Post on 05-Oct-2020
Рабочая программа кружка-декоративно прикладного « »творчества Домовята
7-10 .Возраст детей лет
Составитель программы :учитель начальных классов
. .Питеримова ТВ
:СОДЕРЖАНИЕПРОГРАММЫ
1. Пояснительная записка2. Актуальностьпрограммы3. Цель и задачипрограммы4. Прогнозируемыерезультаты5. - Учебно тематическийплан6. Содержание программы7. Список литературы8. .Приложение
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯЗАПИСКА
« - » Программа кружка Декоративно прикладное творчество с уровнем
4 реализации полного курса года для обучения детей начальной , школы направлена на развитие мышления творческого воображения
.и художественных способностей учащихся
« , , , , Детидолжныжитьвмире красоты игры сказки музыки, , »рисунка фантазии творчества - . . эти слова ВА Сухомлинского
« - »ярко отражают работу кружка Декоративно прикладное творчество
« - Основное предназначение кружка Декоративно прикладноготворчества» - .развитие мотивации личности к познанию и творчеству
- , Одна из основных задач выявление формирование и совершенствование творческих способностей детей в различных
- . направлениях декоративно прикладного творчества
« - » Кружок Декоративно прикладного творчества реализует - образовательные программы художественно эстетической
.направленности дополнительного образования детей
7 10 В творческих коллективах кружка занимаются дети и от до лет :по следующим видам деятельности
- рукоделие
- вязание крючком
- бисероплетение
- природныйматериал
- мягкая игрушка
- тестопластика
- изонить
- лоскутная мозаика
- бумажная пластика
- оригами и аппликация
В основу образовательного процесса положены принципы приоритета , интересов и потребностей детей добровольности и права выбора
.ребенком того или иного вида деятельности
АКТУАЛЬНОСТЬПРОГРАММЫ
- Декоративно прикладное искусство является неотъемлемой частью
. художественной культуры Произведения прикладного искусства отражают
, , художественные традиции нации миропонимание мировосприятие и
, . художественный опыт народа сохраняют историческую память Ценность
- произведений народного декоративно прикладного искусства состоит не
, , только в том что они представляют природныймир материальную, культуру
, . но еще и в том что они являются памятниками культуры духовной Именно
духовная значимость предметов народного искусства особенно возрастает в
. , , наше время Дымковские игрушки жостовские подносы шкатулки с
. лаковым покрытием вносят в нашужизнь праздничность и красоту
, , , Гжельская керамика хохломская посуда городецкие блюдца и доски
берестяные туеса все больше входят в наш быт не как предметы
, , утилитарные а как художественные произведения отвечающие нашим
, .эстетическим идеалам сохраняя историческую связь времен
, Народное искусство соединяет прошлое с настоящим сберегая
, национальные художественные традиции этот живой родник современной
.художественной культуры
- В учебно воспитательной работе с детьми вшколе все большее . значение приобретают занятия по прикладному творчеству
, Разнообразие произведений прикладного творчества с которыми , знакомятся учащиеся в процессе учебы развивают у них эстетическое
. отношение к действительности Процесс эстетического познания детьми
- произведений декоративно прикладного искусства на занятиях по ДПИ
, включает в себя как восприятие произведений так и практическую работу
.учащихся
, Занимаясь в кружке дети не только заполняют свое свободное время , , , интересным занятием но и получают багаж знаний умений навыков
. способных повлиять на дальнейшуюжизнедеятельность На занятиях , в кружке ребенок научится общаться со сверстниками и взрослыми
, , научится нормам поведения в обществе взаимовыручке – . взаимоуважению это воспитательная функция В ходе занятий дети
, узнают много интересного и полезного они просвещаются в . различных сферах деятельности
- Занятия в кружке декоративно прикладное творчество способствуют , развитию эстетического отношения к действительности
. формированию эстетического вкуса Ребенок развивает способность , получать наслаждение от подлинно прекрасного потребность
, , , воспринимать и создавать прекрасное в труде быту поведении. - искусстве Во время знакомства с декоративно прикладным
, творчеством дети узнают о культурных традициях своего народа , , воспитание любви к Родине трепетное отношение к ней развитие
, , чувства патриотизма гордости за свой народ желание сохранить и . - приумножить богатство страны При овладении техникой какого либо
- из видов декоративно прикладного творчества у ребят происходит , активный процесс мышления который включает в себя самые
, , , различные сферы знания такие как математика геометрия, , . природоведение литература технология и многое другое Неменее
- важным аспектом для учащихся в занятиях декоративно прикладным , искусством является развитие моторики в момент работы с . , различного рода материалом Моторика рук тесно связана со слухом
, , ощущениями восприятиями и так далее именно поэтому мы считаем . это одним из важных элементов в развитии ребенка Развитие
- словесно образного мышления также является важныммоментом в - . занятиях декоративно прикладным творчеством Способность четко и
, , ясно выражать свои мысли описывать предметы давать им, , – характеристику рассказывать о впечатлениях идеях и задумках все
эти умения наиболее легко формируются именно в младшем .школьном возрасте
- Занятия декоративно прикладным творчеством имеет ряд.преимуществ
- , , Во первых малозатратность возможность работать с подручным .материалом без специального выделения финансов на его закупку
- , , -Во вторых многофункциональность один вид декоративно прикладного искусства может использоваться для совершенно разных
, . целей все зависит от фантазии ребенка
- , Декоративно прикладное искусство призвано украшать . облагораживать и преобразовывать предметныймир Люди
, стремились чтобы вещи были не только практичными и удобными для, .пользования но и привлекательными по внешнему виду
- Декоративно прикладное искусство занимает важное место в . организации свободного времени детей Оно обогащает творческие
, стремления ребенка преобразовывать мир развивает , , , нестандартность мышления свободу индивидуальность
, .раскрепощение умение наблюдать
-Ознакомление с произведениями народного декоративно прикладного искусства побуждает в детях первые яркие
, , представления о Родине о ее культуре способствует воспитанию , , патриотических чувств приобщает к миру прекрасного и поэтому их
, необходимо включать не только в образовательный процесс вшколе .но и на занятиях в кружках
-Творческие способности учащихся при применении декоративно прикладного творчества развиваются посредствам следующих
:действий
- ;в предварительном создании эскизов на бумаге
- ;в продумывании элементов узора
- ;в расположении их на объемах
- ;в создании предметов декоративного характера
- ;умения найти способ изображения и оформления предмета
- .в перенесении задуманного декоративного узора на изделие
- Также декоративно прикладное искусство способствует , , , формированию таких мыслительных операций как анализ синтез
, .сравнение обобщение
-При рассматривании подлинных предметов декоративно прикладного , творчества и иллюстраций формируется связная речь правильность
, , произношения умения описывать увиденное рассказывать о .созданном изделии
, В узорах декоративных вышивок плетений характерных для , , , различных народных промыслов соблюдается ритм симметрия
, соразмерность отдельных элементов счётность в исполнении. орнамента Это дает материал для развития математических
.представлений
Воспитание любви к Родине является одной из главных задач . нравственного и патриотического воспитания При знакомстве детей с
- произведениями декоративно прикладного творчества важно знакомить с самобытным творчеством и прикладным искусством
. , наших предков Дети узнают о самобытности своеобразии ( , декоративного искусства типичность мотивов цветовое и
); композиционное решение о связи содержания орнамента с ; окружающей природой связи искусства с бытом ижизнью народа
. Краснодарского края Также дети учатся умению составлять узоры на , . , традиционные мотивы отличать орнаменты от других Узнают что
, орнаментом украшают одежду обувь и различные хозяйственные , . принадлежности и кухонную утварь сумочки У детей проявляется
, , интерес а это зарождающееся чувство любви к родному краю его, , . , истории природе труду людей И от нас зависит будут ли наши дети
, , , , любить свой край понимать его тянуться к нему поддерживать . уважать и развивать традиции
- В процессе занятий декоративно прикладным искусством у детей - : воспитываются и нравственно волевые качества потребность
, доводить начатое дело до конца сосредоточенно и целенаправленно, . заниматься преодолевать трудности При создании коллективных
, работ у детей воспитываются умение объединяться для общего дела , договариваться о выполнении общей работы учитывать интересы друг
, , друга умение действовать согласованно формируется умение, , уступать выполнять свою часть работы самостоятельно а если
, . понадобиться помочь другому
В конце каждого учебного года проводятся отчетные выставки , детских работ которые с большим удовольствием посещают родители
.совместно с детьми
, Таким образом можно выделить следующие основные сферы влияния- :декоративно прикладного творчества на развитие ребенка
1. ;формирование мыслительных операций
2. ;развитие математических представлений
3. ;формирование речи и образного мышления
4. ;патриотическое и нравственное воспитание
5. - ;воспитание нравственно волевых качеств
6. - формирование представления о декоративно прикладном, ;искусстве закрепление знания
7. ;приобщение к активной творческой деятельности
8. .понимание общественной значимости своей деятельности
- Занятия декоративно прикладным творчеством оказывают положительное влияние на формирующийся организм и личность
. , ребенка Благодаря таким занятиям у детей появляется возможность , , раскрыть свой творческий потенциал развивать волевые качества , получать массу интересной информации из области истории
, .литературы музыки и так далее
- - По своему происхождению декоративно прикладное искусство один
. из самых важных и древнейших видов искусства Произведения- -декоративно прикладного искусства обладают художественно
, эстетическими свойствами имея практическое назначение в быту и.труде
Обучающийся становится участником увлекательного процесса
. - создания полезных и красивых изделий Декоративно прикладное, искусство
- , как никакой другой вид учебно творческой работы позволяет одновременно
с раскрытием огромной духовной ценности изделий народных, мастеров
формированием эстетического вкуса вооружать учащихся техническими
, , знаниями развивать у них трудовые умения и навыки вести
, психологическую и практическую подготовку к труду к выбору. профессии
- В изделиях декоративно прикладного искусства сосредоточено , , единство творчества и труда они составляют предметную среду
, . окружающую человека оказывают влияние на его образ жизни Это
. искусство своими корнями уходит в народное творчество Издавна .традиции народных мастеров передавались из поколения в поколение Искусство своей
, , .семьи деревни поселка дети впитывали с ранних лет
ЦЕЛЬИЗАДАЧИПРОГРАММЫ
Целипрограммы - , развитие у детей художественного вкуса творческих
, , , способностей раскрытие личности внутренней культуры приобщение к
. миру искусства
Задачипрограммы
:Обучающие
1. - развить понимание художественно выразительных особенностей - ;языка декоративно прикладного искусства
2. ;привить стойкий интерес к художественной деятельности3. , , , , научить использовать линию ритм силуэт цвет пропорции
, форму композицию как средства художественной ;выразительности в создании образа декоративной вещи
4. овладеть процессом стилизации природных форм в;декоративные
5. объяснить взаимосвязь формы украшаемого изделия и;орнамента
6. ;познакомить с различными видами декоративной росписи7. развить навыки работы учащихся с различнымиматериалами и в
;различных техниках8. ;научить приемам составления и использования композиции9. научить творчески использовать полученные умения и
;практические навыки
:Воспитательные
1. ;осуществлять трудовое и эстетическое воспитание учащихся2. , ;воспитывать в детях любовь к родной стране ее природе и людям3. , , развивать художественный вкус фантазию пространственное
; воображение4. ;приобщение к народным традициям
5. , , , воспитывать внимание аккуратность трудолюбие , ;доброжелательнее отношение друг к другу сотворчество
6. ;соединение обучения с воспитательным процессом7. ;добиться максимальной самостоятельности детского творчества
:Развивающие
1. , пробуждать любознательность в области народного- , , декоративно прикладного искусства технической эстетики;архитектуры
2. , развивать смекалку изобретательность и устойчивый интерес к , ;творчеству художника дизайнера
3. , формировать творческие способности духовную культуру и ;эмоциональное отношение к действительности
4. ;развивать умение ориентироваться в проблемных ситуациях5. , развивать способность к синтезу и анализу гибкость и
.мобильность в поисках решений и генерирующих идей
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Описание прогнозируемыхрезультатов
:В результате обучения обучающиеся должны знать
- – ; виды декоративно прикладного творчества
- ;народные художественные промыслы России и их историю
- , , названия и назначение материалов их элементарные свойства
- ;правила организации рабочего места
- правила безопасности труда и личной гигиены при работе с различными
.материалами
:Должныуметь
- ;правильно организовать рабочее место
- , пользоваться инструментами ручного труда применяя приобретённые
;навыки на практике
- соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены при работе с
;различнымиматериалами и инструментами
- ;выполнять работы самостоятельно согласно технологии
- , сотрудничать со своими сверстниками оказывать товарищескую, помощь
.проявлять самостоятельность
Сроки реализации программы
4 :Программа рассчитана на года обучения
1- – 33 ;й год обучения часа
2- – 34 ;й год обучения часа
3- – 34 ;й год обучения часа
4- – 34 .й год обучения часа
Режимзанятий
1 1 .Режим занятий раз в неделю по часу
. Занятия проходят в форме бесед и практических заданий
Возрастдетей, – 7-10 . участвующих в реализации программы лет
Наполняемость групп - 10-15 .человек
- УЧЕБНО ТЕМАТИЧЕСКИЙПЛАН
Первый класс
№ /п п
Виды деятельности Тема занятия -Кол во
часов1. Вводное занятие -Беседа о декоративно
Прикладномискусстве
1
2. Экскурсия . Экскурсия в парк Сбор природного.материала
1
3. Работа с природнымматериалом
Фигурки птиц и зверей из природных
.материалов
Изготовление, закладок украшенных
.листьями
Изготовление панно« »Мир красоты
1
1
2
4. Работа с бумагой икартоном
.Аппликация из бумаги
Квиллинг
Снежинки
Оригами
« ».Бумажный город
1
2
1
2
2
5. Работа с пластичным ( , материалом глина
, )пластилин тесто
, Карандашница .крашенная ракушками
.Дымковская игрушка .Роспись игрушки
Филимоновская.игрушка
.Роспись игрушки
.Аппликация изтеста« »Фигуркиживотных
1
2
2
2
6. Работа стекстильным материалом
.Ваза из ажурных лент
Историявозникновения
1
2
.игрушки-Кукла закрутка
« ».Коллаж Натюрморт2
7. Работа с сыпучимиматериалами
Панно для кухни
Орнаментальнаякомпозиция« ».Сказочная птица
3
3
8. Итоговое занятие Выставка работ.учащихся
1
Второй класс
№ /п п
Виды деятельности Тема занятия -Кол во
часов1. Вводное занятие -Беседа о декоративно
Прикладномискусстве
1
2. Экскурсия . Экскурсия в парк Сбор природного.материала
1
3. Работа с природнымматериалом
Фигурки птиц и зверей из природных
.материалов
« »Золотая осень
« »Любимая сказка
Изготовление панно« »Волшебный лес
1
2
2
2
4. Работа с бумагой икартоном
.Аппликация из бумаги
Квиллинг
1
2
Оригами
.Новогодние игрушки
- . ТехникаПапье маше. Блюдце Роспись.блюдца
2
2
2
5. Работа с пластичным ( , материалом глина
, )пластилин тесто
. . Гжель Посуда .Роспись посуды
.Матрёшка .Роспись матрёшки
.Предметы быта .Городецкая роспись
.Роспись игрушки
.Аппликация изтеста« »Ваза с цветами
2
2
2
2
6. Работа стекстильным материалом
. Вязание крючком- .Мини салфетка
Историявозникновения
. « »игрушки Хоровод- .Кукла закрутка
3
2
7. Работа с сыпучимиматериалами
« »Панно Волшебство
. Украшение коробочки« »Ларец
1
1
8. Итоговое занятие Выставка работ.учащихся
1
Третий класс
№ /п п
Виды деятельности Тема занятия -Кол во
часов
1. Вводное занятие -Беседа о декоративно Прикладном
искусстве
1
2. Экскурсия . Экскурсия в парк Сбор природного.материала
1
3. Работа с природнымматериалом
« Панно Как прекрасен ? этотмир
!»Посмотри
Декоративноеукрашение« »Ожерелье
« Удивительные»животные
2
2
2
4. Работа с бумагой икартоном
Квиллинг
Модульное оригами
.Новогодние игрушки
- . ТехникаПапье маше. Чашечка Роспись.чашечки
3
2
2
2
5. Работа с пластичным ( , материалом глина
, )пластилин тесто
. . Хохлома Посуда .Роспись посуды
.Матрёшка .Роспись матрёшки
.Предметы быта .Жостовские подносы
.Аппликация изтеста« »Ваза с цветами
2
2
3
2
6. Работа стекстильным материалом
. Вязание крючком- .Мини салфетка
Художественная .росписьткани
3
3
.Узелковый батик
7. Работа витражнымикрасками
Витраж 3
8. Итоговое занятие Выставка работ.учащихся
1
Четвёртый класс
№ /п п
Виды деятельности Тема занятия -Кол во
часов1. Вводное занятие -Беседа о декоративно
Прикладномискусстве
1
2. Экскурсия . Экскурсия в парк Сбор природного.материала
1
3. Работа с природнымматериалом
Объёмная работа« »Деревенька
3
4. Работа с бумагой икартоном
Квиллинг
.Модульное оригами
3
3
5. Работа с пластичным ( , материалом глина
, )пластилин тесто
.Народный орнамент .Предметы быта
, , Гжель хохлома .городецкая роспись
« Панно изтеста Моя»фантазия
3
2
6. Работа стекстильным материалом
. Вязание крючком.Цветы
Художественная . .росписьткани Батик
3
2
7. Работа витражнымикрасками
Витраж 3
8. Работа с бисером .Цветы из бисера
.Деревья из бисера
4
5
9. Итоговое занятие Выставка работ.учащихся
1
Первый класс
1. : .Тема Знакомство с прикладной композицией
. Роль и значение прикладного искусства в процессе обучения Цели и задачи
. , курса Знакомство с материалами и рабочими инструментами их свойствами
, . и их использованием с приемами работы Знакомство с организацией
, .рабочего места учащегося его подготовка к работе
2. : « ».Тема Работа с бумагой Осенние листья
« ». Знакомство с понятием простая и сложная форма Сравнение по форме
( , ), различных листьев рябина и липа ясень и дуб и выявление их
. геометрической основы Сравнение пропорций частей в сложных
. « » « ». составных формах Понятия симметрия и асимметрия Составление
. : , , , композиции Материалы цветной картон цветная бумага клей.ножницы
3. : .Тема Знакомство с видами росписи
. Беседа об истории возникновения и развития росписи Знакомство с ее
, , орнаментальнымимотивами видами узоров которыми украшают
, .игрушки и предметы быта и способами их нанесения на поверхность
4. : : .Тема Работа с бумагой обрывная аппликация
( – Знакомство с работой циркуля выполняются окружности глаза). птицы
– ( ). Разновидность аппликации обрывная перья совы Декорирование глаз и
. : , , , перьев птицы Материал цветной картон цветная бумага циркуль
, , .ножницы клей фломастеры
5. : .Тема Приемы и навыки работы с тканью
. , , Знакомство с текстурой различных тканей Работа с утюгом иголками
. . ножницами Техника безопасности Развитие аккуратности при выполнении
. работы
6. : . « ».Тема Работа с тканью Композиция Букет цветов в вазе
, Формирования умения вырезать изображения из ткани наклеивать флизелин
. на ткань при помощи утюга Создание творческой композиции на основе
. , вырезанных цветов Организация рабочего места учащегося его подготовка
. : , , , , к работе Материалы картон ткань с узорами флизелин ножницы.утюг
7. : . .Тема История возникновение игрушки Виды игрушек
. Знакомство с различными видами игрушки История возникновения-какой
. , .либо игрушки Материалы используемые при изготовлении игрушки
8. : « ».Тема Игрушка Акань
. Знакомство с игрушкой народов севера История возникновения данной
. . : игрушки Создание игрушки из обрезков тканей Материалы кусочки
, , .различных тканей нитки ножницы
9. : . . Тема Работа с тканью Знакомство с гобеленом
. , История возникновения гобелена Материалы и инструменты используемые при
.изготовления гобелена
10. : . Тема Эскиз гобелена
( , ) Используя возможности изобразительных средств линия точка выполнить
, . копию готового гобелена с натуры имитируя технику ткачества: , , .Материалы гуашь акварель фломастеры
Второй класс
1. : .Тема Аппликация из бумаги
. Знакомство с понятием симметрия Умение вырезать из вдвое сложенной
. . : бумаги элементы для цветка Декоративность работы Материалы цветной
, , , .картон цветная бумага ножницы клей
2. : . Тема Работа с сыпучимиматериалами Декоративное панно для
. , , кухни Составление декоративного панно для кухни из гороха фасоли
. . : , ( , , семечек и т д Материалы картон сыпучие материалы горох фасоль
. .), семечки и т д
, .клей картон
3. : . Тема Филимоновская игрушка
. Беседа об истории возникновения филимоновской игрушки Знакомство с
. , элементами росписи игрушки Изучить элементы росписи овладеть основными
. : .приемами их выполнения Материалы гуашь
4. : Тема Роспись филимоновской игрушкиПовторение основных особенностей
. филимоновской росписи Вылепить филимоновскую игрушки и расписать ее
. : , .по образцу Материалы гуашь глина
5. : . Тема Декоративная резьба по бумаге Знакомство с основными
. особенностями декоративной резьбы по бумаге История . возникновения резьбы
. : Отработка приемов и навыков данной техники Материалы писчая, бумага
.канцелярский нож
6. : , , Тема Орнаментальная композиция в полосе круге на основе резьбы по
. бумаге Применение отработанных раннее приемов и навыков резьбы . по бумаге
, . . : Выполнить композицию в полосе круге и т д Материалы цветная, бумага
, .цветной картон канцелярский нож
7. : « ». Тема Орнаментальная композиция Сказочная птица Отработка
. , декоративной росписи в полосе Нарисовать сказочную птицу выполнить на ней
. : .роспись в виде орнамента Материалы гуашь
8. : . « ». Тема Работа с тканью Коллаж Натюрморт
. Приобретения навыков работы с тканью Разработать эскиз натюрморта
( ) плоскостного Умение аккуратно наклеивать полоски ткани на контуры предметов
. : , , , , .натюрморта Материал картон ткань клей ножницы линейка
Третий класс
1. : « ». Тема Декоративное украшение Ожерелье
, Создание картонных монеток из картона украшение их выпуклым орнаментом из
, . . . гороха макарон и т д Соединение частей в одно целое украшение: Материал
, , , .картон сыпучие материалы клей ножницы
2. : « ».Тема Кистевая роспись Гжель
Беседа об истории возникновения и развития кистевой росписи« ». Гжель
( , « », .) Знакомство с элементами бордюр мазок с тенью капелька и др Изучить
, . элементы росписи овладеть основными приемами их выполнения Написать
« ». : .цветок или птицу в технике Гжель Материалы гуашь
3. : Тема Эскиз блюда с использованием характерных образов гжельской
. росписи
. , Копирование росписи Научиться работать по образцу изучить разнообразие
, элементов росписи отработать навыки выполнения основных. приемов
: , .Материалы гуашь керамическая плитка
4. : .Тема Аппликация из бумаги
. Продолжение знакомство с техникой аппликации Выполнить выкрасы на
( ). « » : кальке теплые оттенки Выполнить композицию Огонь Материалы
, , , , .калька акварель ножницы клей картон
5. : « ».Тема Бумагопластика Птица
Формирования умения вырезать из плотной бумаги полоски равной
. « » толщины Создание творческой композиции Птица на основе вырезанных
. : , , .полосок бумаги Материалы акварельная бумага клей ножницы
6. : « ».Тема Аппликация из ткани Необычноеживотное
, Формирования умения вырезать изображения из ткани наклеиватьфлизелин
. на ткань при помощи утюга Создание творческой композиции на основе
. , вырезанных цветов Организация рабочего места учащегося его подготовка
. : , , , , к работе Материалы картон ткань с узорами флизелин ножницы.утюг
7. : . .Тема Художественная роспись ткани Узелковый батик
« », « Познакомить с историей возникновения техники батик узелковый
» . батик Провести беседу о способах узелкового батика Подготовить ткань
. для работы в технике узелковый батик Выполнить роспись ткани в
. : , , , свободной манере Материалы краски по ткани кисти тканьперчатки
Четвертый класс
1. : « ».Тема Декоративная работа Ларец
, Из плотного картона вычертить ларец согнуть по отмеченным, линиям
. , , склеить ларец Украсить ларец из фигурных макарон ниток бусинок и. .т д
: , , , , , Материалы картон клей ножницы нитки макаронные изделия бусы . .и т д
2. : .Тема Объемная аппликация
, Из плотного картона вычертить элементы птицы согнуть по отмеченным
, ( ) : линиям приклеить на основу картон Материалы акварельная, бумага
, , .картон клей ножницы
3. : . Тема Знакомство с городецкой росписью
, - Беседа о видах росписи художественно стилистические особенности основных
( ). , центров росписи по дереву Городец Краски применяемые для. росписи
, Познакомить с центрами росписи по дереву узнать особенности стиля и
. орнаментальные мотивы Изучить элементы и мотивы выбранной, росписи
. овладеть основными приемами их выполнения На основе полученных знаний
. : самостоятельно выполнить гирлянду из цветов на бумаге Материалы.гуашь
4. : .Тема Эскиз росписи разделочной доски в городецкой росписи
, Научиться работать по образцу изучить разнообразие элементов, росписи
. отработать навыки выполнения основных приемов Выполнение копии с
. : , .подлинника Материалы гуашь деревянная заготовка
5. : .Тема Витраж
« ». Знакомство с техникой витраж Создание эскиза для работы с витражными
. . : красками по стеклу Работа в материале Материалы стеклянная, основа
.витражные краски
6. : .Тема Женская сумка для рукоделия
. Знакомство с искусством северных народов Выполнить выкройку, сумки украсить
. : ее декоративным орнаментом и обшить бусинками Материалы, плотная
, , .шерстяная ткань ножницы иголка
Методическое обеспечение учебного процесса
Для развития навыков творческой работы учащихся программой
предусмотреныметоды дифференциации и индивидуализации на , различных этапах обучения что позволяет педагогу полнее
учитывать индивидуальные возможности и личностные особенности, ребенка достигать более высоких
результатов в обучении и развитии творческих способностей детей младшего
.школьного возраста
:Применяются следующие средства дифференциации
) ;а разработка заданий различной трудности и объема
) б разная мера помощи преподавателя учащимся при выполнении
;учебных заданий
) ;в вариативность темпа освоения учебного материала
) .г индивидуальные и дифференцированные домашние задания
Основной задачей дифференциации и индивидуализации при
объяснении материала является формирование умения у учеников применять
. полученные ранее знания При этом на этапе освоения нового материала учащимся
.предлагается воспользоваться ранее полученной информацией
, Учащиеся могут получить разнуюмеру помощи которуюможет оказать
, , .педагог посредством инструктажа технических схем памяток
, Основное время на уроке отводится практической деятельности поэтому
.создание творческой атмосферы способствует ее продуктивности
Средства обучения
На уроках прикладного творчества используется большое количество
. , разнообразных наглядных пособий Они необходимы чтобы преподаватель
, мог ознакомить учащихся со способами изготовления изделий с
, , инструментами которые будут использованы при работе в материале их
, назначением и использованием на каждом этапе урока с приемами работы
. :над заданием Типы пособий
1. - натуральные наглядные пособия образец изготавливаемого
, , , предмета его развертка или выкройка материалы и инструменты
. применяемые на уроках Для показа сложных приемов обработки
. материала используются детали увеличенного размера
2. — , образец это конкретный предмет который при его рассмотрении
, будет мысленно расчленен на отдельные составляющие детали
дальнейший анализ которых позволит определить действия и, операции
. необходимые для изготовления всего изделия Отсутствие образца изделия
, , на уроке особенно на первом этапе обучения делает выполнение детьми
, , операций необходимых для изготовления изделия случайными и
;неосознанными
3. -устное описание внешнего вида предмета и его конструкции
способствует образованию у детей правильного представления о предмете
;14творчества
4. - материальные для полноценного усвоения заданий каждого раздела
, программы необходимо чтобы обучающиеся были обеспеченны всеми
: ( , , необходимыми материалами красками акварель гуашь краски для
), , , батика бумагой разных видов гелиевыми ручки материалами для
.изготовления кукол и др
Большая часть дидактического материала изготавливается самим: педагогом
индивидуальные комплекты дидактического материала для каждого ученика
( , .); , , трафареты шаблоны и пр схемы альбомы с образцами.фотографиями
, Помещение для проведения занятий должно быть светлым
- . соответствовать санитарно гигиеническим требованиям До начала занятий и
после их окончания необходимо осуществлять сквозное проветривание
. помещения В процессе учащиеся и педагог должны строго соблюдать
.правила техники безопасности труда
СПИСОКЛИТЕРАТУРЫ
1. C. ., . . – : Афонькин Ю Афонькина ЕЮОрнаменты народов мира М, Кристалл
1998.
2. . . . : , Фатеева АА Рисуем без кисточки Ярославль Академия развития2006.
3. ., . - : ,Агапова И ДавыдоваМ Поделки из природных материалов М Лада
2008.
4. Как научиться рисовать Универсальное пособие для детей и – : взрослых М
. 2004.РОСМЕН
5. . . – : - , 2000ЧернышИ Удивительная бумага М АСТ ПРЕСС
6. . – : , 2008. Аппликация и бумагопластика М АРТ
7. . . . – : , 2006.Евсеев ГА Бумажныймир М АРТ
8. . . - . – Горнова ЛВ Студия декоративно прикладного творчества. Волгоград
2008.
9. . . - , 1997.Мастерилка Игрушки из природного материала Карапуз
10. . . - . – : 1987.Терещенко ТФ Декоративно прикладная композиция М
11. . . ? – : , 1998.ГерчукЮ Я Что такое орнамент М Галарт
12. . . -ПульманЛГ Методика преподавания композиции декоративно
. – 1980прикладного искусства в ДХШ Минск
.ПриложениеТворческие работы учащихся, посещающих занятия в кружке декоративно-прикладного творчества «Домовята»