Post on 05-Apr-2015
Erneuerbare Energien in der Lehrerbildung verankern!
Aktionskarten für Berufe-Rätsel und Gruppenarbeit
Thema 5: Grüne Berufe
Inhaltsverzeichnis
Berufsbilder Folien-Nr.
Solarenergie 3-10
Windenergie 11-19
Wasserkraft 20-24
Bioenergie 25-29
Geothermie 30-33
Energieeffizienz 34-36
Branchenübergreifend 37-50
Gruppenarbeit Folien-Nr.
Diskussionszirkel 51
Jobstarter EE 52
Berufspraxis im Betrieb 53
TasteEE Kompetenzcheck 54
Planspiel Windkraftkonflikt 55
Forschungslabor Smart Grid 56
Projektskizze 57
DGS
Oberhäuser / BMU
Oberhäuser / BMU
Life e.V.
Bernd Müller / BMU
Agentur für Erneuerbare Energien
Christoph Busse / BMU
Agentur für Erneuerbare Energien
Agentur für Erneuerbare Energien
Christoph Edelhoff / BMU
Agentur für Erneuerbare Energien
Agentur für Erneuerbare Energien
Agentur für Erneuerbare Energien
Agentur für Erneuerbare Energien
Vestas Europe / BWE
Thomas Härtrich / BMU
Christoph Edelhoff / BMU
© Paul-Georg Meister / PIXELIO
Agentur für Erneuerbare Energien
Oberhäuser / BMU
Oberhäuser / BMU
Bernd Müller / BMU
Agentur für Erneuerbare Energien
Agentur für Erneuerbare Energien
Rupert Oberhäuser / BMU
Petra Volmerg, Martin Denecke / Universität Duisburg-Essen
Bernd Müller / BMU
Agentur für Erneuerbare Energien
GFZ Potsdam
Agentur für Erneuerbare Energien
Bernd Müller / BMU
Konrad Lackerbeck / Wikipedia
Andreas Wanitschke
UfU
H.-G. Oed / BMU
Bernd Müller / BMU
Christoph Busse BMU / Transit
© Karl-Heinz Laube / PIXELIO
© Rolf van Melis / PIXELIO
Rupert Oberhäuser / BMU
© Marcus Walter / PIXELIO
Christoph Edelhoff / BMU
Oberhäuser / BMU
Agentur für Erneuerbare Energien
© Matthias Balzer / PIXELIO
© Paul-Georg Meister / PIXELIO
© Torsten Lohse / PIXELIO
bls.gov_Wikipedia
DiskussionszirkelDiskussionsfragen•Braucht es neue Berufe für die Energiewende? Wenn ja, welche?•Welche Inhalte und Kompetenzen müssen in der Schule vermittelt werden, um die Energiewende voranzutreiben?•Wie können Jugendliche in der Schule für eine Ausbildung bzw. ein Studium im Bereich EE motiviert werden?
Aufgabe•Diskutieren Sie die Fragen zunächst auf den ausgelegten Plakaten (Schreibgespräch).•Clustern Sie im Anschluss Ihren Diskussionsverlauf und die wichtigsten Ergebnisse auf Moderationskarten.•Bereiten Sie eine 5-minütige Präsentation vor.
Clipart
Jobstarter EEProjektarbeit zur Ausbildung in erneuerbaren Energien•Online-Kurs Berufsorientierung EE, Kapitel 4 „Jobstarter EE“•www.ufu.de/bildung > Online-Kurse > Sekundarstufe•Leitfaden für die Recherche
Aufgabe•Verschaffen Sie sich einen Überblick über die Projektarbeit „Jobstarter EE“ in Kapitel 4.•Informieren Sie sich dann zu einem Beruf im Bereich erneuerbare Energien. Nutzen Sie dafür den Leitfaden für die Recherche (Abschnitt: Berufspraxis in erneuerbaren Energien).•Stellen Sie Ihre Rechercheergebnisse den anderen Gruppen anschaulich vor, z.B. auf einem Plakat (max. 5 min).
Christoph Edelhoff / BMU
Berufspraxis im BetriebAufgaben im Berufsalltag•Online-Kurs Berufsorientierung EE, Kapitel 5 „Berufspraxis im Betrieb“•www.ufu.de/bildung > Online-Kurse > Sekundarstufe
Aufgabe•Wählen Sie ein Praxisbeispiel aus Kapitel 5.1 bis 5.7 aus und lesen Sie sich den Einführungstext durch.•Bearbeiten Sie dann die dazugehörige Aufgabe. •Überlegen Sie, wie Sie das Online-Kurs-Kapitel in Ihren Unterricht integrieren könnten und präsentieren Sie Ihre Ideen (max. 5 min).
Clipart
TasteEE Kompetenz-CheckSind Sie fit für eine Ausbildung in erneuerbaren Energien? •TasteEE Kompetenz-Check vom Wissenschaftsladen Bonn:www.taste-ee.de/umwelt_technik_quiz_einfuehrung.php •Energie-Umwelt-Technik-Quiz (10 min)•Studie Energieversorgung eines Wohngebietes mit erneuerbaren Energien (25 min)•Eignungsfeststellung mit Solarkataster (10 min)
Aufgabe•Testen Sie Ihre Eignung für eine Ausbildung in erneuerbaren Energien.•Diskutieren Sie, welche Zielgruppe angesprochen wird und welche Lernziele verfolgt werden.•Stellen Sie das Online-Tool den anderen Gruppen vor (max. 5 min).
Wissenschaftsladen Bonn
Planspiel WindkraftkonfliktEin Planspiel zur Diskussion um die Errichtung eines Windparks •Planspiel Windkraftkonflikt vom Wissenschaftsladen Bonn:www.wilabonn.de/images/PDFs/AFZ/planspiel_windkraftkonflikt%20.pdf•Rollen: Gemeinderat, Bürgerinitiative Gegenwind, Naturschutzverein, Landwirte, Moderator/in
Aufgabe•Verschaffen Sie sich einen Überblick über das Planspiel.•Verteilen Sie die Rollen (M4-M8) und spielen Sie eine Runde. •Überlegen Sie, wie das Planspiel für die Berufsorientierung zu erneuerbaren Energien im Unterricht eingesetzt werden kann.•Stellen Sie das Planspiel den anderen Gruppen vor (max. 5 min).
Agentur für Erneuerbare Energien
Forschungslabor Smart Grid Experimente zur Energiewende•Experimentierkoffer „lexSolar – Smart Grid Small“•Experimentieranleitungen
Aufgabe•Experimentieren Sie mit dem Smart-Grid-Koffer. Nutzen Sie dafür die ausgelegten Anleitungen.•Überlegen Sie, wie die Materialien für die Berufsorientierung zu erneuerbaren Energien im Unterricht eingesetzt werden können.•Stellen Sie den Koffer anhand ausgewählter Experimente den anderen Gruppen vor (max. 5 min).
UfU
ProjektskizzeUnterrichtsprojekt zur Berufsorientierung EE entwickeln•Motivierender Impuls•Logischer Aufbau •Methodenwechsel und Medienvielfalt•Handlungsaufforderung•Alltags- und Lebensweltbezug
Aufgabe•Entwickeln Sie eine Skizze für ein Unterrichtsprojekt zur Berufsorientierung in erneuerbaren Energien (Arbeitsblatt „Entwurf Projektskizze“) nach den o.g. Kriterien.•Die Aktionskarten dienen als Anregung für die kreative Arbeit.•Wenn die Zeit reicht, können Sie noch eine konkrete Lernaufgabe zum Projekt entwickeln.•Stellen Sie Ihre Projektskizze den anderen Gruppen vor (max. 5 min).