가정에서 나의 역할과 책임

가정에서내가할수있는다른역할을이야기해보세요.

가정에서내가할수있는역할을찾아보세요.

가정에서 내가 맡은 역할과 책임을 알아봅시다.

책상을청소합니다. 식사준비를돕습니다.

신발을정리합니다. 쓰레기를분리하여배출합니다.

화분에물을줍니다.우편물을챙깁니다.

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교수·학습 활동

•살펴보기•선택하기

인식·적용 활동

가족이 했던 역할 떠올려 보기

■ 가정에서 있었던 일들을 떠올려 보고 가족이 어떤 역할

을 했는지 발표한다.

•가족이 했던 역할 이야기하기

•가족이 함께 식사를 했습니다.

•요리도 하고 설거지도 했습니다.

•어머니께서 청소기로 집 안을 청소하셨습니다.

도입

1(2) 가정에서 내가 맡은 역할과 책임 알기

학습 목표

■ 가정에서 내가 맡은 역할과 책임을 안다.

지도 중점

■ 가족이 할 수 있는 여러 역할 중에서 내가 할 수 있

는 역할을 선택하고 책임을 다하여 역할을 수행하

기 위한 다짐을 하도록 한다.

지도의 유의점

■ 꾸준하게 자신의 역할을 실천하는 것이 중요하므

로 실천 가능성을 염두에 두고 역할을 결정하도록

지도한다.

교수·학습 자료

■ CD 탑재 자료: 나의 역할 관련 피티 자료, 책임 다

짐서

교수·학습 개요

도입 •가족이 했던 역할 떠올려 보기

전개

• 가정에서 내가 할 수 있는 역할 찾기

• 가정에서 내가 할 수 있는 다른 역할 알아보기

•가정에서 내가 할 수 있는 역할 정하기

•책임 다짐서 작성하기

정리 및

평가• 가정에서 나의 역할 확인하기

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120 121교수·학습의 실제 3. 역할과 책임

진로와 직업_지도서_(가)_3단원⑩.indd 120 2017. 11. 29. 오후 10:32

우리가정에서내가할수있는역할을정해보세요.

가정에서나의역할을써보고,책임다짐서를만들어보세요.

방 발코니

주방 현관

나의 역할

책임 다짐서

  나는 우리 가족을 위해   역할을 맡아 

책임을 다하겠습니다.    

  이름: 

•

•

책상 정리하기

36 37

• 책상 청소하기: 책상 먼지 닦기, 책 정리하기, 서랍

정리하기

• 식사 준비 돕기: 수저 놓기, 반찬 꺼내 놓기, 테이블

닦기

• 신발 정리하기: 신발 닦기, 신발을 신발장에 넣어

놓기

• 쓰레기 분리배출하기: 종량제 봉투 관리하기, 재활

용 쓰레기 분리하여 배출하기, 음식물 쓰레기 버리기

• 우편물 챙기기: 우편함 또는 경비실에서 우편물 및

택배 가지고 오기

• 화분에 물 주기: 화분 관리하기, 화분에 물 주기

[활동 2] 가정에서 내가 할 수 있는 다른 역할 알아보기

■ 교과서에 제시되지 않은 역할 중에서 내가 할 수 있는 역

할을 찾아본다.

•가족을 돌보기 위한 일 알아보기

• 동생 책 읽어 주기, 동생과 함께 놀아 주기, 할머니

간병하기, 애완동물 목욕시키기, 애완동물 배변 처

리하기 등

•가족의 식생활을 위한 일 알아보기

• 음식 재료 구입하기, 음식 만들기, 설거지하기 등

•가족의 경제를 위한 일 알아보기

• 은행 일 보기, 각종 공과금 내기 등

•가족의 화목을 위한 일 알아보기

• 가족의 생일 축하하기 등

•가족의 주생활을 위한 일 알아보기

• 고장 난 곳 고치기, 전구 갈기 등

•가족의 의생활을 위한 일 알아보기

• 빨래하기, 빨래 걷기, 빨래 개기, 세탁소에 옷 맡기고

찾아오기, 단추 달기 등

• 가정의 여러 역할 중에서 나는 어떤 역할을 했는지 이야

기하기

•설거지를 도와드렸습니다.

•내 방 정리를 했습니다.

•어머니와 쓰레기 분리배출을 했습니다.

•평소에 자주 하고 있는 역할 이야기하기

•빨래를 널고 개는 일을 합니다.

•현관의 신발을 정리합니다.

[활동 1] 가정에서 내가 할 수 있는 역할 찾기

■ 가정에서 내가 할 수 있는 여러 가지 역할을 알아본다.

• 가정에서 내가 할 수 있는 역할 찾아보기

전개

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■ [선택] 가정의 여러 역할 중에서 내가 경험했던 역할 이

야기하기

•내가 경험했던 역할의 종류 이야기하기

•역할 수행에서 좋았던 점 이야기하기

•역할을 수행하는 데 어려웠던 점 이야기하기

학생들의 다양한 의견을 [활동 3]에서 자신의 역할을 정할

때 활용하도록 한다.

[활동 3] 가정에서 내가 할 수 있는 역할 정하기

■ 우리 집의 여러 장소에서 할 수 있는 역할을 확인한 후 나

의 역할을 정한다.

•우리 집의 여러 장소 확인하기

• 방, 주방, 화장실, 발코니, 현관(신발장), 우편함 등

•우리 집에서 내가 할 수 있는 역할 찾기

장소 역할

방

•청소기로 청소하기

•먼지 닦기

•이불 정리하기

주방

•설거지하기

•수저 놓기

•반찬 놓기

현관•구두 닦기

•신발 정리하기

발코니

•화분에 물 주기

•빨래 널기

•세탁기 작동하기

- 그 외의 장소에서 할 수 있는 역할 찾기

• 빨래 개기, 쓰레기 분리배출하기, 애완동물 배변 처

리하기, 애완동물 목욕시키기, 장보기 등

•여러 가지 역할 중에서 내가 할 수 있는 역할 정하기

- 내가 꾸준하게 실천할 수 있는 역할을 3가지 선택하기

- 내가 할 수 있는 역할을 찾아 교과서에 작성하기

[활동 4] 나의 역할에 대한 책임 다짐서 작성하기

■ ‘책임 다짐서’를 작성하여 나의 역할에 따른 책임을 다할

것을 다짐한다.

• ‘책임 다짐서’에 나의 역할 작성하기

• ‘책임 다짐서’를 완성하여 책임감 있게 역할을 수행하겠

다는 다짐하기

책임 다짐서

나는 우리 가족을 위해

역할을

맡아 책임을 다하겠습니다.

이름:

• 작은 일이라도 맡은 역할을 소홀히 하지 않고 책임

을 다하겠습니다.

• 다른 가족에게 미루지 않고 내가 먼저 나서서 하겠

습니다.

• ‘책임 다짐서’를 발표하고 다른 친구들과 나의 역할이 어

떻게 다른지 비교하기

- 책임 다짐서 발표하기

- 다른 친구들과 나의 역할이 어떻게 다른지 비교하기

- 가정에서 역할에 따른 책임을 다했을 때 예상되는 좋

은 점 발표하기

학생이 정한 역할 3가지와 작성한 ‘책임 다짐서’를 가정

과 함께 공유하여 실제 가정에서 역할을 수행할 수 있도

록 한다.

가정에서 나의 역할 확인하기

■ 가정에서 나의 역할을 확인한다.

• 가정에서 나의 역할을 이야기하며 확인하기

• 가정에서 내가 역할에 따른 책임을 다해야 하는 까닭을

질문을 통해 평가하기

정리 및 평가

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■ 책임과 의무의 차이

《직원에게 책임감을 불어넣는 9가지 원칙》의 저자 존 마

치카는 책임과 의무를 구분하는 것은 ‘선택한 일’과 ‘해야 하

는 일’의 차이라고 말한다. 자신이 스스로 선택하고 추진한

일은 책임을 느끼지만 다른 사람에 의해 떠밀려서 하는 일

은 책임보다 의무로 생각한다는 것이다. 이렇게 본다면 누

군가가 어떤 일에 관해 책임이 아닌 의무로 느끼는 것은 그

일이 ‘내 것’이 아니라 ‘남의 것’이라고 보는 경향에서 비롯된

것이라고 말할 수 있다. 이어 존 마치카는 자신이 책임을 부

인하면 ‘권력과 신뢰의 상실’이라는 대가를 치르게 되며, 책

임을 부인하는 것은 스스로 주인 의식을 포기하는 것이라고

말한다. 결국 책임을 다한다는 것은 자신에게 주어진 일에

순응하는 것을 넘어 스스로 주인 의식을 가지고 자신의 삶

을 능동적으로 이끌어 가는 것을 의미한다.

■ 가정 일의 교육적 의의

•노작 교육적 측면

노작은 인간의 신체적 활동을 동반하므로 신체적 기관의

균형 있는 발달을 도우며 지적 발달에도 도움이 된다. “손으

로 파악할 수 없는 것은 결코 머리로 이해할 수 없다.” , “하

면서 배운다.” 등은 노작과 지적 발달과의 관계를 잘 설명해

주고 있다. 또한 자기 통제하에 이루어지는 노작은 공동체

의 일원으로서 의무와 책임을 성실히 수행하고 다른 사람의

노작을 존중하는 정신을 길러 주게 된다.

•진로 교육적 측면

자신이 수행하는 가정일을 통해 자기 능력의 확신, 자신

의 흥미와 적성, 소질 등에 관한 관심을 표출할 수 있고 이는

자신의 진로를 생각하는 데 매우 소중한 경험이 될 수 있다.

또한 가정일을 하는 과정에서 타인에 대한 배려, 일을 계획

하고 순서화하는 조직력, 의사소통 능력, 의사 결정 능력 등

을 기를 수 있다. 이렇게 볼 때 가정일의 수행은 성인 직업인

으로서의 능력과 자질을 갖추는 데 필요한 일상적인 훈련과

실습의 기회를 제공하는 셈이다.

•양성평등 교육적 측면

가족원 간에 남녀의 역할 구분 없이 가족의 구성이나 상

황에 따라 이를 수행할 수 있도록 하는 것은 양성평등 교육

의 의미가 있다.

■ 가정일과 관련된 내용을 다룬 서적

•앤서니브라운 《돼지책》

아주 중요한 곳에 다니는 피곳 씨

와 아주 중요한 학교에 다니는 두 아

들은 집에서 아무것도 하지 않는다.

집안일은 모두 엄마의 몫이다. 아무

도 엄마를 도와주지 않았고, 힘들어

하던 엄마는 결국 집을 나가 버렸

다. 돌봐 줄 사람이 없어진 피곳 씨와 아이들은 점점 이상하

게 변한다.

《돼지책》은 가족의 의미, 행복한 가정의 필요 조건, 함께

하는 즐거움을 자연스럽게 느끼도록 구성되었다. 특히 엄마

의 고마움을 배우게 되며 가족 구성원의 역할, 여성 문제, 사

랑과 배려 등의 내용을 다루고 있다.

•김희숙 《엄마는 파업 중》

어느 날, 엄마가 파업을 했다. 집안

일이 얼마나 힘든지 몰라주고, 아

무도 도와주지 않아서 파업을 한 것

이다. 파업을 한 엄마는 버짐나무

위 아이들의 아지트로 올라가고, 아

이들은 아빠에게 전화를 한다. 그러

나 급히 집으로 온 아빠도 집안일에

서툴기는 마찬가지다. 그제야 아빠와 아이들은 엄마의 집안

일이 많다는 것을 느끼고 함께 할 것을 약속한다.

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