•Escolha/criação da história

•Distribuição dos papéis que cada aluno vai desempenhar

• Período de treino na sala de aula

•Gravação áudio/vídeo

• Parceria com a rádio local/escola profissional na gravação

áudio e vídeo

•Divulgação das histórias na rádio

•Após a (boa) experiência realizada com a gravação das histórias iniciou-se

o programa de rádio com a participação dos alunos “Repórteres Juniores”

“A participação neste concurso foi agradável. As crianças revelaram-se muito

interessadas e empenhadas nos papéis para que foram designadas. As tarefas

foram uma mais-valia para a aprendizagem dos alunos, quer a nível de

aquisição de conhecimentos, competências e valores quer a nível do

envolvimento das respetivas famílias incentivando-os a um bom

desempenho.” Grupo de professores de 4º Ano

• a apropriação da tecnologia digital no desenvolvimento das

literacias,

• a competência da leitura expressiva

• a leitura dramatizada

• a criatividade oral no caso dos alunos da educação pré-escolar,

• a utilização dos recursos educativos da escola, da comunidade

educativa e ainda da biblioteca escolar.

• ….

• Incentiva e apoia a participação no concurso

• Ajuda na escolha/criação da história

• Na produção de materiais de apoio à

gravação áudio/vídeo

• Apoia a divulgação das história junto dos

alunos e na comunidade educativa

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• Canções

• Poemas

• Histórias

• Notícias • …

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