Post on 18-Feb-2019
Liceo St. “S. Benedetto” Conversano I B Liceo Linguistico
Anno scolastico 2013/2014
Programmi finali delle singole discipline
LICEO STATALE “SAN BENEDETTO”
LICEO LINGUISTICO
LICEO SCIENZE UMANE, LICEO SCIENZE UMANE opz. ECONOMICO-SOCIALE
LICEO SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO, LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI
Via Positano, n.8 – 70014 Conversano (BA) Pres. tel. 080/4959151 Segr. e fax 080/4955338
www.sanbenedettoconversano.it, e-mail: bapm04000r@istruzione.it, bapm04000r@pec.istruzione.it
PROGRAMMA DI MATEMATICA- ANNO SCOLASTICO 2013-2014
CLASSE I SEZ. B Liceo Linguistico
DOCENTE: MARIANI Caterina
- Calcolo numerico: l’insieme dei numeri naturali N e l’insieme dei numeri relativi Z; operazioni, espressioni e problemi con i numeri interi
e relativi; l’insieme dei numeri razionali Q; M.C.D. e m.c.m., operazioni, espressioni e problemi con i numeri razionali; potenze ad esponente positivo e negativo e relative proprietà; numeri decimali finiti e numeri periodici;
notazione esponenziale. Proporzioni e percentuali e relative proprietà; risoluzione di problemi con l’utilizzo delle
proporzioni e delle percentuali.
- Calcolo letterale: definizione e grado di un monomio, operazioni con i monomi, espressioni e semplici problemi con i monomi;
definizione e grado di un polinomio, somma, differenza e prodotto di polinomi, prodotti notevoli (somma per differenza, quadrato di un binomio, quadrato di un trinomio, cubo di un binomio); espressioni e problemi con i
polinomi; equazioni di primo grado intere, risoluzione di problemi della realtà e di geometria con l’utilizzo delle
equazioni di primo grado.
- Introduzione alla Geometria: gli enti fondamentali della geometria e il significato di concetto primitivo, definizione, postulato, teorema; alcuni
postulati fondamentali; il piano euclideo: punto, segmento, angolo, semirette e rette; punto medio di un segmento.
- I triangoli: definizione di triangolo (triangolo equilatero, isoscele, scaleno e rettangolo); lati, vertici e angoli di un triangolo; criteri
di congruenza tra triangoli; altezze, mediane e bisettrici in un triangolo; relazione fra i lati di un triangolo, proprietà
degli angoli interni di un triangolo, relazioni fra angoli e lati di un triangolo; poligoni e loro proprietà, poligoni regolari. Problemi sui triangoli risolti con gli strumenti forniti dall’algebra.
- Rette parallele e perpendicolari: angoli che si formano tra due rette tagliate da una trasversale (angoli alterni interni, alterni esterni, coniugati e corrispondenti), rette parallele e perpendicolari; rette parallele tagliate da una trasversale.
- I quadrilateri notevoli: definizione di parallelogramma e relative proprietà; rettangolo, rombo e quadrato; definizione di trapezio (trapezio
scaleno, isoscele e rettangolo). Problemi sui quadrilateri risolti con gli strumenti forniti dall’algebra.
Dati e loro rappresentazione: termini specifici, caratteristiche di un questionario, organizzazione di dati numerici in tabelle, frequenza assoluta,
relativa e percentuale; grafici statistici: istogramma, ortogramma, diagramma a torta, cartogramma; lettura di tabelle e di grafici statistici.
Indici di posizione: la media aritmetica semplice e ponderata, mediana e moda.
Libro di testo: Matematica. Azzurro multimediale Vol. 1 di Begamini- Trifone- Barozzi; Ed. Zanichelli
Conversano, 06/06/2014
L’Insegnante Gli alunni Prof.ssa Mariani Caterina
__________________________________
__________________________________
LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” LICEO LINGUISTICO
LICEO SCIENZE UMANE, LICEO SCIENZE UMANE opz. ECONOMICO-SOCIALE
LICEO SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO, LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI
Via Positano, n.8 – 70014 Conversano (BA) Pres. tel. 080/4959151 Segr. e fax 080/4955338
www.sanbenedettoconversano.it, e-mail: bapm04000r@istruzione.it, bapm04000r@pec.istruzione.it
LICEO “S. BENEDETTO”- CONVERSANO
PROGRAMMA SVOLTO DI LATINO
CLASSE I B LINGUISTICO
ANNO SCOLASTICO 2013/14
Testi in adozione:
Scaravelli I.: LL 50 lezioni di latino Ed. Zanichelli
Grammatica
Fonologia: alfabeto, pronuncia, vocali, dittonghi, quantità vocalica e regole dell’accento
Morfologia: la flessione nominale (casi, genere e numero)
Morfologia: la flessione verbale (tema, desinenza, coniugazioni, paradigma, il sistema del
presente, l’imperfetto, l’infinito e l’imperativo del verbo sum; il sistema del presente,
l’infinito, l’imperfetto e l’imperativo e del verbi delle 4 coniugazioni attivo e passivo)
La I declinazione
La II declinazione
L’apposizione
Gli aggettivi di prima classe e i possessivi
Le preposizioni e i verbi composti
La terza declinazione
Caratteri generali; particolarità e nomi irregolari. Regole per la ricerca sul vocabolario del
nominativo dei sostantivi di III declinazione.
Funzione dei casi:
complementi di luogo, di mezzo, di causa, di compagnia e unione; agente e causa efficiente.
Proposizioni subordinate
Proposizione causale.
Elementi di civiltà latina:
Dal latino alle lingue romanze; i falsi amici; derivazione dal latino di parole italiane.
La cucina. La famiglia. La scuola. Il teatro. Gli attori.
Indicazioni per gli studenti con debito formativo in latino:
Gli studenti ai quali venisse eventualmente assegnato il debito formativo in latino sono tenuti
a sviluppare la loro preparazione approfondendo tutti gli argomenti indicati nel programma.
Conversano, 05/06/14
Gli alunni La docente
Rossana De Perte
LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” LICEO LINGUISTICO
LICEO SCIENZE UMANE, LICEO SCIENZE UMANE opz. ECONOMICO-SOCIALE
LICEO SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO, LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI
Via Positano, n.8 – 70014 Conversano (BA) Pres. tel. 080/4959151 Segr. e fax 080/4955338
www.sanbenedettoconversano.it, e-mail: bapm04000r@istruzione.it, bapm04000r@pec.istruzione.it
LICEO “S. BENEDETTO”- CONVERSANO
PROGRAMMA SVOLTO DI ITALIANO
CLASSE I B LINGUISTICO
ANNO SCOLASTICO 2013/14
Testi in adozione:
C. Savigliano, Farisè Gloria Passo dopo passo. Grammatica. Garzanti Scuola
Giusti Ludovica, Rossi Enrico Culture e valori, Zanichelli; volume A (Narrativa e
attualità) e volume C (mito ed epica)
EDUCAZIONE LETTERARIA
IL TESTO NARRATIVO
o Il patto narrativo
o La struttura del racconto: fabula e intreccio
o Tipologia delle sequenze
o Lo schema dei mutamenti
o Lo spazio e il tempo del racconto
o Il sistema dei personaggi
o Il narratore e il punto di vista
o I personaggi, le loro parole, i loro pensieri
o Le figure retoriche
o Stile, tema, messaggio
o La fiaba e la favola
o Il racconto e la novella; il romanzo;
Lettura e analisi di:
A. Afanas’ev, “La bambina saggia”
J. e W. Grimm, “Re Mentone”
I. Calvino, “Il palazzo delle scimmie”
Esopo, “Il topo di campagna e il topo di città”
Fedro “ Il leone vecchio, il cinghiale, il toro, l’asino”
Il Novellino, “Narciso alla fonte”
G. Boccaccio, “Lisabetta da Messina”
A. Cechov, “La morte di un impiegato”
G. Verga, “Cavalleria Rusticana”
L. Pirandello “La patente”
L. Pirandello, “La giara”
L. Pirandello, “Nell’albergo è morto un tale”
L. Pirandello, “Vivere come un’ombra”
IL MITO E L’EPICA
Vari tipi di mito
Lettura di:
J.P. Vernant “Il matrimonio di Peleo”
E. Cantarella “Strane storie d’amore”
Presentazione del genere epico; i miti greci e romani: gli dei olimpici, gli eroi
Gli aspetti formali
L’epica greca
La questione omerica
Iliade, poema e realtà storica; Odissea, la complessa struttura narratologica.
Lettura e analisi di:
Iliade:
Il proemio
Achille e Agamennone
Ettore e Andromaca
La morte di Patroclo (vv. 843-867)
Ettore e Achille (vv. 305-365)
L’addio a Ettore
Odissea:
Il proemio
Il dialogo fra Odisseo e Nausicaa
Lettura integrale e analisi di:
“Dieci piccoli indiani” di A. Christie
seguita dalla visione del film omonimo
EDUCAZIONE LINGUISTICA
Le principali norme ortografiche:
Grafemi e fonemi; l’accento tonico e l’accento grafico; l'elisione e il troncamento; l'uso della
punteggiatura; la divisione in sillabe.
La semantica:
Il significato; campi semantici e campi associativi; rapporti di significato tra le parole;
denotazione e connotazione; la struttura del significato
La struttura e la formazione delle parole:
parti del discorso variabili e invariabili; parole primitive, derivate e composte
Elementi di analisi morfologica:
le parti variabili del discorso: il nome, l’articolo, l’aggettivo, il pronome, il verbo (forma
attiva, passiva, riflessiva; concordanze modali, temporali, aspettuali dei verbi).
le parti invariabili del discorso: l’avverbio, la preposizione, la congiunzione, l’interiezione
Indicazioni per gli studenti con debito formativo in italiano:
Gli studenti ai quali venisse eventualmente assegnato il debito formativo in italiano sono
tenuti a sviluppare la loro preparazione approfondendo tutti gli argomenti indicati nel
programma.
Conversano, 04/06/14
Gli alunni La docente
Rossana De Perte
LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” LICEO LINGUISTICO
LICEO SCIENZE UMANE, LICEO SCIENZE UMANE opz. ECONOMICO-SOCIALE
LICEO SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO, LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI Programma svolto
Lingua e Civiltà Straniera (Inglese) Classe I BL a.s. 2013-2014
Docente: Prof. Umberto Cassano
Contenuti linguistici Testi Funzioni e abilità linguistiche
Attività integrative in laboratorio linguistico
e/o con LIM Test d’ingresso
Unit 1 Subject / object pronouns The English sentence Quantifiers
“Mango” Writing a paragraph about the daily routine
Unit 2 Used to Simple Past Past Continuous Simple Past VS Past Continuous
“Tracy’s story” “Five teens face robbery charges”
Reading comprehension and vocabulary activities
Unit 3 Questions Auxiliaries in questions Verb tense review
“Living in a small town”,
Reading comprehension and vocabulary activities
Language lab, “Christmas Carol” DVD with English subtitles
Unit 4 Must To have to Must VS to have to Expressing absence of obligation
PET part 1 Scheda da “Oxford Practice Grammar” necessity must / have to
Reading PET Writing part 2 (guided writing) PET Writing part 3 (extended writing)
Daily life and leisure from “Gateway to Language and literature”
Unit 5 Future with be going to Present continuous as future
Plans for Saturday evening
Matching tests PET Speaking part 3 (extended turn) Photo description PET Listening part 1, 2, 3
Unit 6 Simple future
Comparing future forms Predictions with degrees of certainty
“Will the world’s taps run dry ? ”
Reading comprehension and vocabulary activities Speaking part 3 (extended turn) PET Listening part 1, 2, 3
“The Day after tomorrow” DVD with English subtitles while-watching activities, focus on vocabulary and grammar Speaking part 1-2-3-4 da “Tops tips for PET” (CD ROM)
Unit 7 Past participle Present Perfect Present Perfect VS Simple Past Present Perfect with ever and never been VS gone
“U2’s story” Reading PET part 4 Understanding purpose, attitude and opinion PET Writing part 3 (extended writing)
“Breaking dawn pt. 1” DVD with English subtitles while-watching activities
Unit 8 Infinitive of purpose Present Perfect with just yet and already
“R U Loyal?” Zodiac Signs Star Stats
Reading multiple texts Personality adjectives
Unit 9 Present Perfect Continuous, Duration form
“A year Abroad”, text with multiple choice questions
Reading comprehension and vocabulary activities PET Speaking Part 4 (discussion)
Modulo interdisciplinare (Geostoria)
“The Uk, Great Britain or the British Isles ?”, reading, vocabulary and listening (testo tratto da “World Around,
Reading comprehension and vocabulary
Listening
an intercultural journey through English-speaking countries”)
Conversano, 29 maggio 2014
Il docente
Gli alunni
I docenti: proff. Duffy R. e Cassano U.
LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” LICEO LINGUISTICO
LICEO SCIENZE UMANE, LICEO SCIENZE UMANE opz. ECONOMICO-SOCIALE
LICEO SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO, LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI
Via Positano, n.8 – 70014 Conversano (BA) Pres. tel. 080/4959151 Segr. e fax 080/4955338
www.sanbenedettoconversano.it , e-mail: bapm04000r@istruzione.it, bapm04000r@pec.istruzione.it
PROGRAMMA LINGUA E CULTURA SPAGNOLA
A.S 2013/2014
DOCENTE: Prof.ssa Marzia Macchia e Cisneros C.
CLASSE: 1 BL
TESTO: “Gramática aplicada del Español”, Petrini
1. El género y el número de nombres y adjetivos
2. Artículos
3. Demostrativos
4. Posesivos
5. Pronombres personales sujeto. Presente de indicativo
7. Hay/está
8. Presente de indicativo 2. Irregulares
9. Muy/mucho
10. Preposiciones
13. Pronombres complemento
15. Indefinidos
TESTO: “!A Bordo! 1”, SGEL
Unidad 1 ¡Hola! ¿Qué tal?
Unidad 2 Sí, soy estudiante
Unidad 3 Es hija única
Unidad 4 ¿Qué día es hoy?
Unidad 5 ¿Qué hay aquí?
Unidad 6 ¿Algo más?
Unidad 7 Te queda bien (solo pag. 102)
TESTO: “Una vuelta por la cultura hispana”, Zanichelli
Sección A.1 UN VISTAZO A ESPAÑA
- Geografía de España
- España política
- Las lenguas de España Sección A.3 ESPAÑA HOY
- Los jóvenes en España Sección A.4 IMÁGENES DE ESPAÑA
- La gastronomía española
- Las tapas
- Las fiestas (Las navidades pp. 42-43)
Alunni
Docenti
______________________________
______________________________
LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” LICEO LINGUISTICO
Programma di Lingua e cultura straniera
TEDESCO
a.s. 2013/’14 Classe: I B Liceo Linguistico
Docente: Tebaldi Caterina
Lettore: Jochem Rudiger
Funzioni linguistiche
Usare semplici espressioni di saluto e di commiato – presentare se stessi e gli altri – chiedere e dare notizie sui componenti di una
famiglia – localizzare città, dire dove si trova un luogo – invitare qualcuno a incontrarsi in un luogo – accettare un invito – fare
apprezzamenti –esprimere certezza – indicare l’anno di nascita – fare lo spelling di vocaboli tedeschi - chiedere e dare
informazioni riguardo alle materie scolastiche, parlare di preferenze – leggere e scrivere, chiedere e indicare la data – chiedere la
durata di qualcosa – chiedere l’ora e rispondere – dire che si è in grado di fare qualcosa – dire quando (ora, giorno) avviene
qualcosa – rivolgersi a qualcuno con cui si è / non si è in confidenza – chiedere come si dice un vocabolo in una lingua e
rispondere - iniziare e chiudere una lettera informale – esprimere rammarico/ certezze – fare proposte e/o inviti – indicare un
mezzo di locomozione – fare gli auguri per Natale – ringraziare – esprimere un’intenzione – esprimere la speranza che avvenga
qualcosa – confermare dando ragione - esprimere necessità/obbligo, certezza – esprimere apprezzamenti nei confronti di azioni
altrui – dare informazioni sul proprio e altrui stato – rispondere al telefono qualificandosi – dire che qualcosa va storto – chiedere
conferma rispetto a una propria supposizione – dire che qualcuno/qualcosa ci manca molto - interagire in modo semplice in
situazioni relative ai pasti in casa e/o in un locale – dare e chiedere informazioni sui gusti e sulle preferenze relative a un cibo –
chiedere con quale frequenza viene compiuta un’azione e rispondere – dire che si ha fame e/o sete – offrire qualcosa – invitare
qualcuno a fare qualcosa – dire che un cibo/bevanda ha un buon/cattivo sapore
Riflessione sulla lingua
Alfabeto - dittonghi e gruppi consonantici della lingua tedesca – numeri cardinali e ordinali – principali segni d’interpunzione -
genere dei sostantivi – formazione delle parole composte – casi nom./ acc./ dat. - prefissi separabili e inseparabili nei verbi
composti.
Costruzione della frase affermativa, interrogativa e negativa – inversione - posizione dei compl. di tempo e luogo - posizione dei
compl. ogg. e di termine – negazione con kein/ nicht/ nichts - avverbi ja, nein, doch.
Articolo determ. e indeterm. casi nom./ acc./ dat. - formazione del plurale - pronomi personali nom./acc./dat. – forma di cortesia –
pronome indefinito man – aggettivi possessivi nom./ acc-/ dat. - genitivo sassone - aggettivo predicativo – espressioni zu Hause e
nach Hause - partitivo - congiunzioni aber e denn, avverbi di frequenza e il suffisso “-mal”.
Preposizioni con accusativo: bis, durch, für, gegen, ohne, um – preposizioni con dativo: mit, bei, von – le preposizioni articolate
am e um -
Ja/Nein Fragen - W-Fragen: wie, was, wo, woher,wohin, wer/wen/wem - W-Fragen: voci interrogative wann, wie lange,
wieviele, warum, wie oft.
Presente indic. dei verbi sein e haben – presente indicativo dei verbi deboli - formazione del presente dei verbi con radice in –d/t,
-ß/ss – presente indic. dei verbi forti lesen, nehmen, geben, essen, sehen, sprechen, helfen, fahren, laufen, lassen, gefallen, werden
– presente di wissen – presente dei modali können, dürfen, wollen, müssen, mögen – forma verbale möchten –– espressione es
gibt – - il verbo brauchen – il verbo fragen – tempo presente + gerade (gerundio).
Ambiti comunicativi
Presentazione – Aspetto fisico/Personalità/Carattere - Famiglia – Scuola – Attività sportive e del tempo libero– Animali domestici
– Festività (Natale, Pasqua, Carnevale) – Amicizia e amore – Cibi e bevande
Landeskunde
La „Zuckertüte“ - 9. novembre 1989 : caduta del Muro di Berlino – Informazioi generali sul sistema scolastico tedesco – Länder,
grandi città, bandiera, inno e giorno della festa nazionale della Germania – Trailer del film „Lola rennt“ - I „Biergaten“ – La storia
di Suppen-Kaspartratta dal libro „Der Strummelpeter“ del dott. H. Hoffman – Canzoni natalizie tedesche – Canzoni e filastrocche
tedesche con terminologia inerente alcuni degli ambiti comunicativi trattati.
Lektorat:
Die Vorstellung; Schulfӓcher und Schulsystem; „Ist es Liebe oder Freundschaft?“; „Welcher Typ passt zu dir?“; „…mein
Lieblingssport: Segeln“; „…meine Stadt: Klagenfurt“, „… mein JuZ“; Deutschland und Berlin; Valentinstag;
Im Videosaal: East Side Gallery in Berlin – Kristlkindlmӓrkte in Deutschland und in Ӧsterreich - DVD über Jugendsleben in
Deutschland + Arbeitsblätter+Konversationsübung.
Testo utilizzato:
Fertig, los! - Ein Lehrwerk für deutsche Sprache - vol. 1 di Catani, Greiner, Pedrelli – Zanichelli
Conversano, 8 giugno 2013
Gli alunni I docenti
ANNO SCOLASTICO 2013/2014 - CLASSE I BL, LING
PROGRAMMA DI SCIENZE DELLA TERRA
Prof.ssa GRASSO ROSA
L’UNIVERSO
L’Universo
Big Bang
Le Galassie
IL SISTEMA SOLARE Il sole e le sue caratteristiche
I pianeti terrestri
I pianeti gioviani
LA TERRA
La forma del pianeta Terra;
Il reticolato geografico;
L’orientamento: le coordinate geografiche
I moti della Terra
Le Leggi di Keplero e di Newton
L’alternanza delle stagioni
Equinozi e solstizi
I fusi orari
L’IDROSFERA
Struttura della molecola d’acqua.
Ciclo dell’acqua
Acque:
oceaniche
superficiali
sotterranee
atmosferiche.
I laghi
Le diverse origini dei laghi
I ghiacciai:
principali tipi di ghiacciai
movimento dei ghiacciai
azione modellante dei ghiacciai
Importanza della Corrente del Golfo.
Inquinamento delle acque.
Prof.ssa
GRASSO ROSA
_____________________
L’ATMOSFERA
L’atmosfera e le sue caratteristiche chimico-fisiche
La struttura dell’atmosfera:
L’energia solare e l’atmosfera;
I FENOMENI ATMOSFERICI
Il riscaldamento della superficie terrestre;
La distribuzione della temperatura sulla superficie
terrestre;
L’umidità atmosferica e le precipitazioni;
La pressione atmosferica;
I venti
Inquinamento atmosferico
Effetto serra
Buco nell’Ozono
Protocollo di Kyoto
LE ROCCE
I minerali: struttura, formazione, classificazione
Le rocce: Ignee, Metamorfiche, Sedimentarie:
Le rocce calcaree
La Scala di Mohs
IL FENOMENO DEL CARSISMO
Il carsismo
Fenomeni macroscopici:
cavità ipogee, doline, gravine;
Importanza dei Laghi di Conversano come aree
protette.
DEGRADAZIONE DELLE ROCCE (Cenni)
Azione modellante dei corsi d’acqua, dei
ghiacciai, del mare e del vento.
Frane e rischio idrogeologico.
Gli alunni
_____________________________
_____________________________
CLASSE 1B LICEO LINGUISTICO A.S.2013/14
PROGRAMMA DI STORIA E GEOGRAFIA
Premessa.
Il lavoro dello storico.
Alle origini della Storia.
- Preistoria e archeologia.
- Le origini dell'uomo e il Paleolitico.
- L'età neolitica e le civiltà dei fiumi (Sumeri, Accadi,Assiri,Babilonesi, Hittiti,Persiani,Egizi).
- I Fenici e gli Ebrei.
Il mondo greco.
- La civiltà micenea.
-La formazione della polis e la colonizzazione.
- Il modello di Sparta e quello di Atene
- Le guerre persiane.
-La Grecia classica: politica, società, cultura e arte.
- La guerra del Pelopponneso.
- Crisi delle poleis e ascesa del regno macedone.
-Alessandro Magno e la conquista dell’Oriente.
-L’Ellenismo.
Gli Etruschi.
Roma e la sua civiltà.
-Le origini di Roma e la leggenda.
-Roma arcaica e il periodo monarchico.
Introduzione alla Geografia.
-La Terra e il sistema solare.
-Il geosistema e le sue interazioni.
-A cosa serve la geografia (strumenti ed ambiti d’intervento).
-Geografia oltre lo sviluppo: la cura dell’ambiente. La valutazione d’impatto ambientale.
-Inquinamento e cambiamenti climatici.
Italia ed Europa: profilo fisico e tutela del territorio.
-Paesaggi ed ambienti naturali italiani ed europei.
- L’Italia e la sua gente (emigrati ed immigrati), lingue e religioni, lo stato italiano.
- L’Italia del lavoro: settore primario, secondario e terziario. Le contraddizioni dell’economia italiana.
-Il clima europeo. Le aree protette.
- Reportage su alcune capitali europee.
L’Unione Europea e la salvaguardia dell’ambiente.
-Le tappe storiche della U.E.
-L’Europa dei 27.
-I principali organi istituzionali dell’ Unione Europea.
-I provvedimenti per la salvaguardia ambientale.
Gli stati europei.
- La Francia.
- La Spagna.
- Il Regno Unito.
- La Germania.
Conversano, La docente: Grandolfo A.
Gli alunni
Liceo "S. Benedetto" - Conversano -
Anno Scolastico 2013-2014
Programma di RELIGIONE CATTOLICA
Classe I Sez. B Liceo Linguistico
1) LA TRASCENDENZA: ANDARE OLTRE
- IRC nel concordato e nei nuovi programmi;
- Capire per credere: senso religioso e religione;
- L’esigenza della verità, dell’amore e della giustizia;
- Il dolore, la sofferenza, la morte;
- Dio e la Rivelazione. La fede.
2) LE GRANDI RELIGIONI DEL MONDO
- Essenza delle varie religioni come espressione dell’umana ricerca di Dio.
- I contenuti essenziali delle grandi religioni.
- Le caratteristiche delle religioni monoteiste, politeiste e animistiche.
- Confronto tra i contenuti dottrinali delle varie religioni.
- La posizione del pensiero cattolico riguardo alle religioni non-cristiane.
3) LE RELIGIONI MONOTEISTE - L’ebraismo;
- Il cristianesimo;
- L’Islam;
- Analisi del documento Nostra Aetate
4) LE RELIGIONI POLITEISTE
- L’Induismo
- Il Buddismo
- Lo Shintoismo
- Il Taoismo
- Il Confucianesimo
Conversano, 7 Giugno 2014
Gli alunni
Il docente
PROGRAMMA DI EDUCAZIONE FISICA
CLASSE I B linguistico- ANNO SCOLASTICO 2013- 2014
L.S. “SAN BENEDETTO” - CONVERSANO
Prof.ssa Castellana Antonella Anna PARTE PRATICA
Esercizi di formazione e di sviluppo generale:
- test motori d'ingresso (valutazione delle capacità condizionali e coordinative);
- ordinativi funzionali sul posto e in spostamento;
- deambulazione e corsa nelle diverse applicazioni;
- vari tipi di andature ginnastiche;
- esercizi di rielaborazione degli schemi motori (camminare, correre, saltare, lanciare, prendere, rotolare, ecc.);
- esercizi di rielaborazione dello schema corporeo;
- esercizi di riorganizzazione spazio-temporale;
- esercizi di forza;
- esercizi di resistenza generale e specifica;
- esercizi di recupero e di compensazione;
- esercizi di respirazione;
- esercizi di forza (in rapporto ai diversi distretti muscolari);
- esercizi di velocità e di reazione motoria;
- esercizi di coordinazione generale;
- esercizi di coordinazione oculo-manuale e oculo-podalica;
- esercizi di mobilità articolare e di allungamento muscolare;
Esercizi di applicazione:
- esercizi e combinazioni motorie ai piccoli e grandi attrezzi;
- esercizi a coppie di opposizione e resistenza;
- percorsi ginnastici;
- semplici esercizi di preacrobatica;
- esercizi di preatletismo generale;
- fondamentali di pallavolo;
- fondamentali di pallacanestro.
PARTE TEORICA - le posizioni e i movimenti fondamentali;
- pallavolo: il gioco e le regole;
- pallacanestro: il gioco e le regole;
- informativa relativa al “piano di emergenza ed evacuazione”.
Conversano, 06-06-2014
Gli alunni Il docente
………………………………………..
………………………………………..