Post on 04-Feb-2017
Hrvatska tradicijska glazba u nastavi glazbene kulture u razrednoj
nastavi
Goran Hosu
Tradicijska glazba
Glazba usmene tradicije
Umjetnost raznih, manjih ljudskih skupina
Psihološke, društvene i kulturne potrebe
Regionalni pregled hrvatske tradicijske glazbe
Panonska zona - Slavonija, Baranja, Srijem, Posavina,
Moslavina, Podravina, Zagorje, Međimurje, Prigorje,
Pokuplje te Bačka
Dinarska zona - Lika, dalmatinsko zaleđe, Gorski kotar,Banovina, Kordun i Žumberak te područja nastanjenaBanovina, Kordun i Žumberak te područja nastanjenaHrvatima u zapadnoj središnjoj i južnoj Bosni iHercegovini
Jadranska zona - Priobalje i otoci
Nastava glazbene kulture prema HNOS-u
pjevanje
sviranje
slušanje glazbe
elementi glazbene kreativnosti/izvođenje glazbe i glazbeno pismo, glazbene igre pismo, glazbene igre
Hrvatska tradicijska glazba u nastavi glazbene kulture u razrednoj nastavi s obzirom na nastavna
područja
pjevanje – etnomuzikološki pristup ili vrhunski stilizirano
slušanje – isključivo u originalu
sviranje – brojalice i tradicijske pjesme
elementi glazbene kreativnosti – dječje igre s pjevanjem i narodni plesovinarodni plesovi
Prisutnost hrvatske tradicijske glazbe u programu glazbene kulture u prvim četirima
razredima osnovne škole
Razred Pjevanje Slušanje
1. 10 1
2. 9 2
3. 12 1
4. 22 0
Ukupno 53 4
Istraživanje
Vrijeme:
- tijekom ožujka i lipnja 2015.
Mjesto:
- OŠ „Mladost“ i OŠ „Grigor Vitez“ u Osijeku
- OŠ „Ivan Filipović“ Velika Kopanica
Cilj:
- upoznati učenike s hrvatskom tradicijskom glazbom i ispitati njihova iskustva i stavove prema istoj u različitim nastavnim područjima, ukazati na sadašnju zastupljenost hrvatske tradicijske glazbe u nastavi glazbene kulture te ponuditi odgovore - OŠ „Ivan Filipović“ Velika Kopanica
PŠ Beravci
Ispitanici:
- 81 uč. 1. – 4. r.
Postupci i instrumenti:
- anketiranje i promatranje
- anketni upitnik i istraživački dnevnik
glazbene kulture te ponuditi odgovore i rješenja.
U kojoj mjeri se učenicima sviđa hrvatska tradicijskaglazba u pojedinim područjima nastave glazbene kulture?
U kojoj mjeri se učenicima sviđa hrvatska tradicijskaglazba općenito?
Koliko često se susreću s hrvatskom tradicijskom glazbomu nastavi glazbene kulture?u nastavi glazbene kulture?
Slušaju li učenici hrvatsku tradicijsku glazbu kod kuće?
Žele li se učenici češće susretati s hrvatskom tradicijskomglazbom u nastavi glazbene kulture?
Demografske varijable
dječaci38
47%djevojčice43
53%
Spol
24 2426
7
5
10
15
20
25
30
Isp
itan
ici
Razred
Grafikon 1: Spol učenika koji su sudjelovali u istraživanju
0
5
1. r. 2.r. 3.r. 4.r.
Razredi
Grafikon 2: Broj ispitanika po razredima
U kojoj mjeri se učenicima sviđa hrvatska tradicijska glazba u pojedinim područjima nastave glazbene kulture?
0% 5% 2%23%
69%
0%20%40%60%80%
1 2 3 4 5
Ocjene
Pjesma koju smo pjevali
Postotak 0% 1% 2% 9%
88%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
1 2 3 4 5
Ocjene
Glazba koju smo slušali
Postotak
Grafikon 3: Ocjene pjesme pjevane na istraživačkom nastavnom satu
Grafikon 4: Ocjene glazbe slušane na istraživačkom nastavnom
satu
4% 2%10% 14%
70%
0%
20%
40%
60%
80%
1 2 3 4 5
Ocjene
Igra koju smo igrali
Postotak
Grafikon 5: Ocjene igre izvođene na istraživačkom nastavnom satu
U kojoj mjeri se učenicima sviđa hrvatska tradicijska glazba općenito?
79%
50%
60%
70%
80%
90%
Sviđa mi se hrvatska tradicijska (narodna) glazba
2%0%
7%11%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
1 2 3 4 5
Ocjene
Postotak
Koliko često se susreću s hrvatskom tradicijskom glazbom u nastavi glazbene kulture?
48%52%
Na nastavi glazbene kulture susrećemo se s hrvatskom tradicijskom (narodnom) glazbom
0
NIKAD PONEKAD ČESTO
Grafikon 7: Učestalost susretanja s hrvatskom tradicijskom glazbom na nastavi glazbene kulture
Slušaju li učenici hrvatsku tradicijsku glazbu kod kuće?
da43%
ne
Kod kuće slušam hrvatsku tradicijsku glazbu
ne57%
Grafikon 8: Slušaju li ispitanici hrvatsku tradicijsku glazbu kod kuće
Žele li se učenici češće susretati s hrvatskom tradicijskom glazbom u nastavi glazbene kulture?
ne17%
Želio/željela bih da češće slušamo hrvatsku
tradicijsku (narodnu) glazbu na nastavi …
ne16%
Želio/željela bih da češće pjevamo hrvatsku
tradicijsku (narodnu) glazbu na nastavi …
da83%
da 84%
da83%
ne17%
Želio/željela bih da na nastavi glazbene kulture
plešemo hrvatske tradicijske (narodne) …
Grafikon 9: Žele li učenici češće slušati hrvatsku tradicijsku glazbu na nastavi glazbene kulture
Grafikon 10: Žele li učenici češće pjevati hrvatsku tradicijsku glazbu na nastavi glazbene kulture
Grafikon 11: Žele li učenici češće plesati hrvatske tradicijske plesove na nastavi glazbene kulture
ZAKLJUČAK
Upoznavajući se s kulturnim vrijednostima, učenici sesenzibiliziraju za očuvanje narodne tradicije, usmjeravaju ipotiču na aktivno sudjelovanje u glazbenom i kulturnom životusvoje okoline.
Naučit će prepoznavati i razlikovati folklorne regije kao Naučit će prepoznavati i razlikovati folklorne regije kaovrijednu glazbenu riznicu koju hrvatska tradicijska glazbaposjeduje.
„Svaki čovjek ono što jest, to je po tradiciji i nauku. Ništačovjek na svijetu ne bi mogao izvesti, ni u čemuspjeti, bez tradicije u kojoj um naš hranimo ikrijepimo, kano što se tijelo nebeskim zrakom hrani ikrijepimo, kano što se tijelo nebeskim zrakom hrani irazvija.“ (Josip Juraj Strossmayer)
Literatura
Bezić, J. (1991.) Folklorna glazba otoka Šolte. Narodna umjetnost, 28, 9-48. Ceribašić, N. (1998.) Etnomuzikološka i etnokoreološka djelatnost instituta tijekom devedesetih
godina. Narodna umjetnost, 35(2), 49-66. Ceribašić, N. (1992.) Slavonska folklorna glazba kroz koncepcije smotri i istraživanja. Narodna
umjetnost, 19(1), 18. Čapo Žmegač, J., Muraj, A., Vitez, Z., Grbić, J., Belaj, V. (1998). Hrvatska etnografija, Zagreb:
Matica Hrvatska. Dobrota, S., Ćurković, G. (2006). Glazbene preferencije djece mlađe školske dobi. Život i
škola, 15-16(1-2). Preuzeto s: škola, 15-16(1-2). Preuzeto s: http://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=39465, 4.9.2015.
Knežević, G. (2002). Naše kolo veliko. Zagreb: Ethno d.o.o. Ivanković, Z. (2003). Običajne pjesme Komletinaca. Vinkovci: Matica hrvatska Vinkovci. Manasteriotti, V. (1978.) Prvi susreti djeteta s muzikom. Zagreb: Školska knjiga. Mikulić, M., Prskalo, I., Runjić, K. (2009.) Hrvatska plesna tradicija i predškolska dob djeteta.
U Vladimir Findak (ur.) Antropološke, metodičke, metodološke i stručne pretpostavke rada u područjima edukacije, sporta, sportske rekreacije i kineziterapije (str. 455-459). Poreč: Hrvatski kineziološki savez.
Nastavni plan i program za osnovnu školu. (2006). Zagreb: Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa. Preuzeto s: http://public.mzos.hr/fgs.axd?id=14181, 5.9.2015.
Požgaj, J. (1988). Metodika nastave glazbene kulture u osnovnoj školi. Zagreb: Školska knjiga.
Radičević, B., Šulentić Begić, J. (2010). Pjevanje u prvim trima razredima osnovne škole. Život i škola, 24(2), 243-252. Preuzeto s: http://hrcak.srce.hr/index.php?show=clanak&id_clanak_jezik=94972, 4.9.2015.
Rihtman-Auguštin, D. (1979.) Istraživanje folklore i kulturna praksa. Narodna umjetnost, 16, 9-19
Rojko, P. (2012). Metodika nastave glazbe. Teorijsko-tematski aspekti. Zagreb: Sveučilište J. J. Strossmayera-Pedagoški fakultet Osijek.
Svalina, V. (2012.) Tradicijsko pjevanje u glazbeno-folklornim područjima panonske zone. U Žakula, B. (ur.) Zbornik radova 17. seminara folklora Panonske zone (str. 184-192). Vinkovci: Kulturni centar Gatalinka.
Šulentić Begić, J. (2015). Dječji folklorni ples kao čuvatelj tradicije. Suvremena pitanja, 19, 136-147.Šulentić Begić, J. (2010). Pjevanje kao izabrana aktivnost otvorenog modela nastave glazbe. U Šulentić Begić, J. (2010). Pjevanje kao izabrana aktivnost otvorenog modela nastave glazbe. U Vrandečić, T. i Didović, A. (ur.) Monografija umjetničko-znanstvenih skupova 2007. - 2009. Glas i glazbeni instrument u odgoju i obrazovanju (str. 60-67). Zagreb: Učiteljski fakultet u Zagrebu, Europski centar za napredna i sustavna istraživanja. Preuzeto s: https://bib.irb.hr/prikazi-rad?&rad=501685, 4.9.2015.
Šulentić Begić, J. (2009). Glazbeni ukus učenika osnovnoškolske dobi, Tonovi, 53, 65-74. Preuzeto s:. http://bib.irb.hr/prikazi-rad?rad=468999, 4.9.2015.
Vitez, Z., Muraj, A. (2001). Hrvatska tradicijska kultura na razmeđu svjetova i epoha, Zagreb: Barbat d.o.o. Galerija Klovićevi dvori. Institut za etnologiju i folkloristiku.
Zebec, T. (2002.) Izazovi primijenjene folkloristike i etnologije. Narodna umjetnost, 39(2), 93-110.
Internetski izvor: Hrvatska enciklopedija. Preuzeto s:
http://www.enciklopedija.hr/natuknica.aspx?id=55313, 5.9.2015.