENTE.
PRÁCTICA DOCENTE DE OBSERVACIÓN Y AYUDANTÍA
SEGUNDO AÑO
GUÍA DE OBSERVACIÓN GENERAL DE UNA CLASE Nº 2
1. DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DEL COLEGIO: Colegio Fiscal en Ciencias ³Juan Montalvo´.
PROFESOR ORIENTADOR (GUÍA): Lcdo. Iván Carpa.ALUMNO DOCENTE: Willian Guarnizo Vivar.
TEMA: Ejercicio Físico
FECHA:
2. DESARROLLO DE LA CLASE:
1. ¿CON QUÉ ACTIVIDADES INICIO LA CLASE?
Control de asistencia a clase
2. ¿QUÉ ACTIVIDADES SIRVIERON PARA DESARROLLAR EL NUEVO
CONOCIMIENTO?Explicación técnica
3. ¿QUÉ RECURSOS DIDÁCTICOS SE UTILIZARON EN LA CLASE?
Canchas que están ubicadas en los patios de la institución.
4. ¿QUÉ METODOLOGÍA SE DESARROLLÓ EN LA CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO?
Inductivo
5. ¿CUÁLES FUERON LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZARON PARA
EVALUAR EL NUEVO APRENDIZAJE?Evaluación física.
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 39/71
33
OBSERVACIONES:
Manifiesta entusiasmo y buen humor durante toda la clase.
F. ALUMNO-MAESTRO F. SUPERVISOR DE PRAC.DOC.
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 40/71
34
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DPTO.DE PRÁCTICA DOCENTE.
PRÁCTICA DOCENTE DE OBSERVACIÓN Y AYUDANTÍA
SEGUNDO AÑO
GUÍA DE OBSERVACIÓN GENERAL DE UNA CLASE Nº 2
1. DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DEL COLEGIO: Colegio Fiscal en Ciencias ³Juan Montalvo´
PROFESOR ORIENTADOR (GUÍA): computaciónALUMNO DOCENTE: Willian Guarnizo Vivar.
TEMA: Práctica en PAINT.
FECHA:
2. DESARROLLO DE LA CLASE:
1. ¿CON QUÉ ACTIVIDADES INICIO LA CLASE?
y Control de asistencia
y Explicación de la clase
2. ¿QUÉ ACTIVIDADES SIRVIERON PARA DESARROLLAR EL NUEVO
CONOCIMIENTO?
y Plenario expositiva
y Conversatorio del tema
3. ¿QUÉ RECURSOS DIDÁCTICOS SE UTILIZARON EN LA CLASE?
y Computador
y Folletos
y Pizarra acrílica
y Marcador
y Borrador
4. ¿QUÉ METODOLOGÍA SE DESARROLLÓ EN LA CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO?
Inductiva
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 41/71
35
5. ¿CUÁLES FUERON LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZARON PARA
EVALUAR EL NUEVO APRENDIZAJE?
Evaluación práctica.
OBSERVACIONES:
Podemos ver que el departamento de computación está bien equipado.
F. ALUMNO-MAESTRO F. SUPERVISOR DE PRAC.DOC.
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 42/71
36
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DPTO.DE PRÁCTICA DOCENTE.
PRÁCTICA DOCENTE DE OBSERVACIÓN Y AYUDANTÍA
SEGUNDO AÑO
GUÍA DE OBSERVACIÓN GENERAL DE UNA CLASE Nº 2
1. DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DEL COLEGIO: Colegio Fiscal en Ciencias ³Juan Montalvo´
PROFESOR ORIENTADOR (GUÍA): Lcdo. Arturo Arias Oyola (Matemática)ALUMNO DOCENTE: Willian Guarnizo Vivar.
TEMA: Números Primos.
FECHA:
2. DESARROLLO DE LA CLASE:
1. ¿CON QUÉ ACTIVIDADES INICIO LA CLASE?
y Toma De Asistencia
2. ¿QUÉ ACTIVIDADES SIRVIERON PARA DESARROLLAR EL NUEVO
CONOCIMIENTO?
Introducción del tema
3. ¿QUÉ RECURSOS DIDÁCTICOS SE UTILIZARON EN LA CLASE?
y Pizarra
y Borrador
y Marcador
4. ¿QUÉ METODOLOGÍA SE DESARROLLÓ EN LA CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO?
Inductivo ± deductivo
5. ¿CUÁLES FUERON LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZARON PARA
EVALUAR EL NUEVO APRENDIZAJE?
Actuación en clase
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 43/71
37
OBSERVACIONES:
y Utiliza esencialmente un método explicativo caracterizado por su activa
participación.
y Estimula la búsqueda del conocimiento.
F. ALUMNO-MAESTRO F. SUPERVISOR DE PRAC.DOC.
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 44/71
38
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DPTO.DE PRÁCTICA DOCENTE.
PRACTICA DOCENTE DE OBSERVACIÓN Y AYUDANTÍA
SEGUNDO AÑO
GUÍA DE OBSERVACIÓN GENERAL DE UNA CLASE Nº 2
1. DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DEL COLEGIO: Colegio Fiscal en Ciencias ³Juan Montalvo´.
PROFESOR ORIENTADOR (GUÍA): Lcda. Angelita Guaycha (INGLES)ALUMNO DOCENTE: Willian Guarnizo Vivar.
TEMA: Formar Oraciones con El Verbo en Pasado Simple.
FECHA:
2. DESARROLLO DE LA CLASE.
1. ¿CON QUÉ ACTIVIDADES INICIO LA CLASE?
Toma de asistencia
2. ¿QUÉ ACTIVIDADES SIRVIERON PARA DESARROLLAR EL NUEVO
CONOCIMIENTO?Con una breve introducción del tema.
3. ¿QUÉ RECURSOS DIDÁCTICOS SE UTILIZARON EN LA CLASE?
y Pizarra
y Borrador
y Marcador
y Libro
4. ¿QUÉ METODOLOGÍA SE DESARROLLÓ EN LA CONSTRUCCIÓN DELCONOCIMIENTO?
Inductivo-Deductivo
5. ¿CUÁLES FUERON LAS ACTIVIDADES QUE SE REALIZARON PARA
EVALUAR EL NUEVO APRENDIZAJE?
y Preguntas
y Lluvia de ideas
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 45/71
39
OBSERVACIONES:
y Utiliza esencialmente un método explicativo caracterizado por su activa
participación.
y Estimula la búsqueda del conocimiento.
F. ALUMNO-MAESTRO F. SUPERVISOR DE PRAC.DOC.
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 46/71
40
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 47/71
41
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DPTO. DE PRÁCTICAS DOCENTES
PRACTICA DOCENTE DE OBSERVACIÓN Y AYUDANTÍA
INFORME SEMANAL DE ACTIVIDADES DE AYUDANTÍA
DE PRÁCTICA DOCENTE
SEGUNDO CURSO
INSPECCIÓN DE CURSO
DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN: Colegio Nacional en Ciencias ³Juan Montalvo´CURSO: 9no PARALELO: B, C CURSO: 10mo PARALELO: A, B
ESPECIALIZACIÓN:
JORNADA: Nocturna
ALUMNO MAESTRO: Willian Guarnizo Vivar.
FECHA: Semana del 26 de Octubre al 29 de Octubre.
REGISTRO DE ACTIVIDADES
DÍA MARTES 26 DE OCTUBRE DEL 2010
y Nos presentaron al inspector de curso, luego se nos explico lo que se
iba a realizar para realizar las practicas.
y Recorrimos con el inspector de curso el recorrido por el bloque que
tiene asignado explicándonos un poco sus funciones .
DÍA MIÉRCOLES 27 DE OCTUBRE DEL 2010
Se controlo a los alumnos en la presentación .
DÍA JUEVES 28 DE OCTUBRE DEL 2010
Se controlo a los alumnos en la presentación .
DÍA VIERNES 29 DE OCTUBRE DEL 2010
Se tomo lista a los alumnos y tomamos asistencia a los docentes.
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 48/71
42
__________________________ _____________________
ALUMNO MAESTRO F. SUPERVISOR DE PRAC.DOC.
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 49/71
43
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 50/71
44
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DPTO. DE PRÁCTICAS DOCENTES
PRACTICA DOCENTE DE OBSERVACIÓN Y AYUDANTÍA
INFORME SEMANAL DE ACTIVIDADES DE AYUDANTÍA
DE PRÁCTICA DOCENTE
SEGUNDO CURSO
DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:INSTITUCIÓN: Colegio Nacional Nueve de Octubre
CURSO: Primero - Décimo PARALELO ³A´ ³B´ ESPECIALIZACIÓN
JORNADA Nocturna
ALUMNO MAESTRO: Hernán Javier Mejía Zhapán
REGISTRO DE ACTIVIDADES
FECHA: Semana del 20 de Octubre al 24 de Octubre
DÍA LUNES 20 DE OCTUBRE DEL 2008
No hubo autorización de la institución para realizar las prácticas
DÍA MARTES 21 DE OCTUBRE DEL 2008
No hubo autorización de la institución para realizar las prácticas
DÍA MIÉRCOLES 22 DE OCTUBRE DEL 2008No hubo autorización de la institución para realizar las prácticas
DÍA JUEVES 23 DE OCTUBRE DEL 2008
No hubo autorización de la institución para realizar las prácticas
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 51/71
45
DÍA VIERNES 24 DE OCTUBRE DEL 2008
Se nos autorizo hacer las prácticas en la institución presentándonos a los
inspectores para que nos den la información necesaria
__________________________ _____________________
Hernán Javier Mejía Zhapán Anls. Sist. Ing. Susan Heredia
ALUMNO MAESTRO SUP. DE PRAC. DOCENTE
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 52/71
46
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DPTO. DE PRÁCTICAS DOCENTES
PRACTICA DOCENTE DE OBSERVACIÓN Y AYUDANTÍA
INFORME SEMANAL DE ACTIVIDADES DE AYUDANTÍA
DE PRÁCTICA DOCENTE
SEGUNDO CURSO
DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:INSTITUCIÓN: Colegio Nacional Nueve de Octubre
CURSO: Primero - Décimo PARALELO ³A´ ³B´ ESPECIALIZACIÓN
JORNADA Nocturna
ALUMNO MAESTRO: Hernán Javier Mejía Zhapán
REGISTRO DE ACTIVIDADES
FECHA: Semana del 27 de Octubre al 31 de Octubre
DÍA LUNES 27 DE OCTUBRE DEL 2008
La docente nos pidió ayudar a dirigir a los alumnos al Salón de audiovisual a
ver un video de Romeo y Julieta
DÍA MARTES 28 DE OCTUBRE DEL 2008
La docente nos pidió tomar asistencia y se hizo una síntesis de la época
histórica que luego los alumnos tuvieron que exponer
DÍA MIÉRCOLES 29 DE OCTUBRE DEL 2008
Se nos pidió que tomáramos asistencia a los alumnos y se hizo un recordatorio
de la clase anterior
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 53/71
47
DÍA JUEVES 30 DE OCTUBRE DEL 2008
En el salón de computación el docente realizó una ficha personal en Excel y
dirigió a los alumnos en el proceso del mismo
DÍA VIERNES 31 DE OCTUBRE DEL 2008
No hubo actividad en toda la institución debido a que se realizaba el baile de
gala por sus festividades.
OBSERVACIÓN
Desarrollamos las prácticas sin ningún inconveniente
__________________________ _____________________
Hernán Javier Mejía Zhapán Anls. Sist. Ing. Susan Heredia
ALUMNO MAESTRO SUP. DE PRAC. DOCENTE
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 54/71
48
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DPTO. DE PRÁCTICAS DOCENTES
PRACTICA DOCENTE DE OBSERVACIÓN Y AYUDANTÍA
INFORME SEMANAL DE ACTIVIDADES DE AYUDANTÍA
DE PRÁCTICA DOCENTE
SEGUNDO CURSO
DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:INSTITUCIÓN: Colegio Nacional Nueve de Octubre
CURSO: Primero - Décimo PARALELO ³A´ ³B´ ESPECIALIZACIÓN
JORNADA Nocturna
ALUMNO MAESTRO: Hernán Javier Mejía Zhapán
REGISTRO DE ACTIVIDADES
FECHA: Semana del 03 de Octubre al 07 de Noviembre
DÍA LUNES 03 DE NOVIEMBRE DEL 2008
No hubo asistencia
DÍA MARTES 04 DE NOVIEMBRE DEL 2008
El docente nos pidió tomar asistencia y pasar por los asientos controlando la
presentación de los alumnos y ayudar a revisar el trabajo en el laboratorio
DÍA MIÉRCOLES 05 DE NOVIEMBRE DEL 2008
El docente realizó una evaluación y se nos pidió controlar si estaban copiando
DÍA JUEVES 06 DE NOVIEMBRE DEL 2008
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 55/71
49
Se puso un ejemplo en la pizarra y ayudamos a revisar el trabajo realizado en
las máquinas
DÍA VIERNES 07 DE NOVIEMBRE DEL 2008
Se realizó formulas en Excel para luego ayudar a los alumnos a realizar las
mismas en la computadora
__________________________ _____________________
Hernán Javier Mejía Zhapán Anls. Sist. Ing. Susan HerediaALUMNO MAESTRO SUP. DE PRAC. DOCENTE
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 56/71
50
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 57/71
51
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALESESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DPTO. DE PRÁCTICA DOCENTE.
MATRIZ DE OBSERVACIÓN DE FENÓMENOS EDUCATIVOS
DATOS INFORMATIVOS:
COLEGIO: Colegio Nacional Nueve de Octubre
LUGAR: Machala FECHA: 31 de Octubre del 2008
CURSO: 2do PARALELO: ³ A´
ALUMNO-PRACTICANTE: Jonathan René Molina Cedillo
SUPERVISOR: Ing. Susan Heredia
INSTRUCCIONES:
1. LOS ASPECTOS A OBSERVARSE TIENEN QUE VER CON:
1.1 ASISTENCIA: INASISTENCIA JUSTIFICADA O INJUSTIFICADA,
ATRASOS, PERMISOS, JUEGOS, ETC. DE LAS ALUMNAS.
1.2 APRENDIZAJE: ATENCIÓN, PARTICIPACIÓN, CUMPLIMIENTO DE TAREAS
EN EL AULA, EN LA CASA, NIVEL DE RENDIMIENTO SEGÚN CUADRO DE
CALIFICACIONES Y REGISTROS DEL PROFESOR E INSPECTOR.
1.3 COMPORTAMIENTO: EN EL GRUPO, CLASE, EN LOS RECESOS, CON LOS
DEMÁS ALUMNOS, CON SU PROFESOR, CON LOS DEMÁS PROFESORES,
EN EL BARRIO, ETC.
2. REGISTRAR LA INFORMACIÓN EN EL ORDEN QUE SE PRESENTEN
LOS FENÓMENOS.
3. DESCRIBIR EN CADA ASPECTO EL MAYOR NÚMERO DE DETALLES.
FENÓMENOS OBSERVADOS DESCRIPCIÓN DEL INFORME
1) FALTAS INJUSTIFICADAS Hay alumnos que faltan mucho
y no justifican las faltas.
2) ATRASOS Los alumnos llegan tarde
3) PERMISOS Los alumnos piden mucho permiso
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 58/71
52
para ir al baño, y se quedan en
los bares, etc.
4) INDISCIPLINA EN CLASE Los alumnos son indisciplinados
En la hora de clase,
5) LA FALTA DE INTERÉS ACADÉMICO Hay alumnos que le dan poco
interés al estudio así tengan baja
nota no hacen nada para recuperar.
6) BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO Hay alumnos de ciertos cursos que
tienen muy bajas calificaciones.
7) FALTA DE PARTICIPACIÓN Hay alumnos que no les gusta
EN EL AULA participar en el aula porque les da
vergüenza o son muy tímidos.
8) LA FALTA DE RESPETO ENTRE Hay exceso de confianza entre
COMPAÑEROS. compañeros cogen las cosas de
sus compañeros e incluso usanlenguaje inadecuado.
_____________________ ______________________ Willian Guarnizo Vivar
ALUMNO MAESTRO SUP. DE PRAC. DOCENTE
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 59/71
53
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 60/71
54
INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA:
Se observa una marcada indisciplina en la mayoría de los alumnos en el aula
de clase.
DESCRIPCIÓN O JUSTIFICACIÓN DEL TEMA:
La mayoría de los alumnos del Colegio Nacional ³Nueve de Octubre´ de la
ciudad de Machala, tienen un comportamiento indisciplinado en el aula de
clases.
CAPÍTULO I
1. INDISCIPLINA
1.1. Conceptualización
Se consideran actos de indisciplina todas las acciones, palabras, actitudes,
gestos y reacciones que contrarían las normas disciplinarias vigentes en un
centro de enseñanza, o que representan atentados contra la moral, la
autoridad, el orden, el espíritu y las tradiciones de la institución.
No hay duda de que los actos positivos de indisciplina, principalmente cuando
son intencionales y frecuentes, son perjudiciales a la moral de una institución y
se ponen frontalmente a los propósitos educativos que son la propia razón de
ser esos establecimientos. Deben, por consiguiente, ser combatidos y
eliminados. Por estos actos de indisciplina son, casi siempre, consecuencias
inevitables de condiciones y factores desfavorables que están actuando sobre
el psiquismo de los educandos, amenazando desintegrar su personalidad ydesajustarlos a la vida escolar. Importa, pues, que se encuentre la atención de
los educadores sobre estos factores para eliminarlos o atenuarlos, antes de
recurrir a sanciones o medidas punitivas más drásticas.
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 61/71
55
La falta de conformidad con las normas de disciplina vigentes en los colegios
se puede atribuir también, en muchos casos, a la inmadurez de los alumnos:
su inteligencia no está todavía en condiciones de comprender las razones más
profundas que dictan las normas vigentes; su poca experiencia no les permite
aun prever y calcular las consecuencias de todas sus palabras, actos y
actitudes; su poca edad no les hace posible todavía desarrollar el control
mental necesario para una conducta reglada y satisfactoria.
Solamente el tiempo, la experiencia, el ambiente educativo y la aclaración
progresiva de los hechos por la comprensión y por la reflexión podrían
engendrar en su mente inmadura ese control reflexivo e interior que facilita una
conducta consciente y disciplinada.
1.2. LA DISCIPLINA EN LA EDUCACIÓN
³Hay varias formas de disciplina pero por lo general la disciplina es un
comportamiento humano, el cual es un comportamiento como una ciencia de
libertad que se rige a ciertas leyes o formas en cierta forma´.
³En una institución educativa la disciplina puede ser expresada como un
comportamiento en el cual el alumno se rige a las leyes del respeto hacia el
profesor y con y para los compañeros del aula.
Si tomamos en cuenta lo antes expresado en los textos tenemos, como
resumen que la disciplina en el aula es la forma por la cual el estudiante en
cierta forma entrega respeto al profesor y los compañeros, aunque más se da
el caso hacia el profesor ya que la disciplina la hace el aula entera y por lo
tanto tenemos que la INDISCIPLINA ES LA FALTA DE DISCIPLINA por la
cual se lleva a la violación de la regla de oro que es dar respeto y atención al
educador en la institución.
Una persona puede carecer de disciplina cuando se encuentra bajo una cierta
forma de libertinaje; tomemos en cuenta que la libertad de uno acaba cuando
comienza la del otro y es por eso que tanto el educador y el educando se
merecen respeto y por eso es que hay a veces indisciplina porque a veces el
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 62/71
56
educador sofoca la libertad del educando o hay casos en que el educando
abusa de su libertad ocasionando una violación a la libertad del educador.
Por lo tanto el educador como el educando se merecen respeto, que en este
caso pasaría a ser disciplina.
1.2.1. La Disciplina Autoexigencia
³La disciplina es la entrega de lealtad a ciertas condiciones impuestas por algo
a alguien, la indisciplina es la deslealtad o irrespeto a esas condiciones´.
La disciplina es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para
conseguir un bien. Exige un orden y unos lineamientos para poder lograr más
rápidamente los objetivos deseados, soportando las molestias que esto
ocasiona. La principal necesidad para adquirir este valor es la Autoexigencia;es decir, la capacidad de pedirnos a nosotros mismos un esfuerzo ³extra´ para
ir haciendo las cosas de la mejor manera. El que se sabe exigir así mismo se
hace comprensivo con los demás y aprende a trabajar y a darle sentido a todo
lo que hace. La disciplina es indispensable para que optemos con persistencia
por el mejor de los caminos; es decir, por el que nos va dictando una
conciencia bien formada que sabe reconocer los deberes propios y se pone en
marcha para actuar.
Este valor es fundamental y básico para poder desarrollar muchas otras
virtudes, sin la disciplina es prácticamente imposible tener fortaleza y
templanza ante las adversidades que se presentan día a día.
Siempre debemos estar concientes del objetivo que queremos lograr y
proponernos alcanzarlo; eso, es eficacia. Ser eficaz es la capacidad de
producir resultados; no solamente se debe dar en las áreas en que producimos
cosas, sino también debemos dar resultados como alumnos, padres, hijos,hermanos y como ciudadanos. Todo esto se ve reflejado cuando entregamos
una tarea o un trabajo o cuando alguien espera algo más de nosotros; es dec ir,
un determinado resultado. Lo que tenemos que dar es ese resultado y no
podemos quedarnos en el esfuerzo ni en las buenas intenciones. Eso, es ser
eficaz.
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 63/71
57
La disciplina es el valor de la armonía, por que todo guarda su lugar y su
proporción. Los seres humanos debemos tender a nuestra propia armonía de
ser, pensando, y actuando siempre en relación a un buen fin. Para conquistar
este valor hay que empezar por aprovechar nuestra necesidad de orden en las
cosas y para ello hay que tenerles un lugar a cada cosa y mantenérselo por
medio de la disciplina, poner siempre allí esas cosas. También hay que
practicar el orden en el hablar, en el vestir y en nuestras pertenencias.
³Quien hace lo que quiere, no hace lo que debe´.
CAPÍTULO II
2.1 CARACTERÍSTICAS DE LA INDISCIPLINALa adolescencia comprende desde los doce años. Es la época en que el
adolescente alcanza mayor seguridad en sí mismo; adquieren nuevos amigos;
sus movimientos son más precisos debido a que está capacitado tanto física
como psicológicamente para desarrollar las tareas escolares.
Es importante tener en cuenta la correlación que existe entre un normal
desarrollo físico, buena salud y buena alimentación con el grado de
rendimiento escolar. En este período se opera la caída de los dientes de lechey el aparecimiento de los dientes definitivos.
2.1.1. Características Biofisiológicas.
El ser humano constituye una unidad bio-psicosocial; consecuentemente en la
integración de la conducta y en el desarrollo de la personalidad in tervienen un
conjunto de fenómenos biológicos, psicológicos y sociales. Los fenómenos,
cambios o modificaciones que experimenta el hombre durante toda su vida son
de carácter dinámico y secuencial, es decir, cada fenómeno es producto de unanterior y, así mismo, genera otro nuevo. Las características Biofisiológicas
involucran a todos los cambios, fenómenos o modificaciones que tienen
relación con el crecimiento, desarrollo y maduración.
2.1.2. Características Psicológicas.
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 64/71
58
La serie de cambios bio-psicológicos que se originan en el transcurso de la
vida constituyen la premisa para una cadena de fenómenos psíquicos que se
manifiestan en cada etapa del desarrollo evolutivo. Las características
psicológicas comprenden todas las manifestaciones de la vida afectiva e
intelectual que bajo la influencia del entorno se constituyen en
comportamientos o reacciones.
2.1.3. Características Sociales.
Las características sociales están relacionadas con el modo de comportarse
del adolescente en su entorno, es decir con su familia y con la sociedad de la
cual forma parte. Este comportamiento social del niño se irá modificando a
medida que cambien su interéses y necesidades, de acuerdo a sus etapas
evolutivas.
CAPÍTULO III
3.1. ESTRATEGIAS PARA SUPERAR LA INDISCIPLINA EN EL AULA
Como una solución general a la indisciplina hemos propuesto que los alumnos
y profesores pongan de parte para evitar los atrasos, el abuso, las burlas, etc.
Estableciendo lo siguiente como soluciones:
Que los profesores traten de llegar a clases a la hora indicada.
Después del receso, conceder un espacio de tiempo para que los alumnos
se relajen dentro del aula.
Hacer que los estudiantes mantengan el respeto hacia los docentes y hacia
ellos mismos.
Las clases deben ser más dinámicas, logrando la participación de los
alumnos para evitar su aburrimiento.
Que los profesores, si no quieren que se cause indisciplina, deben utilizar
todos los medios disponibles para evitarla.
En las últimas horas de la jornada, los profesores no den una clase tediosa.
Que los temas que imparte el profesor sean de interés común para todos
los alumnos a fin de evitar el aburrimiento y provocar la indisciplina.
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 65/71
59
3.2. CAUSAS QUE ORIGINAN EL PROBLEMA.
y Que los alumnos regresan de tener varias horas libres y por lo tanto tener
una conducta alterada y llegan y hay una clase súper aburrida.
y Que el profesor tiene como método para enseñar la típica clase entonces
se va la monotonía haciendo que el alumno se sienta aburrido y haga lo
posible por alejarse del aburrimiento.
y Que los profesores lleguen molestos y nos intenten enseñar en una hora
cosas que aprenderemos en un mes.
y Que los profesores lleguen tarde a la clase ocasionando que los alumnos
hagan lo que quieran hasta que llegue el profesor.
y Se ocasiona mucha indisciplina cuando los alumnos están haciendo
cualquier cosa y el profesor no hace nada para que se calmen.
y Ocasiona indisciplina cuando los alumnos abusan de la confianza del
profesor inclinándose hacia estar haciendo cualquier cosa mientras los
profesores dan la clase.
y La desorganización familiar, no hay dialogo, comprensión y un trato que
armonice las buenas relaciones entre padres e hijos.
y La migración de los padres y la unión libre.
y Estímulos negativos que la sociedad induce a la indisciplina mediante los
medios de comunicación.
y Falta de una preparación didáctica -pedagógica y científica por parte del
profesor.
y
El profesor no actúa con un criterio de justicia y equidad en un ambiente delibertad.
3.3. ALTERNATIVAS PARA SOLUCIONAR EL PROBLEMA.
Podemos señalar estas normas prácticas de conducta personal del
profesor en clase:
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 66/71
60
y Cultivar, en relación con los alumnos, una actitud fundamental de interés,
comprensión y simpatía. Ser, por encima de todo, humano y razonable para
con ellos; no se deben permitir, sin embargo, los excesos de familiaridad ni
se debe ser demasiado condescendiente; es necesario ser firme e
insistente en las exigencias, pero explicando el porqué de las mismas.
y Ahondar en la psicología de los alumnos, comprender la psicología de la
clase como un todo, por un lado, y la psicología individual de cada uno de
sus miembros, por otro. Adaptar los procedimientos de manejo a esa
psicología de modo que resulten eficaces y no contraprudentes.
y Evitar durante las clases hablar de uno mismo, de la vida, meritos o
problemas y negocios particulares; no desperdiciar el tiempo de clase en
confidencias personales o en asuntos ajenos a la materia.
y Cuidar la propia autoridad y no exponerla al desgaste, abusando de ella en
incidencias triviales; en tales casos, es mejor recurrir al manejo preventivo
o indirecto.
y Tratar las infracciones más graves de modo objetivo e impersonal, sin
mostrarse ofendido o enojado personalmente. La indisciplina debe ser
reprobada como conducta inconveniente y antisocial que habla de los
individuos que la practican. No interpretarla como afrenta o desacato a laautoridad personal del profesor. Terminando el incidente, no demostrar
resentimiento o intenciones de persecución o venganza; tratar a los
alumnos con naturalidad, como si nada hubiera sucedido antes.
y Hacer comprender a los alumnos que la buena conducta es una exigencia
social que debe ser acatada en todas las circunstancias de la vida y que la
escuela le da gran importancia.
y Nunca se ofenda a los alumnos con apodos despectivos, indirectas
sarcásticas, alusiones a defectos físicos o insultos personales. No provocar
susceptibilidades ni ofender el sentimiento de dignidad personal o familiar
de los alumnos.
y No ser autoritario, arrogante ni arrollador; no manifestar desprecio hacia los
alumnos; ser paternalmente firme y emplear la necesaria energía de modo
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 67/71
61
sereno, prudente y digno. Imponer respeto a los alumnos sin humillarlos ni
intimidarlos.
y Entablar un diálogo discreto por concreto con los alumnos problemas.
y El profesor debe tener actitudes positivas para estimular lo bueno y
rectificar lo malo del alumno.
y Planificar y ejecutar reuniones permanentes con los padres de familia.
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 68/71
62
CONCLUSIONES
Estas prácticas nos permitieron observar y determinar como se
desarrolla el proceso enseñanza-aprendizaje dentro del aula y los
métodos y técnicas que aplican los docentes para hacer más fácil este
proceso.
Se determinó que, dado el gran número de alumnos en cada aula, les
es muy difícil a los profesores controlar la disciplina.
Se observa que en este plantel no se brinda a la niñez desayuno y
almuerzo escolar por desidia de sus autoridades, a pesar que existe la
predisposición de las madres de familia para colaborar en la
preparación de los alimentos.
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 69/71
63
RECOMENDACIONES
Es necesario que exista un mayor control para impedir la presencia en
el plantel de personas ajenas al mismo y, al mismo tiempo, evitar que lo
conviertan en lugar de tránsito.
Es conveniente que el cerramiento del perímetro del plantel tenga la
seguridad necesaria para evitar el ingreso de antisociales y
delincuentes.
En el aspecto pedagógico, es muy aconsejable que los profesores,períodicamente, asistan a seminarios de actualización de métodos y
técnicas de enseñanza, a fin de que puedan llegar a todos los
estudiantes.
A fin de motivar a los alumnos en cada una de las clases, es
conveniente que los profesores utilicen un material didáctico adecuado
al tema.
Se debería recomendar a los padres de familia que controlen y exijan el
cumplimiento de tareas de sus hijos.
5/7/2018 Informe Final de Practicas - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/informe-final-de-practicas 70/71
64
BIBLIOGRAFÍA
NASSIF,Ricardo, Pedagogía General, Editorial Kapelusz, Buenos Aires,décimasegunda impresión en septiembre de 1.974
LEMUS, Luis Arturo, Pedagogía: temas Fundamentales, EditorialKapelusz, Buenos Aires, cuarta impresión en agosto de 1.973
SANTILLANA, S. A, Diccionario de Ciencias de la Educación, 1.983
REGLAMENTO de la Ley de Educación.
INSTRUCTIVO Especifico de Práctica Docente, agosto del 2.008
MATTOS, Luis Alves, Compendio de Didáctica General, EditorialKapelusz, Buenos Aires, 1.974
MATTOS, Luis Alves, Compendio de Didáctica General, Editorial Kapelusz,
Buenos Aires, 1.974