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INDICADORES DE QUALIDADE
DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO
BRASIL
Jacqueline Moreno Theodoro Silva
Outubro/2016
Indicadores de Qualidade da Educação Superior
Enade x Indicadores de Qualidade do Sinaes - Jacqueline Moreno Theodoro Silva – Pedagoga
Portaria Normativa 40 de 2007 republicada em 2010
Capítulo V regula o ciclo avaliativo do Sinaes
• Artigo 33-B: Indicadores de qualidade da educação superior
• Conceito ENADE
• CPC (Conceito Preliminar de Curso)
• IGC (Índice Geral de Cursos Avaliados da Instituição)
• Artigo 33-C: Conceitos de avaliação
• Conceito de Curso (CC)
• Conceito de Instituição (CI)
ENADE - realizado todos os anos, aplicando-se aos
estudantes de cada área por triêniosEm 2016:
I - cursos que conferem diploma de bacharel em: Agronomia, Biomedicina, Educação Física, Enfermagem,
Farmácia, Fisioterapia, Fonoaudiologia, Medicina, Medicina Veterinária, Nutrição, Odontologia, Serviço Social,
Terapia Ocupacional e Zootecnia;
II - que conferem diploma de tecnólogo em: Agroindústria, Agronegócios, Gestão Hospitalar, Gestão
Ambiental e RADIOLOGIA.
Em 2017:
I - cursos que conferem diploma de bacharel em: Arquitetura e Urbanismo e Engenharia;
II - cursos que conferem diploma de bacharel ou licenciatura em: Biologia, Ciências Sociais,
Computação, Filosofia, Física, Geografia, História, LETRAS, Matemática e Química;
III - cursos que conferem diploma de licenciatura em: Pedagogia, Educação Física, Artes Visuais e
Música; e
IV– cursos que conferem diploma de tecnólogo em: Alimentos, Construção de Edifícios, Automação
Industrial, Gestão da Produção Industrial, Manutenção Industrial, Processos Químicos, Fabricação Mecânica,
Análise e Desenvolvimento de Sistemas, Redes de Computadores e Saneamento Ambiental.
Em 2018:
I - cursos que conferem diploma de bacharel em: ADMINISTRAÇÃO; Ciências Contábeis; Ciências
Econômicas; Comunicação Social; Design; Direito; Psicologia; Relações Internacionais; Secretariado
Executivo; Turismo;
II – cursos que conferem diploma de tecnólogo em: Gestão Comercial; Gestão de Recursos Humanos;
Gestão Financeira; Logística; Marketing; Processos Gerenciais.
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• Prova
• 10 questões de Formação Geral – 8 questões de múltipla escolha e 2 questões discursivas;
• 30 questões do Componente Específico da área avaliada – 27 questões de múltipla escolha e 3 questões discursivas;
• Questionário de percepção sobre a prova.
Enade – Instrumentos de Avaliação e Questionários aplicados
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Questionário do Estudante
• Busca levantar, junto aos estudantes,informações socioeconômicas e acadêmicas(preenchimento via Internet)
Questionário destinado ao Coordenador
• Busca reunir informações que contribuam para a definição do perfil do curso (coletado nos quinze dias subsequentes à prova via Internet).
Enade – Instrumentos de Avaliação e questionários aplicados
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Relatórios-Síntese de Área
• Apresenta resumidamente os resultados nacionaisENADE em cada área avaliada no Exame.
Boletim de Desempenho do Estudante
• Apresenta a nota detalhada obtida pelo estudante equadros comparativos de seu desempenho.
Relatório de regularidade junto ao ENADE (presença)
• Apresenta os estudantes em situação regular junto aoENADE.
Enade – Principais Relatórios
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ENADEA partir de 2008, o conceito do ENADE passou a
considerar em seu cômputo apenas o desempenho dos
alunos concluintes;
Cálculo do Conceito ENADE de curso é a média
ponderada da Nota Padronizada na Formação Geral
(25%) e no Componente Específico (75%).
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Conceito Preliminar de Curso (CPC)
O conceito preliminar constitui elemento de referência nos processos de avaliação para
subsidiar a renovação de reconhecimento dos cursos de graduação.
Abarca 8 (oito) componentes, agrupados nessas três dimensões de avaliação da
qualidade dos cursos de graduação:
a)Desempenho dos Estudantes: mensurado a partir das notas dos estudantes
concluintes no Enade e dos valores do Indicador da Diferença entre os
Desempenhos Observado e Esperado (IDD);
b) Corpo Docente: baseado em informações obtidas a partir do Censo da
Educação Superior sobre a titulação e o regime de trabalho dos docentes
vinculados aos cursos avaliados; e
c) Percepção Discente sobre as Condições do Processo Formativo: obtida por
meio do levantamento de informações relativas à organização didático -
pedagógica, à infraestrutura e instalações físicas e às oportunidades de ampliação
da formação acadêmica e profissional, a partir das respostas obtidas com a
aplicação do Questionário Socioeconômicodo Enade.
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A composição e o cálculo do CPC
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Fórmula de Cálculo:
NCPC = (0,20.NC) + (0,35.NIDD)+ (0,75.NM)+ (0,15.ND) + (0,75.NR) + +
(0,75.NR) + (0,75.NO) + (0,05.NF) + (0,025. NA)
Calculado todos os anos com base nos seguintes Insumos:
Professores Doutores (ND)
Professores Mestres (NM) )
Professores com Regime de Dedicação Integral ou Parcial (NPR)
Infraestrutura (NF)
Organização Didático-Pedagógica (NO)
Oportunidades de ampliação da formação acadêmica e profissional
Nota dos Concluintes (NC)
Nota dos Ingressantes (NI)
Indicador de Diferença entre os Desempenhos Observado e Esperado
(NIDD)
Conceito Preliminar de Curso (CPC) Fontes dos Insumos:
Censo da Educação Superior: Professores Doutores (NPD),Professores Mestres (NPM) e Professores com Regime deDedicação Integral ou Parcial (NPR);
Questionário ENADE: Infraestrutura (NF) e OrganizaçãoDidático-Pedagógica (NO)
ENADE e ENEM: Nota dos Concluintes (NC) e Nota dosIngressantes (NI)
Censo, Questionário ENADE, ENADE, Questionário ENEM eENEM: Indicador de Diferença entre os DesempenhosObservado e Esperado (IDD)
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Enade x Indicadores de Qualidade do Sinaes -
Jacqueline Moreno Theodoro Silva – Pedagoga
CPC S/C, 1 ou 2
avaliação obrigatória
Conceito de
Curso(CC)
CPC 3 ou 4avaliação a pedido da IES
ouconfirmação do CC pelo CPC
CPC 5dispensa avaliação
confirmação do CC pelo CPC
Índice Geral de Curso (IGC)O IGC é calculado anualmente, considerando:
I - a média dos últimos CPCs disponíveis dos cursos avaliados da instituição
no ano do cálculo e nos dois anteriores, ponderada pelo número de
matrículas em cada um dos cursos computados;
II - a média dos conceitos de avaliação dos programas de pós-graduação
stricto sensu atribuídos pela CAPES na última avaliação trienal disponível,
convertida para escala compatível e ponderada pelo número de matrículas
em cada um dos programas de pós-graduação correspondentes;
Matrículas da graduação: Censo da Educação Superior;
Matrículas da pós-graduação: CAPES.
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Índice Geral de Curso (IGC)
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Índice Geral de Curso (IGC)
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Índice Geral de Curso (IGC)
Resultado
satisfatório
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Qualidade da Educação Superior
Censo da Educação Superior
levantamento sistemático de
dados quantitativos sobre a IES e seus
cursos.
Comissões Própria de
Avaliação (CPA)
criação de espaços institucionais para a
realização da autoavaliação pela
comunidade acadêmica.
Avaliação in loco
Realizada por docentes de várias
IES, com competência e domínio técnico adquirido pela
experiência profissional na
educação superior e formação na área e/ou pela atuação
do curso a ser avaliado.
Relatórios de Avaliação
reflexão sobre os resultados avaliativos,
propiciando a análise e mudanças efetivas na gestão institucional e do
próprio curso.