Radionica 1:

Registracija eTwinning

projekata i projektni

kompleti, Suradnički IT

alati u TwinSpace-u i

videokonferencije u

eTwinning projektima

eTwinning ambasadorice:

Nataša Ljubić Klemše

Julijana Novaković

Suzana Delić

Registracija eTwinning

projekata i projektni

kompleti

mr. Nataša Ljubić Klemše,

dipl. učiteljica, savjetnica,

eTwinning ambasadorica

Što je eTwinning?

• zajednica škola i vrtića

• online platforma za suradnju odgojno-

obrazovnih ustanova i institucija

• dio European Schoolneta – konzorcij 34

ministarstva

• dostupan na 30 jezika

Osnova rada

• projektna nastava i nastavni rad

• međunarodna suradnja

• aktivna upotreba IKT-a i digitalnih alata

eTwinning projekti

• projektna nastava

• ostvarivanje kurikulumskih ishoda i

očekivanja međupredmetnih tema -

suradničko i poticajno okruženje

+ dodana europska vrijednost

eTwinning struktura

eTwinning Portal

eTwinning Portal

• Zašto postati eTwinner?

• Kako početi?

• Tko je u zajednici?

• Najnovije vijesti iz eTwinninga

• Primjeri dobre prakse i nadahnuća

• Povezivanje s eTwinning Plus državama

Pokretanje novog projekta

Pokretanje novog projekta

1) Prijavite se na eTwinning

Pokretanje novog projekta

2) eTwinning Live postavite za tzv.

Homepage

Pokretanje novog projekta

3) Povežite se u eTwinning zajednici

Pokretanje novog projekta

4) Planirajte i pripremite projekt

- surađujte na eTwinning platformi

- osmišljavajte projekt

- zajedno učite i usavršavajte se

Projektni kompleti

Projektni kompleti - vodiči do uspješnih

eTwinning projekata

Projektni kompleti - referentna točka za

provođenje sličnih projekata

Projektni kompleti - alat za nadahnuće i ideje

Projektni kompleti

Što je projektni komplet?

Pretraživanje prema kriterijima:

- ključne riječi

- razini

- predmetima

- ključnim kompetencijama

Projektni kompleti

ZADATAK:

45 predstavljenih

• pretraga prema odabranom kriteriju

• iščitavanje osnovnih informacija o

projektu

• preuzimanje primjera projekta u pdf

formatu

Projektni kompleti

• analiziranje projektnog kompleta

• osmišljavanje svojih pedagoških ciljeva

• prilagođavanje vlastitim uvjetima

• planiranje odgovarajuće komunikacije

• PREUZIMANJE INICIJATIVE! →

OSNIVAČ PROJEKTA

• zajedničko ostvarivanje projekta

Pokretanje novog projekta

5) Pokrenite projekt i registrirajte ga

Pokretanje novog projekta

Pokretanje novog projekta

Pokretanje novog projekta

Pomoć

eTwinning ambasadori

Suradnički IT alati u

TwinSpace-u

Julijana Novaković

III.gimnazija, Split

Sadržaj:

1. Twinspace

2. Suradnički alati u Twinspaceu

3. Suradnički IT alati

Twinspace

• radni prostor partnera u okviru eTwinning

projekta

• sigurna platforma vidljiva samo učiteljima,

nastavnicima koji sudjeluju u nekom

projektu

• nastavnici dodaju učenike, roditelje, goste

Komunikacija

potaknuti partnere na aktivnost

Može biti sastavni dio planiranja i

provođenja aktivnosti

Suradničke aktivnosti

Učenik je u središtu

Naglasak na interakciji i suradnji

Rad u grupama je važan način

učenja

Suradničke aktivnosti

Razvijanje više razine razmišljanja,

različitih načina komunikacije, vještina

vođenja i samo-organiziranja

Povećanje učeničke pažnje,

samopouzdanja i odgovornosti

Suradničke aktivnosti

Pravila suradnje

Podrška tijekom rada

Kontrola

Mrežni sastanci & Forum

Suradnički alatiZajednički rada na aktivnostima

Twinboard

Suradnička ploča koja se može ugraditi kao

dodatak svakoj stranici

Suradnički IT alati -primjeri

Padlet

Linolt

TriciderPadlet; Lino; Board800; My Simple Surface; Realtime Board; Draft; Cosketch; Mural.ly; Stormboard; Bubbl.us; Popplet

for school; Slatebox; Mindmeister

Suradnički IT alati- ugradnja

Mrežni sastanci

Videokonferencije - Adobe Connect

Videokonferencija

u eTwinning projektima

Suzana Delić,

mag.prim.educ.

učiteljica savjetnica

eTwinning ambasadorica

Videokonferencije čine mogućim povezivanje sudionika

međusobno udaljenih stotine kilometara u zajedničku virtualnu

učionicu pri čemu oni međusobno komuniciraju u stvarnom

vremenu, uporabom kamera, monitora ili projektora, mikrofona i

zvučnika (CARNet, 2012a).

1. Primjena u nastavi na daljinu

2. Primjena u nastavi

3. Predavanja stručnjaka

4. Stručna usavršavanja

5. Videokonferencije u projektima

8688727

A danas?

Kod odluke o primjeni videokonferencije u projektu, potrebno je voditi

računa o tome da:

● doprinesemo kvaliteti projekta

● planirane ishode učenja nastojimo ostvariti interaktivnim,

zajedničkim aktivnostima

● kod učenika nastojimo razvijati prezentacijske, digitalne,

komunikacijske, jezične i multikulturalne kompetencije, ali i

kompetencije za predmet u kojem koristimo videokonferenciju

● nastojimo razviti suradničko učenje i kritičko mišljenje kod

učenika.

Zašto?

Literatura: Priručnik Videokonferencije u nastavi, CARNET; Autori: Vesna Tomić, Lidija Kralj i Suzana Delić

Videokonferencija u eTwinning projektima?

Uz ostvarivanje ishoda te jačanja kompetencija cilj uporabe

videokonferencije u nastavi je:

● razmjena iskustva

● primjena suvremenih informacijsko-komunikacijskih tehnologija u

odgojno-obrazovnom procesu.

Poželjno je da tijekom videokonferencijskog prijenosa učenici budu

aktivni sudionici pa prema temi nastavnog sata osmišljavamo i

odgovarajuće aktivnosti koje ćemo realizirati tijekom videokonferencije

Priprema videokonferencije uključuje:

• metodičko-didaktičke pripreme

• tehničke pripreme

• pripreme s učenicima

Možemo reći da su koraci uspješne videokonferencije sljedeći:

● Dogovaranje sugovornika/partnera za videokonferenciju

● Osiguravanje tehničkih preduvjeta

● Odabir tema

● Priprema učenika

● Priprema učitelja

● Otklanjanje nepredviđenih teškoća

● Realizacija

● Diseminacija (neobvezno).

Literatura: Priručnik Videokonferencije u nastavi, CARNET; Autori: Vesna Tomić, Lidija Kralj i Suzana Delić

bit.ly/eTwVC

● Priprema učenika razlikuje se s obzirom na dob i iskustvo sudionika.

● Što su učenici stariji, priprema za aktivno sudjelovanje u aktivnostima

tijekom videokonferencije je kraća, jer su samostalniji i njihova sposobnost

prilagodbe na neočekivane situacije je brža.

● Učenike je potrebno upoznati s temom videokonferencije i dogovoriti s

njima način rada – podijeliti im zadatke za istraživanje i dogovoriti rokove

Literatura: Priručnik Videokonferencije u nastavi, CARNET; Autori: Vesna Tomić, Lidija Kralj i Suzana Delić

1. Tema

2. Datum

3. Trajanje

4. Sudionici (ime škole, odjel te učenici koji provode videokonferenciju)

5. Voditelji

Ako je potrebno, za provedbu imenujemo nekoliko učenika koji će biti „voditelji”

videokonferencije. Ulogu voditelja poželjno je mijenjati tj. dodati je u svakoj

videokonferenciji drugim učenicima. Svaki učenik treba imati priliku biti voditelj.

6. Raspored javljanja učenika

7. Raspored sjedenja u odnosu na kameru

Od izuzetne je važnosti odrediti raspored javljanja učenika. Stvaranje

rasporeda i pridržavanje istog smanjit će moguće teškoće pri realizaciji.

Literatura: Priručnik Videokonferencije u nastavi, CARNET; Autori: Vesna Tomić, Lidija Kralj i Suzana Delić

● Pridržavajte se pravila i rasporeda govornika

Realizacija

● Izbjegnite buku u komunikacijskom kanalu

● Pravilno reagirajte na nepredviđene situacije

● Uključite različite aktivnosti koje omogućuju evaluaciju

● Dokumentirajte videokonferenciju

Videokonferencije se mogu koristiti kao metoda diseminacije različitih

projektnih aktivnosti.

•Zemlja

•Škola

•Razred

Vremenske zone

Kako?

Primjeri

● Povezivanje odjela koji sudjeluju u projektu

● Određene sate u danu/tjednu/mjestu (prema dogovoru partnera)

● Priprema scenarija

● Specifične teme

● Istraživačko učenje učenika kao priprema za videokonferenciju

Riječ stručnjaka

● Provedba na daljinu pojedinih aktivnosti

(radionice, izbor najuspješnijih radova itd.)

● Online sastanci projektnih partnera

● Suradnja učenika kroz eTwinning

eTwinnning projekti - istoimeni kao

Erasmus+ projekti