Post on 20-Jun-2015
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
1
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Prof. Madya Dr Bakhtiar MansorHBEF2103 Psikologi PendidikanJan 2005
PSIKOLOGIPENDIDIKANTUTORIAL 2 – Bab 2: Perkembangan Manusia
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
2
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Objektif Tutorial 2
Di akhir Tutorial 2, pelajar akan dapat:
1. Mencapai objektif-objektif untuk Bab 2
2. memperoleh penjelasan dan pemahaman mengenai isi kandungan Bab 1
yang menimbulkan keraguan
3. memahami bagaimana membuat tugasan
4. menyiapkan Ujian 1
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
3
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
TUTORIAL 2 (Aktiviti & Masa)UNTUK MENCAPAI OBJEKTIF
AKTIVITI MASA
1. Review dan Preview 05 minit
2. Mini lecture 60 minit
3. Perbincangan DAN Ujian 1 55 minit
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
4
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
REVIEW DAN PREVIEW
REVIEW
Review untuk mengingatkan anda apa yang telah di hurai dan dibincang dalam TUTORIAL 1:
pengertian psikologi
sejarah psikologi
pendekatan psikologi
definisi psikologi pendidikan
tujuan psikologi pendidikan
kepentingan psikologi pendidikan
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
5
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
REVIEW DAN PREVIEW (Samb)
PREVIEWPerkara-perkara yang akan dilaksanakan bagi mencapai objektif TUTORIAL 2:
• BAB 2: PERKEMBANGAN MANUSIA Definisi Beza perkembangan & pertumbuhan Faktor mempengaruhi perkembangan Ciri-ciri perkembangan Teori perkembangan manusia Perkembangan kanak-kanak & remaja Implikasi teori perkembangan kepada guru
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
6
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
REVIEW DAN PREVIEW (Samb)
PREVIEW• BAB 2: PEMBELAJARAN
Pembelajaran Definisi Ciri & Proses pembelajaran Jenis Pembelajaran Prinsip Pembelajaran
Faktor Mempengaruhi Pembelajaran Persepsi & Penanggapan Ingatan & Lupaan Kesediaan Pembelajaran Pemindahan Pembelajaran Gaya Kognitif Kemahiran Berfikir Kecerdasan
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
7
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
BAB 2: PERKEMBANGAN MANUSIA
OBJEKTIF BAB 2Di akhir Bab 2 ini, pelajar akan dapat:
1. menerangkan pengertian perkembangan, faktor-faktor mempengaruhi perkembangan dan ciri-ciri utamaperkembangan
2. mengenal pasti ciri-ciri utama teori –teori perkembangan
3. membezakan teori-teori yang relevan dan tidak relevan dalam tugas seharian
4. menghuraikan perkembangan fizikal, mental dan emosi; dan
5. menjelaskan kepentingan pengetahuan psikologi perkembangan kepada guru
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
8
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
BAB 2: PERKEMBANGAN MANUSIA (Samb)
Tema-tema Utama dalam Bab 21. Definisi Perkembangan (Rujuk: m.s 17-18)
Perubahan bersifat kualitatif, tersusun, bertahap dan berterusan pada diri manusia bermula semenjak percambahan sel sehingga ke akhir hayat organisma hasil dari kombinasi pembelajaran, pengalaman dan kermatangan melibatkan aspek-aspek fizikal, emosi, mental dan sosial.
2. Perbezaan antara Perkembangan dan Pertumbuhan (Rujuk: m.s 18)
Bincang berdasarkan aspek-aspek: fizikal, mental, sosial dan emosi
Sertakan contoh yang sesuai
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
9
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
BAB 2: PERKEMBANGAN MANUSIA (Samb)
Tema-tema Utama dalam Bab 23. Faktor Mempengaruhi Perkembangan Manusia (Rujuk: m.s 19–25)
3.1 Faktor endogen
Faktor dalaman semenjak individu dalam kandungan hingga lahir (pembawaan dan keturunan)
3.2 Faktor eksogen
Faktor dari luar individu (pengalaman dari persekitaran)
4. Ciri-ciri Perkembangan Manusia (Rujuk: m.s 26-27)
11 ciri perkembangan manusia. Ciri-ciri perkembangan bukan sama dengan tahap-tahap
perkembangan Ciri-ciri perkembangan bukannya bermaksud aspek-aspek
perkembangan, seperti aspek sosial, kognitif dan emosi
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
10
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
BAB 2: PERKEMBANGAN MANUSIA (Samb)
Teori–teori Perkembangan5. Teori-teori perkembangan: Ciri-ciri dan perbezaan (Rujuk: m.s 27 – 40)
a. Psikoanalisis (Sigmund Freud)Konsep-konsep:
alam sedar, prasedar dan tidak sedar, id, ego dan superego
Tahap-tahap perkembangan manusia mengikut Freudb. Teori Perkembangan Kognitif (Jean Piaget)
Konsep-konsep:asimilasi dan akomodasi
Teori perkembangan kognitif mengikut Jean PiagetPelajar hendaklah merujuk Jadual 2.3 (Rujuk: m.s 32).
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
11
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
BAB 2: PERKEMBANGAN MANUSIA (Samb)
Teori–teori Perkembanganc. Teori Perkembangan Psikososial (Erikson)
Huraikan: 5 prinsip teori Erikson (Rujuk: m.s 33) Huraikan dengan memberi contoh 8 tahap
perkembangan mengikut Erikson (Rujuk: m.s 33)
d. Behaviorisme dan Sosial Kognitif Huraikan pelaziman klasik (Pavlov) dan pelaziman operan (Skinner) Perbezaan pelaziman klasik dengan pelaziman operan Huraikan teori Bandura, terutamanya proses peniruan
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
12
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
BAB 2: PERKEMBANGAN MANUSIA (Samb)
Teori–teori Perkembangan
e. Teori Perkembangan Ethologi (Lorenz)
f. Teori Perkembangan Ekologikal (Bronfenbrenner)
5 sistem ekologi yang mempengaruhi perkembangan
g. Teori Perkembangan Arnold Gesell
h. Teori Tugas-tugas perkembangan (Robert Havighurst)
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
13
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
PERKEMBANGAN KANAK-KANAK & REMAJAPerkembangan kanak-kanak hingga remaja(Rujuk: m.s 41 – 48)
Awal kanak-kanak (0 – 6 tahun)
Pertengahan kanak-kanak (6 – 12 tahun)
Tahap remaja (13 – 21 tahun)
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
14
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
UJIAN 1
Selamat Mengambil Ujian 1
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
15
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Tamat Tutorial 2PELAJAR DIINGATKAN
BACA DAN TELITI BAB 3 PSIKOLOGI PEMBELAJARANDAN BAB 4 TEORI PEMBELAJARAN
UNTUK TUTORIAL 3
TAJUK-TAJUK KULIAH & PERBINCANGAN UNTUK TUTORIAL 3:1. Apakah ciri-ciri terdapat pada individu menunjukkan pembelajaran telah berlaku? (RUJUK: m.s 59 – 61)
2. Bincang proses pembelajaran (RUJUK: m.s 60 – 61)
3. Huraikan ciri-ciri terdapat pada tiap-tiap satu jenis pembelajaran (RUJUK: m.s 61 – 64)
4. Bagaimana pembelajaran boleh berlaku secara berkesan? (RUJUK: m.s 65 – 66)
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
16
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Tamat Tutorial 25. Bincang dengan ringkas faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran. (RUJUK: m.s 66 – 89)
6. Bincang prinsip-prinsip yang berkait dengan pembagunan persepsi (RUJUK: m.s 67 – 70)
7. Faktor-faktor yang menyebabkan lupaan (RUJUK: m.s 71 – 72)
8. Apakah cara-cara meningkatkan ingatan? (RUJUK: m.s 72 – 73)
9. Bincang ciri-ciri perkembangan kognitif mengikut 4 (empat) tahap perkembangan seperti dikemukakan oleh Piaget (RUJUK: m.s 74 – 78)
10.Syarat-syarat untuk pemindahan pembelajaran. (RUJUK: m.s 78 – 79)
11.Perbezaan antara gaya bebas medan dengan gaya bersandar medan, dan gaya impulsif dengan gaya reflektif (RUJUK: m.s 79 – 82)
12. Perbedaan antara kemhiran pemikiran kreatif dan pemikiran kritikal (RUJUK: m.s 83 – 84)
13.Huraikan jenis-jenis kecerdasan mengikut Gardner (RUJUK: m.s 85 – 89)
14. Huraikan teori-teori pembelajaran behaviorisme, sosial dan kognitif
15. Jelaskan pendekatan pembelajaran-pengajaran
Copyright © ODL Jan 2005 Open University Malaysia
17
Subject Matter Expert/Author: Prof. Madya Dr Bakhtiar Mansor (OUM)
Fakulti Pendidikan, Sastera danSains Sosial
Terima Kasih