1. DÖNEM2013 -2014

•Giriş 1•Görsel Sanatlar/Lise-Ders İçi Çalışmaları 2•Lise-Kulüp Çalışmaları 6 •Lise Geziler ve Atölye Çalışmaları 8•Lise Uluslararası Projeler 12•İlkokul Ders İçi Çalışmaları 18•Ortaokul Ders İçi Çalışmaları 34•Etkinlikler 50•İlkokul/Ortaokul Sergiler 52•İlkokul/Ortaokul Kulüp Çalışmaları 70•İlkokul/Ortaokul Geziler 78•Resim Yarışmaları Ödülleri 82•Anaokulu Ders İçi Çalışmaları 88•Anaokulu Sergiler 104•İlkokul Drama Çalışmaları 108•Lise Tiyatro çalışmaları 112•Müzik/ Lise Etkinliklerimiz 114•Lise Müzik Gezileri 116•Lise Pop Orkestrası 118•İlkokul/Ortaokul Müzik Etkinliklerimiz 120•İlkokul/Ortaokul Uluslararası Etkinliklerimiz 126•Müzik Kulüp Etkinlikleri 128•Ortaokulu Müzik Eğitimi 130•İlkokul Müzik Eğitimi 132•Anaokulu Müzik Eğitimi 134

İÇİNDEKİLER

“Sanat, her çocuğun eğitiminin kalbini oluşturmalıdır. Bu sayede her çocuk; yaratabilme, inanabilme ve kimlik sahibi olma şansını yakalar”.

James WOLFENSOHNAmerikalı S. Tarihçisi

Sanat; dünyayı görebildiğimiz, anlam yaratabildiğimiz ve zihnimizi geliştirebildiğimiz tek kaynaktır. Okulumuz Güzel Sanatlar Bölümü, bu anlayıştan yola çıkarak, öğrencilerimizin sanat potansiyelini yaşama aktarmalarına yardımcı olmaya çalışmaktadır. Geleceğin çağdaş, uygar ve evrensel düşünebilen bireylerden oluşan toplumlarını oluşturmakta sanat eğitimine düşen görevin bilinciyle okulumuzda güzel sanatlar dersleri öğrencilerimizin,

• Bulundukları yaş düzeyinden başlayarak bütün yaşamları boyunca ders ve eğitsel kulüpler sayesinde kendilerini ifade etme yollarını temel bir kazanım olarak keşfetmeleri,

• Sanat yoluyla duygusal, kültürel ve toplumsal yönlerden donanımlı hale gelmeleri,• Sanat yoluyla okulumuzda aldıkları tüm bilgi ve beceriyle; sağlıklı, dengeli kimlik

oluşturmaları ve nitelikli alışkanlıklar edinmeleri için uygun ortam sağlamak,• Sanatın bireylere ve toplumlara onur kazandıran bir değer olduğunun farkında

olabilen bireyler ve bu bireylerden oluşan bir toplum amaçlanmaktadır.

Yapılan tüm çalışmalarda öğrenci emeğinin göz ardı edilmemesi gerektiğine inanarak; her iş, her çizgi, her enstrüman dokunuşu, her ses, her eserin öğrencinin duyguları, hayalleri ve düşünceleri olduğu bilinciyle, öğrencilerimize bu çalışmaların önemini hissettirmek ve bu çalışmalarından dolayı mutluluk ve onur duymalarını sağlamak amacıyla tüm bu eserleri okul içi ve okul dışı farklı mekanlarda sergileyerek varlıklarının önemini hissettirmek ve yaptıklarından haz almalarını sağlamak eğitim anlayışımızın bir parçasıdır. Bu inancımız doğrultusunda 2013-2014 Eğitim Öğretim yılı birinci dönem Güzel Sanatlar Bölümü çalışmalarını, düzenlediğimiz bültende sizinle paylaşmak istedik. Umarım bizim beğendiğimiz kadar sizler de beğenirsiniz.

Saygılarımızla

Hafize TEZCANGüzel Sanatlar Böl. Bşk.

1

•Giriş 1•Görsel Sanatlar/Lise-Ders İçi Çalışmaları 2•Lise-Kulüp Çalışmaları 6 •Lise Geziler ve Atölye Çalışmaları 8•Lise Uluslararası Projeler 12•İlkokul Ders İçi Çalışmaları 18•Ortaokul Ders İçi Çalışmaları 34•Etkinlikler 50•İlkokul/Ortaokul Sergiler 52•İlkokul/Ortaokul Kulüp Çalışmaları 70•İlkokul/Ortaokul Geziler 78•Resim Yarışmaları Ödülleri 82•Anaokulu Ders İçi Çalışmaları 88•Anaokulu Sergiler 104•İlkokul Drama Çalışmaları 108•Lise Tiyatro çalışmaları 112•Müzik/ Lise Etkinliklerimiz 114•Lise Müzik Gezileri 116•Lise Pop Orkestrası 118•İlkokul/Ortaokul Müzik Etkinliklerimiz 120•İlkokul/Ortaokul Uluslararası Etkinliklerimiz 126•Müzik Kulüp Etkinlikleri 128•Ortaokulu Müzik Eğitimi 130•İlkokul Müzik Eğitimi 132•Anaokulu Müzik Eğitimi 134

İÇİNDEKİLER

“Sanat, her çocuğun eğitiminin kalbini oluşturmalıdır. Bu sayede her çocuk; yaratabilme, inanabilme ve kimlik sahibi olma şansını yakalar”.

James WOLFENSOHNAmerikalı S. Tarihçisi

Sanat; dünyayı görebildiğimiz, anlam yaratabildiğimiz ve zihnimizi geliştirebildiğimiz tek kaynaktır. Okulumuz Güzel Sanatlar Bölümü, bu anlayıştan yola çıkarak, öğrencilerimizin sanat potansiyelini yaşama aktarmalarına yardımcı olmaya çalışmaktadır. Geleceğin çağdaş, uygar ve evrensel düşünebilen bireylerden oluşan toplumlarını oluşturmakta sanat eğitimine düşen görevin bilinciyle okulumuzda güzel sanatlar dersleri öğrencilerimizin,

• Bulundukları yaş düzeyinden başlayarak bütün yaşamları boyunca ders ve eğitsel kulüpler sayesinde kendilerini ifade etme yollarını temel bir kazanım olarak keşfetmeleri,

• Sanat yoluyla duygusal, kültürel ve toplumsal yönlerden donanımlı hale gelmeleri,• Sanat yoluyla okulumuzda aldıkları tüm bilgi ve beceriyle; sağlıklı, dengeli kimlik

oluşturmaları ve nitelikli alışkanlıklar edinmeleri için uygun ortam sağlamak,• Sanatın bireylere ve toplumlara onur kazandıran bir değer olduğunun farkında

olabilen bireyler ve bu bireylerden oluşan bir toplum amaçlanmaktadır.

Yapılan tüm çalışmalarda öğrenci emeğinin göz ardı edilmemesi gerektiğine inanarak; her iş, her çizgi, her enstrüman dokunuşu, her ses, her eserin öğrencinin duyguları, hayalleri ve düşünceleri olduğu bilinciyle, öğrencilerimize bu çalışmaların önemini hissettirmek ve bu çalışmalarından dolayı mutluluk ve onur duymalarını sağlamak amacıyla tüm bu eserleri okul içi ve okul dışı farklı mekanlarda sergileyerek varlıklarının önemini hissettirmek ve yaptıklarından haz almalarını sağlamak eğitim anlayışımızın bir parçasıdır. Bu inancımız doğrultusunda 2013-2014 Eğitim Öğretim yılı birinci dönem Güzel Sanatlar Bölümü çalışmalarını, düzenlediğimiz bültende sizinle paylaşmak istedik. Umarım bizim beğendiğimiz kadar sizler de beğenirsiniz.

Saygılarımızla

Hafize TEZCANGüzel Sanatlar Böl. Bşk.

1

DERS İÇİ ÇALIŞMALAR

Öğrencilerimiz kara kalem figür çalışmaları, empresyonist portre çalışmaları yaptılar.

9. sınıf lise öğrencilerimiz iki kaçışlı ve üç kaçışlı perspektifin ne olduğunu öğrendiler ve ışığa göre renklendirme çalışmaları uyguladılar.9.SINIF KARA KALEM FİGÜR ÇALIŞMALARI VE

RENKLİ PORTRE ÇALIŞMALAERI

9. SINIF PERSPEKTİF ÇALIŞMALARI

LİSE

3

DERS İÇİ ÇALIŞMALAR

Öğrencilerimiz kara kalem figür çalışmaları, empresyonist portre çalışmaları yaptılar.

9. sınıf lise öğrencilerimiz iki kaçışlı ve üç kaçışlı perspektifin ne olduğunu öğrendiler ve ışığa göre renklendirme çalışmaları uyguladılar.9.SINIF KARA KALEM FİGÜR ÇALIŞMALARI VE

RENKLİ PORTRE ÇALIŞMALAERI

9. SINIF PERSPEKTİF ÇALIŞMALARI

LİSE

3

DERS İÇİ ÇALIŞMALAR

9. sınıf lise öğrencilerimiz üç boyutlu çalışmalar yaptılar ve bir çalışmada kullanılması gereken tasarım kurallarını öğrenerek uyguladılar.

Lise öğrencilerimiz de okul projemiz olan Küçük Kara Balık ile ilgili çalışmalara başladılar.

KÜÇÜK KARA BALIK PROJESİ

LİSE

54

DERS İÇİ ÇALIŞMALAR

9. sınıf lise öğrencilerimiz üç boyutlu çalışmalar yaptılar ve bir çalışmada kullanılması gereken tasarım kurallarını öğrenerek uyguladılar.

Lise öğrencilerimiz de okul projemiz olan Küçük Kara Balık ile ilgili çalışmalara başladılar.

KÜÇÜK KARA BALIK PROJESİ

LİSE

54

ASL KULÜBÜ - THE ART SOCIETY AND LITERATURE CLUB

Sanat, Toplum ve Edebiyat Kulübünün temel amacı yaratıcılığın ve yaratıcı düşünmenin keşfidir.Öğrenciler, dünya gündemini oluşturan güncel olayları ve günümüz dünyasını etkileyen tarihsel olayları içeren geniş bir konu ağını içeren İngilizce konuşma aktivitelerine katılmaktadır. Sanat ve medyadaki son gelişmeler üzerine tartışma, sinema, film, video, fotoğrafçılık ve resim gibi farklı sanat alanlarında kendi sanat çalışmalarını ortaya koyma kulüp aktivitelerindendir.

KULÜP ÇALIŞMALARI

YARATICI SİRK KULÜBÜ - CREATIVE CIRCUS CLUB

Bu kulüp IB Diploma Programı’na hazırlık niteliğinde olup kulübün amacı öğrencilerin IB Diploma Programı’na alışmalarını ve hazırlanmalarını sağlamaktır. IB Diploma Programında yapıldığı gibi bu kulüpte de öğrencilerin her birinin çalışma (eskiz) defteri tutmaları, bütün fikirlerini ve çalışmalarını görsel malzemeler, çizimler kullanarak bu deftere aktarmaları istenmektedir.

7

ASL KULÜBÜ - THE ART SOCIETY AND LITERATURE CLUB

Sanat, Toplum ve Edebiyat Kulübünün temel amacı yaratıcılığın ve yaratıcı düşünmenin keşfidir.Öğrenciler, dünya gündemini oluşturan güncel olayları ve günümüz dünyasını etkileyen tarihsel olayları içeren geniş bir konu ağını içeren İngilizce konuşma aktivitelerine katılmaktadır. Sanat ve medyadaki son gelişmeler üzerine tartışma, sinema, film, video, fotoğrafçılık ve resim gibi farklı sanat alanlarında kendi sanat çalışmalarını ortaya koyma kulüp aktivitelerindendir.

KULÜP ÇALIŞMALARI

YARATICI SİRK KULÜBÜ - CREATIVE CIRCUS CLUB

Bu kulüp IB Diploma Programı’na hazırlık niteliğinde olup kulübün amacı öğrencilerin IB Diploma Programı’na alışmalarını ve hazırlanmalarını sağlamaktır. IB Diploma Programında yapıldığı gibi bu kulüpte de öğrencilerin her birinin çalışma (eskiz) defteri tutmaları, bütün fikirlerini ve çalışmalarını görsel malzemeler, çizimler kullanarak bu deftere aktarmaları istenmektedir.

7

GEZİLER

SALT GALATA YAZI TİPİ ATÖLYESİ

Yapılan gezi ve atölye çalışması sayesinde öğrencilerimiz yazı tiplerinin duygu ve karakterözelliklerini, yazı uygulamalarını görerek ve ayrıca uygulayarak öğrenme şansını buldular.

SALT GALATA BİLİNÇALTI FOTOĞRAFÇILIK

Öğrencilerin fotoğraf sanatına dair bilgi ve becerilerinin geliştirilmesi amaçlanan çalışmadaayrıca fotoğraf sanatının günlük hayatla ritimli senkronu ve gündelik detayların bilinçaltıyoluyla fotoğraflara yansıması üzerine yaratıcı ve eleştirel bir platform oluşturuldu.Uygulama çalışmaları yapıldı.

8

9

GEZİLER

SALT GALATA YAZI TİPİ ATÖLYESİ

Yapılan gezi ve atölye çalışması sayesinde öğrencilerimiz yazı tiplerinin duygu ve karakterözelliklerini, yazı uygulamalarını görerek ve ayrıca uygulayarak öğrenme şansını buldular.

SALT GALATA BİLİNÇALTI FOTOĞRAFÇILIK

Öğrencilerin fotoğraf sanatına dair bilgi ve becerilerinin geliştirilmesi amaçlanan çalışmadaayrıca fotoğraf sanatının günlük hayatla ritimli senkronu ve gündelik detayların bilinçaltıyoluyla fotoğraflara yansıması üzerine yaratıcı ve eleştirel bir platform oluşturuldu.Uygulama çalışmaları yapıldı.

8

9

GEZİLER

BİLGİNİN IŞIĞINDA DOKUNMA

Sanat ve tasarım aracılığıyla felsefe, tarih, bilim, eğitim, sağlık, inovasyon, çevrecilik vetoplumsal sorumluluk konularına dokunan ünlü Işıklıların sergisine giderek öğrencilerIşık Ailesi’nden birçok kişiyi tanıma ve yaptıklarını görme fırsatı buldular.

ANISH KAPOOR GEZİSİ

Dünyaca ünlü heykel sanatçısı Anısh Kapoor’un eserlerinin sergilendiği ve Sir NormanRosenthal’in küratörlüğünü yaptığı sergi, sanatçının mermer, kaymaktaşı gibi malzemelerleyapılan, çoğu daha önce sergilenmemiş taş eserlerini içeriyordu. Bu sergiyi gezenöğrencilerimiz ünlü sanatçının eserlerini izleme fırsatı buldular ve sanatçıyı daha yakındantanıdılar.

1011

GEZİLER

BİLGİNİN IŞIĞINDA DOKUNMA

Sanat ve tasarım aracılığıyla felsefe, tarih, bilim, eğitim, sağlık, inovasyon, çevrecilik vetoplumsal sorumluluk konularına dokunan ünlü Işıklıların sergisine giderek öğrencilerIşık Ailesi’nden birçok kişiyi tanıma ve yaptıklarını görme fırsatı buldular.

ANISH KAPOOR GEZİSİ

Dünyaca ünlü heykel sanatçısı Anısh Kapoor’un eserlerinin sergilendiği ve Sir NormanRosenthal’in küratörlüğünü yaptığı sergi, sanatçının mermer, kaymaktaşı gibi malzemelerleyapılan, çoğu daha önce sergilenmemiş taş eserlerini içeriyordu. Bu sergiyi gezenöğrencilerimiz ünlü sanatçının eserlerini izleme fırsatı buldular ve sanatçıyı daha yakındantanıdılar.

1011

1. MÜZE VE SANAT TARİHİ BİLİNCİNİ GELİŞTİRİCİ PROJE

Lise öğrencilerimizin sanat tarihi ve müze bilincini geliştirmek amacıyla görsel

sanatlar dersi öğretmenimiz Matthew Haughn'un başlatmış olduğu proje çerçevesinde

önce dünyaca ünlü müzeler ve sanat mekânları araştırmaları yapıldı. Araştırmalar

sonucu öğrendiklerini pekiştirmek ve daha kalıcı hale getirmek adına üç yıldır devam

eden bu proje kapsamında ilk yıl İtalya’da Roma, Venedik, Floransa , ikinci yıl

İspanya'nın önemli kültür ve sanat merkezleri olan Madrid ve Barselona'ya geziler

düzenlenerek incelemeler gerçekleşti.

ULUSLARARASI PROJELER

Görsel sanatlar öğretmenleri Matthew P. HAUGHN ve Nurşen ABDİOĞLU ile

İngilizce öğretmeni Sinem ÖZGÖZ'ün katılımıyla öğrencilerimiz; Madrid ve

Barselona'da bulunan Prado ve Miro Müzelerini, Reina Sophia Sanat Galerisi'ni,

Art Nouveau akımının öncüsü ünlü Mimar Antoni GAUDI'ye ait ve kendisinin en

önemli eserlerinden olan La Sagrada Familia, Park Guell, Casa Battla ve Casa Le

Pedrera'yı, Orta Çağ kenti Figueres'i ve yine aynı bölgedeki Dali Müzesi'ni

ziyaret etme olanağı buldular.

1213

1. MÜZE VE SANAT TARİHİ BİLİNCİNİ GELİŞTİRİCİ PROJE

Lise öğrencilerimizin sanat tarihi ve müze bilincini geliştirmek amacıyla görsel

sanatlar dersi öğretmenimiz Matthew Haughn'un başlatmış olduğu proje çerçevesinde

önce dünyaca ünlü müzeler ve sanat mekânları araştırmaları yapıldı. Araştırmalar

sonucu öğrendiklerini pekiştirmek ve daha kalıcı hale getirmek adına üç yıldır devam

eden bu proje kapsamında ilk yıl İtalya’da Roma, Venedik, Floransa , ikinci yıl

İspanya'nın önemli kültür ve sanat merkezleri olan Madrid ve Barselona'ya geziler

düzenlenerek incelemeler gerçekleşti.

ULUSLARARASI PROJELER

Görsel sanatlar öğretmenleri Matthew P. HAUGHN ve Nurşen ABDİOĞLU ile

İngilizce öğretmeni Sinem ÖZGÖZ'ün katılımıyla öğrencilerimiz; Madrid ve

Barselona'da bulunan Prado ve Miro Müzelerini, Reina Sophia Sanat Galerisi'ni,

Art Nouveau akımının öncüsü ünlü Mimar Antoni GAUDI'ye ait ve kendisinin en

önemli eserlerinden olan La Sagrada Familia, Park Guell, Casa Battla ve Casa Le

Pedrera'yı, Orta Çağ kenti Figueres'i ve yine aynı bölgedeki Dali Müzesi'ni

ziyaret etme olanağı buldular.

1213

ULUSLARARASI PROJELER

Gezi kapsamında öğrencilerimizin bir yandan sanat tarihi alanındaki bilgi ve görgülerini

bir yandan da yabancı dil becerilerini geliştirmeleri hedeflenmişti. Öğrencilerimiz

kültürel ve sanatsal açıdan büyük kazanımlar sağladıklarını düşündüğümüz gezimizin

ardından; tüm birikimlerini ortaya koyarak sanatla iç içe bir sunum hazırladılar ve bu

sunumu 15 Kasım 2013 tarihinde tüm okulla paylaştılar.

Geçtiğimiz yıl İspanya‘ya düzenlenen kültür ve sanat temalı gezinin ardından bu yıl

haziran ayında Amerika Birleşik Devletler gezisi ile kulüp faaliyetleri

sürdürülecektir.

14 15

ULUSLARARASI PROJELER

Gezi kapsamında öğrencilerimizin bir yandan sanat tarihi alanındaki bilgi ve görgülerini

bir yandan da yabancı dil becerilerini geliştirmeleri hedeflenmişti. Öğrencilerimiz

kültürel ve sanatsal açıdan büyük kazanımlar sağladıklarını düşündüğümüz gezimizin

ardından; tüm birikimlerini ortaya koyarak sanatla iç içe bir sunum hazırladılar ve bu

sunumu 15 Kasım 2013 tarihinde tüm okulla paylaştılar.

Geçtiğimiz yıl İspanya‘ya düzenlenen kültür ve sanat temalı gezinin ardından bu yıl

haziran ayında Amerika Birleşik Devletler gezisi ile kulüp faaliyetleri

sürdürülecektir.

14 15

TATE (TURBINEGENERATION) PROJESİ

Öğrencilerimiz; lisemiz görsel sanatlar öğretmenlerinden Matthew Haughn'un

yürütmekte olduğu TATE Projesi (Turbinegeneration) kapsamında her yıl belirlenen

tema doğrultusunda çağdaş sanat yoluyla, okullar ve galeriler arasında uluslararası

düzeyde bağlantılar kurmaya yönelik bir online eğitim ortaklığı sürdürmekteler.

Bazen TATE görevlileri gelip sanatta yeni yaklaşımlar ve teknolojiyi kullanarak dünya

genelinde oluşturulan iletişim ağı yöntemleri ile ilgili canlı performans çalışması

yaptırıyor, bazen verilen konu üzerinde okul ortamındaki çalışmaların paylaşılıp üye

olan diğer öğrenciler ile ortak bir sitede yayınlanma ve takip edebilme fırsatı

bulunuyor. Bu yıl TATE yenilendi ve BP ART EXCHANGE adıyla formatını

değiştirerek tema seçeneklerini çoğalttı. Belirlenen bu temalardan Global Gençlik

İşbirliği (Globul Youth Collabration) ve Fotoğraf Projeleri ( Photography Projects) ile

ilgili çalışmalar yapılmaktadır.

ULUSLARARASI PROJELER

1617

TATE (TURBINEGENERATION) PROJESİ

Öğrencilerimiz; lisemiz görsel sanatlar öğretmenlerinden Matthew Haughn'un

yürütmekte olduğu TATE Projesi (Turbinegeneration) kapsamında her yıl belirlenen

tema doğrultusunda çağdaş sanat yoluyla, okullar ve galeriler arasında uluslararası

düzeyde bağlantılar kurmaya yönelik bir online eğitim ortaklığı sürdürmekteler.

Bazen TATE görevlileri gelip sanatta yeni yaklaşımlar ve teknolojiyi kullanarak dünya

genelinde oluşturulan iletişim ağı yöntemleri ile ilgili canlı performans çalışması

yaptırıyor, bazen verilen konu üzerinde okul ortamındaki çalışmaların paylaşılıp üye

olan diğer öğrenciler ile ortak bir sitede yayınlanma ve takip edebilme fırsatı

bulunuyor. Bu yıl TATE yenilendi ve BP ART EXCHANGE adıyla formatını

değiştirerek tema seçeneklerini çoğalttı. Belirlenen bu temalardan Global Gençlik

İşbirliği (Globul Youth Collabration) ve Fotoğraf Projeleri ( Photography Projects) ile

ilgili çalışmalar yapılmaktadır.

ULUSLARARASI PROJELER

1617

1.SINIF ORYANTASYON ÇALIŞMALARI

Öğrenciler kendilerine verilen yaprak resimlerini diledikleri renklere boyayarak sınıf ağaçlarını oluşturdu.

1.SINIF CUMHURİYET ÇALIŞMALARI1. SINIFLAR DERS İÇİ ÇALIŞMALAR1. Sınıf öğrencilerimizle Cumhuriyet coşkusunu anlatan grup çalışması yapıldı .

İLKOKUL

18

19

1.SINIF ORYANTASYON ÇALIŞMALARI

Öğrenciler kendilerine verilen yaprak resimlerini diledikleri renklere boyayarak sınıf ağaçlarını oluşturdu.

1.SINIF CUMHURİYET ÇALIŞMALARI1. SINIFLAR DERS İÇİ ÇALIŞMALAR1. Sınıf öğrencilerimizle Cumhuriyet coşkusunu anlatan grup çalışması yapıldı .

İLKOKUL

18

19

1.SINIF OYUN HAMURU İLE ÜÇ BOYUTLU ÇALIŞMALAR

1. SINIFLARDERS İÇİ ÇALIŞMALAR

Öğrencilere oyun hamurları ile hayvanlar alemi yaptırıldı. Üç boyutlu düşünebilme

becerileri ve el kaslarının gelişimine katkı sağlandı.

Öğrencilere renkli kartonlara kış resmi ve yeni yıl kartları yaptırıldı. Önce pastel

boya ile resim yaptılar daha sonra pul, boncuk, pamuk vb. malzemeleri yapıştırarak

üzerini süslediler.

1.SINIF KIŞ RESİMLERİ

20 21

1.SINIF OYUN HAMURU İLE ÜÇ BOYUTLU ÇALIŞMALAR

1. SINIFLARDERS İÇİ ÇALIŞMALAR

Öğrencilere oyun hamurları ile hayvanlar alemi yaptırıldı. Üç boyutlu düşünebilme

becerileri ve el kaslarının gelişimine katkı sağlandı.

Öğrencilere renkli kartonlara kış resmi ve yeni yıl kartları yaptırıldı. Önce pastel

boya ile resim yaptılar daha sonra pul, boncuk, pamuk vb. malzemeleri yapıştırarak

üzerini süslediler.

1.SINIF KIŞ RESİMLERİ

20 21

24 Kasım Öğretmenler Günü için öğretmen portreleri yapıldı. Öğrenciler portrenin ne

olduğunu öğrendi ve pastel boya ile sulu boya karışık teknikte renkli çalışma yaptı.

1.SINIF ÖĞRETMENLER GÜNÜ PORTRE ÇALIŞMALARI 2.SINIF CUMHURİYET BAYRAMI ÇALIŞMALARI

2. Sınıf öğrencilerimiz ile Cumhuriyet coşkusunu anlatan grup çalışması yapıldı .

1. SINIFLARDERS İÇİ ÇALIŞMALAR

2. SINIFLARDERS İÇİ ÇALIŞMALAR

İLKOKUL

22 23

24 Kasım Öğretmenler Günü için öğretmen portreleri yapıldı. Öğrenciler portrenin ne

olduğunu öğrendi ve pastel boya ile sulu boya karışık teknikte renkli çalışma yaptı.

1.SINIF ÖĞRETMENLER GÜNÜ PORTRE ÇALIŞMALARI 2.SINIF CUMHURİYET BAYRAMI ÇALIŞMALARI

2. Sınıf öğrencilerimiz ile Cumhuriyet coşkusunu anlatan grup çalışması yapıldı .

1. SINIFLARDERS İÇİ ÇALIŞMALAR

2. SINIFLARDERS İÇİ ÇALIŞMALAR

İLKOKUL

22 23

2. SINIFLARDERS İÇİ ÇALIŞMALAR

2.SINIF ÖĞRETMENLER GÜNÜ PORTRE ÇALIŞMALARI

24 Kasım Öğretmenler Günü için öğretmen portreleri yapıldı. Öğrenciler portrenin neolduğunu öğrendi, pastel boya ve sulu boya karışık teknikle resimler tamamlandı.

2. SINIF YENİ YIL ÇALIŞMALARI

2. Sınıf öğrencilerimiz Yeni Yıl çalışması olarak grup çalışması yaptılar. Kış resimleri yaparak evden getirdikleri artık malzemeler, simler ve pullarla resimleri süslediler. Çalışmalar oditoryum katı sergi alanında sergilendi.

2425

2. SINIFLARDERS İÇİ ÇALIŞMALAR

2.SINIF ÖĞRETMENLER GÜNÜ PORTRE ÇALIŞMALARI

24 Kasım Öğretmenler Günü için öğretmen portreleri yapıldı. Öğrenciler portrenin neolduğunu öğrendi, pastel boya ve sulu boya karışık teknikle resimler tamamlandı.

2. SINIF YENİ YIL ÇALIŞMALARI

2. Sınıf öğrencilerimiz Yeni Yıl çalışması olarak grup çalışması yaptılar. Kış resimleri yaparak evden getirdikleri artık malzemeler, simler ve pullarla resimleri süslediler. Çalışmalar oditoryum katı sergi alanında sergilendi.

2425

3. SINIFLARDERS İÇİ ÇALIŞMALAR

3. Sınıf öğrencilerimiz çizgilerin açık, koyu, orta tonlarını, ince ve kalın çizgilerikullanarak tasarım çalışmaları yaptılar. Daha sonra çalışmalarını renklendirdiler.

3. SINIF ÇİZGİSEL ÇALIŞMALAR 3. SINIF CUMHURİYET ÇALIŞMALARI

3. Sınıf öğrencilerimiz Cumhuriyet coşkusunu anlatan resimler yaptılar.

26 27

3. SINIFLARDERS İÇİ ÇALIŞMALAR

3. Sınıf öğrencilerimiz çizgilerin açık, koyu, orta tonlarını, ince ve kalın çizgilerikullanarak tasarım çalışmaları yaptılar. Daha sonra çalışmalarını renklendirdiler.

3. SINIF ÇİZGİSEL ÇALIŞMALAR 3. SINIF CUMHURİYET ÇALIŞMALARI

3. Sınıf öğrencilerimiz Cumhuriyet coşkusunu anlatan resimler yaptılar.

26 27

3. SINIFLARDERS İÇİ ÇALIŞMALAR

3. SINIF KARTPOSTAL ÇALIŞMALARI

3. Sınıf öğrencilerimiz artık malzemeler kullanarak parlak kağıtlardan ağaçlaryaparak ve onları süsleyerek yeni yıl kartı hazırladılar ve kartları sevdiklerinehediye ettiler.

3. SINIF KÜÇÜK KARA BALIK ÇALIŞMALARI

3. Sınıf öğrencileri okul projemiz olan Küçük Kara Balık Projesi ile ilgili çalışmaları gerçekleştirirken çok mutlu oldular.

28 29

3. SINIFLARDERS İÇİ ÇALIŞMALAR

3. SINIF KARTPOSTAL ÇALIŞMALARI

3. Sınıf öğrencilerimiz artık malzemeler kullanarak parlak kağıtlardan ağaçlaryaparak ve onları süsleyerek yeni yıl kartı hazırladılar ve kartları sevdiklerinehediye ettiler.

3. SINIF KÜÇÜK KARA BALIK ÇALIŞMALARI

3. Sınıf öğrencileri okul projemiz olan Küçük Kara Balık Projesi ile ilgili çalışmaları gerçekleştirirken çok mutlu oldular.

28 29

4. SINIFLARDERS İÇİ ÇALIŞMALAR

4. Sınıf öğrencilerimiz çizgilerin açık, koyu, orta tonlarını, ince ve kalın çizgilerikullanarak tasarım çalışmaları yaptılar. Daha sonra çalışmalarını renklendirdiler.

4. SINIF ÇİZGİSEL ÇALIŞMALAR 4. SINIF CUMHURİYET ÇALIŞMALARI

4. Sınıf öğrencilerimiz Cumhuriyet coşkusunu anlatan resimler yaptılar.

3031

4. SINIFLARDERS İÇİ ÇALIŞMALAR

4. Sınıf öğrencilerimiz çizgilerin açık, koyu, orta tonlarını, ince ve kalın çizgilerikullanarak tasarım çalışmaları yaptılar. Daha sonra çalışmalarını renklendirdiler.

4. SINIF ÇİZGİSEL ÇALIŞMALAR 4. SINIF CUMHURİYET ÇALIŞMALARI

4. Sınıf öğrencilerimiz Cumhuriyet coşkusunu anlatan resimler yaptılar.

3031

4. SINIF ÖĞRETMENLER GÜNÜ KÜBİZM ÇALIŞMALARI

Öğrenelim Öğretelim Projesi kapsamında 4. sınıf öğrencilerimize görsel sanat kültürüedindirmeyi amaçladık ve kübizm sanat akımı hakkında araştırma yapmalarını istedik.Sınıf ortamında paylaşım ve tartışma yapılarak konunun ana hatları ortaya çıkarıldı.Öğrencilerimiz daha sonra edindikleri bu bilgileri okul içinde ve dışında paylaşmaksuretiyle pekiştirme yaptılar. Bu konu doğrultusunda Öğretmenler Günü’nün de aynıtarihe denk gelmesiyle öğretmen portrelerimizi kübist tarzda gerçekleştirdik.

4. SINIFLARDERS İÇİ ÇALIŞMALAR

4. SINIF KÜÇÜK KARA BALIK ÇALIŞMALARI

4. Sınıf öğrencileri okul projemiz olan Küçük Kara Balık Projesi ile ilgili çalışmaları gerçekleştirirken çok mutlu oldular.

32 33

4. SINIF ÖĞRETMENLER GÜNÜ KÜBİZM ÇALIŞMALARI

Öğrenelim Öğretelim Projesi kapsamında 4. sınıf öğrencilerimize görsel sanat kültürüedindirmeyi amaçladık ve kübizm sanat akımı hakkında araştırma yapmalarını istedik.Sınıf ortamında paylaşım ve tartışma yapılarak konunun ana hatları ortaya çıkarıldı.Öğrencilerimiz daha sonra edindikleri bu bilgileri okul içinde ve dışında paylaşmaksuretiyle pekiştirme yaptılar. Bu konu doğrultusunda Öğretmenler Günü’nün de aynıtarihe denk gelmesiyle öğretmen portrelerimizi kübist tarzda gerçekleştirdik.

4. SINIFLARDERS İÇİ ÇALIŞMALAR

4. SINIF KÜÇÜK KARA BALIK ÇALIŞMALARI

4. Sınıf öğrencileri okul projemiz olan Küçük Kara Balık Projesi ile ilgili çalışmaları gerçekleştirirken çok mutlu oldular.

32 33

5. SINIF MATİSSE KAĞIT KESME PROJESİ

5. Sınıf öğrencilerimiz simetri, şekil ve renk konusunda çalışmalar yaptılar.

5. SINIF ÖRÜNTÜ VE ZIT RENKLER

5. Sınıf öğrencilerimiz ana – ara ve zıt renkleri kullanarak örüntü çalışması yaptılar.

5. SINIFLARDERS İÇİ ÇALIŞMALAR

ORTAOKUL

3435

5. SINIF MATİSSE KAĞIT KESME PROJESİ

5. Sınıf öğrencilerimiz simetri, şekil ve renk konusunda çalışmalar yaptılar.

5. SINIF ÖRÜNTÜ VE ZIT RENKLER

5. Sınıf öğrencilerimiz ana – ara ve zıt renkleri kullanarak örüntü çalışması yaptılar.

5. SINIFLARDERS İÇİ ÇALIŞMALAR

ORTAOKUL

3435

5. SINIFLARDERS İÇİ ÇALIŞMALAR

5. SINIF YANSIMA ÇALIŞMALARI

Öğrencilerimiz MAC, Photo Booth‘tan kendi fotoğraflarını çektikten sonra

fotoğraflarının arka planını oluşturdular. Örneğin öğrenciler kendilerini 20 sene

sonra nerede gördüklerini tasarladılar.

6.sınıf öğrencileri ″CİRRQUE DU SOLEIL″ gösterisinden yola çıkarak kostümtasarımları gerçekleştirdiler. Yaratıcılıklarını kullanarak eski kıyafetlerinifarklı malzemelerle dönüştürerek özgün kostümler oluşturdular.

6. SINIFLAR DERS İÇİ ÇALIŞMALAR

6. SINIF CIRQUE DU SOLEIL KOSTÜM TASARIMLARI

3637

5. SINIFLARDERS İÇİ ÇALIŞMALAR

5. SINIF YANSIMA ÇALIŞMALARI

Öğrencilerimiz MAC, Photo Booth‘tan kendi fotoğraflarını çektikten sonra

fotoğraflarının arka planını oluşturdular. Örneğin öğrenciler kendilerini 20 sene

sonra nerede gördüklerini tasarladılar.

6.sınıf öğrencileri ″CİRRQUE DU SOLEIL″ gösterisinden yola çıkarak kostümtasarımları gerçekleştirdiler. Yaratıcılıklarını kullanarak eski kıyafetlerinifarklı malzemelerle dönüştürerek özgün kostümler oluşturdular.

6. SINIFLAR DERS İÇİ ÇALIŞMALAR

6. SINIF CIRQUE DU SOLEIL KOSTÜM TASARIMLARI

3637

6.SINIF RENK ÇALIŞMALARI

6. SINIFLARDERS İÇİ ÇALIŞMALAR

6.sınıf öğrencileriyle görsel sanatlarda biçimlendirme öğrenme alanı çerçevesinde temelsanat öğeleri ile bağlantılı çalışmalar yapıldı. “Renk” temel sanat öğesini sanatçıçalışmaları ve deneylerle keşfederken geometrik formlar üzerinde kontrast renklerikullanarak soyut kompozisyonlar oluşturdular.

6.SINIF PORTRE TRANSFER BASKI ÇALIŞMALARI

6.sınıf öğrencileri temel sanat öğelerini kullanarak portre çalışmaları yaptılar. Kendiportrelerini transfer baskı tekniğini kullanarak çalışmalarına aktardılar. Temel sanatöğeleri çerçevesinde farklı tekniklerle kompozisyonlarını oluşturdular.

38 39

6.SINIF RENK ÇALIŞMALARI

6. SINIFLARDERS İÇİ ÇALIŞMALAR

6.sınıf öğrencileriyle görsel sanatlarda biçimlendirme öğrenme alanı çerçevesinde temelsanat öğeleri ile bağlantılı çalışmalar yapıldı. “Renk” temel sanat öğesini sanatçıçalışmaları ve deneylerle keşfederken geometrik formlar üzerinde kontrast renklerikullanarak soyut kompozisyonlar oluşturdular.

6.SINIF PORTRE TRANSFER BASKI ÇALIŞMALARI

6.sınıf öğrencileri temel sanat öğelerini kullanarak portre çalışmaları yaptılar. Kendiportrelerini transfer baskı tekniğini kullanarak çalışmalarına aktardılar. Temel sanatöğeleri çerçevesinde farklı tekniklerle kompozisyonlarını oluşturdular.

38 39

7. SINIFLAR DERS İÇİ ÇALIŞMALAR

7. SINIF ESKİZ DEFTERİ ÇALIŞMALARI

7.sınıf öğrencilerinden, Görsel Sanatlar ve Teknoloji Tasarım ders etkinliklerindekullanacakları eskiz defterlerini, amaçları doğrultusunda tasarlamalarını istedik.Tasarlanan ürünler onların hayal gücünü ve yaratıcı yönlerini ortaya çıkardı.

Görsel sanatlarda biçimlendirme öğrenme alanı içerisinde temel sanat öğeleri ilebağlantılı “Natürmort “çalışmaları yapıldı. Gözleme dayalı bu çalışma karakalemve suluboya tekniğinde uygulandı.

7. SINIF NATÜRMORT ÇALIŞMALARI

40 41

7. SINIFLAR DERS İÇİ ÇALIŞMALAR

7. SINIF ESKİZ DEFTERİ ÇALIŞMALARI

7.sınıf öğrencilerinden, Görsel Sanatlar ve Teknoloji Tasarım ders etkinliklerindekullanacakları eskiz defterlerini, amaçları doğrultusunda tasarlamalarını istedik.Tasarlanan ürünler onların hayal gücünü ve yaratıcı yönlerini ortaya çıkardı.

Görsel sanatlarda biçimlendirme öğrenme alanı içerisinde temel sanat öğeleri ilebağlantılı “Natürmort “çalışmaları yapıldı. Gözleme dayalı bu çalışma karakalemve suluboya tekniğinde uygulandı.

7. SINIF NATÜRMORT ÇALIŞMALARI

40 41

7. SINIFLAR DERS İÇİ ÇALIŞMALAR

7. SINIF BASKI ÇALIŞMALARI

7. Sınıf öğrencileri 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı çerçevesinde, çizgiseltasarımlar yaparak “Atatürk portreleri“ oluşturdular.

7. SINIF CUMHURİYET BAYRAMI ATATÜRK PORTRELERİ ÇALIŞMASI

Baskı teknikleri ile ilgili çalışmalarda, öğrenciler strafor yüzeyleri oyarak renkli baskılar elde ettiler.

42 43

7. SINIFLAR DERS İÇİ ÇALIŞMALAR

7. SINIF BASKI ÇALIŞMALARI

7. Sınıf öğrencileri 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı çerçevesinde, çizgiseltasarımlar yaparak “Atatürk portreleri“ oluşturdular.

7. SINIF CUMHURİYET BAYRAMI ATATÜRK PORTRELERİ ÇALIŞMASI

Baskı teknikleri ile ilgili çalışmalarda, öğrenciler strafor yüzeyleri oyarak renkli baskılar elde ettiler.

42 43

7. SINIFLAR DERS İÇİ ÇALIŞMALAR

7. SINIF BAROK VE ROMANTİZM ÇALIŞMALARI 7. SINIF ÇİVİLERLE KURGU TASARIM ÇALIŞMALARI

Sanat sohbetleri etkinliğimizde, barok ve romantizm sanat akımları dönem özellikleri,önemli temsilcileri ve diğer sanat akımlarına etkileri bakımından incelendi. Öğrencilergrup halinde hazırladıkları İngilizce sunumlar ile bu bilgileri pekiştirdiler.

Öğrenciler, tahta yüzey üzerine çiviler çakarak “Yeni Yıl” temalı düzenlemeler yaptılar.Çalışmalar teknoloji tasarım ve görsel sanatlar işbirliğinde yürütüldü ve Ocak ayındasınıf katlarında sergilendi.

44 45

7. SINIFLAR DERS İÇİ ÇALIŞMALAR

7. SINIF BAROK VE ROMANTİZM ÇALIŞMALARI 7. SINIF ÇİVİLERLE KURGU TASARIM ÇALIŞMALARI

Sanat sohbetleri etkinliğimizde, barok ve romantizm sanat akımları dönem özellikleri,önemli temsilcileri ve diğer sanat akımlarına etkileri bakımından incelendi. Öğrencilergrup halinde hazırladıkları İngilizce sunumlar ile bu bilgileri pekiştirdiler.

Öğrenciler, tahta yüzey üzerine çiviler çakarak “Yeni Yıl” temalı düzenlemeler yaptılar.Çalışmalar teknoloji tasarım ve görsel sanatlar işbirliğinde yürütüldü ve Ocak ayındasınıf katlarında sergilendi.

44 45

8. SINIFLAR DERS İÇİ ÇALIŞMALAR

8. SINIFLAR ÇİZGİ ÇALIŞMALARI

-Çizgi çalışması yapıldı. Renkli kalemler ve siyah gazlı kalemlerle çizgisel desenler

oluşturuldu.

-Yapılan çizgi çalışmalarından kâğıtları katlayıp kesme tekniği ile değişik şekiller

oluşturuldu ve kartonlara yapıştırıldı.

8. SINIFLAR KARAKALEM ÇALIŞMALARI

Karakalem çalışmaları yapıldı.

46 47

8. SINIFLAR DERS İÇİ ÇALIŞMALAR

8. SINIFLAR ÇİZGİ ÇALIŞMALARI

-Çizgi çalışması yapıldı. Renkli kalemler ve siyah gazlı kalemlerle çizgisel desenler

oluşturuldu.

-Yapılan çizgi çalışmalarından kâğıtları katlayıp kesme tekniği ile değişik şekiller

oluşturuldu ve kartonlara yapıştırıldı.

8. SINIFLAR KARAKALEM ÇALIŞMALARI

Karakalem çalışmaları yapıldı.

46 47

8. SINIFLAR DERS İÇİ ÇALIŞMALAR

8. SINIFLAR RESİM TAMAMLAMA ÇALIŞMALARI

-Resim tamamlama yapıldı. Dergilerden kesilen resimler kağıtlara yapıştırıldı ve kara

kalemle eksik kısımları özgün olarak tamamlandı.

-Baskı çalışması yapıldı. Değişik materyaller ve yapraklar boyanarak renkli kağıtlara

basıldı. Bazı yerlerde pastel boya ile müdahale edilerek değişik şekiller oluşturuldu.

8. SINIFLAR BASKI ÇALIŞMALARI

4849

8. SINIFLAR DERS İÇİ ÇALIŞMALAR

8. SINIFLAR RESİM TAMAMLAMA ÇALIŞMALARI

-Resim tamamlama yapıldı. Dergilerden kesilen resimler kağıtlara yapıştırıldı ve kara

kalemle eksik kısımları özgün olarak tamamlandı.

-Baskı çalışması yapıldı. Değişik materyaller ve yapraklar boyanarak renkli kağıtlara

basıldı. Bazı yerlerde pastel boya ile müdahale edilerek değişik şekiller oluşturuldu.

8. SINIFLAR BASKI ÇALIŞMALARI

4849

6. SINIF ECO SCHOOL PROJESİ

ETKİNLİKLER

6. sınıf öğrencileri Eco School Projesi kapsamında portre çalışmaları yaptılar.Projede geri dönüşüm bilinci çerçevesinde okul yemekhanesinden çıkan meyve veyumurta kaplarını sanat eserine dönüştürmek hedeflenmiştir. Atık kaplar üzerineözgün tarzlarda oluşturdukları portreleri guaj boyalarla renklendirerek tamamladılar.

50 51

6. SINIF ECO SCHOOL PROJESİ

ETKİNLİKLER

6. sınıf öğrencileri Eco School Projesi kapsamında portre çalışmaları yaptılar.Projede geri dönüşüm bilinci çerçevesinde okul yemekhanesinden çıkan meyve veyumurta kaplarını sanat eserine dönüştürmek hedeflenmiştir. Atık kaplar üzerineözgün tarzlarda oluşturdukları portreleri guaj boyalarla renklendirerek tamamladılar.

50 51

1. SINIF ÖĞRETMENLER GÜNÜ PORTRE ÇALIŞMALARI

SERGİLER

1. SINIF CUMHURİYET SERGİSİ

5253

1. SINIF ÖĞRETMENLER GÜNÜ PORTRE ÇALIŞMALARI

SERGİLER

1. SINIF CUMHURİYET SERGİSİ

5253

2. SINIF ÖĞRETMENLER GÜNÜ PORTRE ÇALIŞMALARI

SERGİLER

2. SINIF CUMHURİYET BAYRAMI ÇALIŞMALARI

54 55

2. SINIF ÖĞRETMENLER GÜNÜ PORTRE ÇALIŞMALARI

SERGİLER

2. SINIF CUMHURİYET BAYRAMI ÇALIŞMALARI

54 55

1., 2., 3. SINIFLAR YENİ YIL ÇALIŞMALARI

SERGİLER

5756

1., 2., 3. SINIFLAR YENİ YIL ÇALIŞMALARI

SERGİLER

5756

SERGİLER

4. SINIF CUMHURİYET SERGİSİ3. SINIF CUMHURİYET SERGİSİ

5859

SERGİLER

4. SINIF CUMHURİYET SERGİSİ3. SINIF CUMHURİYET SERGİSİ

5859

SERGİLER

4. SINIF KÜBİZM ÖĞRETMENLER GÜNÜ 4. SINIF YENİ YIL ÇALIŞMALARI

6160

SERGİLER

4. SINIF KÜBİZM ÖĞRETMENLER GÜNÜ 4. SINIF YENİ YIL ÇALIŞMALARI

6160

5. SINIF CUMHURİYET BAYRAMI ÇALIŞMALARI

SERGİLER

5. SINIF CUMHURİYET BAYRAMI ÇALIŞMALARI

6263

5. SINIF CUMHURİYET BAYRAMI ÇALIŞMALARI

SERGİLER

5. SINIF CUMHURİYET BAYRAMI ÇALIŞMALARI

6263

SERGİLER

5. SINIF YENİ YIL ÇALIŞMALARI6. SINIF YENİ YIL SERGİSİ

6564

SERGİLER

5. SINIF YENİ YIL ÇALIŞMALARI6. SINIF YENİ YIL SERGİSİ

6564

6.SINIF CUMHURİYET BAYRAMI IŞIK GÖLGE İLE YAZI ÇALIŞMALARI

SERGİLER

6.sınıf öğrencileri 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı kapsamında ışık-gölge temel öğesinikullanarak yazı çalışmaları yaptılar.

7.SINIF CUMHURİYET BAYRAMI ATATÜRK PORTRELERİ ÇALIŞMASI

66 67

6.SINIF CUMHURİYET BAYRAMI IŞIK GÖLGE İLE YAZI ÇALIŞMALARI

SERGİLER

6.sınıf öğrencileri 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı kapsamında ışık-gölge temel öğesinikullanarak yazı çalışmaları yaptılar.

7.SINIF CUMHURİYET BAYRAMI ATATÜRK PORTRELERİ ÇALIŞMASI

66 67

7.SINIF MANDALA TASARIMLARI

SERGİLER

Mandala tasarımları konulu sergimizde, öğrenciler renkli kağıtlardan kesmebiçimlendirme uygulamaları ile renkli düzenlemeler tasarladılar. Çalışmalar C BlokOditoryum katı fuaye alanında sergilendi.

7.SINIF ÇİVİLERLE KURGU TASARIM ÇALIŞMALARI

6968

7.SINIF MANDALA TASARIMLARI

SERGİLER

Mandala tasarımları konulu sergimizde, öğrenciler renkli kağıtlardan kesmebiçimlendirme uygulamaları ile renkli düzenlemeler tasarladılar. Çalışmalar C BlokOditoryum katı fuaye alanında sergilendi.

7.SINIF ÇİVİLERLE KURGU TASARIM ÇALIŞMALARI

6968

1. SINIFLAR YARATICI ELLER KULÜBÜ

KULÜP ÇALIŞMALARI

2. SINIFLAR YARATICI ELLER KULÜBÜ

1. Sınıflar Yaratıcı Eller Kulübünde öğrencilerin yaratıcılıklarını geliştirmeye yardımcıolacak eğlenceli çalışmalar yapıldı. Köpük çalışması, kolaj çalışmaları, renk kavramınıpekiştirdikleri iksir çalışmaları gibi farklı etkinlikler gerçekleştirildi.

7170

1. SINIFLAR YARATICI ELLER KULÜBÜ

KULÜP ÇALIŞMALARI

2. SINIFLAR YARATICI ELLER KULÜBÜ

1. Sınıflar Yaratıcı Eller Kulübünde öğrencilerin yaratıcılıklarını geliştirmeye yardımcıolacak eğlenceli çalışmalar yapıldı. Köpük çalışması, kolaj çalışmaları, renk kavramınıpekiştirdikleri iksir çalışmaları gibi farklı etkinlikler gerçekleştirildi.

7170

3-4. SINIFLAR YARATICI ELLER KULÜBÜ

KULÜP ÇALIŞMALARI3-4. SINIFLAR HEYKEL VE BASKI KULÜBÜ

Yaratıcı Eller Kulübü, öğrencilerimizin sanatsal anlamda gelişimine destek olurken keyifle zaman geçirdikleri sanat etkinliklerinden oluşmaktadır. Öğrencilerimiz gerek sosyal gerek sanatsal beceriler anlamında gelişirken, görsel sanat öğelerini farklı teknik ve yöntemlerle keşfettiler.

3 ve 4. Sınıfların Heykel Tasarımı ve Baskı Kulübünde çalışmalarımıza seramikhamuruyla minyatür uzaylı heykelleri yaparak başladık. Uzaylı konusunu seçmemizinnedeni öğrencilerinin herhangi bir kısıtlama olmadan yaratıcılıklarını kullanmalarınaolanak tanımasıdır. Ardından öğrencilerimizle temel bir şekil olduğu için renklikartonlardan üç boyutlu kutu yapmayı öğrendik. Bunların dışında atık malzemelerleroketler ve buna benzer üç boyutlu tasarımlar, atık yünlerden ponponlar, kolaj vebaskı çalışmaları gibi hem keyif alacakları hem de el becerilerini ve yaratıcılıklarınıgeliştirecekleri projeler yapmaya devam ediyoruz.

72 73

3-4. SINIFLAR YARATICI ELLER KULÜBÜ

KULÜP ÇALIŞMALARI3-4. SINIFLAR HEYKEL VE BASKI KULÜBÜ

Yaratıcı Eller Kulübü, öğrencilerimizin sanatsal anlamda gelişimine destek olurken keyifle zaman geçirdikleri sanat etkinliklerinden oluşmaktadır. Öğrencilerimiz gerek sosyal gerek sanatsal beceriler anlamında gelişirken, görsel sanat öğelerini farklı teknik ve yöntemlerle keşfettiler.

3 ve 4. Sınıfların Heykel Tasarımı ve Baskı Kulübünde çalışmalarımıza seramikhamuruyla minyatür uzaylı heykelleri yaparak başladık. Uzaylı konusunu seçmemizinnedeni öğrencilerinin herhangi bir kısıtlama olmadan yaratıcılıklarını kullanmalarınaolanak tanımasıdır. Ardından öğrencilerimizle temel bir şekil olduğu için renklikartonlardan üç boyutlu kutu yapmayı öğrendik. Bunların dışında atık malzemelerleroketler ve buna benzer üç boyutlu tasarımlar, atık yünlerden ponponlar, kolaj vebaskı çalışmaları gibi hem keyif alacakları hem de el becerilerini ve yaratıcılıklarınıgeliştirecekleri projeler yapmaya devam ediyoruz.

72 73

5. SINIFLAR MODA TASARIMI KULÜBÜ

KULÜP ÇALIŞMALARI

5. SINIFLAR HEYKEL VE BASKI KULÜBÜ

KUMAŞ TASARIMI

Doğadaki varlıklardan ve renklerdenfaydalanarak dengeli kompozisyonla desenraporu oluşturuldu. Çizilen çalışma dengelirenklerle renklendirildi.

TİŞÖRT TASARIMI

Öğrencilerin evlerinde giymekten sıkıldıklarıbir tişörtün üzerine tasarladıkları deseniçizip tişört boyama kalemleriylerenklendirildi ve evde bulunan çeşitli artıkmateryaller (düğme, fermuar, kurdele vs.)kullanıldı.

ELBİSE TASARIMI

Kendi tasarladıkları kumaş desenlerinden elbise tasarlamaları yapıldı ve renklendirildi.

ŞAPKA TASARIMI

Tasarladıkları elbiselere aksesuarolarak şapka tasarlandı verenklendirildi.

5. Sınıfların Heykel Tasarımı ve Baskı Kulübünde genellikle atık malzemeler kullanarakheykeller, roket tasarımları yaptık. Bunun dışında maske çalışmaları, ponponlar, dokumaçalışmaları, şapka tasarımları, kağıttan kostüm tasarımları gibi hem eğlenceli hemyaratıcılıklarını geliştirecek çalışmalar gerçekleştirmekteyiz.

74 75

5. SINIFLAR MODA TASARIMI KULÜBÜ

KULÜP ÇALIŞMALARI

5. SINIFLAR HEYKEL VE BASKI KULÜBÜ

KUMAŞ TASARIMI

Doğadaki varlıklardan ve renklerdenfaydalanarak dengeli kompozisyonla desenraporu oluşturuldu. Çizilen çalışma dengelirenklerle renklendirildi.

TİŞÖRT TASARIMI

Öğrencilerin evlerinde giymekten sıkıldıklarıbir tişörtün üzerine tasarladıkları deseniçizip tişört boyama kalemleriylerenklendirildi ve evde bulunan çeşitli artıkmateryaller (düğme, fermuar, kurdele vs.)kullanıldı.

ELBİSE TASARIMI

Kendi tasarladıkları kumaş desenlerinden elbise tasarlamaları yapıldı ve renklendirildi.

ŞAPKA TASARIMI

Tasarladıkları elbiselere aksesuarolarak şapka tasarlandı verenklendirildi.

5. Sınıfların Heykel Tasarımı ve Baskı Kulübünde genellikle atık malzemeler kullanarakheykeller, roket tasarımları yaptık. Bunun dışında maske çalışmaları, ponponlar, dokumaçalışmaları, şapka tasarımları, kağıttan kostüm tasarımları gibi hem eğlenceli hemyaratıcılıklarını geliştirecek çalışmalar gerçekleştirmekteyiz.

74 75

6-7. SINIFLAR FOTOĞRAF KULÜBÜ

KULÜP ÇALIŞMALARI

Seramik Kulübünde öğrencilerle çeşitli formlarda objeler yapıldı. Oluşturulan oturan

çocuk heykelleri, masklar gibi çeşitli formlar fırınlandıktan sonra sırlanarak tekrar

fırınlandı. Öğrencilerle üç boyutlu şekillendirme ve renkli çalışma yapıldı.

6-7. SINIFLAR SERAMİK KULÜBÜ

Öğrencilerimizin temel fotoğraf tekniklerini teorik ve okul içi, okul dışı çekimlerleuygulamalı olarak öğrendikleri bir dönem geçirilmiştir. Dönem içerisinde HaydarpaşaGarı’na gezi düzenlenmiştir. 24 Kasım Öğretmenler Günü kutlaması çerçevesindeFotoğraf Kulübü öğrencileri tüm ilkokul, ortaokul ve lise öğretmenlerinin portrefotoğraflarını çekerek sergilediler. Sergi sonrası öğretmenlere fotoğraflar hediyeedildi.

7776

6-7. SINIFLAR FOTOĞRAF KULÜBÜ

KULÜP ÇALIŞMALARI

Seramik Kulübünde öğrencilerle çeşitli formlarda objeler yapıldı. Oluşturulan oturan

çocuk heykelleri, masklar gibi çeşitli formlar fırınlandıktan sonra sırlanarak tekrar

fırınlandı. Öğrencilerle üç boyutlu şekillendirme ve renkli çalışma yapıldı.

6-7. SINIFLAR SERAMİK KULÜBÜ

Öğrencilerimizin temel fotoğraf tekniklerini teorik ve okul içi, okul dışı çekimlerleuygulamalı olarak öğrendikleri bir dönem geçirilmiştir. Dönem içerisinde HaydarpaşaGarı’na gezi düzenlenmiştir. 24 Kasım Öğretmenler Günü kutlaması çerçevesindeFotoğraf Kulübü öğrencileri tüm ilkokul, ortaokul ve lise öğretmenlerinin portrefotoğraflarını çekerek sergilediler. Sergi sonrası öğretmenlere fotoğraflar hediyeedildi.

7776

GEZİLER

MIRO SERGİSİ

3-4-5. sınıflar ile Tophane-i Amire Kültür Sanat Merkezi’nde gerçekleştirilen «JOANMİRO» sergisine sanat gezisi düzenlenmiştir. Soyut sanatın ustalarından biri olan JOANMIRO FERRA’nın eserlerini öğrencilerin izlemeleri, sanatçıyı tanımaları, resimdeki renk,kompozisyon değerlerini yorumlayabilmeleri amacıyla gidilen sergide, öğrenciler farklıyorumlamalarla eserlerde kendilerinden bir şeyler buldular.

7978

GEZİLER

MIRO SERGİSİ

3-4-5. sınıflar ile Tophane-i Amire Kültür Sanat Merkezi’nde gerçekleştirilen «JOANMİRO» sergisine sanat gezisi düzenlenmiştir. Soyut sanatın ustalarından biri olan JOANMIRO FERRA’nın eserlerini öğrencilerin izlemeleri, sanatçıyı tanımaları, resimdeki renk,kompozisyon değerlerini yorumlayabilmeleri amacıyla gidilen sergide, öğrenciler farklıyorumlamalarla eserlerde kendilerinden bir şeyler buldular.

7978

GEZİLER

6-7. SINIFLAR FOTOĞRAFÇILIK KULÜBÜ HAYDARPAŞA GARI GEZİSİ

Fotoğraf Kulübü öğrencileri ile Haydarpaşa Garı’na gidilerek fotoğraf çekimlerigerçekleştirilmiştir.

6-7. SINIFLAR FOTOĞRAFÇILIK VE SERAMİK KULÜBÜ ŞERİF GÜNYARSERAMİK ATÖLYESİ GEZİSİ

Fotoğraf Seramik Kulübü öğrencileri ile Marmara Üniversitesi Öğretim Üyesi ŞerifGünyar’ın seramik atölyesine gidilerek fotoğraf çekimleri gerçekleştirilmiştir.

80 81

GEZİLER

6-7. SINIFLAR FOTOĞRAFÇILIK KULÜBÜ HAYDARPAŞA GARI GEZİSİ

Fotoğraf Kulübü öğrencileri ile Haydarpaşa Garı’na gidilerek fotoğraf çekimlerigerçekleştirilmiştir.

6-7. SINIFLAR FOTOĞRAFÇILIK VE SERAMİK KULÜBÜ ŞERİF GÜNYARSERAMİK ATÖLYESİ GEZİSİ

Fotoğraf Seramik Kulübü öğrencileri ile Marmara Üniversitesi Öğretim Üyesi ŞerifGünyar’ın seramik atölyesine gidilerek fotoğraf çekimleri gerçekleştirilmiştir.

80 81

YARIŞMALAR

4E sınıfı öğrencilerimizden Rana OYMAN, Enerji ve Tabii Kaynaklar BakanlığınınTürkiye genelinde düzenlediği resim yarışmasında ilçe ikinciliği ödülü alarak başarıgösterdi.

4F sınıfı öğrencilerimizden Cansu BİLGİÇ, İl Milli Eğitim Müdürlüğünün düzenlediğiresim yarışmasında ilçe ikinciliği ödülü alarak başarı gösterdi.

8382

YARIŞMALAR

4E sınıfı öğrencilerimizden Rana OYMAN, Enerji ve Tabii Kaynaklar BakanlığınınTürkiye genelinde düzenlediği resim yarışmasında ilçe ikinciliği ödülü alarak başarıgösterdi.

4F sınıfı öğrencilerimizden Cansu BİLGİÇ, İl Milli Eğitim Müdürlüğünün düzenlediğiresim yarışmasında ilçe ikinciliği ödülü alarak başarı gösterdi.

8382

YARIŞMALAR

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün düzenlediği “6 EKİM İSTANBUL’UN KURTULUŞU”konulu resim yarışmasında 8C sınıfından Zeynep BAYKAM ilçe ikincisi olmuştur.

Özel Başakşehir Ensar Ortaokulunun düzenlediği “Uluslararası Engelliler Günü,Fırçana Dokun Engeli Kaldır” konulu resim yarışmasında 5B sınıfından SelinGENÇ il ikincisi olmuştur.

84 85

YARIŞMALAR

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün düzenlediği “6 EKİM İSTANBUL’UN KURTULUŞU”konulu resim yarışmasında 8C sınıfından Zeynep BAYKAM ilçe ikincisi olmuştur.

Özel Başakşehir Ensar Ortaokulunun düzenlediği “Uluslararası Engelliler Günü,Fırçana Dokun Engeli Kaldır” konulu resim yarışmasında 5B sınıfından SelinGENÇ il ikincisi olmuştur.

84 85

4-5-6 YAŞ RENKLİ ELLER

DERS İÇİ ÇALIŞMALAR

Görsel sanatlar etkinliğinin ilk haftalarında renklerle tanışma çalışmaları yapıldı.Öğrenciler ellerinden hareketle renkleri ve hayal güçlerini kullanarak renkli elleroluşturdular.

Geometrik formları öğrendikleri renklerle boyadıktan sonra kestiler ve hayal güçlerinikullanarak yeni resimler oluşturdular.

4-5-6 YAŞ GEOMETRİK FORM ÇALIŞMALARI

8786

4-5-6 YAŞ RENKLİ ELLER

DERS İÇİ ÇALIŞMALAR

Görsel sanatlar etkinliğinin ilk haftalarında renklerle tanışma çalışmaları yapıldı.Öğrenciler ellerinden hareketle renkleri ve hayal güçlerini kullanarak renkli elleroluşturdular.

Geometrik formları öğrendikleri renklerle boyadıktan sonra kestiler ve hayal güçlerinikullanarak yeni resimler oluşturdular.

4-5-6 YAŞ GEOMETRİK FORM ÇALIŞMALARI

8786

4-5-6 YAŞ ÇİZGİLER BENİ SÖYLER

DERS İÇİ ÇALIŞMALAR

Gözlerimizi kapatarak hayal ettiğimiz dairesel çizgileri pastel boya yardımı ilekağıtlara çiziyoruz. Her gözümüzü açtığımızda elimizdeki rengi değiştirerek daireselharekete devam ediyoruz. Bu çalışma ile okulun ilk dönemlerinde, hayal gücü ve el –bilek koordinasyonunun gelişmesini sağlamaktayız.

88 89

4-5-6 YAŞ ÇİZGİLER BENİ SÖYLER

DERS İÇİ ÇALIŞMALAR

Gözlerimizi kapatarak hayal ettiğimiz dairesel çizgileri pastel boya yardımı ilekağıtlara çiziyoruz. Her gözümüzü açtığımızda elimizdeki rengi değiştirerek daireselharekete devam ediyoruz. Bu çalışma ile okulun ilk dönemlerinde, hayal gücü ve el –bilek koordinasyonunun gelişmesini sağlamaktayız.

88 89

4-5-6 YAŞ MONO BASKI ÇALIŞMALARI

DERS İÇİ ÇALIŞMALAR

4-5-6 YAŞ RENK ÇALIŞMALARI

Ana renkleri dairesel hareketlerle suluboyalar ile peçeteler üzerinde hem eğlenerek hem de el göz koordinasyonlarını kullanarak keşfettiler.

Ara renkleri akrilik boyalar ile masalar üzerinde karıştırarak keşfederken parmaklarını kullanarak resimler yaptılar ve kağıt üzerine baskı almayı öğrendiler.

9190

4-5-6 YAŞ MONO BASKI ÇALIŞMALARI

DERS İÇİ ÇALIŞMALAR

4-5-6 YAŞ RENK ÇALIŞMALARI

Ana renkleri dairesel hareketlerle suluboyalar ile peçeteler üzerinde hem eğlenerek hem de el göz koordinasyonlarını kullanarak keşfettiler.

Ara renkleri akrilik boyalar ile masalar üzerinde karıştırarak keşfederken parmaklarını kullanarak resimler yaptılar ve kağıt üzerine baskı almayı öğrendiler.

9190

4-5-6 YAŞ SULUBOYA ÇALIŞMALARI

DERS İÇİ ÇALIŞMALAR

Suluboya tekniğini keşfederek renk bilgilerini pekiştirici resim çalışmaları yaptılar.

92 93

4-5-6 YAŞ SULUBOYA ÇALIŞMALARI

DERS İÇİ ÇALIŞMALAR

Suluboya tekniğini keşfederek renk bilgilerini pekiştirici resim çalışmaları yaptılar.

92 93

DERS İÇİ ÇALIŞMALAR

4-5-6 YAŞ GRUP DİNAMİĞİ ÇALIŞMALARI

Grup iletişimini geliştirmek amacı ile müzik eşliğinde yer değiştirerek resim çalışmalarıyaptılar.

4-5-6 YAŞ YAPRAK BASKI ÇALIŞMALARI

Sonbaharda dökülen yaprakların dokusunu parmak boyalarla baskı yaparak keşfettiler.

9594

DERS İÇİ ÇALIŞMALAR

4-5-6 YAŞ GRUP DİNAMİĞİ ÇALIŞMALARI

Grup iletişimini geliştirmek amacı ile müzik eşliğinde yer değiştirerek resim çalışmalarıyaptılar.

4-5-6 YAŞ YAPRAK BASKI ÇALIŞMALARI

Sonbaharda dökülen yaprakların dokusunu parmak boyalarla baskı yaparak keşfettiler.

9594

BİR SANATÇI TANIYORUM JOAN MIRO

DERS İÇİ ÇALIŞMALAR

Öğrenciler, Joan MIRO hakkında tanıtıcı bir sunum izledikten sonra sanatçıya ait resimlerden oluşan parçalarla resim tamamlama çalışması yaptılar.

DOKU ÇALIŞMALARI

Yaprakların dokularını frotaj tekniğiyle incelediler.

96 97

BİR SANATÇI TANIYORUM JOAN MIRO

DERS İÇİ ÇALIŞMALAR

Öğrenciler, Joan MIRO hakkında tanıtıcı bir sunum izledikten sonra sanatçıya ait resimlerden oluşan parçalarla resim tamamlama çalışması yaptılar.

DOKU ÇALIŞMALARI

Yaprakların dokularını frotaj tekniğiyle incelediler.

96 97

4-5-6 YAŞ PORTRE ÇALIŞMALARI

DERS İÇİ ÇALIŞMALAR

Kesme biçimlendirme çalışmaları olarak uygulanan etkinliğimizde, öğrenciler portre resim yaparken

yüzümüzdeki göz, kaş, burun ve dudak şekillerini doğru yerleştirebilmeyi öğrendiler. Ayrıca farklı

yüz ifadelerini de kullanarak yaratıcılıklarını geliştirdiler.

4-5-6 YAŞ CUMHURİYET ÇALIŞMALARI

Anasınıfı öğrencileri Cumhuriyet coşkusunu anlatan çalışmalar yaptılar.

9998

4-5-6 YAŞ PORTRE ÇALIŞMALARI

DERS İÇİ ÇALIŞMALAR

Kesme biçimlendirme çalışmaları olarak uygulanan etkinliğimizde, öğrenciler portre resim yaparken

yüzümüzdeki göz, kaş, burun ve dudak şekillerini doğru yerleştirebilmeyi öğrendiler. Ayrıca farklı

yüz ifadelerini de kullanarak yaratıcılıklarını geliştirdiler.

4-5-6 YAŞ CUMHURİYET ÇALIŞMALARI

Anasınıfı öğrencileri Cumhuriyet coşkusunu anlatan çalışmalar yaptılar.

9998

4-5-6 YAŞ KIŞ KONULU ÇALIŞMALAR

DERS İÇİ ÇALIŞMALAR

Kış mevsiminden yola çıkarak suluboya, pastel boya gibi farklı tekniklerle resim çalışmaları

yaptılar.4-5-6 yaş olarak uyguladığımız yeni yıl konulu tasarım çalışmalarında, öğrencilerkendilerini resmederek ortak süsledikleri kızakların üstüne yerleştirdiler. Sergilenençalışmalar okul içinde dekor amacıyla uygulanmıştır.

4-5-6 YAŞ YENİ YIL KONULU ÇALIŞMALAR

100 101

4-5-6 YAŞ KIŞ KONULU ÇALIŞMALAR

DERS İÇİ ÇALIŞMALAR

Kış mevsiminden yola çıkarak suluboya, pastel boya gibi farklı tekniklerle resim çalışmaları

yaptılar.4-5-6 yaş olarak uyguladığımız yeni yıl konulu tasarım çalışmalarında, öğrencilerkendilerini resmederek ortak süsledikleri kızakların üstüne yerleştirdiler. Sergilenençalışmalar okul içinde dekor amacıyla uygulanmıştır.

4-5-6 YAŞ YENİ YIL KONULU ÇALIŞMALAR

100 101

4-5-6 YAŞ DOKU ÇALIŞMALARI

DERS İÇİ ÇALIŞMALAR

Gazete, kumaş, dergi sayfası, karton gibi farklı yüzeyler üzerine sulu boya, pastel boya ve parmak boya ile farklı dokuları ortaya çıkarmak amacıyla resimler yaptılar.

4-5-6 YAŞ ÜÇ BOYUTLU DOKU ÇALIŞMALARI

Üç boyutlu yüzeyler üzerine çubuklarla farklı dokuları ortaya çıkarmak amacıyla resimler yaptılar.

103102

4-5-6 YAŞ DOKU ÇALIŞMALARI

DERS İÇİ ÇALIŞMALAR

Gazete, kumaş, dergi sayfası, karton gibi farklı yüzeyler üzerine sulu boya, pastel boya ve parmak boya ile farklı dokuları ortaya çıkarmak amacıyla resimler yaptılar.

4-5-6 YAŞ ÜÇ BOYUTLU DOKU ÇALIŞMALARI

Üç boyutlu yüzeyler üzerine çubuklarla farklı dokuları ortaya çıkarmak amacıyla resimler yaptılar.

103102

SERGİLER

4-5-6 YAŞ ÖĞRETMENLER GÜNÜ SERGİSİ 4-5-6 YAŞ YILBAŞI SERGİSİ

104 105

SERGİLER

4-5-6 YAŞ ÖĞRETMENLER GÜNÜ SERGİSİ 4-5-6 YAŞ YILBAŞI SERGİSİ

104 105

SERGİLER

4-5-6 YAŞ CUMHURİYET SERGİSİ4-5-6 YAŞ RENKLİ AĞAÇLARIMIZ SERGİSİ

106 107

SERGİLER

4-5-6 YAŞ CUMHURİYET SERGİSİ4-5-6 YAŞ RENKLİ AĞAÇLARIMIZ SERGİSİ

106 107

DRAMA ÇALIŞMALARI

IŞIK’TAN AL HABERİ

“Işık’tan Al Haberi“ başlıklı proje aslında tüm veli, öğrenci, sınıf öğretmenleri ve

branş öğretmenleriyle birlikte ortak bir amaç doğrultusunda yürütülen çok güzel bir

ekip çalışması oldu. 19 Aralık 2013 tarihinde yarışmacı olarak katılan, herkesin tiyatro

sahneleri ve ekranlardan tanıdığı velilerimiz Özgür Ozan, Ahu Sungur, Sevinç Erbulak

ve Suat Sungur’un destekleriyle öğrencilerimiz hem eğlendi hem de proje amacı olan

sosyal sorumluluk bilincini geliştirmek adına bizlere destek oldular.

“Işık’tan Al Haberi” projesi ile birlikte elbette drama dersinde de birçok kazanımımız

oldu.

Bu proje; çocuklarımızın kendilerini daha rahat ve etkili bir biçimde ifade

edebilmeleri, özgüven kazanmaları ve sosyal hayatta aktif rol almalarının yanı sıra

yaratıcılıklarının gelişmesi; dinleyen, sorgulayan ve düşünebilen bireyler olmaları için

de oldukça katkı sağlayıcı bir projeydi.

108 109

DRAMA ÇALIŞMALARI

IŞIK’TAN AL HABERİ

“Işık’tan Al Haberi“ başlıklı proje aslında tüm veli, öğrenci, sınıf öğretmenleri ve

branş öğretmenleriyle birlikte ortak bir amaç doğrultusunda yürütülen çok güzel bir

ekip çalışması oldu. 19 Aralık 2013 tarihinde yarışmacı olarak katılan, herkesin tiyatro

sahneleri ve ekranlardan tanıdığı velilerimiz Özgür Ozan, Ahu Sungur, Sevinç Erbulak

ve Suat Sungur’un destekleriyle öğrencilerimiz hem eğlendi hem de proje amacı olan

sosyal sorumluluk bilincini geliştirmek adına bizlere destek oldular.

“Işık’tan Al Haberi” projesi ile birlikte elbette drama dersinde de birçok kazanımımız

oldu.

Bu proje; çocuklarımızın kendilerini daha rahat ve etkili bir biçimde ifade

edebilmeleri, özgüven kazanmaları ve sosyal hayatta aktif rol almalarının yanı sıra

yaratıcılıklarının gelişmesi; dinleyen, sorgulayan ve düşünebilen bireyler olmaları için

de oldukça katkı sağlayıcı bir projeydi.

108 109

DRAMA ÇALIŞMALARI

Sosyal Sorumluluk Projesi kapsamında düzenlemiş olduğumuz bu proje ile

çocuklarımıza yardımlaşma duygusunu aşılamak adına proje sonucunda toplanan 2 bin

TL tutarında para, Okul Aile Birliği aracılığıyla Çağdaş Yaşamı Destekleme Derneğine

bağışlandı.

110 111

DRAMA ÇALIŞMALARI

Sosyal Sorumluluk Projesi kapsamında düzenlemiş olduğumuz bu proje ile

çocuklarımıza yardımlaşma duygusunu aşılamak adına proje sonucunda toplanan 2 bin

TL tutarında para, Okul Aile Birliği aracılığıyla Çağdaş Yaşamı Destekleme Derneğine

bağışlandı.

110 111

TİYATRO ÇALIŞMALARI

Lise tiyatro ekibi iki yıldır oynadığı oyunlarla İstanbul genelinde düzenlenen

birçok tiyatro festivaline katılıp birçok sayıda ödül kazanmıştır. Yoğun

akademik yaşamın yanı sıra aktif bireyler olmaları ve sanatın bu alanında da

varız demek adına kendilerini geliştirme bilinciyle hummalı çalışmalarını

sürdürmektedirler. İlk yıl “Yedi Kocalı Hürmüz” oyunuyla 17 ödül, ikinci yıl

“Hisseli Harikalar Kumpanyası” müzikaliyle 21 ödül kazanan ekibimizden,

ödüllerin devamını diliyoruz.

Bu yıl yeni kadrosuyla çalışmalara başlayan tiyatro ekibimiz “İstanbul

Efendisi“ oyununu seçmiş, oyun ile ilgili ön hazırlıklarına başlamıştır.

LİSE

112 113

TİYATRO ÇALIŞMALARI

Lise tiyatro ekibi iki yıldır oynadığı oyunlarla İstanbul genelinde düzenlenen

birçok tiyatro festivaline katılıp birçok sayıda ödül kazanmıştır. Yoğun

akademik yaşamın yanı sıra aktif bireyler olmaları ve sanatın bu alanında da

varız demek adına kendilerini geliştirme bilinciyle hummalı çalışmalarını

sürdürmektedirler. İlk yıl “Yedi Kocalı Hürmüz” oyunuyla 17 ödül, ikinci yıl

“Hisseli Harikalar Kumpanyası” müzikaliyle 21 ödül kazanan ekibimizden,

ödüllerin devamını diliyoruz.

Bu yıl yeni kadrosuyla çalışmalara başlayan tiyatro ekibimiz “İstanbul

Efendisi“ oyununu seçmiş, oyun ile ilgili ön hazırlıklarına başlamıştır.

LİSE

112 113

MÜZİK ETKİNLİKLERİMİZ

• 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı etkinliklerinde lise korosu performans sergiledi.

Özel Erenköy Işık Lisesi ve Fen Lisesi seçmeli müzik dersi öğrencilerinin derste yapılanses taramalarından sonra 1 Ekim 2013 tarihinden itibaren her salı 15.40-16.30 arası koroçalışması müzik öğretmeni Nurdan KAYA, piyano eşlik Zeynep ERBELGER tarafındanyürütülmektedir.

Lise koromuz, Dünya ve Türk koro repertuarından seçilen eserleriyle büyük beğeni kazandı.

• 15 Aralık’ta Mezunlar Günü için düzenlenen programda lise korosu gösterilerini sergiledi.

• 10 Kasım Atatürk’ü Anma Programında Özel Erenköy Işık Lisesi ve Fen Lisesi Koro performanslarını sergilediler.

LİSE

114 115

MÜZİK ETKİNLİKLERİMİZ

• 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı etkinliklerinde lise korosu performans sergiledi.

Özel Erenköy Işık Lisesi ve Fen Lisesi seçmeli müzik dersi öğrencilerinin derste yapılanses taramalarından sonra 1 Ekim 2013 tarihinden itibaren her salı 15.40-16.30 arası koroçalışması müzik öğretmeni Nurdan KAYA, piyano eşlik Zeynep ERBELGER tarafındanyürütülmektedir.

Lise koromuz, Dünya ve Türk koro repertuarından seçilen eserleriyle büyük beğeni kazandı.

• 15 Aralık’ta Mezunlar Günü için düzenlenen programda lise korosu gösterilerini sergiledi.

• 10 Kasım Atatürk’ü Anma Programında Özel Erenköy Işık Lisesi ve Fen Lisesi Koro performanslarını sergilediler.

LİSE

114 115

MÜZİK GEZİLERİ

Lise öğrencilerimizin müziğe bakışının gelişmesi, ülkemizdeki konser salonlarının bilinmesi,kulaklarının çok sesliliğe alışması, kaliteli müzik anlayışının gelişmesi, müzik kültürününoluşturulması, orkestra ve koroları dinlemek için geziler düzenlenmektedir. Bu etkinliklerokul dışında ve akşam saatlerinde gerçekleşmektedir. Birincisi 19 Aralık’ta Lütfi KırdarKongre Merkezi’nde gerçekleşen BIFO Beethoven Festivali olan klasik konserdi. 20 kişilikbir grupla gidildi.

İkincisi 27 Aralık’ta 33 kişilik bir grupla gidilen Zorlu Center PSM ‘degerçekleşen iki çello konseriydi. Bu konser hem klasik, hem pop, hem rockmüzik özelliği taşımaktaydı. Öğrenciler konserden çok memnun bir şekildeayrıldılar. Üçüncü konser olarak 23 Ocak’ta müzikal eser Cats’e 22 kişilik birgrupla gidilecektir. Bu etkinliklere ikinci dönemde devam edilmesidüşünülmektedir.

LİSE

116 117

MÜZİK GEZİLERİ

Lise öğrencilerimizin müziğe bakışının gelişmesi, ülkemizdeki konser salonlarının bilinmesi,kulaklarının çok sesliliğe alışması, kaliteli müzik anlayışının gelişmesi, müzik kültürününoluşturulması, orkestra ve koroları dinlemek için geziler düzenlenmektedir. Bu etkinliklerokul dışında ve akşam saatlerinde gerçekleşmektedir. Birincisi 19 Aralık’ta Lütfi KırdarKongre Merkezi’nde gerçekleşen BIFO Beethoven Festivali olan klasik konserdi. 20 kişilikbir grupla gidildi.

İkincisi 27 Aralık’ta 33 kişilik bir grupla gidilen Zorlu Center PSM ‘degerçekleşen iki çello konseriydi. Bu konser hem klasik, hem pop, hem rockmüzik özelliği taşımaktaydı. Öğrenciler konserden çok memnun bir şekildeayrıldılar. Üçüncü konser olarak 23 Ocak’ta müzikal eser Cats’e 22 kişilik birgrupla gidilecektir. Bu etkinliklere ikinci dönemde devam edilmesidüşünülmektedir.

LİSE

116 117

Lise öğrencilerimizden kurulan orkestramız, çeşitli etkinliklerinde başarılı performanslarıyla dikkat çektiler.

POP ORKESTRAMIZ MÜZİĞİN EĞİTİME ETKİSİ

İnsanların olgunlaşmasında müzik önemli bir yer tutmaktadır.Çocukların, okul yaşantısıyla da desteklenen müziksel yaşantıları,kendilerini müziksel işitme, müziksel söyleme, müziksel çalma vemüziksel beğeni davranışlarıyla boyutlandırmaktadır.

Müzik hayatın içerisinde var olan ve dinamik bir yapı gibi sürekligelişen bir olgudur. Bizler, çocuklarımızı müzik ile erken yaşlardatanıştırmalı ve mümkün olduğunca müziğin insan yaşamınınayrılmaz bir parçası olduğunu unutmamalıyız.

MÜZİĞİN TANIMI

Kelimelerle anlatılamayan duygu ve düşüncelerin seslerleanlatılması sanatıdır. Müzik; duygu, düşünce, izlenim vetasarımları ve başka gerçeklerin de katkısıyla belli durum, olguve olayları, belli bir amaç ve yöntemle, belirli bir güzellikanlayışına göre birleştirerek, biçimlendirilmiş seslerle işleyerekanlatan estetik bir bütündür. Herkesin anlayabildiği veanlayabileceği yegane dildir. Müzik dil ve ırk fark etmeksizindoğrudan duygulara hitap ve etki eden bir sanat dalıdır.

LİSE

118 119

Lise öğrencilerimizden kurulan orkestramız, çeşitli etkinliklerinde başarılı performanslarıyla dikkat çektiler.

POP ORKESTRAMIZ MÜZİĞİN EĞİTİME ETKİSİ

İnsanların olgunlaşmasında müzik önemli bir yer tutmaktadır.Çocukların, okul yaşantısıyla da desteklenen müziksel yaşantıları,kendilerini müziksel işitme, müziksel söyleme, müziksel çalma vemüziksel beğeni davranışlarıyla boyutlandırmaktadır.

Müzik hayatın içerisinde var olan ve dinamik bir yapı gibi sürekligelişen bir olgudur. Bizler, çocuklarımızı müzik ile erken yaşlardatanıştırmalı ve mümkün olduğunca müziğin insan yaşamınınayrılmaz bir parçası olduğunu unutmamalıyız.

MÜZİĞİN TANIMI

Kelimelerle anlatılamayan duygu ve düşüncelerin seslerleanlatılması sanatıdır. Müzik; duygu, düşünce, izlenim vetasarımları ve başka gerçeklerin de katkısıyla belli durum, olguve olayları, belli bir amaç ve yöntemle, belirli bir güzellikanlayışına göre birleştirerek, biçimlendirilmiş seslerle işleyerekanlatan estetik bir bütündür. Herkesin anlayabildiği veanlayabileceği yegane dildir. Müzik dil ve ırk fark etmeksizindoğrudan duygulara hitap ve etki eden bir sanat dalıdır.

LİSE

118 119

MÜZİK ETKİNLİKLERİMİZ

29 Ekim Cumhuriyet Bayramı etkinliklerinde okul koromuz gösterilerini sergiledi.

Özel Erenköy İlkokulu ve Ortaokulu öğrencilerinden kurulan okul koromuz çalışmalarınıher salı 16.15-17.15 saatlerinde müzik öğretmenleri Aylin BAŞAR şefliğinde, FethiENGİN, Utku ÇELİK, Murat AKBULUT eşliğinde sürdürmektedir.

10 Kasım Atatürk’ü Anma programında Özel Erenköy Işık İlkokulu ve OrtaokuluKorosu performanslarını sergilediler.

10 Kasım Atatürk’ü Anma programında müzik öğretmenlerimiz de özel bir şarkıseslendirdi.

İLKOKUL ORTAOKUL

120121

MÜZİK ETKİNLİKLERİMİZ

29 Ekim Cumhuriyet Bayramı etkinliklerinde okul koromuz gösterilerini sergiledi.

Özel Erenköy İlkokulu ve Ortaokulu öğrencilerinden kurulan okul koromuz çalışmalarınıher salı 16.15-17.15 saatlerinde müzik öğretmenleri Aylin BAŞAR şefliğinde, FethiENGİN, Utku ÇELİK, Murat AKBULUT eşliğinde sürdürmektedir.

10 Kasım Atatürk’ü Anma programında Özel Erenköy Işık İlkokulu ve OrtaokuluKorosu performanslarını sergilediler.

10 Kasım Atatürk’ü Anma programında müzik öğretmenlerimiz de özel bir şarkıseslendirdi.

İLKOKUL ORTAOKUL

120121

MÜZİK ETKİNLİKLERİMİZ

KORO ÇALIŞMALARIMIZ

Özel Erenköy İlkokulu ve Ortaokulu öğrencilerinden kurulan okul koromuz çalışmalarınıher salı 16.15-17.15 saatlerinde lise çok amaçlı salonda yapmaktadır.

İLKOKUL VE LİSE PANO ÇALIŞMALARIMIZ

Eğitim dönemi boyunca her ay ünlü bir besteci ve müzik insanı tanıtıldı.Konserler ve etkinlikler hakkında duyurular yapıldı.

İLKOKUL

ORTAOKUL

122 123

MÜZİK ETKİNLİKLERİMİZ

KORO ÇALIŞMALARIMIZ

Özel Erenköy İlkokulu ve Ortaokulu öğrencilerinden kurulan okul koromuz çalışmalarınıher salı 16.15-17.15 saatlerinde lise çok amaçlı salonda yapmaktadır.

İLKOKUL VE LİSE PANO ÇALIŞMALARIMIZ

Eğitim dönemi boyunca her ay ünlü bir besteci ve müzik insanı tanıtıldı.Konserler ve etkinlikler hakkında duyurular yapıldı.

İLKOKUL

ORTAOKUL

122 123

MÜZİK ETKİNLİKLERİ

• İLKOKUL VE ORTAOKUL KOROMUZ ULUSLARARASI FESTİVALİ İÇİN BARSELONA’DA

Yıllarca bizleri okul içi ve okul dışı etkinlik ve törenlerde güzel sesleriyle onurlandıran okulkoromuz bu yıl 1-4 Mayıs tarihlerinde İspanya’nın önemli kültür merkezlerindenBarselona’da düzenlenen ve Avrupa’nın en önemli festivalleri arasında kabul edilenUluslararası Barselona Müzik Festivali’ne katılacaktır. Birçok ülkenin katılımıylagerçekleştirilecek olan festivalde öğrencilerimiz kuşkusuz müzik açısından benzersiz birdeneyim elde ederken ufuklarını da genişletme olanağı bulacaklar. Koromuz, Barselona’dakifestivalde klasik koral eserlerin yanı sıra Türk ezgilerinden örnekler de sergileyecekler.

• 2013 MAYIS AYINDA OKUL KOROMUZ VENEDİK MÜZİK FESTİVALİ’NDE OKULUMUZU

VE ÜLKEMİZİ BAŞARIYLA TEMSİL ETTİ.

İLKOKUL ORTAOKUL

124 125

MÜZİK ETKİNLİKLERİ

• İLKOKUL VE ORTAOKUL KOROMUZ ULUSLARARASI FESTİVALİ İÇİN BARSELONA’DA

Yıllarca bizleri okul içi ve okul dışı etkinlik ve törenlerde güzel sesleriyle onurlandıran okulkoromuz bu yıl 1-4 Mayıs tarihlerinde İspanya’nın önemli kültür merkezlerindenBarselona’da düzenlenen ve Avrupa’nın en önemli festivalleri arasında kabul edilenUluslararası Barselona Müzik Festivali’ne katılacaktır. Birçok ülkenin katılımıylagerçekleştirilecek olan festivalde öğrencilerimiz kuşkusuz müzik açısından benzersiz birdeneyim elde ederken ufuklarını da genişletme olanağı bulacaklar. Koromuz, Barselona’dakifestivalde klasik koral eserlerin yanı sıra Türk ezgilerinden örnekler de sergileyecekler.

• 2013 MAYIS AYINDA OKUL KOROMUZ VENEDİK MÜZİK FESTİVALİ’NDE OKULUMUZU

VE ÜLKEMİZİ BAŞARIYLA TEMSİL ETTİ.

İLKOKUL ORTAOKUL

124 125

MÜZİK ETKİNLİKLERİ

OKUL BANDOMUZ CUMHURİYET YÜRÜYÜŞÜNÜ, ÖĞRENCİ VE ÖĞRETMENLERİMİZDEN OLUŞAN

KALABALIK BİR GRUP EŞLİĞİNDE GERÇEKLEŞTİRDİ.

29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI’NI COŞKUYLA KUTLADIK.

Kampüs içindeki Cumhuriyet yürüyüşüne öğrenci ve öğretmenlerimiz eşlik ettiler.

İLKOKUL ORTAOKUL

126 127

MÜZİK ETKİNLİKLERİ

OKUL BANDOMUZ CUMHURİYET YÜRÜYÜŞÜNÜ, ÖĞRENCİ VE ÖĞRETMENLERİMİZDEN OLUŞAN

KALABALIK BİR GRUP EŞLİĞİNDE GERÇEKLEŞTİRDİ.

29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI’NI COŞKUYLA KUTLADIK.

Kampüs içindeki Cumhuriyet yürüyüşüne öğrenci ve öğretmenlerimiz eşlik ettiler.

İLKOKUL ORTAOKUL

126 127

MÜZİK KULÜPLERİ ETKİNLİKLERİMİZ

PERKÜSYON KULÜP

Perşembe günleri 8. ve 9. saatler Fethi ENGİN ile perküsyon kulüp çalışmalarımızısürdürmekteyiz.

Vurmalı Çalgılar Kulübü’nü seçen öğrencilerde ritim duygusunun gelişimi ile birlikte toplumüzik yapma, konser verme, kendine özgü bireysel müzik yaratma (doğaçlama) gibikazanımlar ön plana çıkar.

GİTAR VE KEMAN KULÜPLERİMİZ

• Gitar Kulübü öğrencileri haftada iki saat çalışmalarını sürdürmektedir. Temel gitar eğitimi ve pop gitar eğitimi alan öğrenciler sene boyunca yapılan etkinliklerde bireysel ya da grup olarak performanslarını sergilerler.

• Keman Kulübümüzde ise öğrencilerimize, keman enstrümanını tüm teknik özellikleri ile tanıtarak bireysel ve toplu olarak çalmayı öğretmekteyiz.

İLKOKUL

ORTAOKUL

128 129

MÜZİK KULÜPLERİ ETKİNLİKLERİMİZ

PERKÜSYON KULÜP

Perşembe günleri 8. ve 9. saatler Fethi ENGİN ile perküsyon kulüp çalışmalarımızısürdürmekteyiz.

Vurmalı Çalgılar Kulübü’nü seçen öğrencilerde ritim duygusunun gelişimi ile birlikte toplumüzik yapma, konser verme, kendine özgü bireysel müzik yaratma (doğaçlama) gibikazanımlar ön plana çıkar.

GİTAR VE KEMAN KULÜPLERİMİZ

• Gitar Kulübü öğrencileri haftada iki saat çalışmalarını sürdürmektedir. Temel gitar eğitimi ve pop gitar eğitimi alan öğrenciler sene boyunca yapılan etkinliklerde bireysel ya da grup olarak performanslarını sergilerler.

• Keman Kulübümüzde ise öğrencilerimize, keman enstrümanını tüm teknik özellikleri ile tanıtarak bireysel ve toplu olarak çalmayı öğretmekteyiz.

İLKOKUL

ORTAOKUL

128 129

5. sınıflarda gitar, yan flüt ve keman branş eğitimi, 6. sınıflarda gitar ve yan flüt branş eğitimi yapıldı.Müzik beğeni ve kültürüne yönelik çalışmalar izlendi.Teknoloji ve müzik konuları incelendi.Perküsyon çalışmaları yapıldı.

MÜZİK EĞİTİMİ

5. ve 6. sınıflarda haftada bir ders saati branş dersleri yapılmıştır. Kulüp etkinlikleriyle de çalışmalar desteklenmiştir.

ORTAOKUL

130 131

5. sınıflarda gitar, yan flüt ve keman branş eğitimi, 6. sınıflarda gitar ve yan flüt branş eğitimi yapıldı.Müzik beğeni ve kültürüne yönelik çalışmalar izlendi.Teknoloji ve müzik konuları incelendi.Perküsyon çalışmaları yapıldı.

MÜZİK EĞİTİMİ

5. ve 6. sınıflarda haftada bir ders saati branş dersleri yapılmıştır. Kulüp etkinlikleriyle de çalışmalar desteklenmiştir.

ORTAOKUL

130 131

• Temel müzik eğitimine başlandı.• Nota eğitimi başlatıldı.• Birlikte söyleme ve melodika çalışmaları yapıldı.

MÜZİK EĞİTİMİ

Müzik derslerinde temel amacımız müziği sevdirmek ve öğrencilerimizin müzik becerilerini

artırmaktır.

Günümüzün gelişmiş ve çağdaş toplumlarında sanat eğitimi yaşamın bir parçası kabul edilerek

özellikle ilköğretim ve ortaöğretimde önemli bir yere oturtulmuştur. Eğitimde sanat ve

sanatta eğitim, eğitimin her basamağında önem kazanmıştır.

Sanat Eğitimi

İLKOKUL

132133

• Temel müzik eğitimine başlandı.• Nota eğitimi başlatıldı.• Birlikte söyleme ve melodika çalışmaları yapıldı.

MÜZİK EĞİTİMİ

Müzik derslerinde temel amacımız müziği sevdirmek ve öğrencilerimizin müzik becerilerini

artırmaktır.

Günümüzün gelişmiş ve çağdaş toplumlarında sanat eğitimi yaşamın bir parçası kabul edilerek

özellikle ilköğretim ve ortaöğretimde önemli bir yere oturtulmuştur. Eğitimde sanat ve

sanatta eğitim, eğitimin her basamağında önem kazanmıştır.

Sanat Eğitimi

İLKOKUL

132133

• Ritim • Birlikte söyleme (Koro)• Müzik ve oyun

MÜZİK EĞİTİMİ

MÜZİK EĞİTİMİ

Bireyleri ve toplumları biçimlendirme, değiştirme ve geliştirmede eğitim en etkili süreçtir. İnsanın kültürel bütünlüğünü sağlamada müziğin eğitim aracı olarak kullanılması tüm dünyada yaygınlıkkazanmıştır. Müziğin, insandan insana uzanan evrensel bir dilolması, ona diğer sanat dalları içinde ayrı bir yer, bir ayrıcalıkvermektedir. Sağlıklı bir eğitim, kişiyi ilgi ve yetenekleridoğrultusunda, en iyi şekilde yetiştirmeyi amaçlar. “Her bireymüzik yapma yetisiyle doğar” inancı müzik eğitiminde temeldüşüncemiz olmuştur.

Okul Öncesi Dönem

Okul öncesi dönemde müzik eğitimi; çevredeki sesleriaraştırma, ayırt etme, ritim çalışmaları, şarkı söyleme vedinleme, yaratıcı hareket ve dans, müzikli öykü gibi etkinlikleriiçermektedir. Bu etkinliklerin çocukların gelişimi üzerindebirçok olumlu etkisi vardır.

ANAOKULU

134 135

• Ritim • Birlikte söyleme (Koro)• Müzik ve oyun

MÜZİK EĞİTİMİ

MÜZİK EĞİTİMİ

Bireyleri ve toplumları biçimlendirme, değiştirme ve geliştirmede eğitim en etkili süreçtir. İnsanın kültürel bütünlüğünü sağlamada müziğin eğitim aracı olarak kullanılması tüm dünyada yaygınlıkkazanmıştır. Müziğin, insandan insana uzanan evrensel bir dilolması, ona diğer sanat dalları içinde ayrı bir yer, bir ayrıcalıkvermektedir. Sağlıklı bir eğitim, kişiyi ilgi ve yetenekleridoğrultusunda, en iyi şekilde yetiştirmeyi amaçlar. “Her bireymüzik yapma yetisiyle doğar” inancı müzik eğitiminde temeldüşüncemiz olmuştur.

Okul Öncesi Dönem

Okul öncesi dönemde müzik eğitimi; çevredeki sesleriaraştırma, ayırt etme, ritim çalışmaları, şarkı söyleme vedinleme, yaratıcı hareket ve dans, müzikli öykü gibi etkinlikleriiçermektedir. Bu etkinliklerin çocukların gelişimi üzerindebirçok olumlu etkisi vardır.

ANAOKULU

134 135