Post on 31-Oct-2020
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA
SUBPROJETO GEOGRAFIA
BOLSISTAS: LUAN MEDEIROS E WELLINGTON JUNIOR
PLANO DE ENSINO
A BACIA DO RIO POTENGI: USOS E CONSEQUÊNCIAS
OBJETIVO GERAL
Caracterizar e analisar a bacia do Rio Potengi e suas interações com o homem e a
natureza
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Entender a bacia hidrográfica como unidade de planejamento;
Perceber a bacia com seus agentes influenciadores e influenciados;
Analisar os diversos problemas existentes principalmente na área do seu
estuário, observando as causas e conseqüências ocasionadas pela urbanização
Compreender o que é um rio e uma bacia e qual sua importância para a
população;
Pensar em possíveis soluções para os problemas existentes na bacia do Rio
Potengi.
Perceber os diversos usos da bacia do Rio Potengi
CONTEÚDOS: A Bacia do Rio Potengi; Poluição, contaminação e impactos
ambientais; Os usos do rio, a dinâmica do Potengi, Ciclo Hidrológico
TEMPO ESTIMADO: 4 meses (16 aulas – 8 encontros)
MATERIAL NECESSÁRIO:
Cartolina
Coleção de madeira
Papel crepom
Palito de churrasco
Cola de isopor
Cola branca
Tinta guache
Papel Manteiga
Bola de isopor
Pincel
Isopor
Régua
DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES
Perceber através de experiências a questão da poluição e da dinâmica
hídrica
Os alunos compreenderão a importáncia dos corpos de água para o homem,
através de um perfil de solo, onde será representado o lençol freático.
Utilizaremos videos sobre a poluição em rios e lagoas em áreas urbanas pelo
Brasil. Realizaremos uma discussão sobre a problemática ambiental, e a questão
do nitrato que está em evidencia na cidade de Natal. Outra experiencia será a de
contaminação e poluição de águas através de copos descartavéis contendo água e
óleo; água e areia; água e folhas em alto estado de decomposição; água do rio
potengi; água da torneira; água e folhas verdes, água e folhas em alta
decomposição, chorume novo e chorume antigo. Através dessa proposta
buscaremos desconstruir alguns mitos.
Elaboração de maquetes e mapas
Através de cartas topográficas os alunos construiram um mapa que em seguida
será transformado em maquete, o qual representará o estuário do Rio Potengi,
estando contido parte da cidade, mangue e demais elementos. Durante a
realização da atividade será explicado a dinâmica da maré, ciclo da água,
poluição e contaminação dos rios, assoreamento e etc.
Desenvolver atividade de campo no Barco Escola
Os alunos irão conhecer o estuário do Rio Potengi atráves do barco chama-maré
e posteriormente construiram relatórios de campo
Trabalhar com artigos de jornais e revistas e Construção de cartazes
Será distribuido reportagens extraidas de Jornais locais para discussão com os
alunos. Posteriormente utilizaremos imagens antigas e atuais do rio potengi para
construçãode páinies. Finalizaremos com a construção de cartazes de protesto a
respeito dos problemas socio-ambientais existentes no estuário do rio potengi.
PLANO DE TRABALHO:
SEMANA
DIAS ATIVIDADE
(1) 2° semana
de março
11 à 15 Através de questionamentos para os alunos
discutiremos algumas questões relacionadas ao uso
e importância do rio Potengi. Utilizaremos slides e
um mapa da cidade de Natal. Mostrar aos alunos o
funcionamento do ciclo hidrológico.
(2) 3° semana
de março
18 à 22 Pesquisas e Produção de materiais*
(3) 4° semana
de março
25 à 29 * paixão de cristo (29)
Utilizaremos videos sobre a poluição em rios e
lagoas em áreas urbanas pelo Brasil. Realizaremos
uma discussão sobre a problemática ambiental, e a
questão do nitrato que está em evidencia na cidade
de Natal.
(4) 1° semana
de Abril
1 à 5 Pesquisa e Produção de materiais*
(5) 2° semana
de Abril
8 à 12 Os alunos compreenderão a importáncia dos corpos
de água para o homem, através de um perfil de solo,
onde será representado o lençol freático. Diferenciar
cotaminação de poluição.
(6) 3° semana
de Abril
15 à 19 Pesquisas e Produção de materiais*
(7) 4° semana
de Abril
22 à 26 Faremos uma dinamica em grupo para constatar a
qualidade das águas para “quebar” alguns mitos,
onde através de copos descartavéis contendo água e
óleo; água e areia; água e folhas em alto estado de
decomposição; água do rio potengi; água da
torneira; água e folhas verdes, água e folhas em alta
decomposição.
(8) 1° semana
de maio
29 à 3 Pesquisa e Produção de materiais*
(9) 2° semana
de maio
6 à 10 Construção de maquetes representando a bacia do
Rio Potengi e explicação da dinâmica da maré, ciclo
da água, assoreamento, uso e ocupação do solo
inadequado, poluição e contaminação.
(10) 3°
semana de
maio
13 à 17 Pesquisa e Produção de materiais*
(11) 4°
semana de
maio
20 à 24 Aula de campo: Projeto Chama-maré – Barco escola
(12) 5°
semana de
maio
27 à 31 * Dia do trabalho
(01)
Pesquisa e Produção de materiais*
(13) 1°
semana de
junho
5 à 7 Construção de maquetes representando a bacia do
Rio Potengi e explicação da dinâmica da maré, ciclo
da água, assoreamento, uso e ocupação do solo
inadequado, poluição e contaminação.
(14) 2°
semana de
junho
10 à 14 Pesquisa e Produção de materiais*
(15) 3°
semana de
junho
17 à 21 Será distribuido reportagens extraidas de Jornais
locais para discussão com os alunos. Posteriormente
utilizaremos imagens antigas e atuais do rio potengi
para construção de páinies. Finalizaremos com a
construção de cartazes de protesto a respeito dos
problemas socio-ambientais existentes no estuário
do rio potengi.
(16) 4°
semana de
junho
24 à 28 Pesquisa e Produção de materiais*
ANEXO:
REFERÊNCIAS
http://www.youtube.com/watch?v=3Cl6jCDWWYI (vídeo da Clarinha – Ciclo d’água)
POLUIÇÃO NO MEIO URBANO
http://www.youtube.com/watch?v=qB6m57FWsLs
POLUIÇÃO DOS RIOS E LAGOAS DO BRASIL ( FANTASTICO)
http://www.youtube.com/watch?v=nEQEi6_fhbA
ESCOLA ESTADUAL FLORIANO CAVALCANTI
Data:
Aluno:__________________________________________ Série_____ Turma____
ANALISE DE ÁGUA
1 – Descreva as características da sua água?
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2 – Você acha que a sua água é contamida e/ou poluída? Diga o por que?
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3 – Podemos beber essa água? Diga o por que?
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4 – Qual a possível causa de contaminação e poluição?
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5 - O que você acha da qualidade da água que você bebe em sua casa ou em seu bairro?
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