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E.U Mate – Programme sur la E.U Mate – Programme sur la mobilité des apprentis à travers mobilité des apprentis à travers l’Europel’Europe
Réunion des Acteurs de Réunion des Acteurs de l’Apprentissagel’Apprentissage
9 juillet 20089 juillet 2008
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E.U Mate – Programme sur la E.U Mate – Programme sur la mobilité des apprentis à travers mobilité des apprentis à travers l’Europel’Europe
Ordre du jourOrdre du jour Rappel des objectifs du Projet EU-MateRappel des objectifs du Projet EU-Mate Rappel des activités réaliséesRappel des activités réalisées
– Organisation des activités (Focus Groups, Organisation des activités (Focus Groups, Stakeholders meetings,…)Stakeholders meetings,…)
– Réunions de dissémination (Mondial des Réunions de dissémination (Mondial des métiers, Salon de l’Apprentissage FORMASUP, métiers, Salon de l’Apprentissage FORMASUP, Réunion des 12 projets européens à Lyon, Réunion des 12 projets européens à Lyon, meeting final à Bruxelles,..)meeting final à Bruxelles,..)
Etat des lieux (Matrice Forces – Etat des lieux (Matrice Forces – Faiblesses)Faiblesses)
Proposition des outils de la mobilité du projet EU-Proposition des outils de la mobilité du projet EU-MateMate
ConclusionConclusion
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E.U Mate – Programme sur la E.U Mate – Programme sur la mobilité des apprentis à mobilité des apprentis à travers l’Europetravers l’Europe
Etude proposée par la Etude proposée par la Communauté EuropéenneCommunauté Européenne
12 projets en cours12 projets en cours
44E.U Mate – Programme sur la E.U Mate – Programme sur la mobilité des apprentis à travers mobilité des apprentis à travers
l’Europel’Europe : : Les partenaires Les partenaires principauxprincipaux
– En France : En France : ESCI de l’Ain à Bourg en BresseESCI de l’Ain à Bourg en Bresse FORMASUP Ain Rhône LoireFORMASUP Ain Rhône Loire
– En ItalieEn Italie IFOA situé à côté de Bologne IFOA situé à côté de Bologne Unioncamere ItaliaUnioncamere Italia Unioncamere Emilia RomagnaUnioncamere Emilia Romagna
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E.U Mate – Programme sur la E.U Mate – Programme sur la mobilité des apprentis à mobilité des apprentis à travers l’Europetravers l’Europe
Lancement du projet : 15 Mars Lancement du projet : 15 Mars 2007 à Bruxelles2007 à Bruxelles
Fin du projet : prévue septembre Fin du projet : prévue septembre 20082008
Recherches et travaux Recherches et travaux Réunions d ’échanges et de Réunions d ’échanges et de
réflexion avec des acteurs de réflexion avec des acteurs de « démultiplication »« démultiplication »
66E.U Mate – Programme sur la E.U Mate – Programme sur la mobilité des apprentis à mobilité des apprentis à
travers l’Europetravers l’Europe : Objectifs : Objectifs du Projetdu Projet1.1. Informer les acteurs sur l’état de la Informer les acteurs sur l’état de la
mobilité des apprentis et des jeunes mobilité des apprentis et des jeunes stagiaires en formation stagiaires en formation professionnelle initiale, en professionnelle initiale, en s’appuyant sur des travaux s’appuyant sur des travaux effectués aux niveaux national et effectués aux niveaux national et européeneuropéen
77E.U Mate – Programme sur la E.U Mate – Programme sur la mobilité des apprentis à mobilité des apprentis à
travers l’Europetravers l’Europe : Objectifs : Objectifs du Projetdu Projet2.2. Faire prendre conscience aux Faire prendre conscience aux
groupes cibles finaux des politiques groupes cibles finaux des politiques futures de l’Union Européenne et des futures de l’Union Européenne et des avantages liés à une mobilité accrue.avantages liés à une mobilité accrue.
3.3. Evaluer la faisabilité concrète à un Evaluer la faisabilité concrète à un niveau local des schémas de mobilité niveau local des schémas de mobilité pour les apprentis et les jeunes pour les apprentis et les jeunes stagiaires en formation stagiaires en formation professionnelle initiale.professionnelle initiale.
88E.U Mate – Programme sur la E.U Mate – Programme sur la mobilité des apprentis à mobilité des apprentis à
travers l’Europetravers l’Europe : Objectifs : Objectifs du Projetdu Projet4.4. Définir un processus type Définir un processus type
(acteurs, conditions favorables, (acteurs, conditions favorables, obstacles, exigences, coûts) et obstacles, exigences, coûts) et les outils adaptés à ce modèle les outils adaptés à ce modèle pour mettre en œuvre la pour mettre en œuvre la mobilité des apprentismobilité des apprentis
99E.U Mate – Programme sur la E.U Mate – Programme sur la mobilité des apprentis à mobilité des apprentis à
travers l’Europetravers l’Europe : Objectifs : Objectifs du Projetdu Projet5.5. Faciliter l’application réelle des Faciliter l’application réelle des
schémas de mobilité à travers le schémas de mobilité à travers le développement de guides développement de guides pratiques à l’attention des acteurs pratiques à l’attention des acteurs économiques et des acteurs de la économiques et des acteurs de la formation professionnelle ainsi formation professionnelle ainsi qu’à l’attention des bénéficiaires qu’à l’attention des bénéficiaires finaux (apprentis et entreprises)finaux (apprentis et entreprises)
1010E.U Mate – Programme sur la E.U Mate – Programme sur la mobilité des apprentis à travers mobilité des apprentis à travers
l’Europel’Europe : Organisations des : Organisations des activitésactivités Focus Groupe du 30 Août 2007Focus Groupe du 30 Août 2007
– Etat des lieux de l’apprentissage en FranceEtat des lieux de l’apprentissage en France Focus Groupe organisé par IFOA Focus Groupe organisé par IFOA
– Etat des lieux de l’Apprentissage en ItalieEtat des lieux de l’Apprentissage en Italie
Stakeholder’s meeting du 6 novembre Stakeholder’s meeting du 6 novembre 20072007– Les Freins et les Avantages de la mobilitéLes Freins et les Avantages de la mobilité– Matrice SWOT (MOFF)Matrice SWOT (MOFF)
1111E.U Mate – Programme sur la E.U Mate – Programme sur la mobilité des apprentis à travers mobilité des apprentis à travers
l’Europel’Europe : Réunions de : Réunions de DisséminationDissémination
Mondial des Métiers – Lyon – Mondial des Métiers – Lyon – 08/02/200808/02/2008– Témoignages d’apprentis ayant pratiqué la Témoignages d’apprentis ayant pratiqué la
mobilitémobilité– Conférence sur le thème « la mobilité des Conférence sur le thème « la mobilité des
apprentis »apprentis »– Présence d’une délégation européenne des Présence d’une délégation européenne des
acteurs de l’apprentissageacteurs de l’apprentissage– Présentation d’une enquête réalisée par la Présentation d’une enquête réalisée par la
Région Rhône-Alpes sur le rôle des régions Région Rhône-Alpes sur le rôle des régions sur la mobilité des apprentis sur la mobilité des apprentis
1212E.U Mate – Programme sur la E.U Mate – Programme sur la mobilité des apprentis à travers mobilité des apprentis à travers
l’Europel’Europe : Réunions de : Réunions de DisséminationDissémination
Salon de l’Apprentissage Salon de l’Apprentissage – Organisé par FORMASUP – L’Etudiant Organisé par FORMASUP – L’Etudiant
Lyon - 08/03/2008Lyon - 08/03/2008
– Conférence en partenariat avec la Conférence en partenariat avec la Chambre des Métiers et de Chambre des Métiers et de l’Artisanat du Rhônel’Artisanat du Rhône
1313E.U Mate – Programme sur la E.U Mate – Programme sur la mobilité des apprentis à travers mobilité des apprentis à travers
l’Europel’Europe : Réunions de : Réunions de DisséminationDissémination
Réunion de travail des 12 projets Réunion de travail des 12 projets européens à Lyoneuropéens à Lyon– 22 et 23 Avril 200822 et 23 Avril 2008– Thèmes Evaluation Dissémination et Thèmes Evaluation Dissémination et
ValorisationValorisation– Présence des porteurs de projet et des Présence des porteurs de projet et des
personnalités de la Commission Européennepersonnalités de la Commission Européenne– Echanges – DébatsEchanges – Débats– Prise de conscience de la part de la Prise de conscience de la part de la
Commission Européenne qu’en France, Commission Européenne qu’en France, l’apprentissage concerne aussi l’apprentissage concerne aussi l’Enseignement Supérieurl’Enseignement Supérieur
1414E.U Mate – Programme sur la E.U Mate – Programme sur la mobilité des apprentis à travers mobilité des apprentis à travers
l’Europel’Europe : Réunions de : Réunions de DisséminationDissémination
Meeting final à Bruxelles le 30 Meeting final à Bruxelles le 30 Septembre 2008Septembre 2008– Présentation des résultats des 12 Présentation des résultats des 12
projetsprojets
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E.U Mate – Programme sur la mobilité des E.U Mate – Programme sur la mobilité des apprentis à travers l’Europeapprentis à travers l’Europe
Matrice MOFFMatrice MOFF
Matrice MOFFEnvironnement Interne
Envir
onnem
ent
Exte
rne
O
Opportunités
M
Menaces
FoForces
Stratégies Fo-O
(stratégies de développement basées sur la
valorisation des forces de
l’organisation et des opportunités
environnementales)Stratégies Fo-M
(stratégies visant à utiliser les forces
pour se défendre des menaces externes)
Stratégies Fa-M
(stratégies visant à empêcher les menaces externes d’accentuer les
faiblesses)
Stratégies Fa-O
(stratégies de développement basées
sur la correction des limites internes pour
tirer le maximum des opportunités
environnementales)
FaFaiblesses
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E.U Mate – Programme sur la mobilité des E.U Mate – Programme sur la mobilité des apprentis à travers l’Europeapprentis à travers l’Europe
Critères pris en compteCritères pris en compte
CRITERESCRITERES DESCRIPTIFDESCRIPTIFContexte politique Contexte politique et réglementaireet réglementaire
Lois, règlements, directives et aspects techniques qui Lois, règlements, directives et aspects techniques qui affectent la mise en œuvre de l’apprentissage, la formation affectent la mise en œuvre de l’apprentissage, la formation des apprentis, la mobilité ..des apprentis, la mobilité ..
Ressources Ressources administrativesadministratives
Conditions de la gestion de l’apprentissage et de la formation Conditions de la gestion de l’apprentissage et de la formation par les organismes compétents sur la base de ressources par les organismes compétents sur la base de ressources disponibles (banques de données, outils,..)disponibles (banques de données, outils,..)
Process et Process et procéduresprocédures
Conditions spécifiques des process et procédures mis en Conditions spécifiques des process et procédures mis en œuvre pour le management de l’apprentissage, des œuvre pour le management de l’apprentissage, des ressources disponibles dans les systèmes concernés ressources disponibles dans les systèmes concernés (administrations, entreprises, centres de formation,….) et leur (administrations, entreprises, centres de formation,….) et leur amélioration.amélioration.
FinancementsFinancements Disponibilité des ressources financières , publiques et privées Disponibilité des ressources financières , publiques et privées pour mettre en œuvre le modèle; facteurs coût et durabilité pour mettre en œuvre le modèle; facteurs coût et durabilité du système économique.du système économique.
MotivationMotivation Conditions favorisant la motivation des principales parties Conditions favorisant la motivation des principales parties (apprentis, centres de formation et entreprises) pour (apprentis, centres de formation et entreprises) pour participer aux expériences de mobilitéparticiper aux expériences de mobilité
Organisation et Organisation et logistiquelogistique
Conditions de la faisabilité logistique et organisationnelle des Conditions de la faisabilité logistique et organisationnelle des programmes de mobilité (transports, hébergements, programmes de mobilité (transports, hébergements, assurance, responsabilité,…assurance, responsabilité,…
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E.U Mate – Programme sur la mobilité des E.U Mate – Programme sur la mobilité des apprentis à travers l’Europeapprentis à travers l’Europe
Critères pris en compteCritères pris en compte
Fo - ForcesFo - Forces
Contexte politique Contexte politique et réglementaireet réglementaire
Longue pratique des modèles d’apprentissage et d’alternanceLongue pratique des modèles d’apprentissage et d’alternance
Expérience de la mobilité internationaleExpérience de la mobilité internationale
Ressources Ressources administrativesadministratives
Bases de données de la CCI pour rapprochement entreprise / Bases de données de la CCI pour rapprochement entreprise / apprentiapprenti
Liens avec CFA – Ressources administratives, juridiques et Liens avec CFA – Ressources administratives, juridiques et financièresfinancières
Ressources informationnelles (CR, CM,..)Ressources informationnelles (CR, CM,..)
Process et Process et procéduresprocédures
Types de contrats (bonne organisation administrative + Types de contrats (bonne organisation administrative + accueil étudiants européens possible)accueil étudiants européens possible)
Systèmes de suivi (accompagnement apprentis, tuteurs, Systèmes de suivi (accompagnement apprentis, tuteurs, suiveurs,..)suiveurs,..)
Système LMD intégréSystème LMD intégré
FinancementsFinancements
MotivationMotivation Recherche de l’ouverture interculturelle dans une économie Recherche de l’ouverture interculturelle dans une économie ouverteouverte
Expérience professionnelle dans un contexte internationalExpérience professionnelle dans un contexte international
La capacité d’enseignement linguistique fort existe mais ????La capacité d’enseignement linguistique fort existe mais ????
Image valorisante de l’OF ancré dans son environnement Image valorisante de l’OF ancré dans son environnement international international
Organisation et Organisation et logistiquelogistique
Possibilité de faciliter la démarche de mobilité pour Possibilité de faciliter la démarche de mobilité pour l’entreprise par l’OFl’entreprise par l’OF
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E.U Mate – Programme sur la mobilité des E.U Mate – Programme sur la mobilité des apprentis à travers l’Europeapprentis à travers l’Europe
Critères pris en compteCritères pris en compte
Fa - FaiblessesFa - Faiblesses
Contexte politique Contexte politique et réglementaireet réglementaire
Règlementation des contrats (existe mais pour les courtes Règlementation des contrats (existe mais pour les courtes durées)durées)
Ressources Ressources administrativesadministratives
Manque de mises en commun des ressources (démarches de Manque de mises en commun des ressources (démarches de mutualisation) ????mutualisation) ????
Process et Process et procéduresprocédures
Système rigide de l’Apprentissage ( mise en place des Système rigide de l’Apprentissage ( mise en place des contrats et de la mobilité)contrats et de la mobilité)
FinancementsFinancements Seule une entreprise française peut signer un contrat Seule une entreprise française peut signer un contrat d’apprentissage en France…et sur un diplôme français !!!d’apprentissage en France…et sur un diplôme français !!!
MotivationMotivation Manque d’information et de sensibilisation des entreprises et Manque d’information et de sensibilisation des entreprises et des jeunes sur les possibilités et les intérêts de la mobilitédes jeunes sur les possibilités et les intérêts de la mobilité
Manque de compétences linguistiques des équipes Manque de compétences linguistiques des équipes pédagogiquespédagogiques
Organisation et Organisation et logistiquelogistique
Rythme de l’alternanceRythme de l’alternance
Organisation de l’entreprise / mission/mobilitéOrganisation de l’entreprise / mission/mobilité
1919E.U Mate – Programme sur la mobilité des E.U Mate – Programme sur la mobilité des apprentis à travers l’Europeapprentis à travers l’Europe
Critères pris en compteCritères pris en compteO - OpportunitésO - Opportunités
Contexte Contexte politique et politique et réglementaireréglementaire
Augmentation des flux d’apprentis (Objectif: 500 000)Augmentation des flux d’apprentis (Objectif: 500 000)
Sensibilisation forte des acteurs sur le modèle de l’apprentissage et à Sensibilisation forte des acteurs sur le modèle de l’apprentissage et à l’intérêt de la mobilité l’intérêt de la mobilité
Contexte légal favorable - Conseils régionaux qui s’investissent dans la Contexte légal favorable - Conseils régionaux qui s’investissent dans la mobilité (expériences d’échanges)mobilité (expériences d’échanges)
Investissement formation et apprentissage reconnu par les entreprisesInvestissement formation et apprentissage reconnu par les entreprises
Ressources Ressources administrativeadministrativess
Le système ECTS va évoluer vers le ECVET, conçu spécialement pour la Le système ECTS va évoluer vers le ECVET, conçu spécialement pour la mobilité des alternantsmobilité des alternants
Process et Process et procéduresprocédures
Système de procédures et de contrats bien organisé pour la mise en Système de procédures et de contrats bien organisé pour la mise en œuvre en France (prévoit la mobilité !!)œuvre en France (prévoit la mobilité !!)
Existence de projets pilotes sur la mobilité Existence de projets pilotes sur la mobilité
Le système EUROPASS (portfolio d’expériences) favorise la Le système EUROPASS (portfolio d’expériences) favorise la reconnaissance des périodes à l’étrangerreconnaissance des périodes à l’étranger
Possibilité d’utiliser les services EURES comme source d’information.Possibilité d’utiliser les services EURES comme source d’information.
FinancementsFinancements Bourses de mobilité Bourses de mobilité
Programmes européens et la politique de l’EuropeProgrammes européens et la politique de l’Europe
MotivationMotivation Opportunité unique de développer des compétences linguistiques et Opportunité unique de développer des compétences linguistiques et transversalestransversales
Image de l’apprentissage revalorisée (Enseignement supérieur)Image de l’apprentissage revalorisée (Enseignement supérieur)
Certains secteurs peuvent être fortement motivés (contexte Certains secteurs peuvent être fortement motivés (contexte international important pour eux)international important pour eux)
Organisation Organisation et logistiqueet logistique
Mobilité favorisée dans des contextes de grandes entreprises ou Mobilité favorisée dans des contextes de grandes entreprises ou d’entreprises axées sur internationald’entreprises axées sur international
2020E.U Mate – Programme sur la mobilité des E.U Mate – Programme sur la mobilité des apprentis à travers l’Europeapprentis à travers l’Europe
Critères pris en compteCritères pris en compteM - MenacesM - Menaces
Contexte Contexte politique et politique et réglementaireréglementaire
La mobilité des mineurs (apprentissage – 18ans)La mobilité des mineurs (apprentissage – 18ans)
Assurance à l’étranger Assurance à l’étranger
Contextes légaux différents selon les pays (conditions de travail , Contextes légaux différents selon les pays (conditions de travail , couverture sociale,..)couverture sociale,..)
Structuration de l’apprentissage ne favorise pas le ROI de la mobilité Structuration de l’apprentissage ne favorise pas le ROI de la mobilité
Ressources Ressources administrativeadministrativess
Pratiques des Régions peuvent différer sur les orientations de Pratiques des Régions peuvent différer sur les orientations de l’apprentissage(financières, administratives, choix des publics,..)l’apprentissage(financières, administratives, choix des publics,..)
Process et Process et procéduresprocédures
Suivi à distance des périodes en entreprise.Suivi à distance des périodes en entreprise.
Niveau d’exigence des entreprises en matière de mission ( intérêt de Niveau d’exigence des entreprises en matière de mission ( intérêt de l’expérience /diplôme préparé)l’expérience /diplôme préparé)
FinancementsFinancements Prise en charge des coûts liés à la logistique (transports , Prise en charge des coûts liés à la logistique (transports , hébergements,) et à l’absence de l’entreprise.hébergements,) et à l’absence de l’entreprise.
Disparition à terme des aides (Bourses CROUS,…)Disparition à terme des aides (Bourses CROUS,…)
MotivationMotivation Souvent les entreprises utilisent l’apprentissage pour des Souvent les entreprises utilisent l’apprentissage pour des opportunités financières (abaissement des charges) plutôt que pour opportunités financières (abaissement des charges) plutôt que pour l’intérêt de la formationl’intérêt de la formation
Manque de connaissances en langues étrangèresManque de connaissances en langues étrangères
Investissement mobilité peu reconnu par les PMI (moins vrai dans les Investissement mobilité peu reconnu par les PMI (moins vrai dans les grands groupes)grands groupes)
Organisation Organisation et logistiqueet logistique
L’alternance est souvent considérée comme handicap par les L’alternance est souvent considérée comme handicap par les entreprises, la mobilité accentue l’absence de l’apprenti en entreprises, la mobilité accentue l’absence de l’apprenti en entrepriseentreprise
Complexité organisationnelle de la mobilité Complexité organisationnelle de la mobilité
2121
Stratégies proposéesStratégies proposées
Matrice MOFF
Environnement InterneEnvir
onnem
ent
Exte
rne
O
Opport
unit
és
Fo _ Forces•Impliquer fortement les acteurs, essentiel ! (entreprises, CR, CCI, Organismes Formation,..
•Utiliser les pratiques de mobilité existantes sur d’autres segments (Erasmus, Leonardo,..) pour susciter des transferts d’expérience
•Valoriser les sources de données et les réseaux existants (CCI, CFA,..)•Limiter la méfiance possible des entreprises
•Centrer les efforts sur les secteurs intéressés par l’apprentissage des langues et les compétences transversales
•Se centrer sur les hauts niveaux de formation professionnelle en apprentissage
•Etudier un modèle compatible avec les règles existantes
•Identifier les coûts et sources de financement
•Vérifier l’intérêt effectif des décideurs politiques et administratifs
•Résoudre les problèmes de compatibilité du système de formation avec les organisations de travail (Rythme, durée,..)
•Investir prioritairement auprès des entreprises qui sont fortement motivées pour l’apprentissage (Success stories à démultiplier)
•Clairement identifier les facteurs d’incompatibilité de la phase test, analyser , mettre en œuvre les actions correctives.
•Il est indispensable que le modèle intègre la mobilité, les systèmes de certification et d’accréditation existants.
•Il est indispensable d’identifier les règles de gestion qui peuvent s’intégrer dans celles qui existent
Fa _ Faiblesses
M
Menace
s
2222E.U Mate – Programme sur la E.U Mate – Programme sur la mobilité des apprentis à mobilité des apprentis à
travers l’Europetravers l’Europe : Les outils : Les outils envisagésenvisagés
Réalisation de 3 classeurs à Réalisation de 3 classeurs à destination de 3 cibles destination de 3 cibles différentes:différentes:– Les entreprisesLes entreprises– Les ApprentisLes Apprentis– Les Centres de FormationLes Centres de Formation
2323 E.U Mate – Programme sur la E.U Mate – Programme sur la mobilité des apprentis à travers mobilité des apprentis à travers
l’Europel’Europe PARTIE COMMUNE AUX 3 CLASSEURSPARTIE COMMUNE AUX 3 CLASSEURS
Intérêt de la mobilité à décliner par Intérêt de la mobilité à décliner par cible en argumentation commercialecible en argumentation commerciale
Les conditions de la mobilité en Les conditions de la mobilité en FranceFrance
Etat de l’apprentissage en France et Etat de l’apprentissage en France et en Italieen Italie
Présentation du projet EU MATEPrésentation du projet EU MATE
2424 E.U Mate – Programme sur la E.U Mate – Programme sur la mobilité des apprentis à travers mobilité des apprentis à travers
l’Europe l’Europe Manuel d’information entreprisesManuel d’information entreprises
Liste des formations en apprentissage (sites Liste des formations en apprentissage (sites Web par filière)Web par filière)
Les outils à la mobilité (exemple convention…)Les outils à la mobilité (exemple convention…) Check list de ce qu’il faut faire et ne pas faireCheck list de ce qu’il faut faire et ne pas faire Rôle de chacun des acteursRôle de chacun des acteurs Le suivi de la formation (Livret Electronique Le suivi de la formation (Livret Electronique
d’Apprentissage…)d’Apprentissage…) Les relations avec le tuteur à l’étrangerLes relations avec le tuteur à l’étranger Contacts France et ItalieContacts France et Italie ……
2525E.U Mate – Programme sur la E.U Mate – Programme sur la mobilité des apprentis à travers mobilité des apprentis à travers
l’Europe l’Europe Manuel d’information apprentisManuel d’information apprentis
Fiches pays (Italie – Espagne – GB – Fiches pays (Italie – Espagne – GB – Allemagne)Allemagne)
Les outils (exemple convention…)Les outils (exemple convention…) Check list de ce qu’il faut faire et Check list de ce qu’il faut faire et
ne pas faire = Code des bonnes ne pas faire = Code des bonnes pratiquespratiques
Mes contactsMes contacts ……
2626E.U Mate – Programme sur la E.U Mate – Programme sur la mobilité des apprentis à travers mobilité des apprentis à travers
l’Europe l’Europe Manuel Centres de formationManuel Centres de formation
Lignes de programmes pour la mobilité Lignes de programmes pour la mobilité (exemple les bourses…)(exemple les bourses…)
Les outils à la mobilité (exemple Les outils à la mobilité (exemple convention…)convention…)
Les supports à l’information (CFA, Les supports à l’information (CFA, plateformes existantes, site Web…)plateformes existantes, site Web…)
Rôle de chacun des acteurs : Rôle de chacun des acteurs : professeurs, tuteurs académiquesprofesseurs, tuteurs académiques
Des exemples et témoignagesDes exemples et témoignages ……
2727E.U Mate – Programme sur la E.U Mate – Programme sur la
mobilité des apprentis à travers mobilité des apprentis à travers l’Europel’Europe
PARTIE COMMUNE AUX 3 CLASSEURSPARTIE COMMUNE AUX 3 CLASSEURS
CONCLUSIONCONCLUSION– Et si nous rêvions un peu… pistes Et si nous rêvions un peu… pistes
d’amélioration à la mobilité.d’amélioration à la mobilité.
2828
E.U Mate – Programme sur la E.U Mate – Programme sur la mobilité des apprentis à mobilité des apprentis à travers l’Europetravers l’Europe
Merci de Votre Merci de Votre ParticipationParticipation