Post on 28-Jun-2020
iv Contenido
El mundo hispanohablante . . . . . . . . . . xxiEl mundo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xxiiEl mundo hispanohablante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xxivEspaña . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xxxLa América del Sur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xxxiMéxico, la América Central y el Caribe . . . . . . . . . . . . . . . . . xxxiiEstados Unidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xxxiii
Why Learn Spanish? . . . . . . . . . . . . . . . . . xxxiv
El alfabeto español . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xxxvi
A Saludos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
B Adiós . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
C La cortesía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
D La fecha . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
In these preliminarylessons you will learn to:
❖ greet people
❖ say good-bye to people
❖ express simplecourtesies
❖ find out and tell thedays of the week
❖ find out and tell themonths of the year
❖ count from 1 to 30
❖ find out and tell the seasons
iv Contenido
El mundo hispanohablante . . . . . . . . . . xxiEl mundo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xxiiEl mundo hispanohablante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xxivEspaña . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xxxLa América del Sur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xxxiMéxico, la América Central y el Caribe . . . . . . . . . . . . . . . . . xxxiiEstados Unidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xxxiii
Why Learn Spanish? . . . . . . . . . . . . . . . . . xxxiv
El alfabeto español . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xxxvi
A Saludos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
B Adiós . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
C La cortesía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
D La fecha . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
In these preliminarylessons you will learn to:
❖ greet people
❖ say good-bye to people
❖ express simplecourtesies
❖ find out and tell thedays of the week
❖ find out and tell themonths of the year
❖ count from 1 to 30
❖ find out and tell the seasons
Contenido v
Un amigo o una amigaVocabulario
PALABRAS 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14PALABRAS 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
EstructuraArtículos—el, la, un, una . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22Adjetivos en el singular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23Presente del verbo ser en el singular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Conversación ¿De dónde eres? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
PronunciaciónLas vocales a, o, u . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Lecturas culturales El Quijote . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30Una alumna venezolana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32Simón Bolívar y José de San Martín . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
ConexionesLa geografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
¡Te toca a ti! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Assessment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
In this chapter you willlearn to:
❖ ask or tell who someone is
❖ ask or tell whatsomething is
❖ ask or tell wheresomeone is from
❖ ask or tell whatsomeone is like
❖ describe yourself orsomeone else
❖ talk about a famousSpanish novel and someLatin American heroes
1
Contenido v
Un amigo o una amigaVocabulario
PALABRAS 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14PALABRAS 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
EstructuraArtículos—el, la, un, una . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22Adjetivos en el singular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23Presente del verbo ser en el singular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Conversación ¿De dónde eres? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
PronunciaciónLas vocales a, o, u . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Lecturas culturales El Quijote . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30Una alumna venezolana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32Simón Bolívar y José de San Martín . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
ConexionesLa geografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
¡Te toca a ti! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Assessment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
In this chapter you willlearn to:
❖ ask or tell who someone is
❖ ask or tell whatsomething is
❖ ask or tell wheresomeone is from
❖ ask or tell whatsomeone is like
❖ describe yourself orsomeone else
❖ talk about a famousSpanish novel and someLatin American heroes
1
In this chapter you willlearn to:
❖ describe people and things
❖ talk about more thanone person or thing
❖ tell what subjects youtake in school andexpress some opinionsabout them
❖ tell time
❖ tell at what time anevent takes place
❖ talk about Spanishspeakers in the UnitedStates
Alumnos y cursosVocabulario
PALABRAS 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44PALABRAS 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
EstructuraSustantivos, artículos y adjetivos en el plural . . . . . . . . . . . . . . . 52Presente de ser en el plural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54La hora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Conversación ¿De qué nacionalidad son ustedes? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
PronunciaciónLas vocales e, i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Lecturas culturales El español en Estados Unidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62San Antonio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64Coyoacán . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
ConexionesLa sociología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
¡Te toca a ti! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Assessment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
2
vi
In this chapter you willlearn to:
❖ describe people and things
❖ talk about more thanone person or thing
❖ tell what subjects youtake in school andexpress some opinionsabout them
❖ tell time
❖ tell at what time anevent takes place
❖ talk about Spanishspeakers in the UnitedStates
Alumnos y cursosVocabulario
PALABRAS 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44PALABRAS 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
EstructuraSustantivos, artículos y adjetivos en el plural . . . . . . . . . . . . . . . 52Presente de ser en el plural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54La hora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Conversación ¿De qué nacionalidad son ustedes? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
PronunciaciónLas vocales e, i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Lecturas culturales El español en Estados Unidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62San Antonio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64Coyoacán . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
ConexionesLa sociología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
¡Te toca a ti! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Assessment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
2
vi
Contenido vii
3 Las compras para la escuelaVocabulario
PALABRAS 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76PALABRAS 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
EstructuraPresente de los verbos en -ar en el singular . . . . . . . . . . . . . . . . 84Tú o usted . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Conversación En la tienda de ropa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
PronunciaciónLas consonantes l, f, p, m, n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Lecturas culturales Un alumno madrileño . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90La ropa indígena . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92Un diseñador famoso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
ConexionesLa computadora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
¡Te toca a ti! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
Assessment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
In this chapter you willlearn to:
❖ identify and describeschool supplies
❖ identify and describearticles of clothing
❖ shop for school suppliesand clothing
❖ state color and sizepreferences
❖ speak to people formallyand informally
❖ discuss differencesbetween schools in theUnited States and inSpanish-speakingcountries
Contenido vii
3 Las compras para la escuelaVocabulario
PALABRAS 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76PALABRAS 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
EstructuraPresente de los verbos en -ar en el singular . . . . . . . . . . . . . . . . 84Tú o usted . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Conversación En la tienda de ropa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
PronunciaciónLas consonantes l, f, p, m, n . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Lecturas culturales Un alumno madrileño . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90La ropa indígena . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92Un diseñador famoso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
ConexionesLa computadora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
¡Te toca a ti! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
Assessment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
In this chapter you willlearn to:
❖ identify and describeschool supplies
❖ identify and describearticles of clothing
❖ shop for school suppliesand clothing
❖ state color and sizepreferences
❖ speak to people formallyand informally
❖ discuss differencesbetween schools in theUnited States and inSpanish-speakingcountries
viii Contenido
4
CAPÍTULOS 1-4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
Entérate México . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
In this chapter you willlearn to:
❖ talk about going toschool
❖ talk about some schoolactivities
❖ greet people and askhow they feel
❖ tell how you feel
❖ describe where you andothers go
❖ describe where you andothers are
❖ discuss some differencesbetween schools in theUnited States and schoolsin Spanish-speakingcountries
En la escuelaVocabulario
PALABRAS 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104PALABRAS 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
EstructuraPresente de los verbos en -ar en el plural . . . . . . . . . . . . . . . . . 112Presente de los verbos ir, dar, estar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116Las contracciones al y del . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
Conversación La fiesta del Club de español . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
PronunciaciónLa consonante t . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
Lecturas culturales Escuelas del mundo hispano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122Una conferencia universitaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124Gabriela Mistral (1889–1957) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
ConexionesLa biología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
¡Te toca a ti! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
Assessment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
viii Contenido
4
CAPÍTULOS 1-4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
Entérate México . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
In this chapter you willlearn to:
❖ talk about going toschool
❖ talk about some schoolactivities
❖ greet people and askhow they feel
❖ tell how you feel
❖ describe where you andothers go
❖ describe where you andothers are
❖ discuss some differencesbetween schools in theUnited States and schoolsin Spanish-speakingcountries
En la escuelaVocabulario
PALABRAS 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104PALABRAS 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
EstructuraPresente de los verbos en -ar en el plural . . . . . . . . . . . . . . . . . 112Presente de los verbos ir, dar, estar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116Las contracciones al y del . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
Conversación La fiesta del Club de español . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
PronunciaciónLa consonante t . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
Lecturas culturales Escuelas del mundo hispano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122Una conferencia universitaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124Gabriela Mistral (1889–1957) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
ConexionesLa biología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
¡Te toca a ti! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
Assessment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
ix
5 En el caféVocabulario
PALABRAS 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142PALABRAS 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
EstructuraPresente de los verbos en -er e -ir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
Conversación En la terraza de un café . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
PronunciaciónLa consonante d . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
Lecturas culturales En un café en Madrid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156Las horas para comer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158¿Mercado o supermercado? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
ConexionesLa aritmética . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
¡Te toca a ti! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
Assessment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
In this chapter you willlearn to:
❖ order food or abeverage at a café
❖ identify some food
❖ shop for food
❖ talk about activities
❖ talk about differencesbetween eating habits inthe United States and inthe Spanish-speakingworld
ix
5 En el caféVocabulario
PALABRAS 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142PALABRAS 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
EstructuraPresente de los verbos en -er e -ir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
Conversación En la terraza de un café . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
PronunciaciónLa consonante d . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
Lecturas culturales En un café en Madrid . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156Las horas para comer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158¿Mercado o supermercado? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
ConexionesLa aritmética . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
¡Te toca a ti! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162
Assessment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
In this chapter you willlearn to:
❖ order food or abeverage at a café
❖ identify some food
❖ shop for food
❖ talk about activities
❖ talk about differencesbetween eating habits inthe United States and inthe Spanish-speakingworld
x Contenido
6 La familia y su casaVocabulario
PALABRAS 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170PALABRAS 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
EstructuraPresente de tener . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178Tener que; Ir a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181Adjetivos posesivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
Conversación ¿Vas a la fiesta? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
PronunciaciónLas consonantes b, v . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187
Lecturas culturales La familia hispana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188La quinceañera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190Las Meninas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
ConexionesEl arte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
¡Te toca a ti! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194
Assessment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196
In this chapter you willlearn to:
❖ talk about your family
❖ describe your home
❖ tell your age and findout someone else’s age
❖ tell what you have to do
❖ tell what you are goingto do
❖ tell what belongs to youand to others
❖ talk about families inSpanish-speakingcountries
x Contenido
6 La familia y su casaVocabulario
PALABRAS 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170PALABRAS 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
EstructuraPresente de tener . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178Tener que; Ir a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181Adjetivos posesivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
Conversación ¿Vas a la fiesta? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
PronunciaciónLas consonantes b, v . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187
Lecturas culturales La familia hispana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188La quinceañera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190Las Meninas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
ConexionesEl arte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
¡Te toca a ti! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194
Assessment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196
In this chapter you willlearn to:
❖ talk about your family
❖ describe your home
❖ tell your age and findout someone else’s age
❖ tell what you have to do
❖ tell what you are goingto do
❖ tell what belongs to youand to others
❖ talk about families inSpanish-speakingcountries
Contenido xi
7In this chapter you willlearn to:
❖ talk about team sportsand other physicalactivities
❖ tell what you want to,begin to, and prefer to do
❖ talk about people’sactivities
❖ express what interests,bores, or pleases you
❖ discuss the role of sportsin the Hispanic world
Deportes de equipoVocabulario
PALABRAS 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202PALABRAS 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
EstructuraVerbos de cambio radical e � ie en el presente . . . . . . . . . . . . 210Verbos de cambio radical o � ue en el presente . . . . . . . . . . . . 213Interesar, aburrir y gustar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
Conversación ¿Quieres jugar? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218
PronunciaciónLas consonantes s, c, z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219
Lecturas culturales El fútbol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220Deportes populares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222El «jai alai» o la pelota vasca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
ConexionesLa arqueología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224
¡Te toca a ti! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226
Assessment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228
CAPÍTULOS 5-7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232
Entérate Cono sur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236
Contenido xi
7In this chapter you willlearn to:
❖ talk about team sportsand other physicalactivities
❖ tell what you want to,begin to, and prefer to do
❖ talk about people’sactivities
❖ express what interests,bores, or pleases you
❖ discuss the role of sportsin the Hispanic world
Deportes de equipoVocabulario
PALABRAS 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202PALABRAS 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
EstructuraVerbos de cambio radical e � ie en el presente . . . . . . . . . . . . 210Verbos de cambio radical o � ue en el presente . . . . . . . . . . . . 213Interesar, aburrir y gustar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215
Conversación ¿Quieres jugar? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218
PronunciaciónLas consonantes s, c, z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219
Lecturas culturales El fútbol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220Deportes populares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222El «jai alai» o la pelota vasca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
ConexionesLa arqueología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224
¡Te toca a ti! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226
Assessment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228
CAPÍTULOS 5-7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232
Entérate Cono sur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236
xii Contenido
La salud y el médicoVocabulario
PALABRAS 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242PALABRAS 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246
EstructuraSer y estar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250Me, te, nos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256
Conversación En la consulta del médico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258
PronunciaciónLa consonante c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259
Lecturas culturales Una joven nerviosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260La farmacia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262Una biografía—El doctor Antonio Gassett . . . . . . . . . . . . . . . . 263
ConexionesLa nutrición . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264
¡Te toca a ti! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
Assessment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268
In this chapter you willlearn to:
❖ explain a minor illnessto a doctor
❖ describe some feelings
❖ have a prescription filledat a pharmacy
❖ describe characteristicsand conditions
❖ tell where things areand where they’re from
❖ tell where someone orsomething is now
❖ tell what happens to youor someone else
xii Contenido
La salud y el médicoVocabulario
PALABRAS 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242PALABRAS 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246
EstructuraSer y estar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250Me, te, nos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256
Conversación En la consulta del médico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258
PronunciaciónLa consonante c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259
Lecturas culturales Una joven nerviosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260La farmacia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262Una biografía—El doctor Antonio Gassett . . . . . . . . . . . . . . . . 263
ConexionesLa nutrición . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264
¡Te toca a ti! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
Assessment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268
In this chapter you willlearn to:
❖ explain a minor illnessto a doctor
❖ describe some feelings
❖ have a prescription filledat a pharmacy
❖ describe characteristicsand conditions
❖ tell where things areand where they’re from
❖ tell where someone orsomething is now
❖ tell what happens to youor someone else
9 El verano y el inviernoVocabulario
PALABRAS 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274PALABRAS 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 278
EstructuraPretérito de los verbos en -ar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282Pronombres—lo, la, los, las . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 286Ir y ser en el pretérito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 288
Conversación ¡A la playa! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290
PronunciaciónLa consonante g . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291
Lecturas culturales Paraísos del mundo hispano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292Estaciones inversas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294El «snowboarding» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 295
ConexionesEl clima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 296
¡Te toca a ti! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 298
Assessment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 300
In this chapter you willlearn to:
❖ describe summer andwinter weather
❖ talk about summeractivities and sports
❖ talk about winter sports
❖ discuss past actions and events
❖ refer to people andthings alreadymentioned
❖ talk about resorts in theHispanic world
Contenido xiii
9 El verano y el inviernoVocabulario
PALABRAS 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274PALABRAS 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 278
EstructuraPretérito de los verbos en -ar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282Pronombres—lo, la, los, las . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 286Ir y ser en el pretérito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 288
Conversación ¡A la playa! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290
PronunciaciónLa consonante g . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291
Lecturas culturales Paraísos del mundo hispano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292Estaciones inversas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294El «snowboarding» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 295
ConexionesEl clima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 296
¡Te toca a ti! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 298
Assessment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 300
In this chapter you willlearn to:
❖ describe summer andwinter weather
❖ talk about summeractivities and sports
❖ talk about winter sports
❖ discuss past actions and events
❖ refer to people andthings alreadymentioned
❖ talk about resorts in theHispanic world
Contenido xiii
10 Diversiones culturalesVocabulario
PALABRAS 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 306
PALABRAS 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 310
EstructuraPretérito de los verbos en -er e -ir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 314
Complementos le, les . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 317
Conversación ¿Saliste? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 320
PronunciaciónLas consonantes j, g . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 321
Lecturas culturales Dating . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 322
La zarzuela . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 324
El baile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325
ConexionesLa música . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 326
¡Te toca a ti! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 328
Assessment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 330
In this chapter you willlearn to:
❖ discuss movies,museums, and theater
❖ discuss cultural events
❖ relate more past actionsor events
❖ tell for whom somethingis done
❖ discuss some datingcustoms in the UnitedStates and comparethem with those inSpanish-speakingcountries
❖ talk about culturalactivities that arepopular in the Spanish-speaking world
xiv Contenido
ii-xx_FM_846570 8/26/13 11:50 AM Page xiv
Contenido xv
11 Un viaje en aviónVocabulario
PALABRAS 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 336PALABRAS 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 340
EstructuraHacer, poner, traer, salir en el presente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 344El presente progresivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 347Saber y conocer en el presente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 348
Conversación Está saliendo nuestro vuelo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 350
PronunciaciónLa consonante r . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 351
Lecturas culturales El avión en la América del Sur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 352Distancias y tiempo de vuelo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 354Las líneas de Nazca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 355
ConexionesLas finanzas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 356
¡Te toca a ti! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 358
Assessment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 360
In this chapter you willlearn to:
❖ check in for a flight
❖ talk about some serviceson board the plane
❖ get through the airportafter deplaning
❖ tell what you or othersare currently doing
❖ tell what you know andwhom you know
❖ discuss the importanceof air travel in SouthAmerica
CAPÍTULOS 8-11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 364
Entérate Región andina . . . . . . . . . . . . . . . . . 368
Contenido xv
11 Un viaje en aviónVocabulario
PALABRAS 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 336PALABRAS 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 340
EstructuraHacer, poner, traer, salir en el presente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 344El presente progresivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 347Saber y conocer en el presente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 348
Conversación Está saliendo nuestro vuelo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 350
PronunciaciónLa consonante r . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 351
Lecturas culturales El avión en la América del Sur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 352Distancias y tiempo de vuelo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 354Las líneas de Nazca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 355
ConexionesLas finanzas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 356
¡Te toca a ti! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 358
Assessment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 360
In this chapter you willlearn to:
❖ check in for a flight
❖ talk about some serviceson board the plane
❖ get through the airportafter deplaning
❖ tell what you or othersare currently doing
❖ tell what you know andwhom you know
❖ discuss the importanceof air travel in SouthAmerica
CAPÍTULOS 8-11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 364
Entérate Región andina . . . . . . . . . . . . . . . . . 368
xvi Contenido
Una giraVocabulario
PALABRAS 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 374PALABRAS 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 378
EstructuraVerbos reflexivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 382Verbos reflexivos de cambio radical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 386
Conversación ¿A qué hora te despertaste? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 388
PronunciaciónLa h, la y, la ll . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 389
Lecturas culturales Del norte de España . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 390El Camino de Santiago . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 392
ConexionesLa ecología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 394
¡Te toca a ti! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 396
Assessment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 398
In this chapter you willlearn to:
❖ describe your personalgrooming habits
❖ talk about your dailyroutine
❖ tell some things you dofor yourself
❖ talk about a backpacking trip
12
xvi Contenido
Una giraVocabulario
PALABRAS 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 374PALABRAS 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 378
EstructuraVerbos reflexivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 382Verbos reflexivos de cambio radical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 386
Conversación ¿A qué hora te despertaste? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 388
PronunciaciónLa h, la y, la ll . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 389
Lecturas culturales Del norte de España . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 390El Camino de Santiago . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 392
ConexionesLa ecología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 394
¡Te toca a ti! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 396
Assessment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 398
In this chapter you willlearn to:
❖ describe your personalgrooming habits
❖ talk about your dailyroutine
❖ tell some things you dofor yourself
❖ talk about a backpacking trip
12
Contenido xvii
13In this chapter you willlearn to:
❖ use expressions relatedto train travel
❖ purchase a train ticket and requestinformation aboutarrival, departure, etc.
❖ talk about more pastevents or activities
❖ tell what people say
❖ discuss an interestingtrain trip in Spain and Peru
Un viaje en trenVocabulario
PALABRAS 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 404PALABRAS 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 408
EstructuraHacer, querer y venir en el pretérito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 412Verbos irregulares en el pretérito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 414Decir en el presente y en el pretérito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 416
Conversación En la ventanilla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 418
PronunciaciónLa consonante ñ y la combinación ch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 419
Lecturas culturales En el AVE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 420De Cuzco a Machu Picchu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 422
ConexionesConversiones aritméticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 424
¡Te toca a ti! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 426
Assessment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 428
ii-xx_FM_846570 8/27/13 10:57 AM Page xvii
xviii Contenido
CAPÍTULOS 12-14 . . . . . . . . . . . . . . . . . 460
Entérate España . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 464
14In this chapter you willlearn to:
❖ order food or abeverage at a restaurant
❖ identify eating utensilsand dishes
❖ identify more foods
❖ make a reservation at a restaurant
❖ talk about present andpast events
❖ describe some cuisinesof the Hispanic world
En el restauranteVocabulario
PALABRAS 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 434PALABRAS 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 438
EstructuraVerbos con el cambio e � i en el presente . . . . . . . . . . . . . . . . . 442Verbos con el cambio e � i, o � u en el pretérito . . . . . . . . . . 444
Conversación En el restaurante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 446
PronunciaciónLa consonante x . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 447
Lecturas culturales La comida mexicana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 448La comida española . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 450La comida del Caribe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 451
ConexionesEl lenguaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 452
¡Te toca a ti! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 454
Assessment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 456
xviii Contenido
CAPÍTULOS 12-14 . . . . . . . . . . . . . . . . . 460
Entérate España . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 464
14In this chapter you willlearn to:
❖ order food or abeverage at a restaurant
❖ identify eating utensilsand dishes
❖ identify more foods
❖ make a reservation at a restaurant
❖ talk about present andpast events
❖ describe some cuisinesof the Hispanic world
En el restauranteVocabulario
PALABRAS 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 434PALABRAS 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 438
EstructuraVerbos con el cambio e � i en el presente . . . . . . . . . . . . . . . . . 442Verbos con el cambio e � i, o � u en el pretérito . . . . . . . . . . 444
Conversación En el restaurante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 446
PronunciaciónLa consonante x . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 447
Lecturas culturales La comida mexicana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 448La comida española . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 450La comida del Caribe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 451
ConexionesEl lenguaje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 452
¡Te toca a ti! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 454
Assessment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 456
Literatura 1 Versos sencillos . . . . . . . . . . . . . . . 470José Martí
Literatura 2 «Una moneda de oro» . . . . . . . . . 472Francisco Monterde
Literatura 3 «La camisa de Margarita» . . . . . 478Ricardo Palma
Literatura 4 El Quijote . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 484Miguel de Cervantes Saavedra
Contenido xix
Using video inthe classroom . . 490
Episodio 1 . . . . . . . . 492
Episodio 2 . . . . . . . . 493
Episodio 3 . . . . . . . . 494
Episodio 4 . . . . . . . . 495
Episodio 5 . . . . . . . . 496
Episodio 6 . . . . . . . . 497
Episodio 7 . . . . . . . . 498
Episodio 8 . . . . . . . . 499
Episodio 9 . . . . . . . . 500
Episodio 10 . . . . . . . 501
Episodio 11 . . . . . . . 502
Episodio 12 . . . . . . . 503
Episodio 13 . . . . . . . 504
Episodio 14 . . . . . . . 505
Literatura 1 Versos sencillos . . . . . . . . . . . . . . . 470José Martí
Literatura 2 «Una moneda de oro» . . . . . . . . . 472Francisco Monterde
Literatura 3 «La camisa de Margarita» . . . . . 478Ricardo Palma
Literatura 4 El Quijote . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 484Miguel de Cervantes Saavedra
Contenido xix
Using video inthe classroom . . 490
Episodio 1 . . . . . . . . 492
Episodio 2 . . . . . . . . 493
Episodio 3 . . . . . . . . 494
Episodio 4 . . . . . . . . 495
Episodio 5 . . . . . . . . 496
Episodio 6 . . . . . . . . 497
Episodio 7 . . . . . . . . 498
Episodio 8 . . . . . . . . 499
Episodio 9 . . . . . . . . 500
Episodio 10 . . . . . . . 501
Episodio 11 . . . . . . . 502
Episodio 12 . . . . . . . 503
Episodio 13 . . . . . . . 504
Episodio 14 . . . . . . . 505
xx Contenido
HandbookInfoGap Activities . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . H2
Study Tips . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . H16
Verb Charts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . H30
Spanish-English Dictionary . . . . . . . . . . . . H34
English-Spanish Dictionary . . . . . . . . . . . . H56
Index . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . H75
Guide to Symbols
Audio link This icon indicates material in the chapter that isrecorded on compact disk format and/or audiocassette.
Recycling This icon indicates sections that review previouslyintroduced material.
Paired Activity This icon indicates sections that you canpractice orally with a partner.
Group Activity This icon indicates sections that you canpractice together in groups.
Un poco más This icon indicates additional practiceactivities that review knowledge from each chapter.
¡Adelante! This icon indicates the end of new material in each chapter. All remaining material is recombination and review.
Literary Companion This icon appears in the reviewlessons to let you know that you are prepared to read theliterature selection indicated if you wish.
Interactive CD-ROM This icon indicates that the material isalso on the Interactive CD-ROM.
UNPOCO
MÁS
Throughout ¡Buen viaje! you will see these symbols, or icons. They willtell you how to best use the particular part of the chapter or activity theyaccompany. Following is a key to help you understand these symbols.
xx Contenido
HandbookInfoGap Activities . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . H2
Study Tips . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . H16
Verb Charts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . H30
Spanish-English Dictionary . . . . . . . . . . . . H34
English-Spanish Dictionary . . . . . . . . . . . . H56
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Paired Activity This icon indicates sections that you canpractice orally with a partner.
Group Activity This icon indicates sections that you canpractice together in groups.
Un poco más This icon indicates additional practiceactivities that review knowledge from each chapter.
¡Adelante! This icon indicates the end of new material in each chapter. All remaining material is recombination and review.
Literary Companion This icon appears in the reviewlessons to let you know that you are prepared to read theliterature selection indicated if you wish.
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